我們的語(yǔ)文課作文

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我們的語(yǔ)文課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我們的語(yǔ)文課作文1

　　“叮零零”上課了，進(jìn)入了語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文課堂是充實(shí)的，是活躍的，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很愛(ài)發(fā)言，特別是那堂課。這天，黃老師笑咪咪的走進(jìn)了教室，在班級(jí)課代表的帶領(lǐng)之下，向老師敬了禮以后，開(kāi)始學(xué)一篇文言文《童趣》，老師先讓我們自己查《古漢語(yǔ)詞典》，語(yǔ)音剛落，全班馬上鴉雀無(wú)聲，有的只是翻書(shū)聲，“嘩、嘩”大家都手腳不停的動(dòng)著，眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著詞典，只要有了答案就趕快寫(xiě)到草稿本上，生怕慢了別人一步。

　　就在這時(shí)，黃老師發(fā)出了口令：“停，現(xiàn)在可以來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的答案，可以搶答的！”這時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室在一剎那間，貼上了新的畫(huà)面，全班齊刷刷的舉起了手，生怕自己比別人慢了一步，每個(gè)人都以0.0000（微秒）的速度，把手舉起，有的.甚至站了起來(lái)，把手舉過(guò)三尺，不停的跳著，嘴里不停的叫著“我、我、抽我、抽我”！，不停的邊跳邊叫，有的還在比誰(shuí)舉的更高，害怕老師看不到，這時(shí)，老師抽了一個(gè)平時(shí)不太舉手的同學(xué)，只聽(tīng)見(jiàn)“哦！切！”然后是“啪啪啪啪”的放下手的聲音，接著是一張張很不服氣的臉色，但個(gè)個(gè)都未失去信心，做好第二次機(jī)會(huì)的準(zhǔn)備。

　　這時(shí)，那個(gè)被抽起來(lái)的同學(xué)回答錯(cuò)了，就聽(tīng)見(jiàn)有人吼“錯(cuò)了、錯(cuò)了，抽我，我來(lái)”，忙得老師不知抽誰(shuí)好。這里老師又抽了一位同學(xué)，就連我自己也與其他同學(xué)一樣，又有一種很不服氣的感覺(jué)，心想：切！又沒(méi)抽到我，每次都要不抽我，哼！等到老師說(shuō)能跟別人搶答的時(shí)候，我好像又被一股無(wú)形的力量托起了我的手，我也跟著跳了起來(lái)。一節(jié)課感覺(jué)沒(méi)過(guò)多久就下課了，許多同學(xué)失望的臉色（包括我）看著黑板，不過(guò)一節(jié)課倒是很快樂(lè)。這就是我們的語(yǔ)文課堂，一個(gè)充實(shí)而又活躍的課堂，就像黃老師常說(shuō)：“偉大的黃老師帶著偉大的11班在上一節(jié)偉大的課……”

我們的語(yǔ)文課作文2

　　時(shí)間如流水，時(shí)間也如催化劑，緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓我的記憶變得零零碎碎，不過(guò)唯一完整的就是那堂讓我永遠(yuǎn)難忘的語(yǔ)文課。

　　每一堂語(yǔ)文課都在歡笑聲中開(kāi)始，在歡笑聲中度過(guò)，在歡笑聲中結(jié)束，唯獨(dú)那一次，我是哭著度過(guò)的。

　　“叮鈴鈴…”上課了，老師好久都沒(méi)來(lái)，同學(xué)們一言不發(fā)，一雙雙眼睛里都充滿(mǎn)了不安和懊惱�！袄蠋熒鷼饬�，老師放棄我們了，一切都是我們不好�！弊载�(zé)的話(huà)語(yǔ)回蕩在20班教室。窗外的陽(yáng)光變得好干燥，鳥(niǎo)叫聲變得好煩人，這空氣是凝固的�！捌鹆�！”班長(zhǎng)沒(méi)有活力的話(huà)語(yǔ)中只剩下無(wú)盡的自責(zé)�！皣�(yán)老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”同學(xué)們低著頭，用顫抖的聲音一起說(shuō)出了遲說(shuō)了幾個(gè)月的話(huà)，然后教室里只剩下了不停的抽泣聲，偶爾還有淚水滴到本子上的聲音。誰(shuí)也沒(méi)有想到，在剛說(shuō)完這句話(huà)后，眼淚會(huì)不爭(zhēng)氣地跑到眼睛里，淚花在打轉(zhuǎn)個(gè)不停。我什么也不知道，只覺(jué)得眼前是模糊的。世界這時(shí)似乎也停止了運(yùn)動(dòng)，鳥(niǎo)兒不再叫喚，陽(yáng)光不再閃耀，空氣不再流動(dòng)，唯一在動(dòng)的只有一顆顆滿(mǎn)是愧疚的心。

