精選三年級上冊語文作文合集七篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的三年級上冊語文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級上冊語文作文 篇1

　　我的課余生活非常豐富多彩，比如看書、畫畫、手工……但我最喜歡的`是——溜冰。

　　今年暑假，媽媽帶我去萬象城的真冰場溜真冰。我穿好冰鞋，扶著欄桿小心翼翼地滑著，大約過了幾分鐘，我自以為是地放開了欄桿，結(jié)果，還沒站穩(wěn)，“哎喲”，摔了個底朝天！之后是一次次地跌倒，一次次地爬起，我不畏辛苦經(jīng)過了四十分鐘的努力練習(xí)，終于可以在冰面上自由自在的玩耍。那時的我真像一只快樂的小鳥在玩耍、嬉戲。

　　當(dāng)我看到一些大哥哥、大姐姐們在冰上自由自在地飛舞時，我真想像他們一樣在冰面上飛舞。

　　我要認(rèn)真學(xué)習(xí)溜冰，長大以后也要做冰上皇后！

三年級上冊語文作文 篇2

　　一、 試卷分析：

　　本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

　　二、測試情況：

　　本班共44人，實(shí)考人數(shù)：44人，及格人數(shù)：41人。 最高分：97.5分,最低分：2分。90分以上17人，80～89分有18人，70～79分有2人，60～69分有4人，59分以下有3人。

　　三、答卷情況分析。

　　前面基礎(chǔ)的部分中，看拼音寫詞語準(zhǔn)確率比較高，我平時在聽寫方面的非常的重視，效果也是不錯的。后面組詞，錯誤集中在“瓜”加偏旁上。選擇題也是錯誤集中在選擇打比方的句子。學(xué)生對于比擬和打比方兩種修辭手法的區(qū)分還不是很理解，這是我平時缺少給學(xué)生訓(xùn)練的，我將會在下學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)修辭手法。寫詞語中，我重點(diǎn)教學(xué)了帶反義詞的成語和帶數(shù)字的成語，但是準(zhǔn)確率沒有達(dá)到我的要求，這點(diǎn)感到比較失望。特別是幾個后進(jìn)生，還是沒有掌握。下學(xué)期我會想個新方式提高學(xué)生對這些成語的積累。

　　句子類的題目是這張?jiān)嚲淼碾y點(diǎn)，一個是修改病句，不是平常訓(xùn)練的題型，比較有難度，還一個是給錯亂的句子排列順序，我自己感覺是難度較高的。這兩題全對的同學(xué)只有三四個。我下學(xué)期將加強(qiáng)句子排序題的訓(xùn)練。

　　按課文填空中，我自己因?yàn)檎埣僖恍瞧�，課文的復(fù)習(xí)沒有很到位，所以在第五小題整本語文書的把握上來看，準(zhǔn)確率不是很理想

　　閱讀題比較簡單，錯誤率低。但是也有個別的錯的比較多。

　　這次習(xí)作，寫一篇童話故事，平時也寫過，所以大部分同學(xué)都完成的比較好，但是，整體上來說，時間有點(diǎn)來不及，有五六的同學(xué)都沒能把作文寫完。我下學(xué)期也會加強(qiáng)他們的答題速度訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)反思：

　　面對這次考試所體現(xiàn)出來的問題，我將做一下改進(jìn)：

　　1.提高課堂教學(xué)效率�！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的`高低，因此，課堂上要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，力求精講點(diǎn)撥。只要緊抓住課文的重點(diǎn)，緊扣這一重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，就

　　可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

　　2.發(fā)揮學(xué)生的主體性。學(xué)生是課堂的主體。一節(jié)課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學(xué)生將失去自主學(xué)習(xí)的一分鐘。因此，我要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)省教學(xué)時間，把節(jié)省出來的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運(yùn)用、提高。留出更多的時間讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　3.有效的訓(xùn)練是學(xué)生成長的途徑。課堂教學(xué)必須把教學(xué)重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。要做到這一點(diǎn)，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本教學(xué)形式。要堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，在聽說讀寫訓(xùn)練的全過程中引導(dǎo)學(xué)生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓(xùn)練更有成效，教

　　師必須善于設(shè)計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，要練得精，練得巧，練得有實(shí)效。

