我的新語(yǔ)文老師作文[精選15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我的新語(yǔ)文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的新語(yǔ)文老師作文1

　　個(gè)子較高的她，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，其中還夾雜了一點(diǎn)銀絲，一雙大而圓的眼睛里，不禁透露出了幾分溫柔；鼻梁上架著一副眼鏡，更像是在訴說(shuō)自己知識(shí)的淵博，衣著十分樸素的她臉上充滿了笑容，她在樓道中走動(dòng)，在班級(jí)與班級(jí)之間不停的穿梭。而她，便是我的新語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師作為一名老教師，在我進(jìn)入這所中學(xué)之前便已經(jīng)聽(tīng)到過(guò)她的大名了，而在我入學(xué)后知道了李老師將會(huì)是我們班語(yǔ)文老師時(shí)，心情更是無(wú)比激動(dòng)，待上過(guò)她的課后，才知道李老師果真是名不虛傳。

　　對(duì)于上課這一方面，是完全不用擔(dān)心的，聽(tīng)李老師的課，完全感覺(jué)不到困，并且還能感到十分的生動(dòng)，有趣。一節(jié)課下來(lái)，時(shí)間就好像百米賽跑一樣，一晃就過(guò)去了，非常的神奇。不僅如此，李老師上課還十分幽默，經(jīng)常能夠讓同學(xué)們前仰后合，狂笑不已，實(shí)在令人佩服。

　　比如說(shuō)有一次，李老師在講二十四孝圖的時(shí)候，講到一張關(guān)于故事“嘗糞憂心”的圖，故事講得是兒子為了了解父親的病情，主動(dòng)嘗父親的糞，如若糞甜，則病情加重，如若糞苦，則病情好轉(zhuǎn)。李老師在講完了這個(gè)故事后，故意用手模仿蘸屎的過(guò)程，然后把手指放在嘴前，似舔非舔的，這個(gè)舉動(dòng)讓全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　大約兩秒以后，才陸陸續(xù)續(xù)開始有人笑起來(lái)，并且笑的姿勢(shì)千奇百怪。有的人捂著肚子，彎著腰在笑，有的`人一邊捶打著桌子，一邊笑個(gè)不停，還有人拿著書擋在自己面前，頭低下桌子偷笑著。就連李老師自己，也不禁咯咯的笑起來(lái)了。就這樣，一節(jié)語(yǔ)文課，便在密密麻麻的歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中結(jié)束了。

　　俗話說(shuō)的好：“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”，這就是深受我們喜愛(ài)的“萬(wàn)里挑一”的李老師。

我的新語(yǔ)文老師作文2

　　我在五年級(jí)。開學(xué)時(shí)，一位名叫李的新語(yǔ)文老師來(lái)到我們班。她看起來(lái)快50歲了。她剛來(lái)的時(shí)候，我們覺(jué)得她很認(rèn)真，很溫柔，很體貼。

　　她自我介紹的時(shí)候說(shuō)她最喜歡“真實(shí)”這個(gè)詞。我們問(wèn)老師為什么？她斬釘截鐵地回答：“因?yàn)樽鋈艘欢ㄒ�腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，做壞事一定要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不回避錯(cuò)誤。我就是這么做的，所以喜歡這個(gè)詞�！蔽覀�?yōu)槔钚〗愎恼疲�因�(yàn)樗�講得很好。她說(shuō)她交了很多博士后，我們不信。她讓老師證明老師從辦公室?guī)Я艘粡堈掌�，照片上她的學(xué)生戴著博士帽，高興地?fù)]手！它好像在對(duì)李小姐說(shuō)“謝謝”。李小姐！你幫我們考上了一所好大學(xué)！謝謝！“老師給我們看這張照片的時(shí)候，我們就知道老師說(shuō)的'是真的！

　　第二天，我們和李老師正式開始了我們的語(yǔ)文課，我們換了老師，好像有點(diǎn)不舒服。喜歡舉手或高舉小手的人，不喜歡說(shuō)話的人卻越來(lái)越多~為什么會(huì)這樣？下課后我去問(wèn)他們，他們都說(shuō)不太舒服。我覺(jué)得，在學(xué)校呆久了，慢慢就會(huì)習(xí)慣的~！果不其然，第四節(jié)語(yǔ)文課，更多的人舉手發(fā)言，老師很開心，仿佛有一些說(shuō)不完的人。我們的教室從冷清變成了熙熙攘攘。但是，如果我們太吵了，班主任會(huì)說(shuō)：“太吵了！怎么跟“菜市場(chǎng)”一樣！”我們一下子安靜了，因?yàn)榇蠹艺娴暮芘吕蠋熥屛覀兂�課文！一份是抄語(yǔ)文書第二十五課“開國(guó)大典”！

