語文老師作文經(jīng)典(6篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的語文老師作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　我的語文老師，不僅教我們的語文，還是我們級的級長，他姓李，也是我讀書生涯遇到的第一個男老師。他有一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，特別是他那雙眉毛，一下就給人一種說不出的高傲。而且眉宇間透露著一種威望。

　　語文老師的服裝也是多變的，有時候穿休閑的，也有時候穿運動的，但是令我沒有想到的是語文老師有時候又不用開會卻穿得那么正式，真是搞不懂啊！真是奇怪的語文老師。

　　語文老師，他也是初一輔導(dǎo)我的老師。記得當(dāng)我得知語文老師輔導(dǎo)我時，我就感覺到無比的`壓力，當(dāng)然，有壓力就有動力，而且語文老師經(jīng)常鼓勵我，所以那時候我就暗暗發(fā)誓一定要學(xué)好語文，果然皇天不負有心人，在語文老師的輔導(dǎo)下我語文進步了，別的科也趕了上來。這一切都要歸功于輔導(dǎo)我的語文老師。

　　同學(xué)們都說語文老師是一個很有威信和富有幽默感的老師，這個觀點我也很認同。語文老師可是級長，一個級長沒有威信還算什么級長，但他的語文課總是充滿歡歌笑語。

　　讓我對語文老師印象最深刻的一件事，發(fā)生在上個星期，那時候語文老師也在評講，講著講著語文老師就講到了他有一次做火車的故事。那次語文老師在等火車，語文老師怕行李不見，因為行李里面有很多很重要的東西，所以語文老師為了以防萬一，就坐在上面，但是由于等了很久語文老師就睡著了，當(dāng)語文老師正睡得香時，突然有個人把他給推醒了，語文老師一抬頭，發(fā)現(xiàn)是個可憐的乞丐，因為那個乞丐是個殘疾人，左手上還打著石膏。那個可憐的乞丐對語文老師說：“嘿，年輕人，現(xiàn)在這火車站可亂了，小偷可是越來越多了啊，你可要小心一點啊”語文老師馬上就看了看行李，見沒有什么不對勁兒的，就一笑了之。但是，等那個乞丐走后，語文老師才發(fā)現(xiàn)身上的錢全部不見了。說到這里，我們都猜到了那個真正的小偷是誰了。語文老師又跟我們講有一次坐公交車，他帶了40塊錢，怕被偷就把40塊錢分別放在了4個袋子里，于是在上車時有個人碰到了其中一個袋子，語文老師很聰明的把那只手擋開了，最后下車才發(fā)現(xiàn)除了那個保護的袋子還有10塊錢，其它袋子的錢都不見了。聽到這我們都笑了，想不到平時聰明謹慎的語文老師也有這個時候。

　　這就是我們的語文老師，真是令我搞不懂！

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師是張學(xué)萍老師，她也是我的班主任。她的臉圓圓的，留著一頭短發(fā)，眼睛很有神采，看上去十分親切。

　　張老師平時非常和藹可親，如果有同學(xué)向她請教問題，她會耐心地為其解答，直到那個同學(xué)聽懂為止。張老師的課很生動，課文中的主人公經(jīng)過她繪聲繪色的描述一下子變得生動立體起來，課文中的事物經(jīng)過她的講述也變得清晰明了。她會在黑板上寫下課文的重點線索讓我們根據(jù)線索來透徹地理解課文。她還讓我們劃出每個小節(jié)的中心句或重點詞，以加深對課文的`理解與掌握。張老師平時溫文爾雅，但在學(xué)習(xí)上對大家要求很嚴格。當(dāng)有的同學(xué)作業(yè)完成情況不好時，張老師會嚴厲地批評他們，對他們進行教育，讓學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué)加以改正，讓成績好的同學(xué)要加以保持，不可松懈。

