【推薦】語文小學(xué)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的語文小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文小學(xué)作文1
你還在我家鄉(xiāng)那長著許多子花的山村小學(xué)嗎，親愛的老師？你還在背著我的那些小姐妹們涉過那湍急的小河嗎，親愛的老師？ 老師，如今又是春暖花開、小河漲水的時節(jié)了，我已由一個頑皮的'小孩長大，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，此時此刻，我似乎有好多好多心里話要向你說記得那時你才18歲，剛走出師范學(xué)校的大門，沒有在繁華的城市里逗留，就踏進我們偏遠(yuǎn)的山莊。人們都說你是城市小姐，我的父老鄉(xiāng)親都好奇地看著你。 故鄉(xiāng)的山野有那么多溝坎，那么多泥濘。
你總像我們的大姐姐，在那風(fēng)雨季節(jié)里，帶著我們回家。你把褲筒卷得高高的，光著腳子，一個一個地背著我們涉過那條脾氣暴躁、河岸上長著一棵大榕樹的小河。我還記得，你背著我時，浪花濺到你的臉上，雨水打濕了你烏黑的頭發(fā)。我悄悄地拂去你辮子上的小水珠，你知道嗎？ 我們在小河的這邊，你在小河的那邊，你向我們頻頻招呼叮嚀：路滑，慢點兒走，明早我來接你們o我們喊著和您告別。你的音和我們的聲音讓小河的波浪帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時光如梭，歲月如流。一晃五年過去了，您已把青春和熱血留給了那些快樂與陰沉的日子，留給那溝溝坎坎的山村，那呼嘯的小河。
如今我就要告別小學(xué)生活，踏進我時刻向往中學(xué)大門，可我總是不能忘記您的微笑，那開放在我家鄉(xiāng)小河邊的微笑。 在我的夢里，在我的心坎中，您的微笑總是那么甜蜜，總是是那么和藹，總是那么神圣。
語文小學(xué)作文2
我的語文老師有三個特點。
第一個：“苦咖啡”。
上學(xué)期期末，因為馬上就是期末考，老師發(fā)了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。
有些男同學(xué)，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次周末，甚至復(fù)習(xí)到九點四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小伙子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進去后，80分的提升到了90分，90分的.“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。
第二個：上課很好笑。
雖說她布置作業(yè)是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。
有一次她讓我們寫一篇關(guān)于動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天啊！地��！晴天有閃電��！”
她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻哄堂大笑。
第三個：背不出來就該罰。
一天，她親自檢查我們的背誦。結(jié)果被查出有很多同學(xué)不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學(xué)要遭報應(yīng)咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學(xué)都怕了“背誦”二字。只要老師一說出“背誦”這兩個大字，我們?nèi)啃捏@肉跳！
我這個語文老師特點還有很多，待我下回細(xì)說。
語文小學(xué)作文3
爆竹聲中一歲除春風(fēng)送暖入屠蘇千門萬戶曈曈日總把新桃換舊符又是一個新春佳節(jié)家家戶戶都在慶祝團圓各個角落都洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛
新年到了，出門在外的游子都回到家里團圓，在他鄉(xiāng)上大學(xué)的哥哥姐姐們也都回到了家里慶祝新年，和家人一起迎接這神圣的節(jié)日。
