我的新語(yǔ)文老師作文(優(yōu))
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我的新語(yǔ)文老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的新語(yǔ)文老師作文1
轉(zhuǎn)學(xué)之后，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)城市，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我好像只喜歡上了我的新語(yǔ)文老師，其他的新老師和新同學(xué)，我好像都沒(méi)有什么特別的好感。不說(shuō)別的，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我那新的語(yǔ)文老師吧！
我的新語(yǔ)文老師是一個(gè)研究生剛畢業(yè)的小姐姐�，F(xiàn)在大家都喜歡用小姐姐來(lái)形容可愛(ài)的女生，我的新語(yǔ)文老師就是這樣一位可愛(ài)的女生，比我這個(gè)高中生大不了多少，卻比我要成熟那么多。當(dāng)然了，要是她跟我一樣的話，她又怎么會(huì)是我的老師呢？那她就只能是我的同學(xué)啦！
我的新語(yǔ)文老師叫做桃子。她的'大名可不叫桃子，她是被我稱為桃子，因?yàn)樗龑?shí)在是太可愛(ài)了，充滿著少女氣息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充滿著靈氣。桃子老師雖說(shuō)是語(yǔ)文老師，但我覺(jué)得她更適合去當(dāng)作家，因?yàn)樗龑?xiě)的作文比她教的書(shū)還要好，她教書(shū)是一種意料之中的好，但她寫(xiě)的作文則是意料之外的好了。每每我們作文課，我們寫(xiě)出來(lái)的作文和她寫(xiě)出來(lái)的作文一拿出來(lái)對(duì)比，就像是小學(xué)生的作文和大師的作品在對(duì)比，也不知道她是怎么可以做到在短短一篇文章里面謀篇布局把我們所有人都打動(dòng)，進(jìn)而讓我們都如身臨其境一般的看見(jiàn)她所描述的那個(gè)世界的，好像她真有魔法似的。
也就是因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)作文，而我的新語(yǔ)文老師又這么會(huì)寫(xiě)作文，還那么可愛(ài)，所以我才會(huì)在這個(gè)新環(huán)境里只喜歡上了這位老師吧？這樣不是特別好，但我也沒(méi)辦法，誰(shuí)要我的新語(yǔ)文老師這么好呢！先喜歡著這位老師，在她的影響下慢慢再喜歡上這里的其他人吧！要是嘗試了還是沒(méi)辦法，那就有這樣一位喜歡的新語(yǔ)文老師也不錯(cuò)啦！其他的，都隨緣吧。
我的新語(yǔ)文老師作文2
以前在鎮(zhèn)湖中心小學(xué)讀書(shū)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)學(xué)到寶黛實(shí)驗(yàn)小學(xué)的彩虹雙語(yǔ)學(xué)校上空。我很不習(xí)慣這一天上課，因?yàn)槲覀冋劻擞卸嗌倌欣蠋熃倘?jié)課。尤其是語(yǔ)文老師王老師——。看，他的樣子，看起來(lái)很?chē)樔�。但是，他的字�?xiě)的很好，教的也很好。
今天去了《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9》：“讀書(shū)做筆記”。就在王先生拿起粉筆在黑板上寫(xiě)字的'時(shí)候，我心想：男老師的字一定很潦草，我可能看不懂。誰(shuí)知道，王先生的字并沒(méi)有我想象的那樣渾厚有力，可以和書(shū)法家相比。
我很喜歡王老師的語(yǔ)文課，因?yàn)樗梢杂靡恍┪淖纸探o我們一些道理，而不是像其他老師一樣用簡(jiǎn)單粗暴的手段提醒學(xué)生。
我真的很喜歡王小姐！
我的新語(yǔ)文老師作文3
新學(xué)期開(kāi)始了。如果你要問(wèn)我開(kāi)學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師，我會(huì)毫不猶豫的回答：“教語(yǔ)文的萬(wàn)老師�！蔽覀円郧暗陌嘀魅瓮跸壬辉俳涛覀冋Z(yǔ)文了。雖然我們的新班主任萬(wàn)老師只和我們接觸了一個(gè)星期，但他已經(jīng)給我留下了深刻的.印象。