　　4.關(guān)注生活，重視體驗(yàn)。從這次語文試卷來看，對學(xué)生來說閱讀理解題和寫作依然是最難的部分，是學(xué)生語文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識。因此，教學(xué)前的設(shè)計和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革，我們的教學(xué)就是要在學(xué)生學(xué)習(xí)母語的同時，培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對以上問題我做出了以后在工作中的改進(jìn)措施：

　　總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實(shí)踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使每一個學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。

三年級上冊語文作文 篇3

　　邛海是西昌市的一顆璀璨的明珠，它風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，是個好去處。并且它還是一處四a級的風(fēng)景區(qū)。

　　中午，有時下著蒙蒙細(xì)雨，屹立在遠(yuǎn)處的山都變得隱隱約約，有此時此刻，邛海好像是一個美麗的仙境。下午，迎面吹來一陣微風(fēng)，讓水面漾起波紋，可好看了。晚上，大風(fēng)來臨，水就波濤滾滾，那是天氣，非常寒冷。

　　近看，近看湖面上既平靜又大，就像一面大而又干凈的.鏡子似的。邛海的邊緣上有幾棵高大、挺拔而強(qiáng)壯的大樹倒映在湖面上。

　　看，那有快艇，快艇像箭一樣飛快地向目的地飛去，而水則震得水花四濺。咦，遠(yuǎn)處那隱隱約約的小東西是什么，仔細(xì)一看，原來是小木船呀！劃船的叔叔正使勁向目的地劃去。船上坐著幾位美麗的阿姨和可愛的小朋友在一邊津津有味地吃東西，還一直有說有笑。

　　我預(yù)祝邛海：越變越美麗、環(huán)境越來越好。

三年級上冊語文作文 篇4

　　我的課余生活是豐富多彩快樂無比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋……就來說說下跳棋吧！ 有一天晚上，我吃完飯，提出一個建議：“爸爸媽媽，我們來比賽下跳棋吧！”“好！”爸爸媽媽異口同聲地回答。 我們先抽簽決定，數(shù)字最大的先走，第二大的第二走，數(shù)字最小的最后走。接果出來了，我抽到“9”，爸爸抽到“3”，媽媽抽到“7”，當(dāng)然是我先走了。我的棋子的顏色是紅色，爸爸的棋子的顏色是黑色，媽媽棋子的顏色是黃色。游戲開始了，我先走，媽媽再走……經(jīng)過一番苦斗后，爸爸的'棋子擋住了我的棋子，我的棋子無路可進(jìn)，爸爸離目的地越來越近，媽媽的棋子被我的棋子擋住了去路。一段時間過后，爸爸居然贏了，媽媽輸?shù)穆浠�流水�?下跳棋，不僅是我課余生活的一部分，它還可以開發(fā)我的智慧。我愛下跳棋！

三年級上冊語文作文 篇5

　　冬去春來，天氣變得可愛起來。春風(fēng)輕輕地吹著，讓人覺得暖暖的。空中還不時傳來幾聲鳥鳴，非常悅耳。天氣這么宜人，人的心情當(dāng)然也不錯。于是，我和媽媽約上鄰居家的姐姐去唐中操場放風(fēng)箏。

　　姐姐的風(fēng)箏很不一般，是由二十多個黃色的小風(fēng)箏串成一大串兒做成的，每個小風(fēng)箏上都畫著各種各樣、顏色各異的圖案，打開一看就像一條五彩巨龍。這樣奇特的風(fēng)箏我可是第一次看見！我的心里犯起了嘀咕：這么長的風(fēng)箏，我們又這么小，能放起來嗎？一定很不容易！俗話說：“老將出馬，一個頂倆”嘛！于是我們就讓我的.老媽“出馬”。只見媽媽左手拿著線軸，右手牽著風(fēng)箏的線頭，使勁兒地往前跑。這時“奇跡” 出現(xiàn)了：這條躺在地上的“五彩巨龍”猛一抬頭，就慢慢地向高空飛去。我看見了，一邊蹦著高兒一邊拍手，高興地說：“哦，媽媽真厲害！風(fēng)箏飛起來嘍！”媽媽越跑越快，這條“巨龍”好像一下子來了精神，越飛越高。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡直就是神龍下凡，十分迷人。其他放風(fēng)箏的人，都趕緊放下手中的風(fēng)箏，不由自主的跟著這條“神龍”跑。邊跑邊說：“嗬，這是誰的風(fēng)箏呀？可真漂亮！”。我和姐姐趕緊得意洋洋地說：“這是咱們的風(fēng)箏！咱們的風(fēng)箏飛起來嘍！”