　　“嚴(yán)老師，在過(guò)去的兩個(gè)多月中，您一直在包容著我們，處處包容我們的不懂事和頑皮�？晌覀儏s一直給您找麻煩。對(duì)不起！”小語(yǔ)代表大家對(duì)老師說(shuō)了一番話(huà)之后，我們就一直在靜靜地等待老師收回他說(shuō)的不再處罰我們的話(huà)。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，仿佛是漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)，老師開(kāi)口了，老師同意了。為了老師的這句話(huà)，我們好像等了好幾年，就像孫悟空被壓在五指山下等唐僧一樣，等啊等啊，功夫不負(fù)有心人，老師終于原諒了我們，而我們也牢牢記住了自己給老師的.承諾：從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起。

　　淚水并不代表什么，可是那次的淚水是咸的，是熱的。老師之所以能原諒我們，是因?yàn)槲覀兡穷w火紅的正跳動(dòng)著的純潔的心。隨著鈴聲的到來(lái)，我們結(jié)束了這堂不是語(yǔ)文課的語(yǔ)文課，不過(guò)我知道它將永遠(yuǎn)在我們心中不停地回放。

　　陽(yáng)光又變得那么和煦溫柔，空氣又變得那么清新流暢，鳥(niǎo)叫聲也變得動(dòng)聽(tīng)婉轉(zhuǎn)了，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了，也懂事了。

　　好難忘也好喜歡那節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！

我們的語(yǔ)文課作文3

　　進(jìn)入初中以來(lái)，我們上過(guò)許多有趣的語(yǔ)文課。

　　有時(shí)候，語(yǔ)文課是閱讀課

　　那天，上課鈴剛響，屈老師走進(jìn)教室宣布了一個(gè)好消息：“今天我們上閱讀課！”我們尖叫著沖下樓，跑進(jìn)布克書(shū)店。幾十只手迅速抽出了幾十本書(shū)，過(guò)了一會(huì)兒，書(shū)店里漸漸安靜下來(lái)，我們沉浸在課堂里。課堂里，彌漫著書(shū)香的氣息。

　　有時(shí)候，語(yǔ)文課是演講賽

　　我人生中第一次當(dāng)評(píng)委，就是在那節(jié)語(yǔ)文課上。屈老師把這節(jié)課改成了演講賽。同學(xué)們演講的主題是“誠(chéng)信”。我謹(jǐn)慎地照著語(yǔ)文書(shū)上的評(píng)分要求，一條一條地比對(duì)，有時(shí)參考別的評(píng)委們的打分。雖然這只是班里舉辦的演講賽，但對(duì)于初當(dāng)評(píng)委的我來(lái)說(shuō)，還是收獲了強(qiáng)烈的滿(mǎn)足感。

　　有時(shí)候，語(yǔ)文課是國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

　　剛考完開(kāi)學(xué)考試，屈老師就舉辦了一場(chǎng)《論語(yǔ)》知識(shí)的國(guó)學(xué)競(jìng)賽。我原計(jì)劃是帶著組員們殺出一條血路，沖進(jìn)前三甲。結(jié)果——第一輪必答題我們的成績(jī)還不錯(cuò)，到了搶答環(huán)節(jié)，因?yàn)槲业氖д`導(dǎo)致我們組扣了5分。第三輪的'風(fēng)險(xiǎn)題，我們的成績(jī)更是慘不忍睹，竟然讓我們抽中了最難的題！我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就被扣了20分！唉，前三甲沒(méi)有，后三甲倒是榜上有名。不過(guò)，勝敗乃兵家常事，我們雖然失敗了，但那次競(jìng)賽答案卻深深地印在了我的腦海里，讓我受益匪淺。

　　有時(shí)候，語(yǔ)言課是表演的舞臺(tái)

　　在今天的語(yǔ)文課堂上，我們看到了“莊子”與“惠子”的多張面孔。王海納和黃亦馨的表演還算中規(guī)中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演簡(jiǎn)直笑翻全場(chǎng)。起先，翟笑晨用普通話(huà)說(shuō)道：“你看這些魚(yú)……”，哪知孔子瑞演的“惠子”根本不按套路出牌，一張口就說(shuō)了一句永州話(huà)：“你曉得了……”同學(xué)們哄堂大笑，“莊子”和“惠子”也在臺(tái)上樂(lè)不可支，頻頻笑場(chǎng)。

