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寫語文老師的作文集錦【10篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的寫語文老師的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫語文老師的作文 篇1
我的語文老師叫楊潔。據(jù)我的消息來源她是教過我哥的，從我哥那兒打聽到的消息無不說明她是一個(gè)合格的老師。于是我?guī)е苫髞淼搅怂系牡谝还?jié)課。
在課上她講了許多她與她兒子的故事，十分有趣。讓人深深的沉浸其中，于是在我心中她的好感值呈直線上升狀。于是我決定叫她‘小楊’，別看小楊十分的`風(fēng)趣和藹，她可是一個(gè)兩面派呢。下課時(shí)她如一個(gè)知心朋友關(guān)注著每一位同學(xué)，在她身邊總是圍著一群的‘小朋友’，她就如那春風(fēng)一般帶給我們清爽。而在上課時(shí)，小楊立刻化身為嚴(yán)師，她的教學(xué)風(fēng)格中無不透露著她的嚴(yán)格。
我眼中的語文老師——小楊，是最好的老師。
寫語文老師的作文 篇2
每個(gè)人的性格是不一樣的，每個(gè)老師的教學(xué)方法是不一樣的，所以，我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識(shí)的語文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的`語文進(jìn)步了許多。
測(cè)驗(yàn)讀課文的時(shí)候，老師先讓一個(gè)同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽，聽到讀的同學(xué)讀錯(cuò)字、詞磕巴了的時(shí)候，就站起來接著往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個(gè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得啊！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人，第二天作業(yè)會(huì)多寫一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。
我眼中的語文老師是一位好老師，他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
寫語文老師的作文 篇3
她，中等個(gè)兒，一雙明亮的大眼睛忽閃忽閃的，顯得格外有神，高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴巴。你問這是誰？全班同學(xué)肯定都會(huì)異口同聲的回答道：“這是我們班的多功能老師——廖曉鴻�！�
她的.第一個(gè)功能——私底下的好朋友。每次下課后，廖老師總會(huì)和我們這些女孩子一起玩跳皮筋，雖然廖老師是大人，但是跳起皮筋來，那靈活度可不亞于我們這些小孩子，看那輕如飛燕的身子，金色的頭發(fā)在陽光下顯得格外耀眼。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾句“呵呵”的笑聲。
再說她的第二個(gè)功能——舞蹈班的好隊(duì)友。每次上舞蹈課時(shí)，都是和{2}班一起比賽，雙方各派一名老師上場(chǎng)，我們班自然就是廖老師上場(chǎng)咯！廖老師身子靈活，柔韌度高，跳起來自然甚是好看。至于{2}班的那位余老師嘛，嘖嘖。
再說她的第三個(gè)功能——課堂上的溫柔姐。每次上課時(shí)，廖老師踩著她的高跟鞋走進(jìn)來，步子格外輕盈。走進(jìn)教室，說的第一句話就是“同學(xué)們好，這節(jié)課上課了，我們來一起進(jìn)入文字的海洋吧！”聽聽，多么柔美的聲音啊！聽著如此動(dòng)聽的聲音，同學(xué)們自然陶醉的進(jìn)入了廖老師的講課里，這也是廖老師能成為“三好老師”的一大秘方啊！
看完上面的介紹，你是否想來當(dāng)砸門廖老師的學(xué)生呢？那就趕快來找我吧！記住喲，我在躍進(jìn)小學(xué)五年{1}班，我是但麗穎。
寫語文老師的作文 篇4
我的語文老師有一雙會(huì)說話的眼睛，時(shí)常流露著笑意�？雌饋砜偸悄敲春吞@可親！我喜歡她上的語文課，喜歡聽她說甜美的普通話！
老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
每次上語文課，老師都會(huì)給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽著。當(dāng)然，老師也會(huì)犯錯(cuò)誤。于是她就立下一個(gè)規(guī)矩，只要她犯錯(cuò)誤了，我們有權(quán)利立馬提出來。班長(zhǎng)也同樣。
現(xiàn)在每個(gè)班里都有班班通，語文老師說了，只要我們各個(gè)方面做的棒，就讓我們上一節(jié)自由課。可以看電影，看書，畫畫。
當(dāng)我們有困難的時(shí)侯，老師就會(huì)立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的'錯(cuò)誤。我們做過的錯(cuò)事，老師總會(huì)很快忘記。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。我愛你，老師！
寫語文老師的作文 篇5
那些熟悉的美麗，終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉，如折了翼的枯葉蝶，輕輕、輕輕地飄落下來�？諝庵袕浡暮畾�。
不知不覺中，四個(gè)月過去，已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了，親愛的韋老師。
回首往事，你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的，是語文課上，你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語文課，你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò)，理解課文含義，揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí)，你總是一邊講解一邊書寫，粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上，侵蝕著你的皮膚，而你卻毫不在意，仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中，我獲得了知識(shí)，感受到語言文字深厚的魅力。老師，您的板書，是知識(shí)的源泉，讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的新世界。
陽光照在你寫板書的背影上，也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美，那么好。
亦讓我難以忘懷的，還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語。六年來，每當(dāng)我們遇到困難，你總是循循善誘地教導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次，六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中，敗給了宿敵一班�；貋砗�，我們每個(gè)人都哭了，哭得那么傷心。
而你，輕輕地倚在墻上，對(duì)我們說：“同學(xué)們，雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景，但這已經(jīng)是事實(shí)了，這是任何人都無法改變的。所以，面對(duì)失敗，我們要敢于正視和反思，而不能逃避和放棄，對(duì)嗎？讓我們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們，好嗎？”
猛然間，我的心豁然開朗。是啊，面對(duì)挫折，只有更加努力才是。
從那一段段話語中，我學(xué)會(huì)了做人，明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師，您的話語，是精神的甘露，讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶，面對(duì)世界。
一縷斜陽照在你輕倚著墻的`身影上，也映襯了你那鼓勵(lì)的話語，亦是那樣的美，那樣的好。
親愛的老師，每當(dāng)我想起你，總能想起你在陽光下那美麗又熟悉的身影，那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語。
