我的新語(yǔ)文老師作文共15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的我的新語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的新語(yǔ)文老師作文1
一陣風(fēng)吹過(guò)，又是一年九月，我躺在椅子上，一邊享受著風(fēng)的撫摸，一邊靜靜的思考著新的語(yǔ)文老師的性格：新的語(yǔ)文老師到底是嚴(yán)厲呆板的還是幽默樂(lè)觀的？
第一次見(jiàn)到老師，是在老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)了我的名字，看起我的作業(yè)來(lái)。她十分耐心的將我的毛病全部挑出來(lái)并一一仔細(xì)的給我講解清楚。此時(shí)此刻，老師的'諄諄教誨仿佛還言猶在耳。我點(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講的一字一句都牢記在心中。
第二次見(jiàn)到老師，是在第一天上課時(shí)。老師侃侃而談，講了許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓我聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，不肯漏聽(tīng)一字一句。
第三次見(jiàn)到老師，是在老師上課時(shí)。第一課，老師帶領(lǐng)我們一步步去追尋、探索、研究。尋找到了問(wèn)題的答案。還講了許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻的板書(shū)擠在黑板上，顯現(xiàn)出老師的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。我仔細(xì)的將黑板上的板書(shū)抄好，生怕漏掉一字一句，與老師所寫(xiě)的的意思有所偏差。
下午的語(yǔ)文課中，老師講完了上午沒(méi)講完的知識(shí)點(diǎn)和課程。這一回，我們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)了，像是一頭饑渴的野獸，拼命地吸收老師所講的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，豐富自己。
后來(lái)的，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，就都是在語(yǔ)文課堂上和老師的辦公室了。每一次上課，老師所講的語(yǔ)文知識(shí)都令我聽(tīng)得津津有味，深深的刻在腦海當(dāng)中，記憶猶新，永不消去，印象深刻。
星期五的晚上，我又躺在了椅子上，蟬聲在安靜的夜里顯得格外的響亮，此起彼伏，一聲接著一聲，絲毫沒(méi)有停歇的意思，卻無(wú)法打斷我對(duì)于老師的描繪。
現(xiàn)在，我拿起了筆，認(rèn)真仔細(xì)的描繪著我對(duì)于老師的感受。
老師不是嚴(yán)厲呆板的，也不是幽默樂(lè)觀的，那么她到底是什么樣的老師呢？
又一陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師就像風(fēng)，雖然有一點(diǎn)涼，卻讓人從心底感到了暖意，讓人感到親切。
短短幾天，老師卻給我留下了十分深刻的印象。
我的新語(yǔ)文老師作文2
“同學(xué)們，……”伴隨著有節(jié)奏的“鞋跟地面交響曲”，又一個(gè)問(wèn)題從教室的某個(gè)角落拋出�！袄讌栵L(fēng)行”這四個(gè)字，是我對(duì)新語(yǔ)文老師的第一印象。
我不是特別喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。因?yàn)樗臀仪皟晌粶赝袢缢恼Z(yǔ)文老師性格相差甚遠(yuǎn)。半卷的披肩長(zhǎng)發(fā)，一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的碎花連衣裙，穿在身上卻氣質(zhì)非凡。少不了的兩片薄薄的嘴唇，一看就知道是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的急性子人兒。但不可否認(rèn)，這位老師言語(yǔ)精辟，妙語(yǔ)連珠，文采非凡，常常讓學(xué)生們聽(tīng)得如癡如醉……
