小學(xué)語(yǔ)文作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文作文1
我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，戴著一個(gè)黑框眼鏡。
課上，幾個(gè)同學(xué)在小聲說(shuō)話，老師猛一回頭，讓他們站了起來(lái)，并告訴我們?cè)谒恼n上不能有一點(diǎn)跟課程無(wú)關(guān)的聲音。雖然，老師跟我們說(shuō)過(guò)很多遍，但是，課上就是有幾個(gè)不怕死的。老師公私分明，不管是男生還是女生，老師都會(huì)平等對(duì)待。
老師在課上也是很風(fēng)趣的。老師在課上講了一個(gè)故事，三個(gè)媽媽去提水，路上探討誰(shuí)的兒子好，只有一個(gè)媽媽沒(méi)有說(shuō)話。后來(lái)，三個(gè)兒子來(lái)了。一個(gè)翻著跟頭，一個(gè)媽媽說(shuō)，噍！多精神。一個(gè)拿著書本，噍！多好學(xué)，多聰明，一個(gè)媽媽說(shuō)。只有一個(gè)兒子，走向媽媽，幫著拿水。說(shuō)完后，我們終于知道這篇課文的意思。諷刺那些家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子比別人的孩子好，但是孝順的孩子最好。
我們的語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)給我們發(fā)禮物。元旦聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，給我們每人發(fā)了一個(gè)玩具。老師獎(jiǎng)罰分明。那次，我們被校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，老師給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖。但是，有一次我們沒(méi)有打掃干凈，被校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，被全校點(diǎn)名批評(píng)我們班。老師來(lái)到班里，先把打掃清潔區(qū)的`同學(xué)吵一頓，又告訴全班同學(xué)學(xué)校對(duì)衛(wèi)生的要求，讓我們無(wú)論是班級(jí)衛(wèi)生還是校園衛(wèi)生都要打掃干凈，做到保質(zhì)、保量。
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)公私分明，愛(ài)發(fā)禮物的老師，我喜歡這個(gè)老師。
小學(xué)語(yǔ)文作文2
一天，與一位朋友吃飯，恰好父親來(lái)看我，我便把父親接來(lái)一起吃。父親是個(gè)寡言之人，吃飯期間，他一直靜靜地聽(tīng)我們聊天，很少插話�；丶业穆飞�，父親說(shuō)：“你這個(gè)朋友，不可深交�！�
我愕然，問(wèn)道：“爸，怎么了?”這個(gè)朋友，是因生意認(rèn)識(shí)的，我與他合作過(guò)幾次，對(duì)他印象不錯(cuò)。
算起來(lái)，這是我與朋友第二次在一起吃飯，我對(duì)他的吃相沒(méi)怎么注意。
“我注意到他夾菜的一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，他總是用筷子把盤子底部的菜翻上來(lái)，劃拉幾下，才夾起菜，對(duì)喜歡吃的菜，更是反反復(fù)復(fù)地翻炒，就好比把筷子當(dāng)成鍋鏟，把一盤菜在盤子里重新炒了一次�！�
我不以為然：“每個(gè)人習(xí)慣不同，有的人喜歡細(xì)嚼慢咽，有的人喜歡大快朵頤，不可苛求。”
接著，父親他講起小時(shí)候的故事。父親5歲時(shí)，爺爺就去世了，孤兒寡母的日子過(guò)得極為窘迫，常常食不果腹。有時(shí)去親戚家做客，奶奶會(huì)提前反復(fù)叮囑父親：“兒啊，吃飯時(shí)一定要注意自己的.吃相，不能獨(dú)自霸占自己喜歡吃的菜，那會(huì)被人恥笑的。我們家窮，但不能失了禮節(jié)。”奶奶的話，父親銘記于心，即使面對(duì)滿桌菜味佳肴，他也不會(huì)失態(tài)，總能控制有度。
末了，父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不要小瞧一雙筷子，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，可以看出拿筷子者的修為和人品�！�
后來(lái)發(fā)生的一件事，應(yīng)證了父親的話，為了一點(diǎn)蠅頭小利，那位朋友果然棄義而去。