萬(wàn)小姐，她有金色的大眼睛，黑色的短發(fā)，紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁。我的老師愛(ài)我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們。一次上語(yǔ)文課，她讓李讀課文。李結(jié)結(jié)巴巴，犯了幾個(gè)錯(cuò)誤。我們一大群同學(xué)都笑了。她很認(rèn)真地說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)沒(méi)把課文看好。我們不應(yīng)該取笑他，而應(yīng)該熱情地幫助他。只有笑的人才傻！”我們牢記她的教誨。她還在上語(yǔ)文課的時(shí)候給我們上了一堂生動(dòng)的思想品德課。
不要把萬(wàn)老師當(dāng)女老師看。她的聲音洪亮、清晰、標(biāo)準(zhǔn)，讓我們聽(tīng)起來(lái)毫不費(fèi)力。萬(wàn)老師上課的時(shí)候，講得很漂亮，讓我們有身臨其境的感覺(jué)。多么快樂(lè)的一堂課！
老師的工作很辛苦，我發(fā)自內(nèi)心的佩服老師。我唯一能回報(bào)老師的就是好好學(xué)習(xí)，各科都學(xué)好，做一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的好學(xué)生。我不能讓老師失望。
我的新語(yǔ)文老師作文4
我的新語(yǔ)文老師長(zhǎng)得可漂亮啦！她有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，牙齒潔白而整齊，笑起來(lái)真好看。語(yǔ)文老師姓嚴(yán)，我們都叫她嚴(yán)老師。
我很喜歡聽(tīng)嚴(yán)老師講課，她講課幽默、風(fēng)趣，總能一兩句話就把大家逗得開(kāi)懷大笑。有一次，嚴(yán)老師講“眉”這個(gè)字，她說(shuō)：“眉”這個(gè)字下面應(yīng)該寫(xiě)‘目’，是眉毛下面有一只眼睛的意思。要是寫(xiě)成‘日’的'話，就是眉毛下面有個(gè)太陽(yáng)了�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們便哈哈大笑，同時(shí)，大家也牢牢記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。
嚴(yán)老師不僅課講得好，還很關(guān)心我們。一天，我生病了，媽媽讓我一個(gè)人在家休息。后來(lái)，我感覺(jué)好一點(diǎn)了，就想上學(xué)。于是，我隨便穿了件衣服就去學(xué)校了。那天很冷，我剛進(jìn)教室，嚴(yán)老師就走過(guò)來(lái)摸了摸我的衣服，對(duì)我說(shuō)：“王若聰，你怎么穿得這么少�。口s緊加件衣服！”說(shuō)著，她脫下自己的外套給我披上，又打電話給我媽媽。很快，媽媽給我送來(lái)了棉襖。如果不是嚴(yán)老師提醒，我又生病了，真得感謝嚴(yán)老師。媽媽也說(shuō)：“嚴(yán)老師真細(xì)心�！�
嚴(yán)老師真是一位好老師，我們都喜歡她。
我的新語(yǔ)文老師作文5
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我只見(jiàn)到了班主任，并沒(méi)有見(jiàn)到其他任課老師。盼望著，盼望著，9月5日我的新語(yǔ)文老師可算是來(lái)了！
這位眉間若蹙長(zhǎng)得小家碧玉的老師便是我們以后的語(yǔ)文老師。這位老師有點(diǎn)不同，她的第一堂課就深深的吸引了我，別有一番風(fēng)味。她開(kāi)始上課，沒(méi)有講紀(jì)律，沒(méi)有講學(xué)習(xí)，她和我們講她的家鄉(xiāng)的事兒，我聽(tīng)了，覺(jué)得自已在老師說(shuō)的那些地方暢游似的，如同身臨其境。每當(dāng)叫到女生回答問(wèn)題時(shí)，她就會(huì)以小公主的稱號(hào)，讓人聽(tīng)了受寵若驚。雖然只是簡(jiǎn)單的一個(gè)稱呼，但卻體現(xiàn)出這位老師的不同，既風(fēng)趣幽默，又十分可愛(ài)。
老師的第一堂課還講了兩個(gè)故事，第一個(gè)事兒的主人公是一個(gè)小男孩，因家庭情況糟糕，中學(xué)上了不到兩年便輟學(xué)外出打工�？伤麘{著那一股不服輸?shù)母蓜�，十幾年下�?lái)，取得了較大的.成功，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)。第二故事是因?yàn)橛袀�(gè)男孩不敢展現(xiàn)自我，于清華無(wú)緣。在同學(xué)們都還沉醉在故事情節(jié)中時(shí)，老師和藹可親地說(shuō)：同學(xué)們，你們從這兩則故事中領(lǐng)悟到了什么？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答�？吹酵瑢W(xué)們積極踴躍，大膽發(fā)言，老師欣慰地笑了，像個(gè)小孩子一樣。精彩的發(fā)言過(guò)后老師在黑板上寫(xiě)下吃苦耐勞，持之以恒；善于表達(dá)，展現(xiàn)自我！十六個(gè)大字，讓我們自己體會(huì)。