老師很挑剔，班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)全班同學(xué)的所有問(wèn)題，語(yǔ)文課代表要能在必要時(shí)像老師一樣來(lái)組織課堂教學(xué)，作業(yè)要及時(shí)完成，而且要百分百的認(rèn)真……這也太吹毛求疵，過(guò)于挑剔了吧！“挑剔”這是我對(duì)語(yǔ)文老師的第二印象。
晚自習(xí)第二課一開(kāi)始，教室里便一片鬧哄哄的`。許是剛剛的課間休息點(diǎn)燃了快悶得發(fā)霉的同學(xué)們的激情。而我這個(gè)副班長(zhǎng)早就忙得腳不點(diǎn)地了，哪里還有時(shí)間去管班上的紀(jì)律�？诟缮嘣锏奈覄傁氤榭杖ズ瓤谒�。偏巧老師此時(shí)悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在教室門(mén)口，看到老師，我嚇了一跳，吐了吐舌頭，正想腳底抹油—溜之大吉。不想?yún)s被老師叫住了：“副班長(zhǎng)，出來(lái)一下。”我頓時(shí)頭皮發(fā)麻，無(wú)奈只好耷拉著腦袋跟在老師的后面。本以為自己一定會(huì)被老師連珠炮似地斥責(zé)炸死或者被老師滔滔不絕的口水淹死。結(jié)果，老師只是讓我回憶班干部競(jìng)選時(shí)同學(xué)的信任，老師的鼓勵(lì)與支持。又意味深長(zhǎng)地對(duì)我講述了作為一名副班長(zhǎng)應(yīng)盡的職責(zé)……我仔細(xì)反省了我的所作所為，心里后悔不迭，我辜負(fù)了老師的信賴，同學(xué)的信任，太不應(yīng)該了�！把普T”這是我對(duì)老師的第三印象。
也許是從我窺到老師溫柔的一面的那一刻，我讀懂了老師雷厲風(fēng)行下的愛(ài)和挑剔下的責(zé)任感。漸漸地，我喜歡上了這位雷厲風(fēng)行又不失溫柔，挑剔而又循循善誘的語(yǔ)文老師。特別是經(jīng)過(guò)了這兩天，我更加發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，我愛(ài)我的新老師！
我的新語(yǔ)文老師作文3
上個(gè)月，牛老師告訴我們這個(gè)星期將會(huì)來(lái)一位新的語(yǔ)文老師，是教過(guò)畢業(yè)班的蘇老師。同學(xué)們聽(tīng)了竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)：‘哇！蘇老師就是蘇冬青老師呀！’有的說(shuō)：‘聽(tīng)說(shuō)蘇老師厲害得很，還拿著鐵棍打人呢！‘；還有的`說(shuō)：’蘇老師布置作業(yè)一大堆，可怕了！’我心里暗暗的想：這個(gè)蘇老師沒(méi)你們說(shuō)得這么可怕吧！她到底是何方神圣，竟讓同學(xué)們?nèi)绱寺勶L(fēng)喪膽。
星期一第一節(jié)課就是蘇老師的課，蘇老師帶我們復(fù)習(xí)了12課，她把每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)難點(diǎn)，每個(gè)重點(diǎn)都會(huì)講到，讓我們弄懂。她讓我們背課文的時(shí)候，形式非常有趣，讓我們牢牢地記住了這篇課文。第三節(jié)課，蘇老師給我們講了第一課，導(dǎo)練上有個(gè)題是冒一路，蘇老師說(shuō)：‘冒一路風(fēng)險(xiǎn)�！髞�(lái)，老師又用幽默的用風(fēng)險(xiǎn)給我們?cè)炝艘粋�(gè)句子：‘小偷冒著風(fēng)險(xiǎn)去偷了1000塊錢。’我知道，老師是想讓我們記住風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)詞。但還是引得同學(xué)們一陣大笑。
我覺(jué)得蘇老師是一個(gè)對(duì)人親切，平易近人，幽默風(fēng)趣，溫柔和藹而又對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格的好老師。我相信，只要日后我們配合好蘇老師，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！
我的新語(yǔ)文老師作文4
轉(zhuǎn)學(xué)之后，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)城市，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我好像只喜歡上了我的新語(yǔ)文老師，其他的新老師和新同學(xué)，我好像都沒(méi)有什么特別的好感。不說(shuō)別的，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我那新的語(yǔ)文老師吧！
