【精品】寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師,歪招特多。上課怕舉手是嗎?有“成功券”獎(jiǎng)給你,答得特棒,會(huì)給你個(gè)大紅色的。一“券”在手,忘記憂愁。偶爾犯?jìng)(gè)小錯(cuò),以券抵算;要是忘記做作業(yè)了,免除喊家長(zhǎng)的尷尬;還可直接換成“幸福指數(shù)”。
“幸福指數(shù)”?那不得了,老師給它施了法術(shù)的,我們每個(gè)人都被迷得神魂顛倒。文章發(fā)表了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);校、市級(jí)以上獲獎(jiǎng)了,獎(jiǎng)你幸福指數(shù);成績(jī)進(jìn)步了,還獎(jiǎng)你幸福指數(shù)……反之,哼!一月一結(jié),達(dá)到規(guī)定指數(shù)的人就可獲得一張報(bào)紙。興許老師的爛報(bào)紙多得沒(méi)處去,要不哪有這么多。不過(guò)我們還是樂(lè)不可支,畢竟是獎(jiǎng)的唄!最高獎(jiǎng)勵(lì)是一個(gè)硬面抄。沒(méi)達(dá)標(biāo)怎么辦?——參加幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。這次七人沒(méi)達(dá)標(biāo),老師竟然說(shuō)抽中(半數(shù)獲獎(jiǎng))的人獎(jiǎng)勵(lì)10000分。一萬(wàn)分?多大數(shù)目?相當(dāng)于發(fā)表20篇文章,默寫(xiě)33篇課文,當(dāng)上50回小組長(zhǎng)……你說(shuō)誰(shuí)不想得到???我只比規(guī)定的指標(biāo)多了幾百,就失之交臂,參加抽獎(jiǎng)?wù)f不定還得大獎(jiǎng)哩。
一萬(wàn)分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的神經(jīng)。幾位“德高望重”(指數(shù)高)的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)抽獎(jiǎng),抓到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就輕松捧走1萬(wàn)點(diǎn)幸福指數(shù)。
他們七人各顯神通:有的求神拜佛,“天靈靈,地靈靈,幸運(yùn)之神快降臨!薄鞍浲臃,求求你給我幸運(yùn)吧!”有的組成了啦啦隊(duì),一起喊自己的名字,想把那幸運(yùn)給“喊”來(lái)。
三個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)順利抽出,最后只剩下吸引眼球的一個(gè)。王菲把一個(gè)鬮攥在手心,吹兩口氣默默祈禱著:“哇,一定是俺的徒弟——曹文濤中獎(jiǎng)(老師的另一歪招:師徒結(jié)對(duì),徒弟獲獎(jiǎng)師博跟著沾光)!
“黃柏!币慌缘男旃兕┝艘谎,立即馬報(bào)出名字!耙熘乙。造化,造化!”黃柏快樂(lè)得跳起舞來(lái)!肮,恭喜!”同學(xué)們一窩蜂去賀喜。
“sorry,是黃松!蓖醴拼舐曅肌|S柏的`笑臉頓時(shí)凝滯了,就像鐵板一塊。“唔——”獲獎(jiǎng)的黃松喜極而泣,使勁拍打同桌。剛才還在慶賀黃柏的同學(xué)轉(zhuǎn)而恭喜黃松了,翻臉比翻書(shū)還快。
老師歪招一出,原先常不及格的“W、H、Z、Y”四大家族,現(xiàn)在抬頭走路了。我們忙著在語(yǔ)文本上涂鴉—一寫(xiě)心里話,畫(huà)畫(huà);在習(xí)作本上配插圖;還可以指出老師板書(shū)冒出的錯(cuò)別字……這些都有幸福指數(shù)可加的。要是這篇文章能入您的慧眼給登出來(lái),500幸福指數(shù)將歸我名下。我們真的盼望老師多出歪招,歪招越多幸福越多。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2
季老師是我們班的老班,她從一年級(jí)帶我們到六年級(jí),她也是我們的語(yǔ)文老師。
季老師已年過(guò)四十,卻還保留著少女的愛(ài)美心。她也是一個(gè)嚴(yán)厲的教師,她在教學(xué)上有兩樣法寶,一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來(lái)制服我們這群精力過(guò)剩的“小猴子”的。眼睛一瞟,便讓我們這些犯了錯(cuò)的學(xué)生慌了神,再用那張能言善辯的嘴說(shuō)上幾句,必定會(huì)讓你心里冒出一個(gè)“服”字。
