（薦）我們的語(yǔ)文課作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的我們的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們的語(yǔ)文課作文1
每個(gè)班級(jí)都有著一群非同尋常的物種，那就是——課、代、表！而放眼望去，其他科的課代表們都傳承著“男女搭配，干活不累”的傳統(tǒng)，而語(yǔ)文……卻是由四個(gè)“冷酷而又暴力”的女漢子組成，而一件件屬于語(yǔ)文課代表的趣事，也拉開帷幕。
我們四個(gè)之間，早已煉就了心有靈犀的眼神交流。
每次，當(dāng)周老師問(wèn)道：“今天該哪個(gè)課代表反饋名單了？”我們四人，探出頭，尋找對(duì)方的身影，眼神一對(duì)接，使個(gè)眼色，然后又嚴(yán)肅地點(diǎn)一點(diǎn)頭，接著暗暗吁出一口氣。
每次，去語(yǔ)文辦公室的時(shí)候，四個(gè)人心照不宣，不用互相提醒，就能夠躡手躡腳，靜悄悄地慢步走向語(yǔ)文辦公室。
四個(gè)人緊盯著眼前這扇神圣的大門，不禁吞咽了口唾沫，又是一扭頭，彼此之間眼神對(duì)接，使個(gè)眼色，同時(shí)打著手語(yǔ)，“您先請(qǐng)，請(qǐng)進(jìn)�！薄鞍〔徊徊唬驍_了，您先吧，不能以下犯上�！薄澳闵夏闵希佑�！”“行吧行吧，我來(lái)�！�
推開門，四個(gè)人很有秩序的魚貫而入，排成一排，個(gè)個(gè)表情凝重嚴(yán)肅，像是犯了錯(cuò)一樣。手無(wú)處安放，要么背到身后，像罰背書的書生，要么緊張地貼著褲縫，像站軍姿似的，要么就是抓耳撓腮，哈哈！好不拘束！
出了辦公室，先是輕輕關(guān)上門，又是躡手躡腳走出辦公樓，接著便大踏步起來(lái)，四個(gè)人又是眼神對(duì)接，可這次卻相視一笑，抬腿立刻飛奔回教室，好不自在！
語(yǔ)文課代表有時(shí)也蠢的`可以。
依稀記得有一次，兌若源、渠恩如和我三個(gè)人去辦公室，出來(lái)的時(shí)候，三個(gè)人莫名腎上腺素噴涌較快，都樂(lè)呵呵地，先是她們兩個(gè)人一溜煙往前跑，反射弧較長(zhǎng)的我愣了愣才反應(yīng)過(guò)來(lái)，撇撇嘴就很不樂(lè)意，這兩個(gè)人，甩下我跑了！
哼！于是，我深吸一口氣，鉚足了一股勁，撒開腿就向前奔，以沖刺800米的速度，嘿嘿嘿，看到你們的背影啦！
誰(shuí)料想，這兩個(gè)人停了……是的！停了！我……我……我以沖刺800米的速度……嘿嘿嘿（要哭）！
把你能想到的最大分貝的撞擊力都想出來(lái)，我剎不住車，甚至是抹了油一般，“嘭”就撞倒了渠恩如，順勢(shì)又壓倒了兌若源，我們?nèi)齻�(gè)人就像疊羅漢般堆成一團(tuán)，人家是疊羅漢，我們就是疊語(yǔ)文課代表！
“哎喲，頭發(fā)頭發(fā)！誰(shuí)壓著我的頭發(fā)了！”
“啊痛痛痛我的腿，誰(shuí)壓住了？！”
“哦你膝蓋硌著我的手啦！”
過(guò)了好一會(huì)兒，我們才完全分解開來(lái)，瞬間，我能感受到四道犀利的目光向我射來(lái)，令我頭皮發(fā)麻。
我故作輕松，把手扇了幾扇，抬頭看那白凈的天花板，道：“啊今天天氣真好！陽(yáng)光明媚，只是陽(yáng)光直射有點(diǎn)受不了！”同時(shí)朝她們壞笑。
其實(shí)，我還挺開心，有時(shí)我們四個(gè)人碰撞出有趣的火花，能給每天日復(fù)一日的大壓力之下的生活增添些樂(lè)趣，讓彼此的笑容浮現(xiàn)在溫暖的面龐上……
哈！語(yǔ)文課代表趣事多！
我們的語(yǔ)文課作文2
今為課堂，古為私塾。古往今來(lái)，課堂是神圣和文化的代名詞。它是文化的殿堂，是“夢(mèng)想”起航的地方，也是無(wú)窮知識(shí)的源泉……
我心中的課堂是積極向上、朝氣蓬勃的代名詞。你聽，操場(chǎng)上整齊的腳步聲，是我們跟隨著毛老師的“節(jié)奏”，去感悟著生命的“律動(dòng)”，用辛勤的汗水，展現(xiàn)青春自信的光彩。在體育課上，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，培養(yǎng)了毅力，強(qiáng)健的體魄！毛老師風(fēng)趣幽默，細(xì)心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，學(xué)生們身體素質(zhì)不斷提高，人格魅力潛移默化。操場(chǎng)上的跑道難道不是師生共同譜寫的人生篇章嗎？
我心中的課堂是余音繞梁和筆底春風(fēng)的代名詞。你聽，教室內(nèi)美妙的旋律，是我們跟著老師一起感受千山萬(wàn)水和人生百態(tài)；你聽，教室內(nèi)那鉛筆劃過(guò)畫紙的沙沙聲，是我們跟隨老師用自己稚嫩的手法，勾勒出祖國(guó)的壯美山河。我喜歡音樂(lè)課，因?yàn)樗芴找鼻椴�，放松心情，演繹永恒！我喜歡美術(shù)課，因?yàn)樗芊棚w夢(mèng)想，滋養(yǎng)心靈，完善審美！不僅放松了自己的身心，也讓我們學(xué)會(huì)了在這一頓一揚(yáng)，一深一淺之間感受藝術(shù)，感受人生。教室里曼妙歡快的歌聲，難道不就是別開生面，感悟人生的美妙樂(lè)曲嗎？
我心中的課堂是腹有詩(shī)書氣自華的代名詞。你聽，教室內(nèi)傳來(lái)的“之乎者也”的聲音，是我們跟隨著韓老師的指導(dǎo)，用稚嫩的聲音，感受著中國(guó)五千年歷史的沉淀。韓老師用淵博的知識(shí)、崇高的素養(yǎng)在現(xiàn)代文與文言文中，讓我們感受古今文化碰撞產(chǎn)生的“火花”。師生彼此為友，互動(dòng)了解，共同在中國(guó)浩浩蕩蕩的文化長(zhǎng)廊中成長(zhǎng)，也讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，提供著源源不斷的“水分”和“養(yǎng)料”。教室里那朗朗的.讀書聲不就是別開生面的一堂課嗎？
