（優(yōu)）語文優(yōu)秀作文26篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的語文優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文優(yōu)秀作文 1
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的靈魂，滋潤著你的生命。只是因為日常的瑣碎生活的紛雜，才掩蔽了她的環(huán)佩妙音，朦朧了她的清碧透明。
夜闌人靜，天籟無聲。每逢這個時刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心園的柵欄，真實地審視自己，在生命的深處，你終于傾聽到一絲悠然的脆鳴。這是一首真善美的詩。像甘霖，像春風(fēng)，柔慢而雋永。
月隱星現(xiàn)，露重風(fēng)輕。每逢這個時候，你才能正視裸露的良知，走出世俗的樊箱，在靈魂的高處，你終于感念到一波必然的律動。這是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋陽，淡泊而寧靜。
逆風(fēng)逆旅的你，每當(dāng)回望身后的坎坷與泥濘，一道一道，一程又一程，你的.心泉便豁然翻涌……終于了悟：生活不相信眼淚，失敗也并不意味著扼殺成功！世上沒什么永恒的僥幸讓你永遠的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸讓你永久地痛不欲生？
生命的輝煌，拒絕的不是平凡，而是平庸！所以春風(fēng)得意時多些緬想，只要別背叛美麗的初衷；窘迫失意時多些憧憬，只要別虛構(gòu)不醒的苦夢！
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命才會獲得無限的輕松。絮絮低語的心泉明白地告訴你：人心并不是你想像得那樣險惡叢生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！
遠離卑劣的傾軋，躲開世俗的紛爭，走近丁冬的心泉，傾聽心泉丁冬……
重溫一抺美麗的心情；撫慰一顆疲憊的心靈；回首一段巷涼的人生。
傾聽心泉，讓思想走向深刻純凈；傾聽心泉，讓生命愈加豐盈生動。
語文優(yōu)秀作文 2
江南的春雨總是蒙蒙的，把蘇州纖細明秀的山水襯得像一幅朦朧的山水畫。畫面里遠遠的走來了外婆，左手提著籃子，尖尖的小腳踏在青石板的路面上，又上了青石板的臺階，腳印叩在臺階上，也叩在年幼的我的心里，深深的。外婆放下筐子，抱起坐在門檻邊的我，進了屋。這青石板臺階上外婆的足跡，伴著我長大，也伴著她永遠的去了。
后來媽媽把我?guī)Щ亓四暇�。南京滿是六朝金粉留下的繁華，不真實的'繁華，秦淮河的胭脂，棲霞山的殘霞，我都并不欣賞。真正留下深刻印象的是中山陵。剛能蹣跚走路的我被媽媽帶到中山陵。媽媽扶著我去爬那紅葉夾道的臺階。它是那么高，我膽怯了，是媽媽給了我一雙溫暖的手，一步一步的，我還是爬了上去，那是我生命中的第二個臺階。
生命，就好像破繭化蛾的過程。剛出卵的小蠶兒是幼年，一次次的蛻皮就像經(jīng)過一級級的臺階，到達童年、少年，而我們，正如繭中的蛹。這是一段青黃不接的歲月，也是我要跨越的第三個臺階。這一級臺階最長，也最艱難。小學(xué)時，一進校門就是高高的臺階，爬上去就是教學(xué)樓，我每天爬四次，爬了整整六年。中學(xué)，校門口再沒了高高的臺階，可每當(dāng)走進教室，走進考場，依然有沉重的壓迫感，仿佛面前仍有一道高高的臺階。這第三道臺階已經(jīng)走了十一年半了。這是臺階還是天梯？我迷惘了。我能不能仍像小時候那樣安然地跨越呢？我深深地感到疑惑。
年少的、有些迷惘的我常常翻閱過去的生活畫卷，細數(shù)我生命中曾經(jīng)跨越的臺階。我一天一天的長大了，過去的日子離我一天一天的遠了，就好像隔著煙雨在看一幅亮麗的精彩壁畫，終也有些朦朧。又是春雨綿綿，空氣里還留有冬的氣味。我再去看那壁畫，竟有些褪色了。蘇州的山水不那么明秀，六朝的遺跡也不再那么清晰，沒有改變的是我生命中曾走過的臺階。寬厚的青石板臺階上是外婆和我的兩雙腳印，而昔日同撐一把傘的故人早已不在身邊；高高的通往巍峨的中山陵的臺階上是媽媽和我的兩雙腳印，而現(xiàn)在的我早已不要媽媽來攙扶了。
淅淅的春雨還在飄著。推開窗子，清新而微寒的空氣和著毛毛細雨沁了進來，散在屋里，飄在我心頭。是的，以往的臺階都是有人扶著我上的，而如今的臺階要我獨個兒去爬了。生命中的臺階還有很多，我不能總倚著別人，不管這臺階多難上，我還得一步步爬上去。不論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都得親自嘗一嘗，才不枉走這一遭，不是嗎？
深深的記得兩年前游黃山時，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺階又陡又滑，可上了天都峰后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同罷？
生命中的每一級臺階都有各自的風(fēng)景，所以每一級臺階我都要上，每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)略。
語文優(yōu)秀作文 3
我的語文老師小敏，是位三十多歲初為人母的女老師，她中等身材，不胖不瘦，看上去挺精神。她長有一張標(biāo)準(zhǔn)美女的鴨蛋臉，一對大眼睛烔烔有神，眼睫毛又長又密，撲閃撲閃的，似乎在說話。她是一位很有修養(yǎng)的美女老師。
徐老師講課幽默風(fēng)趣，深入簡出，同學(xué)們都愛聽她的課。記得四年級上半學(xué)期，那是徐老師的公開課。上課鈴聲響了，只見徐老師大步流星地走進教室，先向同學(xué)們問候了一下，然后抬起頭來，用那雙會說話的眼睛朝我們的座位掃視了一遍，教室里的氣氛立即不同了。上課了，徐老師先進行范讀，然后又正字、解詞，繼而分析課文。徐老師講的`栩栩如生，讓我們恍如身如其境，同學(xué)們都聽得入了神，有的歪著腦袋，有的微張著嘴……千姿百態(tài)。講著講著，徐老師突然停了下來，來到我身邊，讓我回答一個問題。我心里不由地緊張起來，但我從徐老師鼓勵的眼神里讀出了自信，終于鼓起勇氣站了起來，圓滿地回答了徐老師的提問。徐老師接著往下講……正當(dāng)大家聽得如癡如醉時，下課鈴聲響了，聽課的老師和同學(xué)們都依依不舍地離開的座位。