　　張老師在嚴格要求我們成績的同時，也會關(guān)注我們能力的培養(yǎng)。她讓我和陳鑰瑤當(dāng)老師“小助手”，幫助同學(xué)的“小老師”。我們平時會負責(zé)收取同學(xué)們的各項作業(yè)，統(tǒng)計作業(yè)的完成情況，協(xié)助老師做一些力所能及的事情。當(dāng)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，我們都會去幫助他們解答難題。我一開始做這些事情的時候，沒有什么信心，比較膽怯，有些畏手畏腳的，但當(dāng)看到老師鼓勵的眼神，聽到她對我的肯定及贊揚的話語時，我心中充滿了信心，干勁越來越足，自信心也越來越強，終于成為了老師的好幫手，而自己的管理能力也得到了很大的提升。

　　張老師是我心中的好老師，她的每一句話都是為我們好，我們不能惹老師生氣，要認真刻苦地學(xué)習(xí)，配合老師完成每一項學(xué)校和班級的事務(wù)。我喜歡張老師的和藹與嚴厲，希望能通過自己優(yōu)異的成績和表現(xiàn)讓她臉上露出更多的笑容。

語文老師作文 篇3

　　文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才、優(yōu)雅、負責(zé)任、人人面前平等。你一定想到這個人是誰了吧！她就是我們的田老師。

　　田老師的教學(xué)方式大部分是從幽默方向出發(fā)的，教學(xué)質(zhì)量百分之百，我們班的大部分同學(xué)對語文很感興趣。而且老師對每一個同學(xué)都是平等的，從來也不偏向某一個同學(xué)。

　　田老師有一雙明亮的'大眼睛，戴著一副眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，很有修養(yǎng)。老師一笑就像是一朵百合花綻開了。我很喜歡老師每天都帶著笑容進教室。

　　說起田老師的優(yōu)點，那可多了：負責(zé)任、為同學(xué)的安全著想、關(guān)心同學(xué)、不嫌棄任何一位同學(xué)，還是一個大才女……

　　要說田老師的缺點，那還真不太好說，我就提一提建議吧！

　　田老師，我希望你多多保護好您的嗓子，保持自己的好嗓音，給我們更好的講課。

　　有時候某些同學(xué)的作業(yè)沒完成，您陪他們認真的補作業(yè)，有時天黑了，也不能早點回家。沒完成作業(yè)的同學(xué)覺得老師太嚴厲了，但這也是一個負責(zé)任的老師的行為，如果不負責(zé)的老師讓沒完成作業(yè)的同學(xué)走了，其實這是害了他們。

　　田老師，我愛您，我一定會聽您的話，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

語文老師作文 篇4

　　她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時而自然的披著，時而束成一個馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時嚴厲，有時溫柔的老師。

　　語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進入知識的'海洋。一起走進搭石的美好情景，一起走進長城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語言的魅力中，有個同學(xué)在做小動作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個同學(xué)，那個同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。

　　作業(yè)本上在細微的差錯也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個錯誤，王老師都會用紅筆圈出來，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細語，鼓舞著我們奮勇行。

　　我們的語文王老師教會了我們許多知識，是我們的好老師。

語文老師作文 篇5

　　初晨，陽光暖洋洋地灑在大地的每個角落，喜鵲停在梢頭，時而嘰喳幾聲，清脆動聽。樹葉被風(fēng)兒吹得沙沙作響。

　　我坐在教室里，正埋頭寫著作業(yè)，半晌，不經(jīng)意抬眸，隨手把在臉頰邊飛舞徘徊的發(fā)絲拂去耳后。此時的老師正在垂眸幫我們批改作業(yè)。一縷青絲垂下，老師竟是不曾察覺。一束陽光透過被微風(fēng)輕輕吹起的窗簾，斜斜地灑在老師的身上。那一縷發(fā)絲，也在陽光的照耀下鍍上了一層金邊。老師睫毛微顫，輕輕地把批好的.那本作業(yè)放到一旁的桌角，然后，又往回拉了拉那堆放得整齊的本子，生怕這些本子一不小心被碰下去發(fā)出響聲，打攪這教室中難得的靜謐。

