- 寫語文老師的作文 推薦度：
- 寫語文老師的作文 推薦度：
- 寫語文老師的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
寫語文老師的作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的寫語文老師的作文10篇，歡迎大家分享。
寫語文老師的作文 篇1
你們見過語文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說：“因為徐老師要去生寶寶，所以跟我換課，我要看你們的表現(xiàn)，到底要不要給你們上美術(shù)課�！蔽覀円宦�，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫出了茫然著兩個大字。
上課鈴響了，王老師走進教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個主題‘海洋’。只見老師在黑板上細細的講解：‘畫海可以有海豚，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫了一條波浪線，‘咦，這是什么，怎么還畫波浪線……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線了，怎么還畫。只見王老師又在黑板上畫了一個眼睛和一個嘴巴。‘啊，哇噻，一條鯨魚好可愛啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說；還可以畫畫沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫了畫，老師的想象的也太豐富了，房子畫的各式各樣，老師又在空白處畫了海鷗和幾棵樹“老師你太牛了，沒想到語文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動手畫。
我模仿這老師的'話，果然畫的很好看。
一節(jié)課就這樣過去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
寫語文老師的作文 篇2
當(dāng)我五年級入學(xué)時，我們的語文老師竟然是個男的，由于我沒有讓男老師教過所以我很擔(dān)心他教不好。誰知出乎我意料，老師卻把我教得很好。
他和藹可親、關(guān)愛學(xué)生、體貼學(xué)生，他那聲音是那么的生動有趣、引人入勝，他那手在黑板上不停地寫著字，并且有說有笑，如果某位學(xué)生上課不專心聽講他不會像別的`老師一樣用教鞭打人，他更不會把學(xué)生形容的無地自容。下課時我們都去老師辦公室玩耍、陪老師聊天，可美了，而且老師也不會趕我們走反而會開心地和我們聊天、說話，他還很溫柔，常常和我們在一起呢。
聽完我老師的有些特點，你有什么感受，也介紹一下你的老師吧，今天太晚了明天我繼續(xù)給你們介紹。拜拜。
寫語文老師的作文 篇3
曹老師是我們班的語文老師。
她那瓜子臉上長著一雙小眼睛，一個高鼻子，兩片薄薄而紅潤的小嘴唇，再加上一頭烏黑光亮的長頭發(fā)，構(gòu)成了一副清純、美麗的模樣。
曹老師上課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人。她的課具有磁鐵般的吸引力，我們可喜歡上她的語文課了。我們每上她的一節(jié)課，都會乖乖地融入課本中。
曹老師來了，她給我們上的課是《桂林山水》。曹老師用她那動聽的聲音、準(zhǔn)確的國語說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的水吧！漓江的水真靜啊！靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著聽著，似乎已經(jīng)隨著曹老師暢游漓江了。曹老師又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山，她每一句形象生動的話，每一個有趣的動作，都吸引著大家的注意力，連班上最調(diào)皮的幾個男生，也在津津有味地聽著、思考著、想象著。
曹老師的語文課就是這樣，她總是以豐富的.情感，創(chuàng)造出生動的情景，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索，使我們懂得了讀書與生活的樂與趣。