有一次,幾個(gè)上自習(xí)課說(shuō)話的同學(xué),站在講臺(tái)上,季老師怒視著他們,說(shuō):“你們作業(yè)都寫(xiě)完了是嗎?還是你們的口水多了,要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤!如果你們嫌作業(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧。”那幾個(gè)同學(xué)互相對(duì)視了一眼,竟啞口無(wú)言,我們懷著幸災(zāi)樂(lè)禍的.心情等著看好戲,卻沒(méi)想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對(duì)我們說(shuō):“還看,要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊,讓你們體會(huì)體會(huì)‘歲寒知松柏,,患難見(jiàn)真情’的意思!薄安灰!”同學(xué)們異口同聲的喊著,“就這么定了,卷子兩張,園五的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累四遍,作文一篇!奔纠蠋熗耆焕頃(huì)我們的叫聲,還變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽(tīng)了,頓時(shí)嚇傻了,過(guò)了一會(huì),三十八的腦袋全蔫了。
這件事過(guò)后,我們班上自習(xí)課都是安安靜靜,仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班,她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫(xiě)作業(yè)。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3
我的語(yǔ)文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來(lái)“嗒,嗒,嗒”干凈利索。
石老師非常關(guān)心,愛(ài)護(hù)學(xué)生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹地說(shuō):“這次不要灰心,下次考好點(diǎn),你已經(jīng)比以前有很大的進(jìn)步了!彼嗣业念^,又說(shuō):“加油。 甭(tīng)了老師的'話,我心里很感動(dòng),我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴(yán)厲。上一次,有一個(gè)人犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤,老師就把他叫到門(mén)口批評(píng)他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說(shuō):“說(shuō)你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說(shuō):“我下次再也不敢犯錯(cuò)了!崩蠋煵欧帕怂。
由于石老師要求嚴(yán)格,我們班考的成績(jī)?cè)趯W(xué)校四年級(jí)名列第一,有時(shí)候名列第二。上課時(shí),我們的坐姿非常端正,紀(jì)律也非常好。我們班得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),還得到了流動(dòng)紅旗。
看!我的語(yǔ)文老師就是這樣的,她慈愛(ài)又嚴(yán)厲,做事很認(rèn)真,是我們的榜樣,你們的老師呢?
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4
無(wú)數(shù)繁華往事幻滅成流轉(zhuǎn)的云,琉璃的色澤已是滄海桑田。唯有那一段與語(yǔ)文老師相伴走過(guò)的靜謐歲月,如小溪般輕輕流淌,駐進(jìn)我得心中,不曾消融,亦不曾有一刻忘懷。
猶記那年夏,她第一次走進(jìn)我的生命。
開(kāi)學(xué)典禮上,她翩翩而來(lái),綴著流蘇的淺淺紗裙迎風(fēng)飛舞,面龐朝氣而蓬勃,雙眼微彎,蘊(yùn)滿無(wú)言的笑意,仿若有光點(diǎn)在斑駁中跳躍。開(kāi)口道:“今天我便是三年四班的語(yǔ)文老師了!避饺鼗☉(yīng)聲而落,在她清脆而淡然的聲音中搖曳,書(shū)香之氣霎時(shí)沁滿我的心間。
從此,因她的到來(lái),我漸漸沉醉在語(yǔ)文之中。上課時(shí),她親切地對(duì)我們微笑,在屏幕的光輝下閃爍,氤氳成心中永恒的燦爛火光。朱唇輕啟,擲地有聲的話語(yǔ)響于耳畔,帶著奇妙絢麗的魔力,在我們的心中搭建巍峨的.語(yǔ)文王國(guó)。她從不壓制我們洶涌的好奇心,而是鼓勵(lì)我們勇于提問(wèn),刨根問(wèn)底。而那時(shí),她便輕撫我們的額頭,露出淡淡的笑,開(kāi)始講述那漫長(zhǎng)的故事,故事的起源與結(jié)束。在那清晨的夕陽(yáng)之中,譜寫(xiě)我們與她難以割舍的往昔歲月。