這就是我的語文老師，一位幽默風(fēng)趣的好老師。
語文優(yōu)秀作文 4
我到現(xiàn)在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。
王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心里想干嘛的眼光。
王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫！一篇作文寫不好，重寫！作業(yè)上有一點點小差錯都不能算對。每天放學(xué)，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學(xué)出來后，只要家長看到自身的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯誤，王老師一個一個找家長，“這個不好，那個不好······”家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：“嗯嗯，一定一定······”這成了我們游府西街小學(xué)獨特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認真負責(zé)給我們打了不錯的基礎(chǔ)。李老師對我們不是那嚴，放手讓我們自身來探索。例如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客日記。她還會從百忙中抽出空來看我們寫的日記。李老師可是個大偵探哦！只要有一個同學(xué)作文不是自身寫的，她一眼就看出來了，并讓他（她）重寫。
這使我想到了一個很好的.比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拼命往我們嘴里塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自身去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會了自立更生。
這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！
語文優(yōu)秀作文 5
自從一年級開始，我就接觸到了最重要的課門——語文。一開始的我還沒有認識到語文的重要，但隨著年齡的增長，我越來越熟悉語文了，與語文有＇密切＇的關(guān)系。
自從認真學(xué)習(xí)了語文，我從原先一個＇目不識�。У男『⒆愚D(zhuǎn)成了一個＇知識淵博＇的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬字的中外名著，并且連一些深奧的話語，我基本上也能理解了。這時的我更加深刻得認識到了語文的＇魅力＇。還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，懂得了在困難面前必須不能屈服，必須要抗?fàn)幍降�，要有百折不撓的�?zhàn)斗精神和用心樂觀的人生態(tài)度；讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》，我立刻就被那些幽默生動的話語吸引住了，我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險精神，僅有勇于探險，才能獲得意外的收獲；看了著名科幻小說家儒勒·凡爾納的《十五個少年漂流記》，我明白了應(yīng)對孤立無援的時候，不能慌，要有＇人定勝天＇的`理念，用自我的智慧頑強生活下去，要團結(jié)互助，自給自足；讀了《名人名言》，我更是學(xué)會了許多道理∶僅有毅力才會使我們成功，而毅力來源于毫不動搖，堅決采取為到達成功而需要的手段。一個人如果拋棄了他忠實的朋友，就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識的同時我最想感激的就是我的好朋友＇語文＇了！是他一向讓書香伴我成長，讓我明白了許多道理。反正，我和語文的故事多的說也說不清。那就請您與語文交個好朋友吧！與他發(fā)生許多搞笑的故事！
語文優(yōu)秀作文 6
詩。是唐朝的一株柳，搖蕩在古風(fēng)河畔；詩，是宋時的一尾魚，游弋于清澈柔波；詩，是元時的一首曲，傳頌在天山草原；詩，是清時的浣紗女，在河邊唱著絕代的歌……
——題記
中國歷史博大精深，人才輩出驚世絕，諸子百家齊爭鳴。詩歌是萬古不倒的青松，是萬千瑰麗的亮點，長存于世，永不消逝……
“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！痹娭械拇壕埃娭械募t杏，在葉紹翁的筆下閃爍出點點星光，這是春的詩篇，這是春的韻味，詩中的意，詩中的奇，詩一樣的春意盎然！
“水光漣漪晴方好，山色空蒙雨亦奇。”詩中的.綠水，詩中的青山，在蘇軾的筆下蕩漾著層層波紋，這是夏的標(biāo)牌，這是夏的希望，詩中的水，詩中的山，詩一樣的燕語鶯啼！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”詩中的紅霞，詩中的孤鶩，在王勃的筆下散落出淡淡憂傷，這是秋的世界，這是秋的天籟，詩中的霞，詩中的鶩，詩一樣的落葉蕭蕭！
“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛�！痹娭械脑贫洌娭械亩�，在高適的筆下飄落出片片雪花，這是冬的豪邁，這是冬的樂章，詩中的雪，詩中的云；詩一樣的塞外雪天！
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！痹娭杏杏�，雨中有詩，雨劃過了詩，詩輕撫著雨！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)�！痹娭杏酗L(fēng)，風(fēng)中有詩，風(fēng)吹動著詩，詩輕揚著風(fēng)。
“高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線掛絲絳�！痹娭杏屑讶耍讶巳缭娰x，佳人的芳容如詩般秀美，詩中的意境如佳人般絕麗！
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回�！痹娭杏衅婢�，奇景如詩秀，奇景的風(fēng)光如詩般清澈，詩中的淡雅如奇景般低調(diào)！