從此，我一直謹(jǐn)記父親的話，一個(gè)人的一生，誘惑何其多，但要時(shí)刻對(duì)欲望加以節(jié)制，好的東西，更不能占為己有，要與人分享。提煉做人的品質(zhì)，應(yīng)從一雙筷子的節(jié)制開始。
小學(xué)語(yǔ)文作文3
要說(shuō)最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)蕭老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的語(yǔ)文老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑�！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟悉的話，你就知道我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。
我的語(yǔ)文老師叫蕭老師，是我?guī)煼稌r(shí)的語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)很大，大多數(shù)的頭發(fā)全白了。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“真是豈有此理”。
蕭老師有點(diǎn)愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的`臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。
蕭老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽(yáng)光的微笑。
小學(xué)語(yǔ)文作文4
轉(zhuǎn)眼間，我就要小學(xué)畢業(yè)了；轉(zhuǎn)眼間，我就要離開那些陪伴我成長(zhǎng)的老師們和那些可愛(ài)的同學(xué)們，離開那有著六年美好回憶的母校；轉(zhuǎn)眼間，我從小女孩變成少女，意味著我該長(zhǎng)大了，不能再像以前那般任性了。許許多多的轉(zhuǎn)眼間，告訴我們大家時(shí)間飛逝、不等人，要好好珍惜現(xiàn)在在學(xué)校的每分每秒。
記得剛踏入小學(xué)的時(shí)候，我看這所學(xué)校，在一旁欣喜地感嘆：“以后我就是這里的學(xué)生了，我將要在這兒生活六年�！蔽冶持鴷�，踏著歡快的步子進(jìn)了我的教室。
一年級(jí)的開學(xué)典禮上，國(guó)歌響起，我們大家一排排整齊地站著，六年級(jí)的姐姐們幫我們大家佩戴著紅領(lǐng)巾。此刻，聽(tīng)著國(guó)歌，看著這神圣的一切，我心潮澎湃。當(dāng)校長(zhǎng)宣布我們大家正式成為少先隊(duì)員的時(shí)候，我既興奮又激動(dòng)。然而，六年級(jí)的開學(xué)典禮上，一年級(jí)的小朋友們像我們大家那時(shí)候整齊地站著，當(dāng)我給他們佩戴紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我感到無(wú)比的圣潔，我很高興，也十分歡迎他們的加入，在他們身上仿佛看到了自己小時(shí)候的影子。
小學(xué)六年里，有著許許多多值得回憶的。過(guò)去式一篇不容你修改的作品，字里行間充滿了天真與稚氣，印滿了模糊而珍貴的足跡。我即將離開小學(xué)，去追逐成長(zhǎng)的步伐，去努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)，即使會(huì)跌跌撞撞，甚至最后滿是傷痕，我也不會(huì)后悔，因?yàn)槲抑辽倥^(guò)、追逐過(guò)。
親愛(ài)的母校有我們大家追逐過(guò)的'足跡；親愛(ài)的母校有我們大家的歡聲笑語(yǔ)；親愛(ài)的母校有我們大家成長(zhǎng)的淚水；親愛(ài)的母校有我們大家收獲后的汗水。親愛(ài)的母校我愛(ài)你，即使我就要小學(xué)畢業(yè)了，我也會(huì)把你深深地珍藏在心底。
序幕是充滿期待的，落幕是充滿回憶的。我就要畢業(yè)了，等待我的將是更大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，我也會(huì)在挑戰(zhàn)中逐漸強(qiáng)大。
我要畢業(yè)了！
小學(xué)語(yǔ)文作文5
那日明媚的陽(yáng)光，照到了課桌上，課桌上原本什么都沒(méi)有，但當(dāng)我推開門的時(shí)候，我清清楚楚、確確實(shí)實(shí)地看見(jiàn)，那是我的語(yǔ)文書。請(qǐng)?jiān)徫遥?dāng)時(shí)未向你們道謝，同時(shí)也很感謝你們挽救了我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成果。