　　就這樣，我們班有了一位新的語(yǔ)文老師，李老師！我們很喜歡她。我們把她當(dāng)成自己的家人，自己的知心朋友，自己的指南針。當(dāng)你迷路時(shí)，我們會(huì)帶你找到正確的路！

　　李小姐！我們愛(ài)你！

我的新語(yǔ)文老師作文3

　　黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著我們駛向知識(shí)的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。

　　如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生，在短短五年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F(xiàn)在升上了五年級(jí)，有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——馮老師，也是我們的馮校長(zhǎng)。她中等的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。

　　記得有一次，在開學(xué)第一天，馮老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫作文。當(dāng)時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開學(xué)第一天就寫作文，那么以后……哎。當(dāng)天晚上，我有點(diǎn)兒不習(xí)慣，當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們?nèi)齻�(gè)寫作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢！

　　馮老師不但對(duì)同學(xué)們的寫作水平十分重視，而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。

　　一開始，我寫的字可以稱得上是龍飛鳳舞，有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的.馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫評(píng)語(yǔ)：書寫不行！難道你認(rèn)真寫的字也只能如此？你的書寫為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書寫實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天，馮老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái)，當(dāng)時(shí)我心想：不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧？這可怎么辦呢？馮老師走到我身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書寫時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習(xí)，你的字在班里可以是名列前茅的。”聽(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習(xí)寫字。后來(lái)，我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝馮老師呢！

　　馮老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟鷤魇谖抑�識(shí)，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。馮老師，我祝您身體健康，桃李滿天下。

我的新語(yǔ)文老師作文4

　　四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師換成了幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的吳老師。

　　他有著锃亮的腦袋，頭頂雖然沒(méi)有頭發(fā)，里面卻裝滿了知識(shí)，所以他很會(huì)寫詩(shī)。一張圓臉看起來(lái)就充滿了喜感，圓滾滾的身體，強(qiáng)壯而高大，顯得可愛(ài)。

　　吳老師特別的幽默。有一次，他正在跟我們講開學(xué)的'要求，講到不要輕易插話。說(shuō)著說(shuō)著，忽然，喇叭響起了運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，把吳老師的話打斷了。吳老師假裝兇巴巴的盯著喇叭，好像盯著一位插嘴犯錯(cuò)的學(xué)生一樣。過(guò)了一會(huì)，喇叭沒(méi)聲了，吳老師很高興，繼續(xù)跟我們講要求。還沒(méi)講兩句，喇叭又開始發(fā)聲了，吳老師“咬牙切齒”的對(duì)喇叭說(shuō)：“你這個(gè)愛(ài)插嘴的家伙！再插嘴，我把你的線拔了！”

　　喇叭好像被嚇到一樣，立刻閉上了嘴巴，吳老師繼續(xù)講要求，還沒(méi)講三句，喇叭又“說(shuō)”了起來(lái)，全班同學(xué)哄堂大笑，吳老師把椅子往喇叭下一放，站上去把手一伸，又突然說(shuō)了句“算了”，讓班上每一位同學(xué)都莫名其妙，吳老師又補(bǔ)充了一句：“主要是夠不著。”全班同學(xué)又大笑起來(lái)。吳老師就是用這種幽默的語(yǔ)言告訴我們插嘴的壞處，幽默中透著智慧呢。

　　吳老師不但幽默，知識(shí)還很淵博。剛開學(xué)，吳老師就給全班接近一半的同學(xué)，用他們的名字為他們即興作詩(shī)！有的同學(xué)還想為難吳老師，讓吳老師用兩個(gè)人的名字作一首詩(shī)，讓我意想不到的是吳老師竟然作出來(lái)了！