寫語文老師的作文 篇4
季老師是我們班的老班，她從一年級帶我們到六年級，她也是我們的語文老師。
季老師已年過四十，卻還保留著少女的愛美心。她也是一個嚴(yán)厲的教師，她在教學(xué)上有兩樣法寶，一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來制服我們這群精力過剩的“小猴子”的。眼睛一瞟，便讓我們這些犯了錯的學(xué)生慌了神，再用那張能言善辯的嘴說上幾句，必定會讓你心里冒出一個“服”字。
有一次，幾個上自習(xí)課說話的同學(xué)，站在講臺上，季老師怒視著他們，說：“你們作業(yè)都寫完了是嗎？還是你們的口水多了，要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤�！如果你們嫌作業(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧�！蹦菐讉�同學(xué)互相對視了一眼，竟啞口無言，我們懷著幸災(zāi)樂禍的心情等著看好戲，卻沒想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對我們說：“還看，要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊，讓你們體會體會‘歲寒知松柏，，患難見真情’的意思�！薄安灰�！”同學(xué)們異口同聲的喊著，“就這么定了，卷子兩張，園五的'詞語盤點和日積月累四遍，作文一篇�！奔纠蠋熗耆焕頃覀兊慕新暎�變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽了，頓時嚇傻了，過了一會，三十八的腦袋全蔫了。
這件事過后，我們班上自習(xí)課都是安安靜靜，仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班，她是一個刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫作業(yè)。
寫語文老師的作文 篇5
我眼中的語文老師，是平易近人，但又很嚴(yán)厲。
我的語文老師，頭發(fā)是西瓜型的，一副黑色鏡框，總是穿一條連衣裙，一臉的淡定。
我們的.語文老師，口才超好，說起話來滔滔不絕，“大家好，今天我們上第一課，每個人都有自己的理想，你們的理想是什么呢？這位同學(xué)，你來回答。哦你想當(dāng)一名老師，很好。嗯，這位同學(xué)，你來，呀！你想當(dāng)律師……”這還真有點把第一排同學(xué)“淋濕”的感覺！
語文老師改作業(yè)，連凳子也不用，一直站著，只見她左手翻開作業(yè)本，再推一下眼鏡，眼睛看了看作業(yè)本，右手紅筆就在上面跳起了舞蹈，忽然停下了筆，然后合上作業(yè)本，放在一邊，拿起下一本……這種“功夫”我可是練不成的呀！
老師很嚴(yán)厲。聽寫，五花八門，近義詞，生詞，拼音……全是老師聽寫的范圍；默寫不許錯一個……
這就是我們的語文老師，我眼中的語文老師！
寫語文老師的作文 篇6
說起老師，大家一定會想起“張牙舞抓”的魔頭可是我們的老師卻像小孩子一樣，別急待我細細道來。
我們老師有一個習(xí)慣，很喜歡跟同學(xué)打成一片，有一次，我們班同學(xué)帶來了一大和月餅，同學(xué)們分別沖上去搶月餅，老師看了著場面非但不阻止，還跟同學(xué)們上前去搶呢！教室里笑聲此起披浮，那個帶月餅的個同學(xué)還樂意呢！
還有一次，我們班考試沒考好，老師訓(xùn)了我們班一頓，回頭還跟大家說對不起，有一位同學(xué)說：“老師你發(fā)火的時候像個魔頭。”“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”全班一陣哄笑，老師還孩子氣地捏捏那為同學(xué)的.鼻子。
你說我語文的老師可愛不？
寫語文老師的作文 篇7
無數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云，琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語文老師相伴走過的靜謐歲月，如小溪般輕輕流淌，駐進我得心中，不曾消融，亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏，她第一次走進我的生命。
