我的語(yǔ)文老師作文4篇(精品)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的我的語(yǔ)文老師作文4篇,歡迎大家分享。
我的語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師姓賈,今天大約40歲了,她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,高挺的鼻子上架著一副眼鏡,眼睛不大卻十分的有精神。我的老師不僅長(zhǎng)得漂亮,而且教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常在不經(jīng)意間把重點(diǎn)說(shuō)出來(lái),提高同學(xué)們的注意集中力。
記著有一次,老師在給我們講一首古詩(shī)名叫《聞君官收河南河北》,是唐代杜甫的一首詩(shī)。當(dāng)老師把古詩(shī)全講完的時(shí)候,不知怎的.老師讓我們先自已在看一遍,然后再回答老師提出的問(wèn)題。當(dāng)我們每人看完之后,老師問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們都應(yīng)該看完了吧,那么現(xiàn)在就考考大家剛剛有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講,大家說(shuō)詩(shī)中的‘劍外’指詩(shī)人的所在地,對(duì)不對(duì)?”聽(tīng)完老師的這個(gè)問(wèn)題,我們?nèi)喽忌笛哿!畡ν狻苦,劍外是什么意思我都不知道,怎么可能知道是不是指?shī)人的所在地呢?
怎么辦?怎么辦?“老師,我知道答案”一聽(tīng)這聲音就知道是大班長(zhǎng)孫伽的聲音!昂,來(lái)你說(shuō)說(shuō)吧!”老師說(shuō)。孫伽不緊不慢的站起來(lái),說(shuō):“老師,這道題的答案是對(duì)的!薄芭?你是怎么知道的?”“老師您剛剛在講第一句是,我聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)了一句詩(shī)人所在的地方傳來(lái)了消息,那么我判斷‘劍外’指詩(shī)人所在地是對(duì)的!薄班,很好,不愧是大班長(zhǎng),很仔細(xì)呀!沒(méi)錯(cuò),這道題是對(duì)的,看來(lái)你們大家剛剛都沒(méi)仔細(xì)聽(tīng)!”聽(tīng)到老師說(shuō)這句話(huà),我們都羞愧地低下了頭,是啊,我們剛剛有幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)的了呢,也就寥寥無(wú)幾罷了。
看,這就是我的語(yǔ)文老師!
我的語(yǔ)文老師作文 篇2
我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師,名叫常作印,他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課,得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂,仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人,每上一節(jié)課,就可讓我有著快樂(lè)的心情來(lái)迎接下一堂課,給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。
他的表情也很有意思,給我們說(shuō)話(huà)時(shí),總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,上課!”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng):“老師好!”同樣,老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說(shuō):“請(qǐng)坐!”從他上課說(shuō)的每一句話(huà),都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì)。
他的教學(xué)方法也是很出色的,他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的.生活。就是這樣每天的一片短短的日記,搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁,而且這一天一片的日記不僅增加了溝通,還使我們的作文有了大大的提升,每回的作文都得25分以上(注:滿(mǎn)分為30分)。
他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫(xiě)得非常的優(yōu)美,我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò),有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容,非常生動(dòng),意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí),他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻,讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ,也讓我們(nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。
有一回,他讓我們看了中國(guó)青年演講家鄒越的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》,結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人,牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了,我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師,是一位非常不錯(cuò)的一位老師,她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課,他的文筆,他的語(yǔ)言,他的表情,他的課堂,都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
我的語(yǔ)文老師作文 篇3
大大的眼睛,一眨一眨的,給人一種很慈祥的感覺(jué);小小的嘴巴里總能說(shuō)出許多道理,讓我深觸感受;中等的身材總穿著十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語(yǔ)文老師——壽老師。我們的語(yǔ)文老師壽老師非常關(guān)心我們,已經(jīng)把班級(jí)當(dāng)作了家,把我們都當(dāng)成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯(cuò),她會(huì)很生氣的訓(xùn)斥我們,但我知道她是為了我們集體好。
自從上了六年級(jí)后,壽老師轉(zhuǎn)到了安管處工作,不再做我們的班主任了,變得很忙,但她總抽出時(shí)間來(lái)校對(duì)我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事,淘氣搗蛋的事情似乎越來(lái)越多:班上的男生互相脫褲,期中考試不理想,還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著老師忙碌的身影,我覺(jué)得身為班干部不應(yīng)該給老師添亂,應(yīng)該幫老師解決一些自己能解決的小問(wèn)題,管好班級(jí)紀(jì)律,讓老師多休息一會(huì)兒。
壽老師十分關(guān)心我們,在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉(zhuǎn)涼,要多加衣服;上課時(shí)看到有同學(xué)的'衣服穿得少,也特別停下來(lái)提醒那個(gè)同學(xué);前幾天我有點(diǎn)咳嗽,壽老師聽(tīng)見(jiàn)了,囑咐我多喝水,嚴(yán)重的話(huà)要去掛鹽水。有一次,我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢(qián)丟了,壽老師在班上說(shuō):“如果有同學(xué)想吃零食沒(méi)有錢(qián)可以找我拿,怎么可以拿別人的錢(qián)呢?一個(gè)人的尊嚴(yán)難道只值八塊錢(qián)嗎?”聽(tīng)了這番話(huà),我覺(jué)得壽老師真的把我們當(dāng)成了親生孩子一樣。
我的語(yǔ)文老師壽老師不僅臉上掛著溫暖的笑容,還擁有一顆金子般的心。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)可憐天下慈母心,我覺(jué)得應(yīng)加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
我的語(yǔ)文老師作文 篇4
我的語(yǔ)文老師叫趙娜,是一個(gè)年輕的女老師。
她長(zhǎng)得很漂亮,瘦瘦的,很文靜,戴一副眼鏡,笑起來(lái)眼睛彎彎的,可好看了。
趙老師說(shuō)話(huà)聲音很溫柔,語(yǔ)調(diào)很清新,很好,但有時(shí)被我們氣急了,也會(huì)發(fā)脾氣。
趙老師上課非常認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們要求也很?chē)?yán)格,在趙老師的辛勤教導(dǎo)下,我們學(xué)會(huì)了課本上的`知識(shí),養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣,同學(xué)們都有了進(jìn)步。
我們都愛(ài)趙老師,希望她工作順利,身體健康,繼續(xù)陪伴我們成長(zhǎng)。
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