詩，是中國流傳華夏千年的不老傳說。讓我們走進詩仙的世界，走進中國文化的巔峰之作！
語文優(yōu)秀作文 7
今天早上，我不急不忙地吃完早飯，轉(zhuǎn)過身看了看頭頂上的掛鐘，不看不知道，一看嚇一跳：怎么都七點半啦？趕緊，要遲到了，別壞事兒。我手忙腳亂地背上書包，和外公、外婆說了聲“再見”，便飛奔下樓，朝學(xué)校奔去。
我氣喘吁吁地跑到校門口，一眼瞧見檢查“紅領(lǐng)巾”的大哥哥、大姐姐，心里“咯噔”一下，“哎呀，我的'紅領(lǐng)巾是不是忘戴了？”我低頭一看：糟糕，真沒戴呀，怎么辦？被檢查的同學(xué)查到是很難看的，而且還要登記、扣班級分，影響班級榮譽……一著急，我汗都快流下來了，心想，最好能碰到熟人借一條，我趕忙鉆到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看著匆匆走進校門的同學(xué)們。嘿，奇了怪了，這么多人里面偏偏沒一個我認識的，眼看著早讀時間就要到了，我更是著急，心里像小貓抓著一樣。我琢磨著，既然借紅領(lǐng)巾無門，那就只好混水摸魚，趁兩位檢查的同學(xué)不注意的時候，溜進學(xué)校得了。
于是，我偷偷摸摸，東瞧瞧，西看看，等到一位老師從旁邊經(jīng)過時，“嗖”的一步跨到老師身后，把老師當(dāng)成“擋箭牌”，低著頭，貼著老師，快速溜進校園，接著一路小跑到樓梯口，才敢回頭看一看，發(fā)現(xiàn)沒人注意我，然后長吁一口氣，暗自竊喜，真是有驚無險啊！
到了教室坐定后，我放松了不少，可是心里總覺得有點糾結(jié)：粗心大意忘戴紅領(lǐng)巾已經(jīng)犯了錯誤，還挖空心思逃避檢查，下次怎么有資格參加大隊活動教小弟弟、小妹妹們戴紅領(lǐng)巾、唱隊歌呢？
放學(xué)回家后，一眼看見被我遺忘在沙發(fā)上的紅領(lǐng)巾，趕緊向外公、外婆坦白了今晨的“紅領(lǐng)巾事件”，雖然被他們批評了一番，可是心里總算踏實了。
語文優(yōu)秀作文 8
誒，第一科就考語文。
在考試前，監(jiān)考老師說：“把與考試無關(guān)的東西放到講臺上”，我真想把自己放上去！在考試時，我的心里像十五個吊桶打水——七上八下，覺得這道題老師講過，這道題老師也講過，卻又想不起來該怎么寫！急得我是一頭霧水！亂了心神！導(dǎo)致了會做的題也都懵了！眼前無端形成了一團黑霧——直犯暈。在吹哨收卷子的一瞬間，我漫無目的地胡亂查看了一遍卷子，茫茫然上交了！
我迫不及待的沖出教室，急切需要吸收新鮮空氣，來補充我近乎于缺氧的大腦！仰望無際的天空，大口的'呼吸著，輕輕的閉上幾秒鐘眼睛。耳邊傳來同學(xué)焦急對答案的聲音：“語文的選擇題你填的是什么？”“你選的是哪個？”幾個人，七嘴八舌的討論起來了！我側(cè)目斜看：此時的他們可謂是神態(tài)各異，有的人穩(wěn)坐江山，臉上毫無表情；有的因為對了一道題而開心的又跳又笑；有的人笑到一半，臉突然僵住了，顯出沮喪的神情；有的人則為某道題而糾結(jié)不已。
可謂是考試就像得了病一樣，同學(xué)們考前是憂郁癥，考時是健忘癥，考后病情開始好轉(zhuǎn)，拿回卷子時，心臟病就發(fā)作了。就像《涼涼》這首歌里面寫的那樣：“入夜?jié)u微涼，這次考試要涼，我在考場眺望，耗盡所有目光，不思量�！�
但是我馬上調(diào)整好心態(tài)，眼前變得豁然開朗！因為再怎么后悔也沒有用了，還不如好好復(fù)習(xí)一下，靜心準(zhǔn)備下一場考試的科目。
語文考的很不理想，賴我太過自信，總覺得語文，只要平時多理解多積累就行了！孰不知，課本上的基礎(chǔ)知識，是需要時常復(fù)習(xí)鞏固的！考試前直至考試時，我也沒有對語文學(xué)科做過任何方面的復(fù)習(xí)與總結(jié)。看著眼前的成績單，突然覺得自己有些對不起老師對我的期盼！慚愧難奈至極！
語文優(yōu)秀作文 9
今年夏天，那場突如其來的大雨，給我留下了深刻的印象。
那是連著幾個酷熱難熬的日子之后的一個下午�；鹄崩钡奶枱局蟮�，知了在樹上煩躁地叫著："熱呀，熱呀！"花園里的花朵也疲乏地
垂著頭，人們熱得有點喘不過氣。
不知從什么地方，飄來了一片又一片鉛色的陰云，晴朗的天空很快暗了下來，遠處沉悶的雷聲漸漸逼近。也不知從那里刮來了一陣大風(fēng)，象湊熱鬧似的狂吼起來，把樹刮的前仰后合。轉(zhuǎn)眼間，黃豆大的雨點劈頭蓋臉地打落下來，天地之間掛起了巨大的雨簾。天地間白茫茫一片，千萬條雨絲從天空上直掛下來，落在對面的屋頂上，濺起的水花使屋頂籠罩著一片青煙，近處遠處的樓房在雨中時隱時現(xiàn)，高高低，透出神秘的`氣息。雨點落在地上，濺起了一顆顆小白花。院子里那挺拔的楊樹被風(fēng)吹打著，雨滴從葉子上滑落，"叭嗒叭嗒"地往下降。雨滴從屋檐，墻頭跌下，形成水柱。大雨，嘩嘩地下，密如瀑布的雨被大風(fēng)吹得如煙、如霧。
大雨終于收起了它的磅礴氣勢，慢慢地小了，風(fēng)也變的輕柔了。微風(fēng)吹過，雨簾斜了，像一根根柔絲落在樹上，高樓上，又象粒粒細沙散落下來。
終于，太陽沖出了云層，遠方，一條彎彎的彩虹懸掛在天邊，整個大地又沐浴在陽光下。只是，楊樹顯得蔥綠挺拔了，花朵經(jīng)過雨的洗禮變得更加艷麗奪目，草地郁郁蔥蔥。天空十分明凈，空氣新鮮，濕潤了。
真是一場好雨！
語文優(yōu)秀作文 10
我夢想渴望長大后成為一名舞蹈家，這個夢想是如何產(chǎn)生的，得從我開始學(xué)舞蹈說起。
自從我看到舞臺上翩翩起舞的舞蹈演員后，我就在心中告訴自己，我要成為一名舞蹈家。因為，我羨慕那些舞蹈演員婀娜、矯健的身姿，是那么動人，又是那么優(yōu)美，好像在訴說一個又一個動人的故事。這樣，我開始學(xué)舞蹈了。在我剛學(xué)舞蹈那幾年，我又了解到跳舞不僅會讓自己變得矯健，還可以鍛煉身體，保持身材。
而后來，在我實踐夢想的道路上有順利的，也遇到了很多的困難。
在我一年級下冊時，我順利通過測察，進入了學(xué)校舞蹈隊。這離我的夢想近了一步。有的時候，老師會讓我們連著跳好幾個小時，特別是在每學(xué)期的復(fù)習(xí)考試階段，我們都有比賽。所以，老師會占用我們的學(xué)習(xí)時間。除了中午吃飯時間，其他時間都在排練。我也想過放棄，但我想到了我 的.夢想，也想起了幾句話，“成功源于不懈努力”，“越努力越幸運”。沒有付出就沒有收獲，我怎可放棄呢？所以我一直堅持到了現(xiàn)在。我在外面學(xué)舞蹈都挺好學(xué)的，就是有時候在訓(xùn)練基本功時，老師會強制給我們壓腿、壓腰等，都很痛，我都咬牙堅持；有的技巧也很難，很危險，一不留神就會骨折，受傷等。為了夢想，我必須努力堅持。