開學(xué)典禮上，她翩翩而來，綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞，面龐朝氣而蓬勃，雙眼微彎，蘊滿無言的笑意，仿若有光點在斑駁中跳躍。開口道：“今天我便是三年四班的語文老師了�！避饺鼗☉�(yīng)聲而落，在她清脆而淡然的聲音中搖曳，書香之氣霎時沁滿我的心間。
從此，因她的到來，我漸漸沉醉在語文之中。上課時，她親切地對我們微笑，在屏幕的光輝下閃爍，氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟，擲地有聲的話語響于耳畔，帶著奇妙絢麗的`魔力，在我們的心中搭建巍峨的語文王國。她從不壓制我們洶涌的好奇心，而是鼓勵我們勇于提問，刨根問底。而那時，她便輕撫我們的額頭，露出淡淡的笑，開始講述那漫長的故事，故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽之中，譜寫我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時，我寫作總是找不到方向，如在浮萍中搖曳的花朵般，不知該去往何方。思緒支離破碎，如毛線般參差不齊。一日，夕陽西下照射在同學(xué)相伴走遠的身影上，獨在教室的我終于抵擋不住近日來心中沉重的壓力，禁不住低低抽泣。恰巧，老師進來了，我一瞬間怔住，臉頰頓時變得如火燒云一般，急切地擦了擦眼角滑落的淚水，想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了，如沐春風(fēng)。她徑直向我走來，并未詢問我哭泣的原因，只是用她那修長而細膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā)，撫平我急躁而煩悶的心。驀然，我聽到老師的聲音，仿佛從天際傳來，空靈而飄渺，她說：“靜心學(xué)習(xí)，水到渠成�！蔽翌D時仿佛從黑夜中看到晨曦，恍然大悟，思念流轉(zhuǎn)之間，好似聞到淡淡書香，與那如月牙般淺淺的愛意……
而今，我已與老師分隔數(shù)載，歲月變遷，許多事情早已物是人非，但請容許我真誠地期盼，在未來的某天，我會與她相遇，而她那嘴角的笑，定會亦如孩童時初見那般，一眼便是萬年。
寫語文老師的作文 篇8
我們的張老師是一位出了名的語文老師。他長著肥得像小豬豬一樣的肚皮兒，上課講著講著就摸摸肚子。肥肥的身軀不禁讓我聯(lián)想到了他在飯桌上的樣子，肯定是風(fēng)卷殘云地把飯一掃而光，只留下一只被舔得锃亮的飯盆。在走道里看見他，就像看見漫畫里人物一樣。LOOK！圓圓的`肚子，碩大的嘴……看見他，我就想要拿出紙筆，記下這一瞬間。
在我的畫紙上，有一幅“三頭六臂”。我是綜合了他三大特點才想出來的：一、性格如傷寒一樣，忽冷忽熱�？�，在畫中，他豎起雙耳，怒發(fā)沖冠，兩個爆炸星在眼前閃爍，噴著粗氣：往后看，氣氛就迥然不同，頭發(fā)像小雞毛一樣，軟下來，笑容滿面，與我們打成一片。二、張胖胖老師對我們作業(yè)那是相當(dāng)?shù)貒?yán)格，他手里拿著教棒，準(zhǔn)備嚴(yán)懲同學(xué)，一只筆和一塊橡皮總是不離手。三、因為喜歡吃東西，所以我在“六臂”中列出一大項——五種食物：大雞腿，還是胡椒味的；冰激凌，吃了肉再吃肯定拉肚子；很多糖，越吃肥肉越多；一個巨無霸漢堡包，有面包、肉、胡椒醬、生菜、芝士……吃一個我得撐死，但胖胖老師可吃五個乘五個：最后一個是一大包油炸土豆條，油炸的東西吃多了，難怪都叫他胖胖老師。
有一幅畫深刻地畫出了張胖胖老師一個愛好——挑錯字兒。在我的抄詞本上，多少字兒被老師挑出來。以前老師有三分之一都沒查出，而在胖胖老師那里，卻無漏網(wǎng)之魚。一只大青蛙正在閉著眼睛，吃著本子上的錯字兒，轉(zhuǎn)眼間，一個本子已經(jīng)千瘡百孔了。只見那青蛙肚子上寫著：一只肥胖胖老師青蛙正在吃錯字�？磥�，胖胖老師對我的作業(yè)真是夠認(rèn)真的！
張老師雖然給我們很多方面的不習(xí)慣．可他一開學(xué)就與我們打成一片，讓我們學(xué)習(xí)更加輕松。
寫語文老師的作文 篇9
每個人的性格是不一樣的，每個老師的教學(xué)方法是不一樣的，所以，我們這學(xué)期剛剛認(rèn)識的語文老師的教學(xué)方法也是不同的，這種教學(xué)方法讓我的語文進步了許多。