記得臨近新年的那幾天，各個商場、超市都人山人海，大家都忙著買年貨、買新衣服。一到晚上，成吉思汗公園更是美不勝收，今年新修建的冰景旁排著一條如長龍，似盤蛇的隊伍，原來他們是去滑冰。
“噼里啪啦，噼里啪啦……”這是什么聲音？我向窗外望去，原來是有人為了迎接新年的`到來而放了一掛鞭炮。這個時間，家家戶戶都在吃年夜飯、看春晚，迎接即將敲響的新年鐘聲。新的一年，新的希望。即將進入小學(xué)的孩子們，可以從20xx年開始，努力學(xué)習(xí)；正在上初中、高中的孩子們，可以從20xx年開始，朝著自己的夢想努力；正在工作的人們，可以從20xx年開始，努力工作；已經(jīng)步入老年人生活的人們，可以從20xx年開始每一天都開開心心的生活……總之，新年新希望。
“十”、“九”、“八”、“七”、“六”、“五”、“四”、“三”……伴隨著新年鐘聲的敲響，新的一年到來了。我堅信，新年新希望！
烏蘭浩特市興安二小五年級:孫祎博
語文小學(xué)作文4
今天離過年只剩下七天了，我約好了幾個朋友，買了一些禮物，去我的小學(xué)拜訪我舊時的小學(xué)語文老師。
一路上，我心潮澎湃：馬上就能見到我想念的語文老師了，離老師以及學(xué)校也長達一年之久了，再次回到該會是什么樣呢？
來到小學(xué)門口，我向遠(yuǎn)方望去，哦！仍然是原來那般模樣，金燦燦的陽光輕柔的泄在廣闊的操場上，操場平面反射區(qū)淡淡的金斑。操場被三座教學(xué)樓所包圍著，想當(dāng)年，我就在此讀書、學(xué)習(xí)。耳邊似乎回響起那嘹亮的卻有些稚嫩的聲音：“輕輕的`你走了，正如你輕輕地來；你輕輕的招手，作別西天的云彩……”只不過，一年相別，早已是物是人非了。
忽然，一陣急促的電話鈴打斷了我的思緒：“張毅博，我是你的小學(xué)老師，我現(xiàn)在已經(jīng)到學(xué)校了，你呢？”放下電話，扭回頭，瞬間，一個熟悉的身影映入了我的眼簾：瘦小的身材，彎彎的細(xì)眉，漂亮的一頭黑發(fā)，那不正是我的小學(xué)語文老師嗎？
老師笑著對我說：“最近你的學(xué)習(xí)可否有長進？”一聽這句話，我立刻像泄了氣的皮球，不敢再看老師。我從小就對學(xué)習(xí)不感興趣，總是惹是生非，而老師確是一直悉心的照顧我，真是慚愧啊！老師微微笑了笑，帶著我們一起走進了以前的教室。
��！生活了六年的教室！以前是原來那般樣子，可是早已物是人非。窗臺上，擺滿了各種各樣的鮮花，清淡幽雅的香氣直撲鼻，后墻上也掛滿了獎狀，我仿佛回想起那流逝的小學(xué)時光，是那么的真切，那么的甜蜜……
轉(zhuǎn)眼間，時間已經(jīng)不早了。我和老師道別后，踏著一路晚霞，走上了回家的路。
語文小學(xué)作文5
我有過很多老師，但是我最愛的語文老師從三年級就開始教我們了。
她很幽默。她經(jīng)常在講她的課的時候講一個笑話或者一個小故事，所以我覺得無聊的語文課很有趣。
是這個老師讓我愛上了經(jīng)典。老師大概是想讓我們繼承孔子的文化知識，把后面的黑板抄到邊緣。而且，也要一絲不茍的抄下來。當(dāng)然古文沒人能看懂，后面還有翻譯。當(dāng)然后面黑板不好看。只要有語文早讀，老師就會帶領(lǐng)我們再讀一遍。老師讀的時候會很得意，眼睛都不眨一下，手會隨著嘴巴動。就這樣，老師也帶領(lǐng)著我們，我們和老師配合的天衣無縫。
有一次，我們讀到一句話，“一廂情愿的話使色滿敬，左丘明羞，秋羞于藏怨與人交朋友，左丘明羞，秋羞。老師先有節(jié)奏的讀給我們聽，讓我們學(xué)習(xí)她的節(jié)奏，讀好。等我們能流利地讀完，她讓我們靜下心來，滿意地說：“孩子，你沉浸在這樣的氛圍里，我感覺你寫得很認(rèn)真�！笨粗覀儽豢浜笞钡臉幼�，她開心地給我們解釋：這論語講的是修辭，擺個好看的臉，擺個諂媚的姿勢，太恭敬了。這種人是可恥的，把怨恨放在心里，表面上卻假裝友好。為這樣的人感到羞恥。在這一點上，即使是上課坐不住的學(xué)生也要認(rèn)真聽講。老師越講越激動，臉上微微泛紅，容光煥發(fā)，就像打了勝仗回國的將軍。你不想背著他做人。這種人是小人，是可恥的人。最后老師語重心長的說，我們都要做坦蕩的君子！
起初我不喜歡這些中國古籍，因為它們太厚了，沒有圖片我就頭疼。但現(xiàn)在，我非常喜歡古代漢語，因為我們的'老師趙，每次學(xué)經(jīng)典都講得很生動，偶爾也會講自己的理解，把文言文講成有趣的故事。讓我們聽聽這個，迫不及待地想聽聽下一個。
我喜歡我有錢的語文老師，喜歡她那雙有神的眼睛，喜歡她講的有趣的故事。
語文小學(xué)作文6
一、導(dǎo)入談話。