快下課時(shí)，老師讓小組成員商量擬定學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，并讓課代表做最后的決定。最后說(shuō)你們定的紀(jì)律你們一定要遵守，我相信大家。我為老師這種人性化的做法點(diǎn)贊。
在幽默，輕松的氛圍中，不知不覺(jué)下課的鈴聲已經(jīng)響起。我不知道我是否把老師的性格全了解了，但我知道的是我已經(jīng)從心底對(duì)這位老師有了油然而生的敬佩和尊重。老師我愛(ài)您！
我的新語(yǔ)文老師作文6
今年一開(kāi)學(xué)，我們班發(fā)生了“翻天覆地”的變化。我們換了個(gè)語(yǔ)文老師，他就是劉老師。
他中等個(gè)，皮膚有點(diǎn)兒黑，不胖也不瘦，眼睛炯炯有神，看起來(lái)十分威嚴(yán)。
在開(kāi)學(xué)的第四天，我們班有兩個(gè)打架的人。有幾個(gè)同學(xué)很快的找來(lái)了語(yǔ)文老師，并且跟老師說(shuō)明了事情的原委。劉老師進(jìn)班后并沒(méi)有責(zé)怪任何人，他先關(guān)心了兩位同學(xué)有沒(méi)有受傷，確認(rèn)沒(méi)有后，便叫他倆一人寫(xiě)一份500字的檢討。說(shuō)是因?yàn)楸淮虻囊矃⒓恿舜蚣堋?/p>
記得前幾天，劉老師上自習(xí)時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神的自習(xí)。只有我和我的同桌低著頭竊竊私語(yǔ)。我突然感覺(jué)有人在盯著我們，我一回頭，劉老師那雙明亮的眼睛正嚴(yán)厲的盯著我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話，要專心聽(tīng)講。”我立刻慚愧地閉上了嘴，開(kāi)始認(rèn)真自習(xí)了。
不過(guò)劉老師也有風(fēng)趣的'一面，就比如上課講古詩(shī)的時(shí)候，他一邊描寫(xiě)環(huán)境，一邊說(shuō)詩(shī)人的想法，一閉上眼，就好像看見(jiàn)了詩(shī)人作詩(shī)的場(chǎng)景。還有，劉老師叫一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)低著頭慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，同學(xué)們哄堂大笑，他的臉紅的就像個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“你別怕，回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你的�！蹦俏煌瑢W(xué)終于鼓起勇氣，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)了言。
我的新語(yǔ)文老師作文7
轉(zhuǎn)眼間，八年級(jí)下學(xué)期已過(guò)去一個(gè)多月了。對(duì)于我這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生，能有個(gè)這樣的感受，連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生，可學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱�，以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。
開(kāi)學(xué)報(bào)名后，聽(tīng)有的同學(xué)傳話說(shuō)，這個(gè)學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過(guò)一天算兩個(gè)半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來(lái)到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。
我們被發(fā)配的時(shí)候，他給我的第一印象是覺(jué)得他是一種很“�！钡囊活�。分班很新鮮，我們站好隊(duì)，就開(kāi)始聽(tīng)他講話。三言兩語(yǔ)，干凈利落，于是我對(duì)他有了一分感覺(jué)。