經(jīng)過我自己不斷的努力，我先后獲得了“中國國際青少年兒童藝術(shù)節(jié)”重慶賽區(qū)金獎、“第八屆全國校園藝術(shù)新秀推選活動金獎”等獎項，我們學(xué)校舞蹈隊也獲得了很多獎項，多次獲得一等獎、二等獎，在今年的重慶中小學(xué)藝術(shù)展演活動中獲得了渝北區(qū)的第二名……
為了我的夢想，我一定要堅持，爭取早日實現(xiàn)我的夢想。
語文優(yōu)秀作文 11
我的目光不由得停在了書柜里那一本本學(xué)過的語文課本上。
我從當(dāng)年那個什么都不懂，從不知道語文的奧妙，更不懂語文會給我?guī)頍o窮樂趣的黃毛丫頭，轉(zhuǎn)眼間變成了懂得如何利用語文詞匯的初中生。而細細回想起來，我的語文知識卻不完全來自于語文課本的，其中相當(dāng)一部分源自于我們的日常生活。
生活中處處都有語文，語文使我們的生活更精彩，更有趣，更有活力。
生活中的語文隨處可見，例如報刊、雜志、影視、廣告都需要用語言文字的魅力去感染讀者或觀眾，去博取廣大消費者對這些事物的熱情與喜愛。語文帶給人們的好處是無法用語言來形容的，一副好的對聯(lián)就可以讓一家飯館或商店人山人海生意興隆，相反，一副蹩足乏味的對聯(lián)也可以使這家飯館、商店門可羅雀冷冷清清。這就是語文的魅力。
犀利的語言讓人透不過氣，諷刺的`語言讓人如坐針氈，幽默的語言讓人輕松愉悅，優(yōu)美的語言讓人心曠神怡，鼓勵的語言讓人奮發(fā)向上。
語文教會了我如何利用語言去擊敗對手，讓我知道有時語言的力量比武器更有威力。生活中的語文教會了我如何做人，如何面對挫折與坎坷，讓我樹立了專屬于我自身的人生觀沒有挫折的人生并不完美；教會了我如何微笑著面對人群，讓我知道了微笑能給自身帶來至高無上的友情與真心關(guān)愛；知道一個成語就能包攬我的人生與現(xiàn)況。我想語文看似樸素、簡單，但你如果懂得如何正確地利用它，那它就會產(chǎn)生超出你想象的威力。
忽然，我好像明白了什么，速速地離開了我的小書柜。
語文優(yōu)秀作文 12
一直苦苦依戀著你，我人生中的語文。
一直苦苦追求著你，我人生中的語文。
我時常散步在旅途中，探索語文的境界。它給了我清風(fēng)與明月，給了我山光與水色，給了我碧海與晴空。
旅途中，我觀賞了陶淵明的朵朵菊花點綴的南山，龔自珍的片片落紅幻化成的`春泥，晏珠的獨自徘徊落寞了的曲徑，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩的碧水。
旅途中學(xué)語文的確不同。你讓我看到春的希望，一枝紅杏出墻來。你讓我感受夏的熱烈，小荷才露尖尖角。你讓我體驗秋的喜悅，稻花香里說豐年。你讓我不畏冬的嚴寒，梅花香自苦寒來。
旅途中，我懷著東籬采菊，南山飲酒的心境，去坐看云起時，行至水窮處，賞禪房花木，曲徑通幽，品荷笠斜陽，青山歸遠，憶黃梅時節(jié)，棋子燈花。
旅途中，我散步至曲徑通幽處，望林蔭夾道，聽好鳥鳴叫。清脆的鳥鳴墜入耳中，猶如小石子墜入平靜的湖面，蕩起圈圈漣漪。濃郁的綠色染綠了鳴鳥的羽翼，染綠了清潔的空氣，染綠了心情。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音的神秘感讓心中蕩起一絲一縷疑感。
在旅途中，散步在渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新的春天，望著天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無，沐浴在麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥語物昭蘇里，觀賞著芳草有情牽戲蝶，飛龍無主寄騷人。
在旅途中黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙的夏天，散步于荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開的荷塘邊，望著接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景象，吮吸著古來曲院枕蓮塘，風(fēng)過猶疑醞釀香。
在旅途中學(xué)語文，是心靈的享受，會讓人生更加精彩！
語文優(yōu)秀作文 13
遠遠站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了，不時濺出幾朵水花。
來與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài)，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那黃色的`頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來的又是一次水的洗禮，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地搖晃著，擺弄著。
可當(dāng)那一切都靜止時，只剩微風(fēng)與它共舞，那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白，原來暫時的屈服是為了更好地站起來！
一朵朵野菊，看似柔弱無骨，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風(fēng)再狂水再猛，也不會輕易放棄。然而，正是這風(fēng)平浪靜的一刻，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風(fēng)拂過面頰，不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。
而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽的余暉在我的指間跳動，形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動，挺立。它，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳……