上節(jié)課，大都寫了自己心中最敬佩的一個人。這節(jié)課，我們共同欣賞一下，好嗎？
二、習(xí)作成功之處，師生共同評講。
1、出示習(xí)作，并讓該文作者讀一遍，其他同學(xué)邊聽邊想：你有什么感受？這篇文章好在哪里？
2、學(xué)生評講，教室加以鼓勵、肯定、引導(dǎo)，并板書主要優(yōu)點，例如：敘述具體，傾吐真情等。
3、小結(jié)：曾楠楠同學(xué)的文章確實不錯，他不僅具體寫出了敬佩的原因，也抒發(fā)了自己當(dāng)時的真實感受。這歸功于她仔細(xì)的觀察和豐富的內(nèi)心世界，他寫了文章，有學(xué)會了做人，收獲真大！有哪位同學(xué)也想把自己的作文讀給大家聽的？
4、繼續(xù)展示成功這處，其他同學(xué)點評。
5、小結(jié)：實際上每個同學(xué)的文章都有精彩之處、得意這筆，下面就請同學(xué)相互交流一下（小組交流）。
三、修改不足之處。
1、
示例文：記敘不夠具體的文章。
2、指名讀這篇文章，小組討論：怎樣把這篇文章寫得更具體、更具體。
3、各組交流修改意見。
四、動筆修改自己的'作文。
1、啟發(fā)談話：經(jīng)過剛才的交流，互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫得更好的地方，現(xiàn)在我們就來取長補短，修改自己習(xí)作中的不足之處。
2、修改自己的習(xí)作。
五、反饋修改情況，教室總結(jié)指導(dǎo)。
剛才大家修改了自己的習(xí)作，現(xiàn)在誰想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？
1、讀修改后的習(xí)作片段。
2、總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中。我非常贊賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間你們還可以繼續(xù)交流，也可以把自己的習(xí)作讀給所寫的人聽。
語文小學(xué)作文7
在經(jīng)過了三百六十五個寂靜而又漫長的夜晚后，蛇年的最后一個夜晚終于到來——除夕夜。
除夕真熱鬧，家家戶戶都貼滿了窗花、對聯(lián)，而且都不一樣，如：上聯(lián)“富貴平安富滿堂”下聯(lián)“財源茂盛家興旺”，上聯(lián)“一帆風(fēng)順吉星到”下聯(lián)“萬事如意福臨門”等等。我自己看了這些對聯(lián)眼花繚亂，也想了一副對聯(lián)，上聯(lián)“一帆風(fēng)順年年好”下聯(lián)“萬事如意步步高”。
該吃年夜飯了。我聽家人說這年夜飯要一家人團團圓圓在一起吃，不管離家多么遠(yuǎn)的人都會趕到家，就為見見好長時間都沒見到的家人，和家人一起吃年夜飯，剛吃完年夜飯，就聽見外面的鞭炮聲噼里啪啦。
然后我就到外面去瞧，許多小孩子在玩鞭炮，天空中一會一朵煙花，有紅的，有綠的，有紫的……五顏六色。我也等不及了，立刻拿出了我存放多久的小煙花，我放的'第一炮是“降落傘”，隨著一聲巨響，天空如同白晝，好壯觀呀！緊接著是“天女散花”，所謂天女散花，顧名思義，那一定是非常漂亮的場面。你看，果然不出所料，仙女們在空中把一籃子花毫不憐惜的撒的手舞足蹈，隨后，我們又燃放了“七仙女”、“節(jié)節(jié)高”……
我們又玩了一會，然后又各回各家，看春晚去了，春節(jié)聯(lián)歡晚會上有小品、相聲、歌曲、雜技、魔術(shù)……
歡樂的除夕之夜，讓我想起了一首詩：
爆竹上中一歲除，
春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日。
總把新桃換舊符。
過了除夕，我又長了一歲，在新的一年里，拼搏吧！好好學(xué)習(xí)，加油！
語文小學(xué)作文8
挽著簡單的小發(fā)髻，穿著一件淡雅的白色旗袍，上面是朵朵雛菊的淡淡花紋，領(lǐng)口、袖口與裙擺處滾著精致的白邊，整個人就像是一朵恬淡美麗的雛菊，她沉著淡定的微笑，不緊不慢的小碎步，給人一種溫馨倍致的美感，她就是我的語文老師，一位愛穿旗袍的'老師。
我的語文老師，是一個名副其實的“孫悟空”，她有著孫悟空無所不能的本領(lǐng)。