在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著的每一節(jié)課，他都能用幽默的話語(yǔ)把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無(wú)法分心，課堂里不時(shí)爆發(fā)出開(kāi)心的笑聲。上他的語(yǔ)文課，總讓人覺(jué)得不是在上課，而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂(lè)節(jié)目。
他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí)，他說(shuō)，某某的`朗讀就像蝸牛，他是一個(gè)字一頓，一個(gè)字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說(shuō)，讀的時(shí)候除了感情，還要有節(jié)奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著那個(gè)同學(xué)的發(fā)音，講述著發(fā)音和感情處理的技巧，一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺(jué)。漸漸地，那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書(shū)了，節(jié)奏語(yǔ)調(diào)也還有了模樣。在接下來(lái)的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。
雖然這次月考，我的成績(jī)不理想，可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，我們一定會(huì)領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景！
我的新語(yǔ)文老師作文8
這周一結(jié)束就趕上了教師節(jié),讓我想起了我的老師,現(xiàn)在讓我最敬佩崇拜的還是我們的班主任朱老師；不是因?yàn)樗麨槲覀冏鲞^(guò)多少驚天動(dòng)地的大事,而是他為同學(xué)所做的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他的幽默感,親切和藹的話語(yǔ)，還有廣博的知識(shí)和很高的修養(yǎng)，這些都讓我佩服得五體投地。
記得上周第一節(jié)語(yǔ)文課，上課鈴響了，我看見(jiàn)同學(xué)們都有還在有說(shuō)有笑地，大概老生很多吧，我剛到這個(gè)班，莫名地感到有點(diǎn)孤寂，心里忐忑不安，七上八下的，心想；“我的新老師會(huì)是什么樣的呢？會(huì)不會(huì)對(duì)我們很?chē)?yán)厲，是討厭我還是喜歡我呢，會(huì)不會(huì)讓我們輕松的學(xué)習(xí)呢….？”。
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，一位老師走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他精神抖擻，頭發(fā)烏黑，嘴角掛著微笑，戴著副大眼鏡，好像很和藹，知識(shí)很淵博似的，還背著個(gè)大挎包，這大概就是我們的語(yǔ)文老師吧，我還以為是一個(gè)漂亮又氣質(zhì)的`女老師呢！結(jié)果，唉……心中有一點(diǎn)莫名的失落感，不過(guò)還不到一分 鐘，老師的風(fēng)趣幽默就深深地吸引了我。
老師兩手輕輕地放在講臺(tái)上，慢悠悠地開(kāi)始自我介紹，說(shuō)到“我姓朱（豬），……”話還沒(méi)說(shuō)完，臺(tái)下的我們捧腹大笑，怎么姓豬呢？這姓也太逗了吧，大家都全忘了講臺(tái)上的老師，笑聲一浪高過(guò)一浪，這時(shí)只見(jiàn)老師鼓起掌來(lái)，同學(xué)們馬上意識(shí)到了這樣做不對(duì)，都止住了笑，我連忙捂上嘴，臺(tái)上的老師沒(méi)有怒氣，依舊那么和藹，我心里暗暗想：“要是我以前的老師恐怕早就對(duì)我們大發(fā)雷霆了吧！這個(gè)新老師修養(yǎng)真好，” 不由得對(duì)這位姓豬的老師充滿了敬意…..。
臺(tái)上的老師繼續(xù)說(shuō)：“呵呵，大家可能誤會(huì)了，我本人姓朱，不是豬八戒的豬，而是近朱者赤的“朱”，“哦”大家異口同聲一起答到，老師接著說(shuō)“現(xiàn)在明確了我的姓了吧，那就來(lái)談?wù)劷煺叱噙@詞的意思，先同桌討論后再說(shuō)說(shuō)下句！我心想：這個(gè)老師好厲害呀，竟可以一下子從自我介紹轉(zhuǎn)到討論詞語(yǔ)上來(lái)；大家熱烈的討論，積極地發(fā)言，下課鈴響了，同學(xué)們都還沉浸在愉快的氣氛中，但是不得不留念地對(duì)朱老師說(shuō)再見(jiàn)了，我暗自期待下堂語(yǔ)文課早點(diǎn)到來(lái)，于是朱老師這三個(gè)字就印入了我的腦海。