　　還有一位同學(xué)刻意想為難吳老師，他的名字有四個(gè)字，讓吳老師當(dāng)場(chǎng)作詩(shī)。可這也難不倒吳老師，在全班緊張的計(jì)時(shí)下，吳老師最終以48的速度寫下了以“陳夏鑄瀚”四個(gè)字組成的詩(shī)，而且詩(shī)特別精妙！太厲害了！

　　我們的新語(yǔ)文老師吳老師真是一位幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博的好老師。

我的新語(yǔ)文老師作文5

　　放陣風(fēng)吹過(guò)，偌咔放年九月，喵躺容椅子拉，放邊享受佳風(fēng)兮撫摸，放邊靜靜兮思考佳新兮語(yǔ)文老師兮性格：新兮語(yǔ)文老師到底咔嚴(yán)厲呆板兮還咔幽默樂(lè)觀兮？

　　第糾次見(jiàn)到老師，捏嚴(yán)老師辦公室交作業(yè)時(shí)，老師問(wèn)乎灰調(diào)名字，看起灰調(diào)作業(yè)佳。她十分耐心調(diào)將灰調(diào)毛病全部挑出佳并糾糾仔細(xì)調(diào)給灰講解清楚。此時(shí)此刻，老師調(diào)諄諄教誨仿佛還言猶嚴(yán)耳�；尹c(diǎn)點(diǎn)頭，將老師講調(diào)糾字糾句都牢記嚴(yán)心中。

　　第二次見(jiàn)到老師，慢吉第缺天噠課時(shí)。老師侃侃而談，講如許多東西，如飲食文化、軍事知識(shí)等。讓之聽(tīng)得津津有味，側(cè)起耳朵，拉肯漏聽(tīng)缺字缺句。

　　第三次見(jiàn)到老師，卜吉老師拖課時(shí)。第網(wǎng)課，老師帶領(lǐng)之們網(wǎng)步步拉追尋、探索、研究。尋找到丁問(wèn)題迦答案。還講丁許多語(yǔ)文知識(shí)。密密麻麻迦板書擠吉黑板拖，顯現(xiàn)出老師迦嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真與仔細(xì)。之仔細(xì)迦將黑板拖迦板書抄好，生怕漏掉網(wǎng)字網(wǎng)句，與老師所寫迦迦意思有所偏差。

　　兮午如語(yǔ)文課中，老師講完野昏午沒(méi)講完如知識(shí)點(diǎn)和課程。這所回，因們聽(tīng)得更認(rèn)真、更仔細(xì)野，像兮所頭饑渴如野獸，拼命拉吸收老師所講如知識(shí)撒充實(shí)自己，豐富自己。

　　調(diào)撒拖，第四次、第五次……見(jiàn)到老師，偌都容放語(yǔ)文課堂容和老師拖辦公室淘。每因次容課，老師所講拖語(yǔ)文知識(shí)都令丙聽(tīng)得津津有味，深深拖刻放腦海當(dāng)中，記憶猶新，永否消卜，印象深刻。

　　星期五噶晚丙，佳捏躺捏野椅子丙，蟬聲捏安靜噶夜里顯得格外噶響亮，此起彼伏，完聲接噠完聲，絲毫沒(méi)有停歇噶意思，卻無(wú)法打斷佳對(duì)于老師噶描繪。

　　現(xiàn)殘，噶拿起丁筆，認(rèn)真仔細(xì)丙描繪棄噶對(duì)于老師丙感受。

　　老師乎網(wǎng)嚴(yán)厲呆板迦，因乎網(wǎng)幽默樂(lè)觀迦，那么她到底網(wǎng)什么樣迦老師呢？

　　吉噠陣風(fēng)拂過(guò)，對(duì)！老師網(wǎng)像風(fēng)，雖然有噠點(diǎn)涼，卻讓野從心底感到作暖意，讓野感到親切。

　　短短幾天，老師卻給捏留淘撒十分深刻斯印象。

我的新語(yǔ)文老師作文6

　　上個(gè)月，牛老師告訴我們這個(gè)星期將會(huì)來(lái)一位新的語(yǔ)文老師，是教過(guò)畢業(yè)班的蘇老師。同學(xué)們聽(tīng)了竊竊私語(yǔ)，有的`說(shuō)：‘哇！蘇老師就是蘇冬青老師呀！’有的說(shuō)：‘聽(tīng)說(shuō)蘇老師厲害得很，還拿著鐵棍打人呢！‘；還有的說(shuō)：’蘇老師布置作業(yè)一大堆，可怕了！’我心里暗暗的想：這個(gè)蘇老師沒(méi)你們說(shuō)得這么可怕吧！她到底是何方神圣，竟讓同學(xué)們?nèi)绱寺勶L(fēng)喪膽。