曾幾何時(shí),我寫(xiě)作總是找不到方向,如在浮萍中搖曳的花朵般,不知該去往何方。思緒支離破碎,如毛線般參差不齊。一日,夕陽(yáng)西下照射在同學(xué)相伴走遠(yuǎn)的身影上,獨(dú)在教室的我終于抵擋不住近日來(lái)心中沉重的壓力,禁不住低低抽泣。恰巧,老師進(jìn)來(lái)了,我一瞬間怔住,臉頰頓時(shí)變得如火燒云一般,急切地擦了擦眼角滑落的淚水,想要裝作一切未曾發(fā)生。
老師卻輕輕地笑了,如沐春風(fēng)。她徑直向我走來(lái),并未詢問(wèn)我哭泣的原因,只是用她那修長(zhǎng)而細(xì)膩的雙手輕輕撫摸我蓬松的頭發(fā),撫平我急躁而煩悶的心。驀然,我聽(tīng)到老師的聲音,仿佛從天際傳來(lái),空靈而飄渺,她說(shuō):“靜心學(xué)習(xí),水到渠成!蔽翌D時(shí)仿佛從黑夜中看到晨曦,恍然大悟,思念流轉(zhuǎn)之間,好似聞到淡淡書(shū)香,與那如月牙般淺淺的愛(ài)意……
而今,我已與老師分隔數(shù)載,歲月變遷,許多事情早已物是人非,但請(qǐng)容許我真誠(chéng)地期盼,在未來(lái)的某天,我會(huì)與她相遇,而她那嘴角的笑,定會(huì)亦如孩童時(shí)初見(jiàn)那般,一眼便是萬(wàn)年。
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5
姚老師的普通話說(shuō)得很好,偶爾也會(huì)有一點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔,但有時(shí),一些學(xué)生把她惹“毛”了,她便開(kāi)始發(fā)“威”了。姚老師每一次上語(yǔ)文課時(shí),我都感到無(wú)比快樂(lè),因?yàn)橐蠋煹恼Z(yǔ)文課上得很好。她讀課文很有感情,她有時(shí)也會(huì)教我們讀課文,F(xiàn)在,我能流利地讀完一篇長(zhǎng)文,有些課文我甚至都能一字不漏地背下來(lái)了,這都是姚老師的功勞啊!
姚老師就像辛勤的園丁,辛辛苦苦地培育著我們這些小幼苗;叵肫鹞易x一年級(jí)的.那時(shí)侯,我還不會(huì)寫(xiě)字,她就一筆一畫(huà)耐心地教我。我也不會(huì)識(shí)字,她就一個(gè)音一個(gè)音教我讀,F(xiàn)在,我會(huì)寫(xiě)上千字了,也認(rèn)得上萬(wàn)字了,這可也是姚老師的功勞!
慢慢的,我從一年級(jí)升到了四年級(jí),也積累了無(wú)數(shù)知識(shí),姚老師對(duì)我們的要求提高了許多,作業(yè)明顯增多了。我明白,她就是怕我們貪玩,玩,沒(méi)關(guān)系啊!她就是怕我們玩出頭,所以才布置那么多的作業(yè)來(lái)抵抗玩的誘惑。
姚老師,您對(duì)我們真好。我相信,您一定是用金子般的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,謝謝您對(duì)我的栽培,F(xiàn)在,我已經(jīng)是一棵小樹(shù),可以自生自立,這都是您教會(huì)的。最后,我祝您永遠(yuǎn)年輕!課上得越來(lái)越好!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇6
我已經(jīng)5年級(jí)了,開(kāi)學(xué)時(shí),我們班上來(lái)了一位新語(yǔ)文老師,她姓李。她看起來(lái)已經(jīng)差不多有50歲左右了,剛來(lái)時(shí),我們覺(jué)得她既嚴(yán)肅,又溫柔,又善解人意。
當(dāng)她介紹自己時(shí),她說(shuō)她最喜歡“實(shí)”這個(gè)字,我們問(wèn)老師為什么?她堅(jiān)定地回答說(shuō):“因?yàn)樽鲆粋(gè)人要踏踏實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地、做了壞事就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要躲避。我就是按照這樣做,所以我喜歡這個(gè)字!蔽覀?yōu)槔罾蠋煿恼疲驗(yàn)槔罾蠋熣f(shuō)得很好。她說(shuō)她交出來(lái)了很多博士后,我們不相信,叫老師證明,老師從辦公室拿來(lái)了一張照片,上面有她的學(xué)生戴著博士帽,正在高興地?fù)]舞著手呢!好像在和李老師說(shuō)“謝謝您!李老師!是您幫助我們考上了好大學(xué)!謝謝您!”當(dāng)老師拿這張照片來(lái)給我們看,我們知道老師說(shuō)的都是事實(shí)!