想起剛到新學(xué)校，遇到了喜歡的新老師，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，這喜歡感覺(jué)已變得更加濃了，在這教師節(jié)來(lái)臨之際，我想對(duì)教過(guò)我的所有老師說(shuō)聲“老師你們辛苦了，鮮花的美麗離不開(kāi)園丁汗水的澆灌，我的成長(zhǎng)也沒(méi)離開(kāi)過(guò)你們的辛勤栽培，謝謝你們！”
我的新語(yǔ)文老師作文9
我們班新來(lái)了一位女語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師金色的頭發(fā)，明亮的眼睛，鼻梁上戴著一副眼鏡，還有一張嘴巴，更增添了一張嚴(yán)厲的臉。萬(wàn)老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格。有一次，幾個(gè)學(xué)生作業(yè)寫(xiě)得不好或者書(shū)不合的時(shí)候，萬(wàn)老師當(dāng)著全班的面把他們的書(shū)撕了。雖然萬(wàn)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格，但他是一位嚴(yán)格的.老師。
雖然萬(wàn)老師很?chē)?yán)厲，但老師有時(shí)還是會(huì)關(guān)心我們。有一次，一個(gè)同學(xué)鼻子出血，老師趕緊停課，用紙堵住了他的鼻子。
萬(wàn)老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)。每天她都會(huì)給我們講作業(yè)，從來(lái)不讓我們落后其他班。萬(wàn)老師會(huì)批改我們所有的作業(yè)。
這是我們的萬(wàn)老師。你怎么羨慕我？
我的新語(yǔ)文老師作文10
這學(xué)期，我成為了一名四年級(jí)的學(xué)生，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——魏老師，他個(gè)子中等，文質(zhì)彬彬的，很和藹。
魏老師上課既活躍又幽默。讓我頭疼的語(yǔ)文課在魏老師的課堂上卻是那么的吸引我，一下子就把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的.世界里。我的語(yǔ)文成績(jī)一直都不好，生字老是記不住，寫(xiě)作水平更是不行，但是在魏老師輕松的課堂氛圍里，生字、詞語(yǔ)好像沒(méi)那么陌生了，一步一步進(jìn)入我的腦海里，我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡看書(shū)，更是從書(shū)中感受到很多的樂(lè)趣。每次魏老師提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后舉手發(fā)言，我也加入到他們的行列，由被動(dòng)變成了主動(dòng)。魏老師總是耐心的輔導(dǎo)我，他告訴我“只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，我一定可以成為一名好學(xué)生”，魏老師謝謝您給我的鼓勵(lì)。
魏老師就是這樣一位受人尊敬，令人愛(ài)戴的老師，謝謝您！我永遠(yuǎn)的好老師！
我的新語(yǔ)文老師作文11
新語(yǔ)文老師剛來(lái)的那天早上，他穿的很正式，從他進(jìn)來(lái)開(kāi)始，班上的同學(xué)們就將打量的目光全都投放在了他的身上。
“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師�！彼穆曇艉艽己�，如一壺老酒，惹得人們陶醉。說(shuō)著，語(yǔ)文老師便一手拿起一支粉筆，之后在黑板上寫(xiě)上了自己的名字。老師的這幾個(gè)粉筆字用的瘦金體，規(guī)規(guī)矩矩的，就如他給我們的形象一般，端端正正。讓人一瞧，心里就會(huì)感嘆這位老師很有內(nèi)涵。
老師先在講臺(tái)上介紹了自己一番，說(shuō)了一段話，最終以“希望與同學(xué)們共同度過(guò)一段美好的時(shí)光�！币痪淦谕Z(yǔ)結(jié)束。老師的話一落，班上的同學(xué)們?nèi)慷脊钠鹆苏�。�?dāng)時(shí)我就在想，我班有了這么一位語(yǔ)文老師，今后的語(yǔ)文課當(dāng)是充滿期待的。