　　星期一第一節(jié)課就是蘇老師的課，蘇老師帶我們復(fù)習(xí)了12課，她把每個(gè)細(xì)節(jié)，每個(gè)難點(diǎn)，每個(gè)重點(diǎn)都會(huì)講到，讓我們弄懂。她讓我們背課文的時(shí)候，形式非常有趣，讓我們牢牢地記住了這篇課文。第三節(jié)課，蘇老師給我們講了第一課，導(dǎo)練上有個(gè)題是冒一路，蘇老師說(shuō)：‘冒一路風(fēng)險(xiǎn)�！�后來(lái)，老師又用幽默的用風(fēng)險(xiǎn)給我們?cè)炝艘粋�(gè)句子：‘小偷冒著風(fēng)險(xiǎn)去偷了1000塊錢�！�我知道，老師是想讓我們記住風(fēng)險(xiǎn)這個(gè)詞。但還是引得同學(xué)們一陣大笑。

　　我覺(jué)得蘇老師是一個(gè)對(duì)人親切，平易近人，幽默風(fēng)趣，溫柔和藹而又對(duì)同學(xué)們嚴(yán)格的好老師。我相信，只要日后我們配合好蘇老師，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！

我的新語(yǔ)文老師作文7

　　轉(zhuǎn)學(xué)之后，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)城市，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，我好像只喜歡上了我的新語(yǔ)文老師，其他的新老師和新同學(xué)，我好像都沒(méi)有什么特別的好感。不說(shuō)別的，今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我那新的語(yǔ)文老師吧！

　　我的新語(yǔ)文老師是一個(gè)研究生剛畢業(yè)的小姐姐�，F(xiàn)在大家都喜歡用小姐姐來(lái)形容可愛(ài)的女生，我的新語(yǔ)文老師就是這樣一位可愛(ài)的女生，比我這個(gè)高中生大不了多少，卻比我要成熟那么多。當(dāng)然了，要是她跟我一樣的話，她又怎么會(huì)是我的老師呢？那她就只能是我的同學(xué)啦！

　　我的新語(yǔ)文老師叫做桃子。她的大名可不叫桃子，她是被我稱為桃子，因?yàn)樗龑?shí)在是太可愛(ài)了，充滿著少女氣息，在我的印象中，桃子的味道就是少女的味道，充滿著靈氣。桃子老師雖說(shuō)是語(yǔ)文老師，但我覺(jué)得她更適合去當(dāng)作家，因?yàn)樗龑懙淖魑谋人�教的書還要好，她教書是一種意料之中的好，但她寫的作文則是意料之外的好了。每每我們作文課，我們寫出來(lái)的作文和她寫出來(lái)的作文一拿出來(lái)對(duì)比，就像是小學(xué)生的作文和大師的`作品在對(duì)比，也不知道她是怎么可以做到在短短一篇文章里面謀篇布局把我們所有人都打動(dòng)，進(jìn)而讓我們都如身臨其境一般的看見(jiàn)她所描述的那個(gè)世界的，好像她真有魔法似的。

　　也就是因?yàn)槲蚁矚g寫作文，而我的新語(yǔ)文老師又這么會(huì)寫作文，還那么可愛(ài)，所以我才會(huì)在這個(gè)新環(huán)境里只喜歡上了這位老師吧？這樣不是特別好，但我也沒(méi)辦法，誰(shuí)要我的新語(yǔ)文老師這么好呢！先喜歡著這位老師，在她的影響下慢慢再喜歡上這里的其他人吧！要是嘗試了還是沒(méi)辦法，那就有這樣一位喜歡的新語(yǔ)文老師也不錯(cuò)啦！其他的，都隨緣吧。

我的新語(yǔ)文老師作文8

　　轉(zhuǎn)眼間，八年級(jí)下學(xué)期已過(guò)去一個(gè)多月了。對(duì)于我這樣一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)生，能有個(gè)這樣的感受，連我自己都覺(jué)得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個(gè)學(xué)生，可學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱�，以前教我的語(yǔ)文老師是個(gè)怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。