幾年了，當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影，當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠夢記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……
從此，愛上那抹傲霜之菊。
語文優(yōu)秀作文 14
她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人；她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領(lǐng)讀一段小詩，一篇作文，時而在她的領(lǐng)地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。
侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發(fā)顯現(xiàn)在同學(xué)們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班里否有說話的同學(xué)，如果有，時而嚴肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下；有時看看舉手的同學(xué)，不只讓誰回答是好；有時看到舉手積極的同學(xué)，時而夸獎一下，讓舉手回答問題的'同學(xué)更多，問題的答案也多了。
侯老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，特別作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節(jié)或半節(jié)課來，讓我們修改作文，抄寫作文時，她總是讓我們邊寫作文邊修改，而且每當(dāng)我們在抄寫作文時又不會寫的字，只要一舉手，老師馬上就“速舉速到”，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學(xué)中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上，供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書，積累好詞好句，寫到作文里。一學(xué)期下來，我們班的作文字數(shù)多了，好詞好句多了，我們班的作文水平也“更上一層樓了”！這樣大的進步，離不開侯老師的辛勤勞動。
老師，您是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼；老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風(fēng)寒；老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永遠忘不了您對我的關(guān)心與教育！
語文優(yōu)秀作文 15
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時候我認識卡片，便認許多字，對我可有幫忙，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好教師，普通話特棒！所以我與語言之間則有深厚的感情。
文字，不僅僅是會寫，還要明白運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個成語，所以，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀很多的課外書和許多名著，積累許許多多優(yōu)美的詞句，所以，我的作文有時也會讓教師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有深厚的感情。
我此刻的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的`各個領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我必須要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自我的夢想而努力。
語文優(yōu)秀作文 16
在一個遙遠的夢里，在5000年的長河中，文學(xué)的精髓被一點一點濃縮。不朽的詩歌通過低聲吟唱。
從源頭上看，在《詩經(jīng)》中我們可以看到勤勞善良的勞動人民在地里勞作。這就是中國人的簡單。它告訴我們古代人類的智慧。
回顧歷史，在《論語》中我們看到了一位永不厭倦學(xué)習(xí)、孜孜不倦地教導(dǎo)人們的圣人。他告訴我們“向過去學(xué)習(xí)，向新的學(xué)習(xí)”的原則學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，并告訴我們學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系。
當(dāng)穿越空時，從王波的‘王洛賓’楊炯的‘魯趙霖’到李白，再到杜甫。李白哀嘆官場的失意是“蜀國之難，難于登天”。當(dāng)他沉浸在山川之中時，他寫了許多美麗的詩。盡管李白很沮喪，他還是寫下了“有一天我會乘風(fēng)破浪，直掛綠帆濟滄�！钡男坌膲阎尽Ｎ覀兛吹降氖且靶�。“秀眉能屈身侍奉達官貴人，達官貴人必有赤誠之臉”！我們看到的是激情，這是一個國家的靈魂。杜甫老的時候，家里很窮。面對“床頭空空如也，雨點般麻木”，他想到“成千上萬間寬敞的'房子，全世界窮人的巨大避難所，窮人的幸福，以及我的房子孤獨地凍死”。這種精神怎么能不令人信服呢？這是一個國家的動力！
古往今來，許多學(xué)者和詩人、學(xué)者和老師都教給我們許多原則，比如老師的話，比如勸誡學(xué)生學(xué)習(xí)。從他們的文章中，我們可以看到中華民族燦爛的五千年歷史文化和博大精深的文化。她不僅是交流的工具，也是星星中最亮的星星。
漢語是一門奇妙的藝術(shù)，它會給所有的人帶來微風(fēng)，就像在干燥的沙漠里，滋養(yǎng)心靈的曠野，孕育精神的綠洲。
語文優(yōu)秀作文 17
“生活處處有語文，我們要從生活中學(xué)習(xí)語文�！边@是語文老師時常掛在嘴邊的一句話，我卻不以為然：“從生活中學(xué)習(xí)語文，那還要語文課干什么？”但我親身經(jīng)歷的幾件事，卻讓我改變了看法。