之后，這一節(jié)課正式開(kāi)始了。新語(yǔ)文老師的上課方式很明晰，這一堂課要完成的任務(wù)清晰的寫(xiě)在了黑板上，一一用不同顏色的粉筆標(biāo)上。講課的內(nèi)容也就根據(jù)這些任務(wù)極有調(diào)理的上完了這一節(jié)語(yǔ)文課。我們本以為這位新的語(yǔ)文老師會(huì)是一個(gè)呆板嚴(yán)肅之人，可完全沒(méi)有想到，語(yǔ)文老師的幽默都帶著一種內(nèi)涵。
語(yǔ)文老師會(huì)在講課的途中穿插一些小故事，極有趣的.是語(yǔ)文老師會(huì)以文言文的方式將這些故事說(shuō)出來(lái)。然后要班上的同學(xué)問(wèn)現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯一遍，每一次的翻譯都讓班上的同學(xué)們止不住的哈哈大笑。笑過(guò)之后，宛若后知后覺(jué)一般，故事中的道理就在我們的心頭浮現(xiàn)了出來(lái)。
我的新語(yǔ)文老師是一位學(xué)識(shí)豐厚的人，而且可不要被他的外貌騙了。我的新語(yǔ)文老師雖然穿著很正式，但是他卻是一個(gè)很幽默的人。我喜歡我的新語(yǔ)文老師，我班的同學(xué)也都很喜歡這位新語(yǔ)文老師。
我的新語(yǔ)文老師作文12
“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)！”早自習(xí)，正在同學(xué)們聊得熱火朝天的時(shí)候，一個(gè)溫柔而清脆的聲音飛進(jìn)了同學(xué)們的耳朵里。同學(xué)們不約而同地往講臺(tái)上一看，新老師不知什么時(shí)候站在了講臺(tái)上，同學(xué)們看了她一眼，又繼續(xù)聊天。新老師又重復(fù)了一句：“請(qǐng)同學(xué)們安靜下來(lái)！”這次，同學(xué)們看都沒(méi)看他一眼。
新老師不耐煩了，他說(shuō)道：“你們到底有沒(méi)有耳朵呀，安靜下來(lái)！”有一些同學(xué)馬上安靜下來(lái)，可還有一部份“頑固份子”還在說(shuō)；新老師似乎很生氣了，她用極其嚴(yán)厲的聲音叫道：“你們還有沒(méi)有耳朵？還說(shuō)話就滾出去！”全班同學(xué)都被震住了，三秒！只用了三秒，全班鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都做得端端正正，生怕老師再來(lái)一次“河?xùn)|獅吼”。老師說(shuō)完了便揚(yáng)長(zhǎng)而去。三秒，還是三秒，教室里又熱鬧得像清晨的菜市場(chǎng)。
以上就是我們的新語(yǔ)文老師——何梅英老師和我們?nèi)w六（1）班同學(xué)初次見(jiàn)面的.場(chǎng)景。
何梅英老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是帶著親切的笑容。而且，她還是傳說(shuō)中的“小學(xué)高級(jí)教師”。
今天，何老師給我們上了六年級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課。她可真是與眾不同，竟然用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間和我們聊天。何老師用誠(chéng)懇的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“我從來(lái)不會(huì)只用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)同學(xué)能力的高低……我喜歡積極的人，不喜歡消極的人；積極有兩種，一種是真積極，一種是假積極……”老師溫和而親切的語(yǔ)氣深深地打動(dòng)了我。
何老師——我的新語(yǔ)文老師，她將帶領(lǐng)我們?cè)谡Z(yǔ)文知識(shí)的王國(guó)里遨游。
我的新語(yǔ)文老師作文13
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙敏捷的眼睛，每當(dāng)有的同學(xué)開(kāi)小差、發(fā)呆的時(shí)候，都會(huì)被老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。
上課的時(shí)候，老師讓同學(xué)們討論課文中的問(wèn)題，但是同學(xué)們有的在說(shuō)別的東西，有的在玩文具……，被我們的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了就狠狠地批評(píng)了我們。下課的`時(shí)候，語(yǔ)文老師就陪我們一起玩，顯得格外美麗。當(dāng)時(shí)我們非常開(kāi)心，因?yàn)閺埨蠋熌芟翊蠼憬阋粯优阄覀兺妗?/p>