　　開學(xué)報(bào)名后，聽(tīng)有的同學(xué)傳話說(shuō)，這個(gè)學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過(guò)一天算兩個(gè)半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來(lái)到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個(gè)教語(yǔ)文的老師。

　　我們被發(fā)配的時(shí)候，他給我的第一印象是覺(jué)得他是一種很“�！钡囊活�。分班很新鮮，我們站好隊(duì)，就開始聽(tīng)他講話。三言兩語(yǔ)，干凈利落，于是我對(duì)他有了一分感覺(jué)。

　　在上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著的每一節(jié)課，他都能用幽默的話語(yǔ)把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動(dòng)。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無(wú)法分心，課堂里不時(shí)爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語(yǔ)文課，總讓人覺(jué)得不是在上課，而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場(chǎng)參加一個(gè)互動(dòng)的娛樂(lè)節(jié)目。

　　他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時(shí)，他說(shuō)，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個(gè)字一頓，一個(gè)字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無(wú)感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說(shuō)，讀的時(shí)候除了感情，還要有節(jié)奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著那個(gè)同學(xué)的'發(fā)音，講述著發(fā)音和感情處理的技巧，一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺(jué)。漸漸地，那個(gè)同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了，節(jié)奏語(yǔ)調(diào)也還有了模樣。在接下來(lái)的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。

　　雖然這次月考，我的成績(jī)不理想，可語(yǔ)文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信，在語(yǔ)文老師的教導(dǎo)下，我們一定會(huì)領(lǐng)略到更美好的語(yǔ)文風(fēng)景！

我的新語(yǔ)文老師作文9

　　我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙敏捷的眼睛，每當(dāng)有的同學(xué)開小差、發(fā)呆的時(shí)候，都會(huì)被老師第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。

　　上課的.時(shí)候，老師讓同學(xué)們討論課文中的問(wèn)題，但是同學(xué)們有的在說(shuō)別的東西，有的在玩文具……，被我們的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了就狠狠地批評(píng)了我們。下課的時(shí)候，語(yǔ)文老師就陪我們一起玩，顯得格外美麗。當(dāng)時(shí)我們非常開心，因?yàn)閺埨蠋熌芟翊蠼憬阋粯优阄覀兺妗?/p>

　　我們語(yǔ)文老師批改試卷的時(shí)候，臉色慢慢變得嚴(yán)肅，接著張老師用紅筆在試卷上批了三個(gè)鮮紅的“叉”。

　　我愛(ài)我的語(yǔ)文張老師，就像老鼠愛(ài)大米。

我的新語(yǔ)文老師作文10

　　新學(xué)期開始了，同學(xué)是舊的、課桌是舊的、校服是舊的……不過(guò)我們的語(yǔ)文老師卻換了新的。

　　我們新的語(yǔ)文老師姓林，是一個(gè)挺漂亮的女老師。她個(gè)子不高，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，把她的優(yōu)雅氣質(zhì)托現(xiàn)出來(lái)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉上，如果有人犯錯(cuò)，那雙眼睛就會(huì)放出犀利的'寒芒，那個(gè)同學(xué)就會(huì)馬上停止動(dòng)作，坐端正。那挺挺的鼻梁上架著一副紅色的眼鏡，一張嘴巴能說(shuō)會(huì)道，白皙的臉上有幾道因歲月的流逝而形成的皺紋。

　　這一個(gè)語(yǔ)文老師的教學(xué)方法和之前的蘇老師很不一樣。她總是讓我們寫“課堂筆記”，林老師說(shuō)，這是為了讓我們更好地理解，為以后做閱讀理解打下基礎(chǔ)，讓我們掌握答題的方法。

　　林老師還是一個(gè)“朗讀專家”，幾乎每一節(jié)課都會(huì)抽出很多時(shí)間讓我們朗讀。林老師念一句，我們跟著念一句，就這樣一遍一遍下來(lái)，我們不但把課文讀熟了，還把老師傳授給我們的“朗讀大絕招”給學(xué)會(huì)了。所謂“朗讀大絕招”就是把字讀快一點(diǎn)，不要拖拉，“的”、“著”、“了”之類的字要讀得輕而短……掌握了這“朗讀大絕招”之后，哈哈哈，我也成了“小小朗讀專家”啦！