能言善道。上她的課特別有趣，一點也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。我們常常隨著她繪聲繪色的講解時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開。每當(dāng)聽她的課時，教室里總洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。對于我們閱讀中的難題，她輕聲曼語，耐心講解，多方面啟發(fā)，一種類型又一種類型地舉例說明，撥開茫茫的迷霧，把一路上的“妖魔鬼怪”打的原形必露。
火眼金睛。她的眼睛比孫大圣的火眼金睛還厲害，仿佛能看透我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心。有她在，班里的“搗蛋大王”都不敢輕舉妄動。有一回，有個同學(xué)在語文課上偷偷做小動作。此時，徐老師已經(jīng)鎖定了“犯罪嫌疑人”，悄無聲息地來到了他的身邊，“作案人”頓時慌了神，紅著臉，低下了頭。
點石成金。徐老師像一位韻味十足的化妝師。同學(xué)們寫出的作文跑到她的筆下，分分鐘就會從灰姑娘變成白雪公主；從小青蛙變成帥氣迷人的白馬王子；從土里的破罐子變成價值連城的古董。我們班每學(xué)期總有近20篇文章在各大雜志上發(fā)表，同學(xué)們愛寫作，樂寫作。
這就是我的語文老師，一個全身上下都是金的老師，一個深受我們喜歡的語文老師。
語文小學(xué)作文9
1. 動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，
2. 題目很不錯，文章語句構(gòu)篇很好。
3. 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。
4. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。
5. 整體的'結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯。
6. 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。
7. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
8. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
9. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。
10. 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
11. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
12. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
13. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
14. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。
15. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
16. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
17. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
18. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
19. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
20. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
語文小學(xué)作文10
我們這個班，可不了得，獲得過很多獎，可我們班有一個缺點，是唯一一個缺點，那就是我們班太活躍了，一活躍，就不守紀(jì)律了。這天早上，因為吳老師出去開會了，所以有兩節(jié)語文課。可我們班男生怎能受得了連著上兩節(jié)語文課。剛上第二節(jié)語文課時就受不了了，又加上還沒玩夠，于是，男生們放開性子大聲吵鬧、玩耍，卻不顧在一旁已經(jīng)發(fā)火了的陳老師。陳老師生氣地喊著，想叫他們停下來，他們不聽，反而更吵了。陳老師傷心地離開了教室，大家害怕了，趕緊坐端正。陳老師回來了，說：“現(xiàn)在抄第三課的八、九自然段，抄好再下課�！边@聲音聽起來有些顫抖。這一整天，我們都提心吊膽的，嘴里說的就是完蛋了，心里想的就是吳老師晚一點回來。下午，吳老師回來了，她用溫柔的聲音都把我們說哭了，說陳老師都?xì)獾貌幌朐俳涛覀兞�。我們很后悔，還很害怕陳老師真的不再教我們了。吳老師把陳老師請了過來，我們?nèi)嗥鹆�，真心實意地說了一聲“對不起”。最后，吳老師給了我們一個月的期限，如果我們表現(xiàn)好，陳老師就會留下來繼續(xù)教我們，如果我們表現(xiàn)不好，吳老師和陳老師就一起走。我們?nèi)喟迪聸Q心，要表現(xiàn)好，嚴(yán)格管好自己，不惹老師們生氣，還要和老師保持良好溝通......名師點評：真是一幫淘氣的孩子，惹老師生氣可不是好事哦！