　　我希望，語(yǔ)文課是一場(chǎng)詩(shī)詞大賽

　　月考前，屈老師告訴我們說(shuō)，將抽一節(jié)語(yǔ)文課出來(lái)給我們舉辦詩(shī)詞大賽。我聽(tīng)了，不禁摩拳擦掌。這一次，我一定要帶著組員一雪國(guó)學(xué)大賽的前恥，展示我們組的真正實(shí)力。

　　屈老師，請(qǐng)您快點(diǎn)開(kāi)賽吧！

我們的語(yǔ)文課作文4

　　我們班的語(yǔ)文課代表是典型的煩人課代表，他每天總會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們。

　　煩人大招一：緊箍咒

　　早上我一來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室，語(yǔ)文課代表就突然出現(xiàn)在了我的眼前，把我嚇了一跳，還沒(méi)等我緩過(guò)來(lái)，他就讓我趕緊交作業(yè)。我當(dāng)然十分不滿(mǎn)：“我連坐都還沒(méi)坐呢！你就突然出現(xiàn)在我面前，讓我交作業(yè)，你是什么意思呀？”可他卻二話(huà)不說(shuō)就回頭走了，只留下了一句：“快點(diǎn)！”。我憋著一肚子的氣做到了座位上，剛打開(kāi)書(shū)包，才猛地想起自己抄寫(xiě)詞語(yǔ)的作業(yè)忘做了。我連忙從課桌里拿出本子，用自己最快的速度寫(xiě)著。正當(dāng)我心急如焚的時(shí)候，語(yǔ)文課代表又走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我還在寫(xiě)，臉色立馬就變了：“你還說(shuō)什么坐都沒(méi)坐就讓我交作業(yè)，你呢，連作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)好，那你又是什么意思呀？你昨天晚上干嘛去了呀？”“我……忘寫(xiě)了。”為了盡快完成作業(yè)，我也顧不上仔細(xì)解釋了。我原本以為他會(huì)走到一邊去，沒(méi)想到，他聽(tīng)見(jiàn)我這個(gè)回答，竟然開(kāi)啟了“緊箍咒”模式：“什么！你忘寫(xiě)了！那就給我快點(diǎn)寫(xiě)，快點(diǎn)寫(xiě)呀，等會(huì)兒老師來(lái)了，你就寫(xiě)不了了，會(huì)被老師罵的，快點(diǎn)呀，你怎么這么慢呀，真的真的`要上課了……”我被他吵得連作業(yè)都不能好好寫(xiě)了，不是那邊多抄了一個(gè)詞語(yǔ)，就是那邊寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字。不過(guò)我的運(yùn)氣好，老師晚來(lái)了，我終于在“緊箍咒”的包圍下寫(xiě)完了。他見(jiàn)我寫(xiě)完了還不停下來(lái)，又念叨：“以后別忘記了，瞧你這記性，以后再忘記的話(huà)，我就算你沒(méi)寫(xiě)了�！薄岸�，我知道了，語(yǔ)文課代表大人，您就移駕去別的地方吧！”他這才走了。唉，這語(yǔ)文課代表，就是煩，跟個(gè)女的似的。

　　煩人大招二：黑名單

　　中午午自休，老師去開(kāi)會(huì)了，讓班干部一起管班級(jí)，因?yàn)榧o(jì)律委員不在，所以語(yǔ)文課代表的任務(wù)就是管紀(jì)律。更厲害的是，他手里還握著寫(xiě)黑名單的權(quán)利。老師一走，我們就炸開(kāi)了鍋，吵個(gè)不停。語(yǔ)文課代表見(jiàn)了，走上講臺(tái)，清了清嗓子，大聲說(shuō)：“都別吵了，不然我要記名字了！”他見(jiàn)有些大膽的同學(xué)沒(méi)有靜下來(lái)，就在我們桌子旁瞎轉(zhuǎn)悠，只要誰(shuí)一講話(huà)，就立馬寫(xiě)入黑名單。我們同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文課代表就是“煩神”的化身。

　　雖然語(yǔ)文課代表每天都會(huì)放幾個(gè)大招來(lái)煩我們，但是這些大招都是他負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)！