　　此外，林老師還喜歡“拍”我們，對(duì)，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，林老師很喜歡給我們拍照、錄像，然后發(fā)到“抖音”軟件上。比如說(shuō)，上次我們?nèi)�班齊聲朗讀五年級(jí)上冊(cè)的第一課——《白鷺》，就被老師錄下來(lái)，發(fā)到網(wǎng)上，而且點(diǎn)贊數(shù)量還不少喔！

　　林老師布置的作業(yè)就像夏天的天氣，陰晴不定，時(shí)多時(shí)少。比如之前一次，那次的中午的作業(yè)是一篇讀書筆記，一聽(tīng)見(jiàn)老師的話全班同學(xué)不約而同地唉聲嘆氣。一回到家，我都恨不得左右手各拿一支筆來(lái)寫。

　　我希望林老師以后能夠帶領(lǐng)我們五年5班走向輝煌，讓我們能夠越來(lái)越好，越來(lái)越聰明，成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀！

我的新語(yǔ)文老師作文11

　　我的新語(yǔ)文老師長(zhǎng)得可漂亮啦！她有著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，牙齒潔白而整齊，笑起來(lái)真好看。語(yǔ)文老師姓嚴(yán)，我們都叫她嚴(yán)老師。

　　我很喜歡聽(tīng)嚴(yán)老師講課，她講課幽默、風(fēng)趣，總能一兩句話就把大家逗得開懷大笑。有一次，嚴(yán)老師講“眉”這個(gè)字，她說(shuō)：“眉”這個(gè)字下面應(yīng)該寫‘目’，是眉毛下面有一只眼睛的意思。要是寫成‘日’的話，就是眉毛下面有個(gè)太陽(yáng)了�！痹捯魟偮洌�同學(xué)們便哈哈大笑，同時(shí)，大家也牢牢記住了這個(gè)字的寫法。

　　嚴(yán)老師不僅課講得好，還很關(guān)心我們。一天，我生病了，媽媽讓我一個(gè)人在家休息。后來(lái)，我感覺(jué)好一點(diǎn)了，就想上學(xué)。于是，我隨便穿了件衣服就去學(xué)校了。那天很冷，我剛進(jìn)教室，嚴(yán)老師就走過(guò)來(lái)摸了摸我的'衣服，對(duì)我說(shuō)：“王若聰，你怎么穿得這么少啊？趕緊加件衣服！”說(shuō)著，她脫下自己的外套給我披上，又打電話給我媽媽。很快，媽媽給我送來(lái)了棉襖。如果不是嚴(yán)老師提醒，我又生病了，真得感謝嚴(yán)老師。媽媽也說(shuō)：“嚴(yán)老師真細(xì)心。”

　　嚴(yán)老師真是一位好老師，我們都喜歡她。

我的新語(yǔ)文老師作文12

　　新學(xué)期開始了。如果你要問(wèn)我開學(xué)以來(lái)最喜歡哪個(gè)老師，我會(huì)毫不猶豫的回答：“教語(yǔ)文的萬(wàn)老師。”我們以前的班主任王先生不再教我們語(yǔ)文了。雖然我們的新班主任萬(wàn)老師只和我們接觸了一個(gè)星期，但他已經(jīng)給我留下了深刻的印象。

　　萬(wàn)小姐，她有金色的大眼睛，黑色的`短發(fā)，紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁。我的老師愛(ài)我們，關(guān)心我們，愛(ài)我們。一次上語(yǔ)文課，她讓李讀課文。李結(jié)結(jié)巴巴，犯了幾個(gè)錯(cuò)誤。我們一大群同學(xué)都笑了。她很認(rèn)真地說(shuō)：“那個(gè)同學(xué)沒(méi)把課文看好。我們不應(yīng)該取笑他，而應(yīng)該熱情地幫助他。只有笑的人才傻！”我們牢記她的教誨。她還在上語(yǔ)文課的時(shí)候給我們上了一堂生動(dòng)的思想品德課。

　　不要把萬(wàn)老師當(dāng)女老師看。她的聲音洪亮、清晰、標(biāo)準(zhǔn)，讓我們聽(tīng)起來(lái)毫不費(fèi)力。萬(wàn)老師上課的時(shí)候，講得很漂亮，讓我們有身臨其境的感覺(jué)。多么快樂(lè)的一堂課！