小作者敘述了語文課惹陳老師生氣的`經(jīng)過，語言流暢，敘述真實。小作者對同學(xué)們的心里描寫也很細(xì)致，真實地表達了“我們”的后悔�！耙憩F(xiàn)好，嚴(yán)格管好自己，不惹老師們生氣，還要和老師保持良好溝通......”這是這場風(fēng)波最后總結(jié)出來的教訓(xùn)，希望你們真的會改正哦！
語文小學(xué)作文11
今天的一節(jié)語文課上，呂老師對我們說：“我們來玩一個玩具�！蔽覀兌己芎闷�，要玩什么玩具呢？這玩具好不好玩？這個時候，老師拿出了一個鱷魚，這個鱷魚還蠻可愛的，它的鼻孔大大的，我想要是它呼起氣來，肯定會把我們吹上天的。這個鱷魚的嘴巴寬寬的.，突然，呂老師把鱷魚的嘴巴打開了，鱷魚的可愛頓時消失得無影無蹤，它的眼睛兇巴巴的，露出鋒利的牙齒，嘿，這個鱷魚還蠻聰明的嘛！會三十六計中的笑里藏刀！它好像在說：“你們都要認(rèn)真聽講，如果做小動作，我就啊嗚一口把你吃掉！”
鱷魚下面一排牙齒中有一顆牙齒暗藏玄機，一摁這顆牙齒，鱷魚的嘴巴就會突然咬下來。呂老師把鱷魚給了第四大組，讓他們輪流來摁，輪到韓楚怡了，她嚇得從椅子上滾到了地上，只見她臉色蒼白，閉上眼睛，朝著一個牙齒摁下去，鱷魚的嘴巴沒有咬下去，她才緩過神來。
終于輪到我了，我既緊張又興奮，看著鱷魚的牙齒，心怦怦直跳，仿佛有只小兔子在我心里蹦來蹦去，我對自己說：不要害怕，勇敢一點，我可是堂堂男子漢，這點痛，怕什么。我調(diào)整了一下自己的呼吸，鼓足勇氣，伸出手指，朝一個牙齒摁了下去，只聽到“啪”一聲，鱷魚把我的手咬住了。我不禁大聲叫了“啊“，同學(xué)們也跟著”啊“地叫起來，緊接著，他們就都圍過來了，笑呵呵地問我，疼不疼？我毫不猶豫地說：”一點兒都不疼�！巴瑢W(xué)們半信半疑。
大家輪流玩著，尖叫聲此起彼伏。這節(jié)語文課真特別呀！
語文小學(xué)作文12
教師是事業(yè)上最有靈魂的職務(wù)，我們對老師十分的尊敬，我的班上有這樣一位有趣美麗的老師，她叫魏老師，她的笑容像一束陽光直射人的心田。
她，一張瓜子臉，臉上有一對柳葉眉顯得給外的`動人，眉毛底下有一個高高的鼻梁，鼻梁下有一張能說會到的嘴巴，讓同學(xué)們聽得神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動有趣的課堂，她總是用精煉的語言給我們講課，她在班上總會講一些笑話都大家開心！
那天，我們班在下課的時候語文老師來到班上對我們說；”今天本來是”六一“的，可是由于下雨，所以只有在班上舉行�！蔽覀兌�?xì)g呼雀躍，第一個節(jié)目是我們班三個奇葩表演的，節(jié)目名叫做《上癮》，我們班上那三個人分別是董新鑫，孫亮和夏啟旺。他們?nèi)齻�其實跳得也還可以。說到這里，你們可不要說我們女生表演的沒男生好，不信你看。
“接下來是女生中的《寵愛》，歡迎吧”我們出場了，隨著各聲的奏起，我們也揮起了舞蹈。終于跳完了，我們也跟那三個人說；“怎么樣，不比你們差吧。”他們也只好忍了，還下了挑戰(zhàn)；“下次表演我們一定會查過你，等著哦。"于是便離開了。
語文老師就對我們說；“這次獲勝的是女生隊。這次隨便吃東西和喝東西�！蔽覀兌�?xì)g快的玩起來了。
我很喜歡我的語文老師，你們呢？喜歡嗎？
語文小學(xué)作文13
小學(xué)是難忘的，這種難忘，不單單是小學(xué)課堂里學(xué)到的知識令我難忘，更值得我一想再想的，是小學(xué)生活的整體氛圍令我難忘。
和現(xiàn)在我正在念的緊張的高中生活，以及也結(jié)束了一段日子的初中生活不同，小學(xué)生活是無憂無慮之中帶著強烈好奇的生活，是同學(xué)之間關(guān)系簡單純粹到，我給你一顆糖，我們倆就成為了形影不離的朋友，也是我們所有學(xué)生圍著老師吵著要看看老師剛剛變出來的彩虹的學(xué)習(xí)生活。再看看現(xiàn)在桌子上堆滿了書，下課只剩下補覺的高中生活，以及初中時我們滿腦子都是如何放幾塊石頭躲過體育課體重成績的生活，小學(xué)生活就更加令我難忘了。