“你們這些kuài（劊）子手……”電視熒屏上，一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。
“不對！”弟弟一聲喊叫，把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。
“什么不對？”我生氣地埋怨道。
“不是kuài子手，應(yīng)該是guì子手！”弟弟邊說邊把“�！弊謱懡o我看。
“不會吧？電視上還會有錯？這個字左邊的‘會’字也可以念kuài呀！”我邊說邊想，“這個字我還真沒查過，我也一直是念kuài呀！”
弟弟拿來了字典，一查，果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是，幾天后的語文階段檢測正好考了這個字的注音。
這件事讓我明白：生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文，也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。
從此，我就真的時時留心生活、觀察生活。這不，我觀察在創(chuàng)建文明城市時期人們的思想、工作、生活狀況，還真的就觀察出了收獲呢！
在創(chuàng)建文明城市時期，人們似乎一下子意識到了生存環(huán)境的.重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生，自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想：他們的行為，不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎？經(jīng)過深入思考，我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文，參加全縣“創(chuàng)建文明城市，做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果，獲比賽一等獎。
我想：我這次作文的成功，不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎？看來，“生活中處處有語文”，一點不假��！
從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者；從生活中學(xué)習(xí)語文，你會成為生活的智者。
語文優(yōu)秀作文 18
生活處處有語文
語文，在許多人的眼中也許只是一門學(xué)科。但我認為，生活離不開語文，因為到處都有語文的痕跡。
文字是語文的“靈魂之窗”。中華上下五千年，歷史源遠流長。一代又一代的炎黃子孫都在使用博大精深的語文漢字。它是我們的標(biāo)志，更是不可或缺的一部分。街道上，隨便都能看見語文，能聽見語文，能感受語文。她能納百川，化作空氣，一點點地滲入我們的生活。書本上、電視上、報紙上滿是漢字。街頭的叫喊，街尾的叫罵，全都充斥著鄉(xiāng)土氣息、語文氣息，土生土長的中國人。我們生活中每時每刻都在提高我們的語文素質(zhì)。報刊中，一篇又一篇的文章使我們的文字組織潛力逐步地提高；平時的交談，使我們更有語感。倉頡創(chuàng)造文字到此刻經(jīng)濟發(fā)達的二十一世紀，我們的祖輩就不斷的改變文字，使文字更清楚，更清晰，并融入我們的日常生活。早上起來，跟父母說的“早上好”是語文；看書籍是語文；做作業(yè)是語文。生活中無時無刻不是語文。早上一覺醒來，走出窗臺，看著人來人往的街道，熙熙攘攘的，好不熱鬧啊。小販的抬價聲，買方的'壓價聲，朋友的談話聲，充斥著街道圖書館里的一排排整齊有序的書，一個個我們所熟悉的漢字排起隊來，抑揚頓挫，連綴成句。一切都在語文的基礎(chǔ)上進行著，一切都是不平凡的。一位名人以前說過：“只要掌握了母語，哪怕是亡國奴也能復(fù)國�！庇纱丝梢娨话�，母語到底起著一個怎樣的作用，語文
又起了一個怎樣的作用吧！
生活中處處有語文，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、尋找、使用語文。
語文優(yōu)秀作文 19
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時，當(dāng)你在一個個未曾謀面的英語單詞面前打招呼時，當(dāng)你在一本本枯燥無味的化學(xué)實驗報告中獻身時，我更情愿悄悄溜進語文的大海悠閑的揚帆起航。我想說，我喜歡語文。
語文，歷史長河中淘出來的文化瑰寶�！按竽聼熤保L河落日圓”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的`風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，
“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語文，不但是一本書，一門學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，豐富我們的精神，點綴我們的學(xué)習(xí)生活。
對于語文學(xué)習(xí)，不但僅是要學(xué)會學(xué)好書本上的知識，而且還要在大千世界中尋找語文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開拓，讓更多人都參與到學(xué)語文中，在學(xué)語文的過程中享受樂趣，掌握基礎(chǔ)知識，提升語文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語文，翻閱書籍，去瞧一瞧文章中的主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中有一個良師是很好的。一個教學(xué)有方的老師，有自身獨到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽起來會很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴音器。其它并沒有什么不足，只是您可以對我們班要求更嚴格一些。
我想這樣學(xué)語文。希望我們會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�。
