語文老師作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語文老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　在我眼中，語文老師是最好的老師。

　　我在您的關(guān)愛下成長，您用心的教我們知識，一心想讓我們的語文學(xué)好，我記得我一位朋友對我說：“我們課文學(xué)可快了，老師講的非常簡單，有好些不講嘞�！蔽衣牭竭@些，想起了您，您是腳踏實地仔細(xì)地給我們講每一個知識，有時還講在別的.班里學(xué)不到的知識。學(xué)習(xí)本單元時，老師還多次給我們讀關(guān)于頤和園呀，長城呀，兵馬俑這些東西的來源或歷史，我聽得津津有味。

　　老師，您還不占課，布置作業(yè)很適中，這讓我們高興死了。

　　不過您有時有點嚴(yán)厲。比如，上課有人說話，您就停止講課，要不就說話聲非常低。別的我就真找不出來了。

　　我喜歡我的語文老師。

語文老師作文 篇2

　　老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師幽默，有的老師兇狠，而我的語文周老師屬于貨真價實的“變色龍”。

　　周老師頭頂光禿禿的，只有周圍有些頭發(fā)，與“地中�！笔�分相似。只要一有光照到周老師頭頂，那可謂金光閃閃，讓人睜不開眼。若是到我面前，恐怕連燈和鏡子都不需要了。周老師也很“狡猾”。

　　一次，班上來了一次扳手腕風(fēng)波。周老師與一位男生比賽時，開局并未用力，讓那男生先扳。正當(dāng)我們以為周老師要輸時，他卻猛地一用勁，那位男生頓時出局。

　　還有一次，我們早上交完作業(yè)，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)以及心情上語文課時，周老師卻給我們一盆冰水。他一進(jìn)來，邊沖我們吼道：“那么作業(yè)做的什么東西？字寫的龍飛鳳舞，像槍打了的，是不是在睡覺的啊……”

　　突然上課鈴響了，周老師立馬換了一副和顏悅色的.說：“今天，我們學(xué)習(xí)第5課……”感覺剛才什么事都沒發(fā)生過。如果你是新來的，肯定被我們周老師惹的整堂課心驚肉跳的。

　　雖然周老師“變色龍”有點嚴(yán)重，但是這樣的教育方法也并不是很差。

　　我們常常說起周老師那生氣的樣子，自然而然的就都?xì)g笑著。

語文老師作文 篇3

　　說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！

　　記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以后，接著又教我們怎樣寫信封。當(dāng)他問我們信封應(yīng)該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說第一排寫寄信人的地址，最后寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說錯了，我一人寫兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒等老師說完，同學(xué)們就不約而同地說“好！”一陣“噼里啪啦”的.翻參考用書的聲音過后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑著說：“看到?jīng)]有，我早說過你們寫信封要注意‘先人后己’嘛！”

　　還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個詞語時，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說：“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對的，那我們打賭，如果你們說錯了，就讀10遍，我錯了的話，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎么樣，我告訴你們一個小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲�！焙髞砦覀冊僖矝]有讀錯過。

　　你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們在和他“打賭”的過程之中學(xué)到了無數(shù)知識！

語文老師作文 篇4

　　不高不低的個子，不胖不瘦的身材，那圓圓的月亮臉上有一雙小卻閃爍著智慧光芒的眼睛，挺拔的鼻尖下有張常漾起笑容的嘴。她，就是我們的語文老師——林老師。

　　在課堂上，我們是師生。林老師的課，永遠(yuǎn)是我們最快樂、美好的時光。在她的`課上，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的答案、觀點，我們可以從不同的角度去想、說，遇到特別離譜的答案，老師會用非常幽默的話語來引導(dǎo)、點撥我們，歡樂的笑聲也常從我們教室傳出，遍布校園。

　　課后，我們“搖身一變”，變成了朋友。我們可以把各科不會的題目拿去問她，她也會盡心盡力地幫我們解答。這位朋友呀，不僅幫我們解答問題， 還 非 常關(guān)心我們的身體。記得有一次，我們班的一個同學(xué)在走廊上跟別人班的同學(xué)相撞，“林朋友”急忙從辦公室跑來。哎呀!我們班的同學(xué)流鼻血啦!別人班的同學(xué)看上去沒什么事，焦急的“林朋友”讓我們拿來紙巾給他止血，再帶他去幼兒園校醫(yī)那檢查一下，看看有沒有更大的問題。事后，她又了解了事情的經(jīng)過，告訴我們要如何控制自己的言行、如何走路，如何處理突發(fā)事件等。

　　林老師還有一個“拿手本領(lǐng)”那就是——“變臉”。林老師一聽到我們班有人比賽拿來一二等獎，原來的小眼睛變得更小，為什么?因為笑唄!當(dāng)有同學(xué)犯了錯，她也會嚴(yán)肅地教育、批評那位同學(xué)，告訴他(她)可以再一再二，不能再三再四……

　　我就是有一位這樣的好老師，她可以把自己知道的全部教給我。老師就像我的親媽一樣，我愛她!

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