我心中的課堂是侃侃而談、風(fēng)趣幽默和民主和諧的代名詞。你聽，教室內(nèi)那整齊朗讀的聲音，是我們跟隨著張老師學(xué)習(xí)英語(yǔ)，去感受不同國(guó)家的風(fēng)土人情，懂得了文化的多樣性和包容性。教室里那歡快的學(xué)習(xí)氛圍不就是別開生面的一堂課嗎？
課堂既是神圣莊嚴(yán)的，它又是歡樂(lè)風(fēng)趣的。在課堂上我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了視野，懂得了人間的真善美，我們學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了做事，也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)！課堂難道不是智慧的源泉嗎？
課堂是短暫的，也是長(zhǎng)久的；是歡快的，也是莊嚴(yán)的；是平凡的，也是偉大的。然而課堂始終是我們寶貴的財(cái)富，是我們成功之路的奠基石！
我們的語(yǔ)文課作文3
伴隨著一次次的日出日落，隨著一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng)造了這可愛的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原，大自然的氣勢(shì)盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著浪花，迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。
在那之前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的，在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼，先前的語(yǔ)文課對(duì)于我沒(méi)有絲毫的興趣，先前的語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
到了現(xiàn)在的班級(jí)我還是一直認(rèn)為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文的課堂對(duì)我沒(méi)有絲毫的吸引力。
但是現(xiàn)在我忽然發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣，最近這兩節(jié)課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè)趣，第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節(jié)課老師讓我們說(shuō)出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，準(zhǔn)備繼續(xù)上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉(zhuǎn)變到慢慢的欣喜，我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課，老師的不按套路出牌，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。
同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習(xí)知識(shí)。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門而出自以為踏上離自由的道路。當(dāng)我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開心的、是高興的.、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹下隨著枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里繼續(xù)這種快樂(lè)。好像過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間我終于醒來(lái)了，醒來(lái)的我眼前一片迷茫，看著這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來(lái)，哭著哭著便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對(duì)我們的虛心教導(dǎo)，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現(xiàn)在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因?yàn)樽约涸诂F(xiàn)實(shí)生活中不敢去做，才會(huì)以夢(mèng)的形式出現(xiàn)。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是�。∵@難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠(yuǎn)不要在想著去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒(méi)了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課，難道不是嗎？
【我們的語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章：
我們的語(yǔ)文課作文02-07
我們的語(yǔ)文課本封面作文07-01
我們的語(yǔ)文課作文[推薦]04-06
這是我們最后的語(yǔ)文課作文07-04
這是我們最后的語(yǔ)文課作文范文07-03
我們班的語(yǔ)文課代表作文09-14
（薦）我們班的語(yǔ)文課代表作文11-14
我們班的語(yǔ)文課代表作文2篇06-30