測驗讀課文的.時候，老師先讓一個同學(xué)讀，下面的同學(xué)聽，聽到讀的同學(xué)讀錯字、詞磕巴了的時候，就站起來接著往下讀，剛才讀的同學(xué)就坐下，但只有第一個發(fā)現(xiàn)錯誤并站起來的人才能讀。這樣既鍛煉了同學(xué)們的聽力又鍛煉檢查了同學(xué)們的朗讀。真是一舉兩得��！還有，老師每天第一次上課都檢查作業(yè)，這樣就可以發(fā)現(xiàn)那些不愛寫作業(yè)的人，第二天作業(yè)會多寫一部分的。這樣，同學(xué)們也就不敢不寫作業(yè)了。
我眼中的語文老師是一位好老師，他讓學(xué)習(xí)變得更有趣。
寫語文老師的作文 篇10
我們的語文老師，歪招特多。上課怕舉手是嗎？有“成功券”獎給你，答得特棒，會給你個大紅色的。一“券”在手，忘記憂愁。偶爾犯個小錯，以券抵算；要是忘記做作業(yè)了，免除喊家長的尷尬；還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”？那不得了，老師給它施了法術(shù)的，我們每個人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了，獎你幸福指數(shù)；校、市級以上獲獎了，獎你幸福指數(shù)；成績進步了，還獎你幸福指數(shù)……反之，哼！一月一結(jié)，達到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報紙。興許老師的爛報紙多得沒處去，要不哪有這么多。不過我們還是樂不可支，畢竟是獎的唄！最高獎勵是一個硬面抄。沒達標(biāo)怎么辦？——參加幸運大抽獎。這次七人沒達標(biāo)，老師竟然說抽中（半數(shù)獲獎）的人獎勵10000分。一萬分？多大數(shù)目？相當(dāng)于發(fā)表20篇文章，默寫33篇課文，當(dāng)上50回小組長……你說誰不想得到？？？我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百，就失之交臂，參加抽獎?wù)f不定還得大獎哩。
一萬分調(diào)動了每個人的神經(jīng)。幾位“德高望重”（指數(shù)高）的同學(xué)現(xiàn)場抽獎，抓到誰的名字，誰就輕松捧走1萬點幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通：有的求神拜佛，“天靈靈，地靈靈，幸運之神快降臨�！薄鞍浲臃�，求求你給我幸運吧！”有的組成了啦啦隊，一起喊自己的名字，想把那幸運給“喊”來。
三個幸運獎順利抽出，最后只剩下吸引眼球的一個。王菲把一個鬮攥在手心，吹兩口氣默默祈禱著：“哇，一定是俺的徒弟——曹文濤中獎（老師的另一歪招：師徒結(jié)對，徒弟獲獎師博跟著沾光）。”
“黃柏�！币慌缘�'徐官瞟了一眼，立即馬報出名字�！耙熘乙�。造化，造化！”黃柏快樂得跳起舞來。“恭喜，恭喜！”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry，是黃松�！蓖醴拼舐曅�。黃柏的笑臉頓時凝滯了，就像鐵板一塊�！斑怼鲍@獎的黃松喜極而泣，使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了，翻臉比翻書還快��！
老師歪招一出，原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族，現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語文本上涂鴉—一寫心里話，畫畫；在習(xí)作本上配插圖；還可以指出老師板書冒出的錯別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來，500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招，歪招越多幸福越多。
【寫語文老師的作文】相關(guān)文章：
寫語文老師的作文12-11
(精選)寫語文老師的作文12-16
寫語文老師的作文12-12
【經(jīng)典】寫語文老師的作文08-28
[優(yōu)]寫語文老師的作文12-27
[優(yōu)秀]寫語文老師的作文11-14
【精選】寫語文老師的作文10篇06-20
【精選】寫語文老師的作文五篇08-15
寫語文老師的作文3篇（精選）02-02
我的語文老師寫人作文08-01