時(shí)光荏苒，已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了，心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落，卻只能用對(duì)往昔的回憶來表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽西下，一抹晚霞映紅了天空。剎那間，我仿佛又回到了四個(gè)月前，回到了六（3）班教室，又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
寫語文老師的作文 篇6
她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。
開學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)讲⒆鲀刹降乇蓟刈�。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。
老師性格爽朗，對(duì)我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長(zhǎng)地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成�？烊グ炎鳂I(yè)補(bǔ)好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的'教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤，這樣才能提高�！�
老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠(chéng)無限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對(duì)了，這個(gè)人，就是您呀！
寫語文老師的作文 篇7
他，胖胖的身材，烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。他平時(shí)不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們?nèi)嗟恼Z文老師——王小東老師。
王老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。王老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的.海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。王老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。
記得有一次上課，王老師講得繪聲繪色，同學(xué)們也聽得津津有味，而我在獨(dú)自畫畫。我畫了一個(gè)圓圓的月亮，又畫了一個(gè)飛船在里面畫了一個(gè)駕駛員—我。正當(dāng)我畫的起勁時(shí)，一只沾滿粉筆灰的手在我的桌子上輕輕地敲了敲。我抬頭看是王老師。我的心頓時(shí)就像揣了一口兔子一樣咚咚亂跳。下課了，王老師來到我的桌前，我想，這下準(zhǔn)得挨批評(píng)，沒想到王老師卻欣賞起我的畫來。黃老師說：“畫得不錯(cuò)。你長(zhǎng)大當(dāng)宇航員？”“嗯”“可是你有沒有想過駕駛飛船要懂得許多知識(shí)�。 甭犃死蠋煹倪@番話，我的臉上火辣辣的，慚愧地低下了頭�！袄蠋�，我錯(cuò)了。”
王老師就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。
王老師，我們愛您！
寫語文老師的作文 篇8
我是一個(gè)幸福的男孩，因?yàn)槲矣袗畚业母改�，友好的朋友，熱情的鄰居……我遇到了那么多關(guān)愛我的人，可是我時(shí)時(shí)刻刻銘記在心里的是———我的語文老師。
我走進(jìn)校園，就要和您在學(xué)校共度一天的美好時(shí)光。我時(shí)時(shí)刻刻感受著您偉大的人格魅力，無時(shí)無刻都想把您說的話記在心里。您在我眼里是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人。您是園丁，我們是祖國(guó)的花朵，您不辭辛勞地培育我們茁壯成長(zhǎng)。您是我們學(xué)生的.母親，無私地奉獻(xiàn)，無怨無悔。謝謝您，老師!
您是我的語文老師，常常掛著一張笑臉，很和藹可親。一雙大大的眼鏡好像天上的星星一樣明亮，一張能說會(huì)道的嘴總能把枯燥的書本知識(shí)講得繪聲繪色。老師您就像一條清澈的溪流，流淌在我們的生命里，送來甜甜的水，將我們的生命滋潤(rùn)。謝謝您，老師!
老師，您不僅知識(shí)淵博，還有很強(qiáng)的責(zé)任心。您給我們批改作業(yè)不僅認(rèn)真，而且講究方法。如果回到家看見記錄本上有因?yàn)閷懙煤芎枚玫降奈褰切�，我�?huì)特別開心。在我心里，這顆五角星比鮮花還要美麗，它不時(shí)在我腦海中閃爍，提醒著我要認(rèn)真做作業(yè)。謝謝您，老師!
您傳授我們知識(shí)，教導(dǎo)我們做人，您站在神圣的講臺(tái)上給我們講課。謝謝您，我摯愛的老師!
寫語文老師的作文 篇9
開學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì)語文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因?yàn)槲矣X得男老師總是比女老師嚴(yán)格，可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語文老師對(duì)我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對(duì)我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因?yàn)槲液苌僖娎蠋熜�，老師總是戴副�?yán)肅的面容。
在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的，總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的`感覺。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競(jìng)爭(zhēng)力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高��！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后。從這就可以看出，語文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。
寫語文老師的作文 篇10
你們見過語文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說：“因?yàn)樾炖蠋熞ド鷮殞�，所以跟我換課，我要看你們的表現(xiàn)，到底要不要給你們上美術(shù)課�！蔽覀円宦�，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫出了茫然著兩個(gè)大字。
上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見老師在黑板上細(xì)細(xì)的講解：‘畫海可以有海豚，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線，‘咦，這是什么，怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線了，怎么還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴�！。坂�，一條鯨魚好可愛啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說；還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫，老師的.想象的也太豐富了，房子畫的各式各樣，老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了，沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫。
我模仿這老師的話，果然畫的很好看。
一節(jié)課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
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