我的新語(yǔ)文老師是一個(gè)研究生剛畢業(yè)的小姐姐�，F(xiàn)在大家都喜歡用小姐姐來(lái)形容可愛(ài)的女生，我的新語(yǔ)文老師就是這樣一位可愛(ài)的女生，比我這個(gè)高中生大不了多少，卻比我要成熟那么多。當(dāng)然了，要是她跟我一樣的話，她又怎么會(huì)是我的老師呢？那她就只能是我的同學(xué)啦！
我的新語(yǔ)文老師叫做桃子。她的大名可不叫桃子，她是被我稱為桃子，因?yàn)樗龑?shí)在是太可愛(ài)了，充滿著少女氣息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充滿著靈氣。桃子老師雖說(shuō)是語(yǔ)文老師，但我覺(jué)得她更適合去當(dāng)作家，因?yàn)樗龑?xiě)的作文比她教的書(shū)還要好，她教書(shū)是一種意料之中的好，但她寫(xiě)的作文則是意料之外的好了。每每我們作文課，我們寫(xiě)出來(lái)的作文和她寫(xiě)出來(lái)的.作文一拿出來(lái)對(duì)比，就像是小學(xué)生的作文和大師的作品在對(duì)比，也不知道她是怎么可以做到在短短一篇文章里面謀篇布局把我們所有人都打動(dòng)，進(jìn)而讓我們都如身臨其境一般的看見(jiàn)她所描述的那個(gè)世界的，好像她真有魔法似的。
也就是因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)作文，而我的新語(yǔ)文老師又這么會(huì)寫(xiě)作文，還那么可愛(ài)，所以我才會(huì)在這個(gè)新環(huán)境里只喜歡上了這位老師吧？這樣不是特別好，但我也沒(méi)辦法，誰(shuí)要我的新語(yǔ)文老師這么好呢！先喜歡著這位老師，在她的影響下慢慢再喜歡上這里的其他人吧！要是嘗試了還是沒(méi)辦法，那就有這樣一位喜歡的新語(yǔ)文老師也不錯(cuò)啦！其他的，都隨緣吧。
我的新語(yǔ)文老師作文5
我進(jìn)入了中學(xué)，在中學(xué)里，有一個(gè)令我印象深刻的老師。他就是我的語(yǔ)文老師——黃文。
在大家的印象里，語(yǔ)文老師一般都長(zhǎng)著國(guó)字臉，皮膚白凈，戴著一副眼鏡，西裝革履，是非常嚴(yán)肅的一個(gè)人。而黃文老師卻不一樣，他為人比較樸素，從來(lái)不注重打扮，總是穿著一件長(zhǎng)袖或是短袖，一般不穿外套。他留著平頭，樸實(shí)無(wú)華，給人一種親切的感覺(jué)。他也戴著眼睛，但他的臉上總是掛著笑容，笑起來(lái)很滑稽。他留著小胡渣，長(zhǎng)著較圓的臉，身材不胖不瘦，個(gè)子不高，走起路來(lái)非常大方，矯健而又氣度不凡。
黃老師很有個(gè)性，他說(shuō)話時(shí)吐字與別人不一樣，不太標(biāo)準(zhǔn)，又很夸張。他讀翹舌音時(shí)那好玩兒的口音，令人有一種想笑的感覺(jué)。黃老師有兩句口頭禪，這兩句口頭禪常常把我們逗得開(kāi)懷大笑。老師是一個(gè)幽默的人，他特別喜歡自問(wèn)自答，瘋瘋癲癲的。他常常說(shuō)“為什么呢？”“怎么樣呢？”“我呢？”。老師的口頭禪之一便是“呢”。他每次說(shuō)這個(gè)字時(shí)都像刻意去讀的`一樣，有厚重的鼻音。后來(lái)，我們習(xí)慣了，也就把它當(dāng)成了黃老師的“標(biāo)志”。黃老師上課時(shí)喜歡與學(xué)生互動(dòng)，在講完一句話時(shí)，他總要壓低身子，伸長(zhǎng)脖子對(duì)我們說(shuō)“是滴吧”這三個(gè)字老師咬的也奇怪，給人的感覺(jué)就像在吸果凍一樣，非�；铮钊司褚徽�，這便是老師的第二句口頭禪。
黃老師講課時(shí)很有特點(diǎn)，他講究自學(xué)、互動(dòng)、檢測(cè)，教起課來(lái)，大部分是讓我們獨(dú)立思考，然后先讓我們來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后老師再聲情并茂的講著正確的理解，并用靈活的雙手自然地打著手勢(shì)，使我們印象更深，能對(duì)一篇文章或是一種感情理解的更加深刻。