語文優(yōu)秀作文 20
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時，當(dāng)你在一個個未曾謀面的英語單詞面前打招呼時，當(dāng)你在一本本枯燥無味的化學(xué)實驗報告中獻身時，我更情愿悄悄溜進語文的大海悠閑的揚帆起航。我想說，我喜歡語文。
語文，歷史長河中淘出來的文化瑰寶�！按竽聼熤�，長河落日圓”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的.壯觀，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語文，不僅是一本書，一門學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，豐富我們的精神，點綴我們的學(xué)習(xí)生活。
對于語文學(xué)習(xí)，不僅僅是要學(xué)會學(xué)好書本上的知識，而且還要在大千世界中尋找語文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開拓，讓更多人都參與到學(xué)語文中，在學(xué)語文的過程中享受樂趣，掌握基礎(chǔ)知識，提高語文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語文，翻閱書籍，去瞧一瞧文章中的主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中有一個良師是很好的。一個教學(xué)有方的老師，有自己獨到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽起來會很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴音器。其它并沒有什么不足，只是您可以對我們班要求更嚴格一些。
我想這樣學(xué)語文。希望我們會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄�
語文優(yōu)秀作文 21
水不粘任何形狀：杯子中水的形狀由杯子決定；但是“流下三千英尺”的水，只能用“懷疑銀河系已經(jīng)陷落九天”來形容。所以，我不禁想起了“中國人”和王蒙曾經(jīng)提出的“中國人是什么”這個問題。有人說語文是整天的海上戰(zhàn)術(shù)，有人說語文是老式的“八股文”等等。
其實在庭前，花開花落，天空陰沉沉的，很舒服。你感覺真好。這是語言；初升的太陽光芒四射，你覺得充滿了活力。這是中文；血色夕陽映半邊天，讓人懷舊。別忘了這也是一門語言。中文是巍峨的昆侖山，久違滴在草葉上的露水，古城里美麗的牡丹；中文是寂靜的冷月，靜謐的荷塘，秦皇島外滔天白浪中的漁船，直沖云霄的白鷺線，沉船邊的千帆，重水復(fù)山的光明未來。
語文給了我們聽音樂的耳朵，欣賞繪畫美的眼睛和大腦。當(dāng)你聽到一首很好聽的`歌，你會覺得歌詞真的很好。如果你想記住，那就是中文。當(dāng)你看到一幅畫時，你被場景吸引，于是你搜索五顏六色的詞語來描述它，這也是一種語言；當(dāng)你參加班干部選舉演講的時候，當(dāng)你組織廣播文稿或者主持會議的時候，你要知道這還是中文。
"不歸之河，浪盡，萬古風(fēng)流。"漢語是從古人口中說出的，是張飛在當(dāng)陽橋上喊出的。從憂國憂民的范仲淹筆下流出，回蕩在潯陽河頭的琵琶弦上。語文帶我們體驗天目山仙洞的神奇，感受景陽崗青石上的輕顫；語文讓我們深切體會到“逝者如斯”的情懷，“只皺著眉頭，卻要上我心”的悲哀，“對酒吟，人生幾何”的無奈，“秋陰不散霜飛晚，留殘荷聽雨”的蕭瑟。
這就是語言，它是如此豐富多彩，不受任何公式或定義的限制，總是在不同的人眼里體現(xiàn)出不同的形象。語文如水！
語文優(yōu)秀作文 22
出世了。我睜開眼的一剎那，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長大了……
——題記
一日，挑燈在桌前開夜車，忽憶起一歷史大全被藏入床底，頓時生趣，取出鑰匙，拖出鐵箱�！癘H，MY DEAR！”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里！可愛的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個世紀的童心……
曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑；曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼；曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物；曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴，最終落荒而逃……
長大后……
因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”；因玩具被毀只是一個勁地嘆氣；因考試得了雙百在心中暗喜，卻甚是謙虛；因無意沖撞鄰居老太太，羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”，事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”。 如果說童年是美好的，我贊成；如果說長大是煩惱的，信不信我跟你拼了！像一陣清風(fēng)，吹過我的身旁；像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀；像一個放大鏡，讓我更清晰的解讀美好人生。——這就是成長，快樂的成長！
我長大了，我開心死了！因為我終于可以一個人去上學(xué)了！我長大了，我幸福死了！因為我可以用自己的.壓歲錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了！我長大了，我激動死了！因為過生日的蛋糕比以前大得多了！ 我長大了，我高興死了！因為我在家中已擁有了參政議事的權(quán)利，并成為家庭會副秘書長！
我長大了，我快樂！因為我自由了！因為我懂事了！我是真的真的長大了，所以我快樂！新星也長大了呢！我說�？蘼曉谔斓亻g回蕩，而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它。月亮——好圓！