第二天,我們正式開(kāi)始上李老師的語(yǔ)文課了,換了一個(gè)老師,好像有一點(diǎn)不自在似的。喜歡舉手發(fā)言的還是把小手高高舉起,不喜歡發(fā)言的,卻越來(lái)越多了~為什么會(huì)這樣呢?下課時(shí),我去問(wèn)了問(wèn)她們,她們都說(shuō)是不太適應(yīng)。我想,如果上久了就會(huì)慢慢適應(yīng)吧~!果然,第四次上語(yǔ)文課的時(shí)候,舉手發(fā)言的人數(shù)多了,老師很開(kāi)心,好像有點(diǎn)不完的`人似的,這里說(shuō)完了,那邊又有建議或意見(jiàn)。我們的教室,從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過(guò),如果我們實(shí)在太吵的話,班主任就會(huì)說(shuō):“好吵!怎么跟“菜市潮一樣!”我們立馬安靜了,因?yàn)榇蠹覍?shí)在是怕老師叫我們罰抄課文啊!一抄就是抄語(yǔ)文書(shū)25課“開(kāi)國(guó)大典”啊!
就這樣,我們班上新來(lái)了一位語(yǔ)文老師,李老師!我們很喜歡她,我們把她當(dāng)作自己的家人,當(dāng)作自己的知心朋友,當(dāng)作自己的指南針,當(dāng)你迷失方向的時(shí)候,帶你尋找正確的路程!
李老師!我們愛(ài)您!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇7
我的語(yǔ)文老師,很善良,但有時(shí)卻又很“奇怪”。為什么呢?還是請(qǐng)聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。
語(yǔ)文老師很善良。記得去年圣誕節(jié)時(shí),學(xué)校買了棵高大挺拔而粗壯的圣誕樹(shù),校長(zhǎng)把它放在辦公室門(mén)口,并且讓每一位老師把自己的愿望寫(xiě)在彩紙上。我很好奇地去看,想看看我們的老師寫(xiě)了些什么?在眾多的彩紙片中,我尋找著我們陳老師寫(xiě)的。找到的剎那間,我愣住了,想……想不到紙片上寫(xiě)著:我希望三年級(jí)的孩子們能夠健健康康地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!當(dāng)時(shí),我覺(jué)得陳老師是世界上最善良、最關(guān)心我們的老師,時(shí)時(shí)刻刻心里都裝著我們!
語(yǔ)文老師是善良的,但她有時(shí)卻又很“奇怪”。上課時(shí),她不經(jīng)常叫我回答問(wèn)題、朗讀。但她又常常告訴我們,上課要積極回答問(wèn)題。我按照做了,可是,她卻很少請(qǐng)我回答,真是“英雄無(wú)用武之地”。
后來(lái),我把疑問(wèn)告訴老師,老師很仔細(xì)地給我解釋了一遍,原來(lái)老師是要把難回答的.問(wèn)題留給我,要不簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我一回答,正確答案就出來(lái)了,其它同學(xué)都不用思考了。我再一次地感受到語(yǔ)文老師的用心良苦,其實(shí),她一點(diǎn)也不奇怪,她的“奇怪”,都是為了我們更好地成長(zhǎng)!
瞧瞧,這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)善良但“奇怪”的老師,你一定很羨慕有我這樣的老師吧!
寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇8
新的學(xué)期開(kāi)始了,我來(lái)到英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)識(shí)新的語(yǔ)文老師,我真是太高興了。
我的語(yǔ)文老師姓李,他的個(gè)子高高的,大約有1米78,老師很瘦,但是特別有精神。老師經(jīng)常穿著休閑服,絨褲子和黑皮鞋。加上他那一頭烏黑的頭發(fā)顯得更加有氣質(zhì)。
在課堂上,老師對(duì)我們寬嚴(yán)有度,愛(ài)無(wú)邊。有一次,我在課堂上做小動(dòng)作,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師悄悄地走到我的跟前,輕輕地拍了拍我的肩膀。頓時(shí)感到一股暖流流遍全身。這時(shí),我的'心才走進(jìn)了課堂。每當(dāng)我們做作業(yè)的時(shí)候,老師總是在教室里巡視,看到同學(xué)坐姿不正確,及時(shí)糾正。他不僅教書(shū),更注重育人。
在餐廳里,老師把熱乎乎地飯菜端到我們面前,等我們吃過(guò)后,剩下冷冰冰的飯菜,老師才吃,但是他無(wú)怨無(wú)悔。
在宿舍里,老師對(duì)我愛(ài)無(wú)邊,每當(dāng)我想家的時(shí)候,老師就坐在我的身旁,給我講《革命烈士的故事》,這樣我就不想家了。
老師經(jīng)常說(shuō):“做人比學(xué)習(xí)更重要!苯形覀円欢ㄒB(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
老師嚴(yán)的時(shí)候,就像我嚴(yán)厲的父親在教育我;老師愛(ài)的時(shí)候,就像我慈祥的母親在給我講故事。我雖然不是老師家的孩子,但是老師一直把我們當(dāng)作自己的孩子看待。
我們?cè)陉?yáng)光下沐浴,在雨露中成長(zhǎng),我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
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