老師教完課后就要進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。老師講課是跳著講的，因此，當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容也常常令人感到意外。其中有一件事令我印象最為深刻：老師上完一堂課后給大家報(bào)聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果改完后發(fā)現(xiàn)，班上有一大半人都不會(huì)標(biāo)注拼音。老師耐心的輔導(dǎo)了那些人，把他們都教了個(gè)差不多。老師還高興地說(shuō)同學(xué)們都會(huì)了，就又報(bào)了一次聽(tīng)寫(xiě)，并讓一個(gè)同學(xué)在黑板上聽(tīng)寫(xiě)。結(jié)果那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了好多個(gè)拼音，老師一看，才教的就有錯(cuò)了，非常氣憤，老師又一聲一聲地教他聲母韻母的聲調(diào)，可他就是學(xué)不會(huì)。老師揚(yáng)起了巴掌，眼看就要落在了那個(gè)同學(xué)的臉上，可還是在離臉一厘米的地方停了下來(lái)。我心頭一顫：這是個(gè)好老師！耐心又愛(ài)學(xué)生！老師頓了一下，嘆了口氣，讓那個(gè)同學(xué)趴在了地下支撐了十分鐘。教訓(xùn)完那個(gè)學(xué)生，老師就用帶有怨氣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)我們笨。但我們都在內(nèi)心感謝著老師，是他燃起了我們內(nèi)心的火，使我們拼搏上進(jìn)。
我感謝黃老師，我不會(huì)讓老師對(duì)我的期望變成失望，我要把老師播在我心中的種子，培養(yǎng)成參天大樹(shù)；把老師留下的一滴汗水，涌動(dòng)成浩瀚江河！
我的新語(yǔ)文老師作文6
我的新語(yǔ)文老師長(zhǎng)得可漂亮啦！她有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，牙齒潔白而整齊，笑起來(lái)真好看。語(yǔ)文老師姓嚴(yán)，我們都叫她嚴(yán)老師。
我很喜歡聽(tīng)嚴(yán)老師講課，她講課幽默、風(fēng)趣，總能一兩句話就把大家逗得開(kāi)懷大笑。有一次，嚴(yán)老師講“眉”這個(gè)字，她說(shuō)：“眉”這個(gè)字下面應(yīng)該寫(xiě)‘目’，是眉毛下面有一只眼睛的意思。要是寫(xiě)成‘日’的話，就是眉毛下面有個(gè)太陽(yáng)了。”話音剛落，同學(xué)們便哈哈大笑，同時(shí)，大家也牢牢記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。
嚴(yán)老師不僅課講得好，還很關(guān)心我們。一天，我生病了，媽媽讓我一個(gè)人在家休息。后來(lái)，我感覺(jué)好一點(diǎn)了，就想上學(xué)。于是，我隨便穿了件衣服就去學(xué)校了。那天很冷，我剛進(jìn)教室，嚴(yán)老師就走過(guò)來(lái)摸了摸我的衣服，對(duì)我說(shuō)：“王若聰，你怎么穿得這么少��？趕緊加件衣服！”說(shuō)著，她脫下自己的.外套給我披上，又打電話給我媽媽。很快，媽媽給我送來(lái)了棉襖。如果不是嚴(yán)老師提醒，我又生病了，真得感謝嚴(yán)老師。媽媽也說(shuō)：“嚴(yán)老師真細(xì)心�！�
嚴(yán)老師真是一位好老師，我們都喜歡她。
我的新語(yǔ)文老師作文7
暑假結(jié)束了，帶著一股莫名的心情走進(jìn)中學(xué)。安靜的坐在教室里，等著新語(yǔ)文老師的到來(lái)，當(dāng)老師走進(jìn)教室的那一刻，給我的第一印象是一個(gè)典型的東方女性，身材嬌小，聲音溫柔，十分的和藹。
“東方有佳人，絕世而獨(dú)立，一顧傾人城，再顧傾人國(guó)�！边@首詩(shī)用來(lái)寫(xiě)我們的語(yǔ)文老師最好不過(guò)了。老師的溫柔不單是女性的嬌憨與美麗，還有母親的善良、關(guān)切、慈祥與和藹。
繆老師外貌端莊秀美，品格溫文爾雅，個(gè)性又不張揚(yáng)。她待我們?nèi)缤约旱?孩子一般，盡心盡責(zé)，費(fèi)盡了心血。
繆老師對(duì)我們十分溫柔上課時(shí)他會(huì)把課講的很生動(dòng)、幽默，就像是一個(gè)好朋友在和我們親切的聊天，老師時(shí)不時(shí)會(huì)拓展課外的內(nèi)容，將那些故事引到我們的課程中，使我們時(shí)不時(shí)哈哈大笑幾聲。
繆老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她上課時(shí)從不多言，而是讓我們自由的發(fā)言，自己理解課文。她時(shí)不時(shí)提醒兩句，糾正幾點(diǎn)，讓我們對(duì)課文的印象更深刻，學(xué)習(xí)效率更高。