放在桌上的語(yǔ)文書，已經(jīng)沒(méi)有了書皮，看起來(lái)是嶄新的。郭瑞希，盡管你平時(shí)總和我開玩笑，讓我覺(jué)得你很不靠譜，沒(méi)想到這回是你幫我撿起了語(yǔ)文書。是你挽救了我這個(gè)學(xué)期的成果，是你阻止了章礫文用腳把垃圾桶里的垃圾踩下去，是你不嫌棄垃圾桶的臟、亂、臭，幫我從里面撿起了這本語(yǔ)文書。你知道我有潔癖，決不會(huì)去撿的，所以你代替了我……
鄭慷，我也很感謝你。雖然我平時(shí)總是欺負(fù)你，但是你這次卻沒(méi)有看我的.笑話，你幫我把臟兮兮的書皮撕了，這可以讓我再次拿起這本語(yǔ)文書。你平時(shí)沒(méi)心沒(méi)肺，總是傻笑，可你總能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮極大的作用。
當(dāng)我知道是你們撿起了我的語(yǔ)文書，我調(diào)侃了你們倆，笑著說(shuō)："你們兩個(gè)簡(jiǎn)直是時(shí)傳祥的后代�。�"那句謝謝依舊未能說(shuō)出口。
夕陽(yáng)西下，天空中最后一抹余暉照在了教室里，唯獨(dú)照亮了這本語(yǔ)文書……多年后，我會(huì)回憶我的小學(xué)生涯，什么都模糊了，一切都隨著時(shí)光淡忘、流逝了，唯獨(dú)這本語(yǔ)文書還在我的記憶中閃著光……
小學(xué)語(yǔ)文作文6
每當(dāng)我乘坐公交車時(shí)，看到有人讓座，我的心里就十分自豪。因?yàn)槲乙沧屵^(guò)座，我的讓座給人們留下了一個(gè)美好的回憶。
一天，我學(xué)過(guò)英語(yǔ)乘公交車回家，上了車，我看到幾個(gè)位是空著的，我隨便找了一個(gè)坐了下來(lái)，一會(huì)兒，汽車到了一個(gè)站牌停了下來(lái)，上來(lái)了許多人，有小孩、年輕人、中年人——最后上來(lái)了兩個(gè)頭發(fā)全白的老婆婆，她們慢吞吞的走到了扶手前扶著，我看著兩個(gè)老婆婆，應(yīng)該有八十多歲了吧。我的心動(dòng)搖了，準(zhǔn)備起來(lái)讓座，可全車的人沒(méi)有一個(gè)讓座，我干嗎讓呢？于是我坐了下來(lái)，繼續(xù)望著窗外。我心里想：如果讓吧，有些不好意思，不讓吧，又沒(méi)有禮貌。突然，一個(gè)急剎車，老婆婆差點(diǎn)栽倒，幸虧一個(gè)阿姨扶住她說(shuō)：“大媽你沒(méi)事吧？”終于有一個(gè)叔叔看不下去了，讓一位老婆婆坐了下來(lái)，還有一位，我的心又動(dòng)搖了。全車上就我一個(gè)學(xué)生，但是，我還沒(méi)讓，這時(shí)車上開始議論起來(lái)，我想到在學(xué)校老師教導(dǎo)我們尊敬老人是我們中華民族的.美德，應(yīng)該讓呀，于是我不管三七二十一，站了起來(lái)說(shuō)：“老婆婆，您坐吧�！薄爸x謝�！崩掀牌抛讼氯�，臉上露出了笑容。
這時(shí)，車上突然異常安靜，過(guò)了幾秒鐘車上的人又開始議論起來(lái)，我隱隱約約聽(tīng)到，有的說(shuō)：“這孩子真棒！”
到了家，我下了車，感到天格外的藍(lán)，陽(yáng)光格外的燦爛，我的心也溫暖無(wú)比。
小學(xué)語(yǔ)文作文7
像行駛在滾滾江河里的航船無(wú)法躲避濁流和漩渦一樣，我們的心靈在現(xiàn)實(shí)的生活里也無(wú)法躲避庸俗的纏繞;曾經(jīng)有多少燃燒著渴望卓越之火的靈魂，卻在人生的歲月里被庸俗的浪花濺濕了理想的柴薪，窒息了進(jìn)取的烈焰。然而，那些無(wú)論在任何境況下都不愿失去自己高貴心靈的追求者，卻乘著永不沉沒(méi)的生命方舟揚(yáng)帆前進(jìn)，任憑那庸俗的濁流在舟底暴漲翻卷，也只能將帶那些沙塵埃土、腐枝敗葉吞沒(méi)。
高貴的心靈也許并不鄙視庸俗，就像雍容典雅的蘭花不會(huì)鄙視善于獻(xiàn)媚邀寵的月季，但高貴的心靈絕不會(huì)在庸俗的泥淖中沉淪。
高貴的心靈也許會(huì)與庸俗穿著同樣色彩和款式的衣服，就像同一條藤上開放的爭(zhēng)奇斗艷的花朵。但庸俗卻如那隨風(fēng)飄落后陷于虛空的謊花，而高貴的心靈卻是碩果累累。
高貴的心靈也許會(huì)常常會(huì)被庸俗所嘲笑，就像不修邊幅的大學(xué)者常常會(huì)受到披金戴銀、衣冠楚楚者的鄙視一樣。但高貴的心靈不會(huì)去作任何尋求廉價(jià)贊美的努力，而是在庸俗的嘲笑里保持著自己的清醒和獨(dú)立。
高貴的心靈根植于生命的.大智大慧，而庸俗卻產(chǎn)生于愚昧無(wú)知;高貴的心靈常常感受到自己的卑微，因此，他總是養(yǎng)護(hù)好自己胸中的浩然之氣以保持自己人格的完整，而庸俗卻處處表現(xiàn)著自己的不可一世的自大和雞鳴狗盜般的“小聰明”……
高貴的心靈之所以高貴，正是因?yàn)樗m被庸俗所包圍或纏繞，但卻不會(huì)被庸俗所污染。
高貴的心靈是永不沉沒(méi)的人性的方舟，任憑庸俗的流水泛濫橫溢，它永遠(yuǎn)都將保持住自己的高度!