語文優(yōu)秀作文 23
語文，一顆閃耀而深奧的瑰寶。學(xué)語文，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；學(xué)語文，有“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；學(xué)語文，有“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅；學(xué)語文，有“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡
要想學(xué)好語文，必須要有好的方法與技巧。
我想這樣學(xué)語文基礎(chǔ)知識是必須要掌握的，這就需要積累�！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河�！狈e累，不是短時期的，而是每天的，哪怕一天只認識一兩個詞語，只要知道它的讀音、意思，并且能夠運用起來，那也是積累。但是這樣，還不行，還需要每天背一背，“溫故而知新”。
我也想這樣學(xué)語文只局限于教材上的課文還不行，課外閱讀也是不可缺少的一部分。正如辣條可以偶爾吃，但經(jīng)常吃，會對人體有害，要想讓自己的身體更健康，這就需要喝有營養(yǎng)的雞湯。同理，閱讀課外書籍時，要選擇富有文學(xué)性的書，對我們有好處的.書，適宜我們的書。那些寫得朦朦朧朧、堆砌了許多華麗的詞句，無病呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，看一遍就應(yīng)從腦海里抹去。而那些十分質(zhì)樸淺顯、滿含真情實感的文章應(yīng)該多學(xué)習(xí)，它令人心曠神怡，不能自已。
我還想這樣學(xué)語文在生活中，一定多觀察，這是寫好作文的基礎(chǔ)。要熱愛生活，做生活的有心人。
沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像語文，把我們帶到浩瀚的天地。沒有一朵鮮艷的花，能像語文，把我們的人生變得芬芳馥郁。沒有一顆璀璨的啟明星，能像語文，照亮我們?nèi)松牡缆�。沒有一匹神奇的坐騎，能像語文，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。學(xué)好語文，受益無窮。
語文優(yōu)秀作文 24
我的目光不由得停在了書柜里那一本本學(xué)過的語文課本上。
我從當(dāng)年那個什么都不懂，從不知道語文的奧妙，更不懂語文會給我?guī)頍o窮樂趣的黃毛丫頭，轉(zhuǎn)眼間變成了懂得如何運用語文詞匯的初中生。而細細回想起來，我的語文知識卻不完全來自于語文課本的'，其中相當(dāng)一部分源自于我們的日常生活。
生活中處處都有語文，語文使我們的生活更精彩，更有趣，更有活力。
生活中的語文隨處可見，比如報刊、雜志、影視、廣告都需要用語言文字的魅力去感染讀者或觀眾，去博取廣大消費者對這些事物的熱情與喜愛。語文帶給人們的好處是無法用語言來形容的，一副好的對聯(lián)就可以讓一家飯館或商店人山人海生意興隆，相反，一副蹩足乏味的對聯(lián)也可以使這家飯館、商店門可羅雀冷冷清清。這就是語文的魅力。
犀利的語言讓人透不過氣，諷刺的語言讓人如坐針氈，幽默的語言讓人輕松愉悅，優(yōu)美的語言讓人心曠神怡，鼓勵的語言讓人奮發(fā)向上。
語文教會了我如何運用語言去擊敗對手，讓我知道有時語言的力量比武器更有威力。生活中的語文教會了我如何做人，如何面對挫折與坎坷，讓我樹立了專屬于我自己的人生觀沒有挫折的人生并不完美；教會了我如何微笑著面對人群，讓我知道了微笑能給自己帶來至高無上的友情與真心關(guān)愛；知道一個成語就能包攬我的人生與現(xiàn)況。我想語文看似樸素、簡單，但是你如果懂得如何正確地利用它，那么它就會產(chǎn)生超出你想象的威力。
忽然，我好像明白了什么，速速地離開了我的小書柜。
語文優(yōu)秀作文 25
漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。
不知道為什么，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。
我，非常喜歡語文，至少在上中學(xué)的第一節(jié)語文課前我是這么認為的，可是，那節(jié)課后，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了�！罢Z文是人們交流的工具�！边@句話我一直記在心里；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節(jié)課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。
老師的教學(xué)方法也很是獨特。
開學(xué)不久，班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學(xué)朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什么地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學(xué)們大膽地展示自我，每一位同學(xué)的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。
此外，老師布置給了我們寫日記的作業(yè)，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的`寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理打印，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫作方法，更是讓我們學(xué)到了很多東西。
我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，喜歡贊美和鼓勵同學(xué)，這就是我所喜愛的語文老師。
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