“小騙子！”你聽(tīng)，這是在叫誰(shuí)呢？哦！原來(lái)是我們班的老瞿�。。姆拆覀儼嗟耐瑢W(xué)私底下都那么叫他。）至于“小騙子”這個(gè)外號(hào)的由來(lái)呢：那一天老師要我們背誦《春》，老瞿一聽(tīng)便哭喪著臉，來(lái)跟老師說(shuō)：“老師我不會(huì)背，能不能分開(kāi)來(lái)背啊！”
“當(dāng)然可以��！”老師說(shuō)，"只要你背的出。"可是一連過(guò)了好幾天，他仍然沒(méi)有去背出，老師不得不發(fā)大招啦――請(qǐng)家長(zhǎng)！老瞿一聽(tīng)，連忙卯足了勁，一溜煙兒地背了下來(lái)。老師笑瞇瞇的說(shuō)："小騙子！你看，這不就背下來(lái)了嗎！"從此老瞿這個(gè)“小騙子”稱號(hào)便不脛而走。
你看我們的老師多幽默，我愛(ài)我的新語(yǔ)文老師。
我的新語(yǔ)文老師作文8
從五年級(jí)升入六年級(jí)，我有了一個(gè)新的班級(jí)，有了新的同學(xué)，有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也有了一個(gè)新的語(yǔ)文老師。
上課了，語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，她說(shuō)道：“同學(xué)們好，我姓李，大家可以叫我李老師�！�
第一節(jié)課，老師沒(méi)有講課，而是給我們說(shuō)了許多話，每一句話都蘊(yùn)含著許多道理。她告訴我們上課要積極回答問(wèn)題，這樣才能給老師留下好的印象。這讓我想到了一句話：良好的開(kāi)端是成功的一半。想要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就要有一個(gè)好的開(kāi)端，好的`開(kāi)端能促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成，這句話更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。
她為了檢查我們?cè)诩易詫W(xué)的效果，挨個(gè)檢查了我們的語(yǔ)文課本，有的同學(xué)的語(yǔ)文課本“干凈”如新，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)記。而有些同學(xué)的課本上記滿了密密麻麻的知識(shí)點(diǎn)。老師又說(shuō)：“上網(wǎng)課也考察了大家的自律性，自律的同學(xué)都知道該怎么做，他們按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，而不自律的同學(xué)只想投機(jī)取巧。學(xué)習(xí)不是給老師學(xué)的，也不是給家長(zhǎng)學(xué)的，而是給你自己學(xué)的。”老師的一番話讓我銘記在心。
聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。以后無(wú)論何時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不耍小聰明，爭(zhēng)取在新的一年里有更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
我的新語(yǔ)文老師作文9
隨著上課鈴聲一響，我們期待著的新語(yǔ)文老師就出現(xiàn)了。
我們?nèi)嗟娜硕汲淌议T(mén)口看了過(guò)去，她穿著一身白紗裙，在這個(gè)炎熱的夏日里給人一種清爽感。她手上抱著語(yǔ)文書(shū)，笑盈盈的看著我們。接著她緩緩的走上了講臺(tái)，將課本一放，拿上一只紅色的粉筆，在黑板上就寫(xiě)上了她的給人優(yōu)雅的名字。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師。”她一開(kāi)口，教室里原本在討論著的聲音全都消失了，語(yǔ)文老師的聲音很溫柔，淺淺的，聽(tīng)在我們的耳朵里只覺(jué)著是一種享受。
“老師好！”上課了，全班起立朝著新老師道了一聲問(wèn)好。等到我們的聲音散了去后，這一位新的語(yǔ)文老師朝著我們打了一個(gè)手勢(shì)。示意我們?nèi)孔咦�，然后這一堂課就算是正式開(kāi)始了。
我們之前的語(yǔ)文老師由于一些原因休假了，這一堂課下來(lái)，我們班上的同學(xué)對(duì)這一位新的語(yǔ)文老師有了小小的了解。雖然了解還不深，但是，這一位新的'語(yǔ)文老師已然給了我們一個(gè)很好的印象。