　　姐姐的風(fēng)箏放起來這么漂亮，我的風(fēng)箏會“表現(xiàn)”得怎樣呢？于是便打算放我的風(fēng)箏�？蓡栴}來了：現(xiàn)在幾乎沒風(fēng)了，怎么辦呢？我們左思右想，靈機(jī)一動，計上心來。我們決定自己造風(fēng)！我拿著風(fēng)箏坐在自行車后座上，讓姐姐騎著自行車在操場上跑。騎了一段兒，姐姐覺得有風(fēng)了，就說一聲：“放”。那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。我和姐姐看到了，大聲喊道：“耶，人造風(fēng)成功了！”我們覺得更好玩了。姐姐的車子越騎越快，風(fēng)箏也隨著人造風(fēng)越飛越高，像鳥兒一樣輕盈地在天空中飛舞。媽媽見了，高興地說：“你們倆個小能人兒真厲害，本事都超過孫悟空了，還會造風(fēng)了呢！”我和姐姐聽了也哈哈大笑起來。我們轉(zhuǎn)頭一看，風(fēng)箏上美麗的圖案好像真的是從天上飛下來的小仙女，正在對著我們微笑呢，似乎在說：“你們可真棒呦！”我的心里比吃了蜜還甜。

　　放風(fēng)箏讓我快樂無比！

三年級上冊語文作文 篇6

　　我的姐姐比我大2歲,和我在同一所學(xué)校讀書,她有著一頭長長的,烏黑的頭發(fā),紅撲撲的.彎彎的柳燕眉下有一雙炯炯有神的眼睛。

　　她老愛和我搶電視看.也經(jīng)常捉弄于我,老讓我哭笑不得,可她也特別的疼我,要是遇到難題她一般都會幫我解決.我也很喜歡我的'姐姐,記得上次她在龍港一小參加現(xiàn)場作文比賽得了三等獎獎勵了30元的獎金,她就高興的手足舞蹈,說要帶我這可愛的小弟弟去肯德雞好好的吃一餐呢.

　　這就是我的姐姐,一個變幻無常的姐姐.你們喜歡我的姐姐嗎？

三年級上冊語文作文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會在生活中尋找習(xí)作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會與人分享。

　　2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)會在生活中找習(xí)作素材，記錄真情實(shí)感，學(xué)會與人分享。

　　2、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程

　　（教學(xué)互動設(shè)計）

　　一、再現(xiàn)生活

　　1、話題導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶近期開展的探尋生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。

　�。▽W(xué)生回憶）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生選擇出自己最感興趣的一項(xiàng)說給小組里的同學(xué)聽，請他們提意見。

　�。▽W(xué)生在自由交談的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　【新課標(biāo)提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”、“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！庇纱嗽O(shè)計，是為了讓學(xué)生在交流合作的氛圍中，把來自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識被他人的`所喚醒和激活，各自充實(shí)自己的知識，整個表達(dá)的過程就充滿創(chuàng)造色彩。】

　　二、描述生活

　　1、指名同學(xué)在班內(nèi)把自己最感興趣的一項(xiàng)介紹給大家。

　�。▽W(xué)生傾聽、評價）

　　2、介紹同一傳統(tǒng)的同學(xué)可以相互補(bǔ)充，也可以說說從哪幾個方面介紹。

　　3、指導(dǎo)整理寫成一篇文章。

　　【此設(shè)計讓學(xué)生各抒己見。既加深了對內(nèi)容的記憶及掌握，又訓(xùn)練了口頭表達(dá)及思維能力�！�

　　三、回味生活

　　1、指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相批改，提出修改意見，學(xué)生根據(jù)所提的意見進(jìn)行修改。

　　3、選取優(yōu)秀作文，加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性問題，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　（學(xué)生主動參與評價，發(fā)表自己的看法。）

　　【讓學(xué)生在互評過程中語言和思維能力得以提升�！�

　　四、創(chuàng)造生活

　　1、把自己的習(xí)作介紹給更多的人，做一名祖國文化的傳播者。

　　2、班里選出優(yōu)秀習(xí)作，形成文集。

　　【讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，體會成就感，讓學(xué)生真正喜歡上寫作。】

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