　　我的語文老師就是這樣一個人，細心沉穩(wěn)。

　　正午，陽光火辣辣地炙烤著大地，天上的云兒漫無目的地飄著，安靜的教室里，風(fēng)中央夾雜著幾聲細碎。

　　一名同學(xué)正被老師叫到講臺前。老師悉心教導(dǎo)著，眸中充滿期盼。一縷清風(fēng)吹進教室，吹散了同學(xué)們心中的躁熱。老師用筆尖指著作業(yè)本上的題，時不時圈圈點點，陽光在筆尖細碎。那同學(xué)似乎瞧見了老師眸中的期盼，咬了咬下唇，又與老師小聲幾句，這時老師也松開了皺緊的眉頭，綻開了笑顏。

　　我的語文老師就是這樣一個人，耐心負責(zé)。

　　傍晚，夕陽西下。金色光芒柔和地籠罩著萬物，老師走在我們身邊，時不時地與我們說上幾句，便有幾人哈哈大笑，而她自己，也溫柔地展露出笑顏，唇角勾著淺淺的幸福，走到門口，目送我們離開。

　　我的語文老師就是這樣一個人，幽默隨和。

　　老師，我是舟，您是海，沒有您的載托，我怎能遠航？老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎能涓涓流淌？老師，您的眼神是無聲的語言，對我充滿期望。那殷殷的目光，已在我心中生根、成長……

語文老師作文 篇6

　　今晚，當(dāng)我拿起筆寫作文時，思緒萬千，腦海里浮現(xiàn)也許多畫面。那些畫面，都是與您有關(guān)：那就是從四年級開學(xué)的第一天，我們班里來了一位英俊瀟灑的語文老師——平老師。

　　平老師的耳朵很長，我覺得非常有“福氣”。話說那彌樂佛是人們非常尊重的佛，高高在上，不知道你們有沒有注意到，彌樂佛耳朵非常的長，長到下墜。老師也是這樣的，并且，非常的“好玩”，所以，只要是沒有其他老師的情況下，我就會“玩玩。平老師總笑著說：“有那么好玩嗎？”然后我說“是呀，呵呵”。

　　我們班從一年級開始，是全年級里最出名的調(diào)皮的班級，好多老師也管不了我們，也怕管我們。別的班級的同學(xué)說我們都是一些淘氣的孩子，每天上課時要么說話、要么畫畫、要么搞小動作、玩游戲、有的膽子大點的還在上課時睡覺。但是，自從您擔(dān)任了我們班語文教學(xué)的任務(wù)時，我們班級有了很大的進步。第一，上課時有一些同學(xué)不說話了。第二，上課時也很少有同學(xué)搞小動作、玩游戲。第三，已經(jīng)有一些同學(xué)都開始努力地學(xué)習(xí)了要求上進，這一切都是您平老師的.功勞。

　　平老師上課前總是給我們出出題，才講課。而且每講一課都告訴我們一個道理，并常用這些道理來循循善誘教育我們。從平老師的眼睛中看到了目光和藹、平易近人，使我們上課時不敢在胡鬧、倒亂課堂紀律讓老師生氣、發(fā)火。

　　平老師的到來，使我愛上了語文，喜歡學(xué)習(xí)語文。語文課上他的滔滔不絕，使我佩服；他的聲情并茂的朗讀，使我心醉。他的一言一行，使我深深地受到感染，從此，我上平老師的課總時全身貫注地聽講，語文學(xué)習(xí)水平迅速提升。是平老師，挖掘了我的潛力，指引了我。

　　記得有一次上《普羅米修斯盜火》時，您讓我讀課文。里面有幾個神的名字我不懂讀，您讓我查了字典，我會了。但是我不敢，因為我沒有勇氣。平老師就鼓勵我說：“不用怕，大膽讀吧，就是讀錯了也沒關(guān)系，老師相信你是最棒的�！蹦愕囊痪湓捵屛倚判谋对�，結(jié)果我全讀對了。

　　平老師，是您一直在為我支撐著成長的天空，是您一直在守望我的進步�。∧�辛苦了，我會好好學(xué)習(xí)不讓您失望。您的教誨之恩，我終生難忘！

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