首先是新語(yǔ)文老師的上課方式很特別，很容易就能將班上的同學(xué)帶進(jìn)古詩(shī)詞里。然后她一解說(shuō)，大有一種引領(lǐng)著我們導(dǎo)游了一番古代詩(shī)詞里生活的體驗(yàn)。然后就是她說(shuō)話的聲音很有一種令認(rèn)陶醉的味道。
這一堂課過(guò)的很快，“叮鈴鈴”的下課鈴聲一響，這節(jié)課就結(jié)束了。然而，我們卻還沒(méi)有從那些意境優(yōu)美的古詩(shī)中走出來(lái)。一直到語(yǔ)文老師已經(jīng)走出了教室，我們這才緩緩的回過(guò)神來(lái)。等到我們回過(guò)神的時(shí)候，班上的同學(xué)們就大聲的議論起了這位新語(yǔ)文老師。仔細(xì)聽(tīng)著，同學(xué)們對(duì)著新語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)都很高。
而我對(duì)這位新的語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)也很高，這讓我更期待明天的語(yǔ)文課了。
我的新語(yǔ)文老師作文10
我們班來(lái)了一位新語(yǔ)文老師，她的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，她的外貌像花兒一樣美。
她有一頭金黃的長(zhǎng)發(fā)和一雙炯炯有神的大眼睛，她與學(xué)校里的每位老師和同學(xué)都很友好。她喜歡穿裙子，每天都會(huì)穿不一樣的裙子，很漂亮。
她，非常喜歡看書(shū)。她讀過(guò)許多名著，每本書(shū)里的人物和故事，都能記得清清楚楚，還可以把故事里的大概內(nèi)容流暢地講出來(lái)。每看一本書(shū)，她都會(huì)摘抄好詞好句，然后寫(xiě)感悟，忍不住地分享給我們聽(tīng)。有了老師的美詞佳句，我們仿佛遨游在知識(shí)的海洋里，受益匪淺。
她，非常善良。有一次，語(yǔ)文老師叫我們把書(shū)本和《五E課堂》拿出來(lái)，并把課本翻到第二頁(yè)。我把《五E課堂》拿出來(lái)后，卻怎么也找不到課本，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，看到我很著急，溫柔地問(wèn)：“小琳，怎么了？”我把事情的來(lái)龍去脈告訴老師，我本以為老師會(huì)罵我，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有罵我，還把她的語(yǔ)文課本借給了我，我頓時(shí)眼眶一熱，淚水就流了下來(lái)，老師對(duì)我的`關(guān)心和理解讓我感動(dòng)。
這就是我的語(yǔ)文老師，善良又愛(ài)看書(shū)的語(yǔ)文老師，我們能不愛(ài)她嗎？
我的新語(yǔ)文老師作文11
因?yàn)橐咔樵�，我們只能在家上網(wǎng)課，自從我上了一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)換了好幾位語(yǔ)文老師了，你們知道為什么嗎？因?yàn)槲覀儼嗟某煽?jī)一直在倒數(shù)，所以那些老師都不愿意教我們班啦。
可是這次換的語(yǔ)文老師和以前的語(yǔ)文老師并不一樣。她溫柔體貼，雖然很嚴(yán)格，但是她是為我們著想，我很喜歡她，她就是我的新語(yǔ)文老師楊老師，自從楊老師接我們班的時(shí)候，成績(jī)?cè)诓粩嗤咸嵘�，這次其中考試我們拿了一個(gè)三年級(jí)組第二名，老師一宣布我們就開(kāi)心的亂蹦亂跳。
楊老師的臉圓圓的，有一張愛(ài)嘮叨的嘴巴。楊老師從不像那些愛(ài)美的老師，她溫柔、體貼、大方、嚴(yán)格。但是有些同學(xué)真是太過(guò)分了，竟然不寫(xiě)作業(yè)也不理老師的信息，真的快把老師氣死啦！
楊老師也是一位媽媽，她有一個(gè)女兒，楊老師非常的辛苦，每天用心血培育我們成長(zhǎng)，晚上還要照顧孩子，我想對(duì)那些不懂事的孩子說(shuō)：“請(qǐng)你們不要再讓老師生氣了，你們知道嗎？你們感受到老師辛苦了嗎？你們要師感受到了，你們就體諒一下老師辛苦，為我們付出的'嗎？”雖然這只是暫時(shí)，但是我希望她真的能成為我們班的新語(yǔ)文老師，我真希望楊老師能成為我的親人，這樣就可以與楊老師多溝通一下。
老師我最后對(duì)您說(shuō)：“你辛苦了，您用心血培育我們成長(zhǎng)，雖然您愛(ài)嘮叨。但是您都是為了我們著想，老師，等我長(zhǎng)大也要像您似的當(dāng)一名優(yōu)秀的老師�！�
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
我的新語(yǔ)文老師作文12
我們班新來(lái)了一位女語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師金色的頭發(fā)，明亮的眼睛，鼻梁上戴著一副眼鏡，還有一張嘴巴，更增添了一張嚴(yán)厲的'臉。萬(wàn)老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次，幾個(gè)學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得不好或者書(shū)不合的時(shí)候，萬(wàn)老師當(dāng)著全班的面把他們的書(shū)撕了。雖然萬(wàn)老師對(duì)我們很嚴(yán)格，但他是一位嚴(yán)格的老師。
雖然萬(wàn)老師很嚴(yán)厲，但老師有時(shí)還是會(huì)關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)鼻子出血，老師趕緊停課，用紙堵住了他的鼻子。
萬(wàn)老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。每天她都會(huì)給我們講作業(yè)，從來(lái)不讓我們落后其他班。萬(wàn)老師會(huì)批改我們所有的作業(yè)。
這是我們的萬(wàn)老師。你怎么羨慕我？
我的新語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙敏捷的眼睛，每當(dāng)有的同學(xué)開(kāi)小差、發(fā)呆的時(shí)候，都會(huì)被老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
上課的'時(shí)候，老師讓同學(xué)們討論課文中的問(wèn)題，但是同學(xué)們有的在說(shuō)別的東西，有的在玩文具……，被我們的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了就狠狠地批評(píng)了我們。下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師就陪我們一起玩，顯得格外美麗。當(dāng)時(shí)我們非常開(kāi)心，因?yàn)閺埨蠋熌芟翊蠼憬阋粯优阄覀兺妗?/p>
我們語(yǔ)文老師批改試卷的時(shí)候，臉色慢慢變得嚴(yán)肅，接著張老師用紅筆在試卷上批了三個(gè)鮮紅的“叉”。
我愛(ài)我的語(yǔ)文張老師，就像老鼠愛(ài)大米。
我的新語(yǔ)文老師作文14
“叮鈴鈴……”一串急促的上課鈴聲過(guò)后，教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。這是開(kāi)學(xué)來(lái)第一堂語(yǔ)文課，同學(xué)們顯得興奮又有些嚴(yán)肅。而我心中更是忐忑不安，幻想著新老師的“魔鬼”形象……
“嗒——嗒——”這鞋跟與地面親吻的聲音，漸漸地由樓道傳到了教室門(mén)口。這聲聲都像扎在我的心頭。我做好了“煎熬”的準(zhǔn)備。終于她進(jìn)來(lái)了——身著樸素，一副眼鏡突顯其身份。三十來(lái)歲的樣子，較矮又挺胖。別的細(xì)節(jié)我不敢多看，生怕與她目光相對(duì)，讓她第一個(gè)記住我。
她輕盈地走上講臺(tái)，并沒(méi)有帶動(dòng)一絲聲響——“大家好，我是你們的語(yǔ)文老師……”在她一番簡(jiǎn)短又全面的介紹后，我得知她姓陳。她的介紹方式顯然比較獨(dú)特——她將主動(dòng)權(quán)交給了大家。采用了“新聞發(fā)布會(huì)”的形式。她的提議一說(shuō)出，臺(tái)下一片唏噓。沒(méi)有人敢與她“對(duì)質(zhì)”。她好像看出了大家的心思，和我們又聊了會(huì)天，竟巧妙地將“提問(wèn)式介紹”天衣無(wú)縫地引了出來(lái)。班里不少同學(xué)都給陳老師勾了去。幾個(gè)大膽的男同學(xué)問(wèn)陳老師種種問(wèn)題，有的過(guò)分些，刁端些——“您家庭背景如何?”“教學(xué)數(shù)年家人有否抱怨?”……“這下可得讓陳老師難堪了�！标惱蠋焻s毫不在意，反而一一對(duì)答，貌似早已做好了準(zhǔn)備。這不禁讓我深感敬佩，讓我對(duì)陳老師的印象漸漸加深。
“能否講一下您小時(shí)候的.故事呢?”