我到現(xiàn)在還記得小學(xué)加入少先隊時，吃到過的同學(xué)們分的喜糖的味道和我分給同學(xué)們的喜糖的.味道，那不僅僅是加入少先隊時感到自豪的味道，還是大家懂得分享的味道。上小學(xué)時，我有很多很多的好朋友，而這些朋友不是經(jīng)過了重重考驗才能成為的朋友，這些朋友非常簡單，和我一起坐車去上學(xué)，和我一起走路去上學(xué)，或者跟我一起放學(xué)走小路，上課時候借我一支筆，我們就成為了朋友，大家可以一起玩，也能一起學(xué)，簡單到?jīng)]有那么多的是是非非。還有上小學(xué)時的美術(shù)課和自然課，美術(shù)課上有美術(shù)老師給我們畫各種各樣的動物植物還有各式各樣的東西，自然課上有自然老師教給我們關(guān)于大自然的有趣的知識還有給我們變得彩虹出現(xiàn)的魔術(shù)，這些都讓我記憶猶新，讓我覺得我的童年還是非�？鞓返�。
有了這樣快樂的童年打底，再苦再累的高中生活也能夠挺過去了吧?我想念我的小學(xué)生活，如果有可能，我希望我上大學(xué)了能夠像小學(xué)那樣開心每一天。
語文小學(xué)作文14
我喜歡夏天的雷陣雨。
剛開始天氣很悶熱，我扇著扇子坐在亭子里吃著冰淇淋。突然間天空烏云密布，仿佛有一塊黑色的布遮住了天空。一道閃電“嚓”的一聲，沖過了“黑布”，給黑暗的天空帶來了一絲微弱的光芒。雷公公也毫不示弱，打起了“轟隆隆”的雷聲，驚天動地。風(fēng)兒“呼呼呼”的吹著。小樹搖擺著樹枝，如同在向人招手。轉(zhuǎn)眼間，雨“嘩啦啦”地下著，有的落到窗戶上，發(fā)出了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，好象在開音樂會;有的落到五顏六色的'花朵上，象給花兒穿了一件新衣;有的落在樹上，把葉子沖的干干凈凈;有的落倒地上，想給人們制做一個天然的游泳池。一只只鴨子“撲通撲通”的跳入水中，雨水落在鴨子身上，給鴨子們洗了個澡，它們高興的“嘎嘎”直叫，仿佛在說：“好舒服，好舒服”。雨水落入河中，河面上泛起了一圈圈漣漪。沒有準(zhǔn)備雨具的人們，東躲西藏，有的大步跑回家，有的用衣服擋雨。
過了一會兒，雨停了，天空亮了，烏云散開了。東躲西藏的人們，從藏身處走出來。人們聞到了新鮮的空氣，青蛙“呱呱呱”的唱著美妙的歌。
我喜歡夏天的雷陣雨，更喜歡大自然的聲音。
點評：這是一篇寫景的文章，小作者截取了下雨的一個片段，用了比喻、擬人的修辭手法，進行了細(xì)膩的描寫。語言生動活潑，遣詞造句準(zhǔn)確傳神，極富兒童情趣，是篇不錯的習(xí)作。
語文小學(xué)作文15
什么？今天要語文考試？同學(xué)再三央求老師千萬不要考試，那些平時成績不好的同學(xué)更是大汗淋漓，可同學(xué)們怎么能說服老師呢？只有接受現(xiàn)實啦！
考試之前，許多同學(xué)在短短的幾秒鐘“偷習(xí)”了一些，學(xué)習(xí)好的同學(xué)則胸有成竹地說：“只是考試而已，沒什么可怕的？”可這些話對于上課不認(rèn)真聽講的`同學(xué)真是刺耳極了�？粗蠹揖o張的神情，我的心漸漸地跳動加快了。
終于，大難降臨。班主任來了，我反復(fù)地對自己說一定要考好，因為如果考不到95分要抄卷子，回家也沒發(fā)交代�？稍浇o自己鼓勁，心里就越?jīng)]底啦。
發(fā)卷子了，有一些同學(xué)冥思苦想開始答題，而有的同學(xué)則也開始了東張西望尋找可乘之機，唉，平時自己為什么不多努力一點呢，如果知識掌握扎實了，這個時候就不用提心吊膽了。很快緊張的考試結(jié)束了，但是同學(xué)們并不輕松，因為很快老師將會公布成績。
下午老師發(fā)了成績，考得好的同學(xué)喜笑顏開，開始盤算著如何向家長請功；考得不好的愁眉苦臉，嘀咕自己如何回家與家長斗智斗勇，我很慶幸剛剛好——95分，既不用抄卷子也可以給家長一個滿意的交代，真為那些回家“受苦”的同學(xué)擔(dān)心。
這一天過得可真是提心吊膽啊，經(jīng)過這次考試，我也想對同學(xué)們說：“平時要多預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，這樣知識掌握才會牢固，就不會怕任何考試?yán)�！�?/p>
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