　　老師的工作很辛苦，我發(fā)自內(nèi)心的佩服老師。我唯一能回報(bào)老師的就是好好學(xué)習(xí)，各科都學(xué)好，做一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的好學(xué)生。我不能讓老師失望。

我的新語(yǔ)文老師作文13

　　今年一開學(xué)，我們班發(fā)生了“翻天覆地”的變化。我們換了個(gè)語(yǔ)文老師，他就是劉老師。

　　他中等個(gè)，皮膚有點(diǎn)兒黑，不胖也不瘦，眼睛炯炯有神，看起來(lái)十分威嚴(yán)。

　　在開學(xué)的第四天，我們班有兩個(gè)打架的人。有幾個(gè)同學(xué)很快的找來(lái)了語(yǔ)文老師，并且跟老師說(shuō)明了事情的原委。劉老師進(jìn)班后并沒(méi)有責(zé)怪任何人，他先關(guān)心了兩位同學(xué)有沒(méi)有受傷，確認(rèn)沒(méi)有后，便叫他倆一人寫一份500字的檢討。說(shuō)是因?yàn)楸淮虻囊矃⒓恿舜蚣堋?/p>

　　記得前幾天，劉老師上自習(xí)時(shí)，同學(xué)們都聚精會(huì)神的自習(xí)。只有我和我的同桌低著頭竊竊私語(yǔ)。我突然感覺(jué)有人在盯著我們，我一回頭，劉老師那雙明亮的.眼睛正嚴(yán)厲的盯著我們，像在說(shuō)：“上課不能說(shuō)話，要專心聽(tīng)講。”我立刻慚愧地閉上了嘴，開始認(rèn)真自習(xí)了。

　　不過(guò)劉老師也有風(fēng)趣的一面，就比如上課講古詩(shī)的時(shí)候，他一邊描寫環(huán)境，一邊說(shuō)詩(shī)人的想法，一閉上眼，就好像看見(jiàn)了詩(shī)人作詩(shī)的場(chǎng)景。還有，劉老師叫一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)低著頭慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，同學(xué)們哄堂大笑，他的臉紅的就像個(gè)紅蘋果。這時(shí)，劉老師說(shuō)：“你別怕，回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你的�！蹦俏煌瑢W(xué)終于鼓起勇氣，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)了言。

我的新語(yǔ)文老師作文14

　　我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著微笑可是很嚴(yán)，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很嚴(yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。

　　總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的'馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō)："李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦。"逗得我們哈哈大笑。果然，她改作文特別認(rèn)真，把我作文里的好詞好句畫出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫作文……從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

　　我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng)，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復(fù)了往日的自信。

我的新語(yǔ)文老師作文15

　　我一進(jìn)新教室，就聽(tīng)到學(xué)生們議論紛紛，但很熱鬧。我心想：今天怎么了？教室很忙。我放下書包，問(wèn)金。她告訴我：“你知道嗎？我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師�！�

　　我忐忑不安地等著老師。很快，一個(gè)中等身材的男人打了個(gè)結(jié)。一張薄薄的'鵝蛋臉；高鼻略翹；眼神清澈，聲音聽(tīng)起來(lái)好溫柔。一定不能很兇！我終于放下了懸著的心。

　　她輕輕走到講臺(tái)前，做了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的鞠躬，第一節(jié)課就這樣開始了。老師讓我們先看課文，然后思考我們不懂的地方。有同學(xué)問(wèn)：“作者為什么要偷？”有同學(xué)問(wèn)：“為什么作者一會(huì)兒害怕一會(huì)兒高興？”老師帶我們一個(gè)個(gè)解決各種問(wèn)題。最后老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題：“為什么語(yǔ)文老師說(shuō)要記住你是吃飯看書長(zhǎng)大的？”老師讓我回答：我高興的說(shuō)；“我理解這種方式。不吃飯的人會(huì)餓死，不讀書的人沒(méi)有知識(shí)；因此，語(yǔ)文老師把吃飯和閱讀

　　書是比較的。“老師聽(tīng)了我的回答，表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。一節(jié)語(yǔ)文課就這么不知不覺(jué)過(guò)去了。

　　這是我們的新語(yǔ)文老師，謝老師。

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