繼而陳老師向大家講起了自己的故事。她推了推眼鏡，仿佛在醞釀句子，更想的是在回憶……“我的童年在貧困的山區(qū)，那時(shí)候科技并沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，沒(méi)有電燈，更沒(méi)有適用的交通工具……”陳老師頓了頓，好像回到了她的童年。她的腦海中一定閃過(guò)了一道道值得珍藏的回憶吧。她眉角稍作舒展，還是推了推眼鏡，然后坐了下來(lái)�！啊瓗捉�(jīng)輾轉(zhuǎn)我終于開(kāi)始了教書(shū)，最初我被分配到一所小學(xué)。可是我心中的抱負(fù)并沒(méi)有在小學(xué)停止，我要去中學(xué)教書(shū)……”老師咽了口唾沫，好像當(dāng)初青春年少，初生毛犢不怕死的精神再次涌上了陳老師的心頭。接著她又講了自己一路的坎坷，然后到雨過(guò)天晴。不禁讓我深深地敬佩。臺(tái)下的同學(xué)更是感到吃驚。有的在談?wù)撝�，有的在思考著……我又看看陳老師，她仍然坐在那里。默默地看著我們，仿佛她從我們身上看到了她的童年。她的眉毛輕輕一提，又推推眼鏡，好像仍在回味著……
我抬起頭，悄悄地注意起老師的眼睛。雖戴上了眼鏡，卻有特殊的地方：亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。陳老師還愛(ài)笑，這是她給我最大的印象，她那一張能說(shuō)會(huì)道的嘴笑起來(lái)沒(méi)有婷婷少女的脈脈含情，也沒(méi)有淺淺的酒窩、有的是干柚子殼上的褶皺。不禁讓我想到華燈初上的傍晚，辦公室前的身影;課堂上的教學(xué)，付出了努力與汗水……
陳老師沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方言里夾雜著生硬的普通話，顯得很是別扭，但并沒(méi)有礙于什么。陳老師善于在談話中傳授點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)，在聊天中她告訴我們“語(yǔ)”的含義，教會(huì)我“文采”并不“匪然”。她總是說(shuō)她老了，可是我認(rèn)為她骨子里透著一股青春以及老師的責(zé)任，母親的關(guān)懷。這學(xué)期我準(zhǔn)備了很多筆記本，因?yàn)樾W(xué)老師叫我們抄很多筆記，還說(shuō)“好老師都是這樣。”但是，陳老師這位優(yōu)秀的教師深情并茂的談話讓我懂得了很多，并沒(méi)有抄筆記，卻記下了很多道理。她那談話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作，多像一位精彩的演說(shuō)家!整個(gè)706班活躍起來(lái)了!
都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”我卻不以為然。陳老師和藹可親，在親密的談話與玩樂(lè)中給予了我們一些大、小道理。第一次的相處就讓我對(duì)她留下了深刻的印象，往后的學(xué)習(xí)一定更快樂(lè)。這更讓我愛(ài)上了語(yǔ)文及Chinese teacher!
我的新語(yǔ)文老師作文15
我在五年級(jí)。開(kāi)學(xué)時(shí)，一位名叫李的新語(yǔ)文老師來(lái)到我們班。她看起來(lái)快50歲了。她剛來(lái)的時(shí)候，我們覺(jué)得她很認(rèn)真，很溫柔，很體貼。
她自我介紹的時(shí)候說(shuō)她最喜歡“真實(shí)”這個(gè)詞。我們問(wèn)老師為什么？她斬釘截鐵地回答：“因?yàn)樽鋈艘欢ㄒ_踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，做壞事一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不回避錯(cuò)誤。我就是這么做的，所以喜歡這個(gè)詞。”我們?yōu)槔钚〗愎恼�，因�(yàn)樗v得很好。她說(shuō)她交了很多博士后，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室?guī)Я艘粡堈掌掌纤膶W(xué)生戴著博士帽，高興地?fù)]手！它好像在對(duì)李小姐說(shuō)“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學(xué)！謝謝！“老師給我們看這張照片的時(shí)候，我們就知道老師說(shuō)的是真的！
第二天，我們和李老師正式開(kāi)始了我們的語(yǔ)文課，我們換了老師，好像有點(diǎn)不舒服。喜歡舉手或高舉小手的`人，不喜歡說(shuō)話的人卻越來(lái)越多~為什么會(huì)這樣？下課后我去問(wèn)他們，他們都說(shuō)不太舒服。我覺(jué)得，在學(xué)校呆久了，慢慢就會(huì)習(xí)慣的~！果不其然，第四節(jié)語(yǔ)文課，更多的人舉手發(fā)言，老師很開(kāi)心，仿佛有一些說(shuō)不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會(huì)說(shuō)：“太吵了！怎么跟“菜市場(chǎng)”一樣！”我們一下子安靜了，因?yàn)榇蠹艺娴暮芘吕蠋熥屛覀兂n文！一份是抄語(yǔ)文書(shū)第二十五課“開(kāi)國(guó)大典”！
就這樣，我們班有了一位新的語(yǔ)文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當(dāng)成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當(dāng)你迷路時(shí)，我們會(huì)帶你找到正確的路！
李小姐！我們愛(ài)你！
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