語文老師作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的語文老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

語文老師作文 篇1

　　暑假的空虛和淡淡的思念，擾的我煩躁不已，才發(fā)覺在學(xué)校時希望暑假快點來臨是一個錯誤的想法。

　　我本以為暑假帶給我的是快樂時光，但是卻把我對學(xué)校的回憶一點一點的抹去；然而，日子一天天的流逝，但是卻帶不走往昔的回憶，我對語文老師的思念一天天的增加。但是——我的語文老師，卻在我記憶深處刻下了一個深深的印象。

　　你是我的語文老師。你講的課從來不會那么死板，把語文講的枯燥無味。而你，把古詩講成一副副優(yōu)美的畫卷，把文章講的栩栩如生，帶領(lǐng)我們在古色書香中遨游。我和我的同學(xué)們最喜歡聽您的課，其他的課簡直一點也聽不進去。每當其他課的`下課鈴響起，我們便一窩蜂的跑出教室。每當一上你的課，我們便整節(jié)下課都欣喜若狂。這也許就是您超級受歡迎的原因吧。您一下課，我們便先堵在門口，只為再看一會兒你的臉，舍不得與你分離。

　　就算你比其他老師受歡迎，甚至遭到其他老師的嫉妒，您也整天把笑容掛在嘴邊，無視他們說的話。您被評為優(yōu)秀教師，帶了好幾屆優(yōu)秀畢業(yè)生。我們對你的敬佩可不止一點點，因為只有在快期末考的時候，特意上那么一節(jié)課，跟我們談人生，談夢想。其它老師都一個勁的把知識塞進我們的腦袋，而你在那一節(jié)課上，讓我們放松了許多，下課時，甚至有幾個人哭了。

　　在金秋九月，我就要踏進新的校園，開展新的一段學(xué)習(xí)生活，但我到何處都一定會想起你，我六年級的語文老師。

語文老師作文 篇2

　　語文王老師，留著一頭卷卷的短發(fā)，她每天戴著各式各樣的耳環(huán)，穿的衣服從不重樣，別看她對我們笑嘻嘻的，其實她對我們可嚴肅了。

　　有一次，上語文課的時候，王老師正在充滿激情地上著課，同學(xué)們聚精會神地聽著課，我坐立不安，不停地扭來扭去，心里一直惦記著桌肚里的那本故事書，那書是小嫻給我的，可精彩啦!剛才只看了一半，不知道公主被勇士救出來了沒有?惡魔被消滅了嗎?想到這兒，我的心里癢癢的。于是，悄悄瞄了眼老師和同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)沒有一個人注意到我，于是。我偷偷地把手伸進桌肚里，拿出故事書，津津有味地讀了起來，連王老師什么時候站在身后都沒有察覺，“把書給我!”

　　聽到王老師嚴肅的聲音，嚇得我渾身打了個寒戰(zhàn)，飛快地把書塞進了課桌。王老師從課桌里奪過了書并讓我站了起來，我羞愧地低下了頭，恨不得有個地縫鉆進去……

　　雖然，王老師是個很嚴厲的人，但是她也很暖心。上周的`“隨心所語”王老師挑了幾本寫得好的作品在班上讀，當她讀到只剩一本的時候，王老師說：“小毛寫得很精彩，不過這是小毛的心里話，我不能讀給全班聽，要替他保密�！比�班同學(xué)聽了，對王老師肅然起敬……

　　王老師就是這樣一個既嚴肅又暖心的朋友，她愛我們，我們也愛她。

語文老師作文 篇3

　　今天，語文老師把她的女兒禾禾也帶來了。開始我不知道，到了后來我聽班里的同學(xué)說：語文老師的女兒來了。

　　到了第四節(jié)課，我們上體育，語文老師帶著她的女兒也從樓上下來了。開始禾禾先給我們背了幾首詩，然后又和我們玩了起來。我們玩著玩著，就中午了，語文老師讓禾禾去吃飯，禾禾還不愿意呢!像是不愿意離開我們似的。

　　到了中午，禾禾吃飽了飯又去了我們班，我們和她一起做游戲，我們都非常地開心。我上了一趟廁所，回來以后就看見禾禾坐在最前面的桌子前畫著畫呢，過了一會兒，我們數(shù)學(xué)老師來叫她回去，禾禾不愿意，就把數(shù)學(xué)老師趕了出去。

　　上第一節(jié)課了，禾禾還是不愿意出去，就坐在最前面的.小桌上和我們一起上課。上著上著，禾禾突然叫起了媽媽，惹的我們哈哈大笑。到了最后一節(jié)課，禾禾又來了，可是不是語文課，語文老師就跟別的老師借了一節(jié)課，讓我們寫了一節(jié)課的作業(yè)。放學(xué)了，禾禾不愿意走，老師就叫王皓月她們在前面引著，把禾禾送到了車上。

　　我覺得禾禾又淘氣，又可愛，非常討人喜歡。

語文老師作文 篇4

　　我們的語文老師可以說是當之無愧的“麻煩”老師。 “麻煩”老師要是說出“麻煩”二字，我們就甭想消停。比如某個同學(xué)作業(yè)馬虎了，“麻煩”老師就會走到他的跟前，將作業(yè)本輕輕放在他的課桌上，然后微笑著說：“這次作業(yè)你好像做得很匆忙，做作業(yè)是急不得的，有時間麻煩你重寫一遍�！薄奥闊�”老師從不罵我們，也從不打我們，但沒有同學(xué)不為這“麻煩”二字而提心吊膽的。 記得有一次，“麻煩”老師以非常慎重的表情說：“麻煩以下同學(xué)放學(xué)后到我的辦公室去一趟……”老天不開眼，居然有我的名字。唉，看來我的“麻煩”也來了！ 放學(xué)的時候，我們一邊走一邊談?wù)撝�“麻煩”老師，一位同學(xué)說：“‘麻煩’老師可真麻煩呀�！绷硪晃煌瑢W(xué)嘆了一口氣，附和道：“唉，這次看來兇多吉少嘍！”……說著說著，已不知不覺來到了辦公室。辦公室里其他老師都走了，就剩下“麻煩”老師一人在那里備課。“麻煩”老師一見我們，便拿出了早已準備好了的我們的作業(yè)本。但他并沒有急著給我們，卻滔滔不絕地講起了做作業(yè)的態(tài)度問題，話語宛如黃河之水一樣，源源不斷地灌入我們的耳門——“麻煩”老師肚子里好像永遠有說不完的話�！奥闊�”老師終于說累了，喝了一口茶潤了潤嗓子，這才將我們一個一個叫到跟前，向我們講解做錯的題目，當然，期間“麻煩”二字又不斷地像小錘子一樣，打在了我們的.心坎上。 等我們訂正好了作業(yè)，又在“麻煩”老師的“麻煩”聲中做了幾條鞏固性習(xí)題，天上的星星已經(jīng)快活地出來嬉戲了。我們不禁想起，我們的家倒是在學(xué)校附近，而“麻煩”老師的家卻在離學(xué)校很遠的縣城呢，真的擔心“麻煩”老師路上會遇到“麻煩”。想到這里，我們幾個同學(xué)不約而同地愧疚了起來。 現(xiàn)在，我們終于想到了對付“麻煩”老師的辦法了：上課專心致志聽講，作業(yè)一絲不茍完成，紀律不折不扣遵守。這段時間，“麻煩”老師嘴里的“麻煩”二字越來越少啦，有時候我們甚至有點得意：真是“魔高一尺，道高一丈”��！

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