我們語(yǔ)文老師批改試卷的時(shí)候，臉色慢慢變得嚴(yán)肅，接著張老師用紅筆在試卷上批了三個(gè)鮮紅的“叉”。
我愛(ài)我的語(yǔ)文張老師，就像老鼠愛(ài)大米。
我的新語(yǔ)文老師作文14
自從升入六年級(jí)后，我到了一個(gè)新的環(huán)境里，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，學(xué)習(xí)了許多的知識(shí)，同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)了許多新的老師。
這些老師中有和藹的，有嚴(yán)厲的，有可愛(ài)的，也有活潑的……老師們不僅傳授了知識(shí)，還教了我們待人處事的態(tài)度�，F(xiàn)在就讓我說(shuō)說(shuō)我們的新老師吧！
我要講的是我們的語(yǔ)文老師——冷老師。
軍訓(xùn)的最后一天，冷老師第一次走進(jìn)我們的教室，那時(shí)，她扎著清爽的馬尾，鼻梁上架著一副眼鏡，她在講臺(tái)旁表情嚴(yán)肅地說(shuō)著話，那時(shí)，我就覺(jué)得，這個(gè)老師一定很?chē)?yán)厲，是個(gè)不好惹的老師，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。
有一次，我在上語(yǔ)文課，在冷老師問(wèn)完一個(gè)問(wèn)題后，沒(méi)有人舉手，冷老師就拿起名單一下子報(bào)出了我的名字，我慢慢站起來(lái)，低頭看著書(shū)本一言不發(fā)，心里十分忐忑，生怕老師會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)我，冷老師開(kāi)始提示我，我便支支吾吾地說(shuō)了幾個(gè)字，但是冷老師還是夸獎(jiǎng)了我，鼓勵(lì)了我，這讓我覺(jué)得冷老師真的“好暖”。
而且冷老師在上課時(shí)也很幽默，在講課的'同時(shí)還會(huì)講一講自己曾經(jīng)的趣事，讓同學(xué)們都哈哈大笑。
還有一次，冷老師在快放學(xué)的時(shí)候來(lái)我們班級(jí)讓一些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)交作業(yè)，這時(shí)，廣播里突然響起了一位老師的聲音，原來(lái)，我們要降旗了，接著國(guó)歌的聲音也響了起來(lái)，只見(jiàn)冷老師馬上轉(zhuǎn)過(guò)身子，抬頭看著國(guó)旗，神情嚴(yán)肅又認(rèn)真地唱著國(guó)歌，不止這一次，每次我降旗時(shí)，只要冷老師在我們教室，我都可以看到她非常認(rèn)真地唱國(guó)歌，她的這一舉動(dòng)也讓我更加敬佩她。
這就是我的新老師——冷老師，你呢？
我的新語(yǔ)文老師作文15
放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮？
第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳�；尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。
第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。
第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書(shū)擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書(shū)抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫(xiě)迦迦意思有所偏差。
兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐富自己。
調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。
星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。
現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。
老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？
吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。
短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。
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