小學(xué)語(yǔ)文作文8
一、導(dǎo)入
1、在我們心中，每個(gè)人都有自己的理想或愿望，有人說(shuō)理想是一盞不熄的燈，能照亮夜行的路。我要說(shuō)理想是一顆樹種，有一天它會(huì)長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學(xué)心中一定會(huì)有美好的愿望。今天我們就共同暢談一下你的理想和愿望。
2、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到21頁(yè)習(xí)作部分，看書中怎么說(shuō)，提出了哪些要求？找一名學(xué)生讀。 大家想想這次習(xí)作的題目是什么呢？要求是什么？
①出示題目
�、诔鍪玖�(xí)作要
二、指導(dǎo)審題
1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時(shí)要根據(jù)自己的文章內(nèi)容把題目補(bǔ)充完整。而且題目中有兩個(gè)關(guān)鍵字眼“假如”，則說(shuō)明這是一篇想象的'作文，“我”強(qiáng)調(diào)有假設(shè)、如果的意思。以第一人稱來(lái)寫�！啊笔亲约耗撤N美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。誰(shuí)能補(bǔ)充好？ 學(xué)生說(shuō)：假如我是老師、警察、校長(zhǎng)……
2、同學(xué)們說(shuō)得很好，寫這樣的想象作文，同學(xué)要馳騁自己的想象，大膽、勇敢、敢于想。 那想象的時(shí)候要注意：
�、儆幸饬x，對(duì)社會(huì)，對(duì)別人有益處。如：你是市長(zhǎng)為人民做好事。
�、谙胂蠛侠�。要從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)出發(fā)，有一定合理性。
③想象具體、不籠統(tǒng)。
3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學(xué)生說(shuō)。
4、同學(xué)們剛才說(shuō)得不錯(cuò)。不論在說(shuō)或?qū)懙臅r(shí)候，開頭，從現(xiàn)實(shí)入手，點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)及我的角色，從現(xiàn)實(shí)生活入手，主體部分展開想象，結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心。
總——分——總
5、讀范文
小學(xué)語(yǔ)文作文9
我的弟弟今年四歲。他有著水汪汪大眼睛，能說(shuō)會(huì)道的小嘴和雪白的皮膚。
星期天，媽媽不在家，我在家照顧弟弟。我一邊寫著作業(yè)，弟弟在房間里玩。忽然，聽(tīng)到弟弟在叫我，我急忙跑過(guò)去。只見(jiàn)弟弟趴在床邊，地上一攤嘔吐物，散發(fā)著陣陣臭味，平時(shí)總喜歡對(duì)我傻笑的.小臉此刻紅紅的，大大的眼睛也失去了光澤。他有氣無(wú)力地說(shuō)：“姐姐，我難受�！薄暗艿埽阍趺蠢�?”我摸了摸他的額頭，啊，滾燙滾燙的，是感冒發(fā)燒了吧。我連忙把弟弟抱到我的床上，給他蓋上被子。我打了媽媽電話，媽媽說(shuō)弟弟感冒了，讓我先處理一下，她馬上回來(lái)。我拿了一個(gè)退燒貼，貼在弟弟的額頭上�！暗艿�，把這感冒藥粉吃了。”“不要，苦!”弟弟搖著頭很不情愿地說(shuō)。“弟弟最乖了，吃了姐姐給你講好聽(tīng)的故事�！薄昂�!”“乖弟弟，快閉上眼睛，睡一覺(jué)醒來(lái)，你馬上不難受了，姐姐在旁邊講故事給你聽(tīng)。”弟弟閉上了眼睛，拉著我的手，我坐在旁邊，語(yǔ)氣輕柔地給弟弟講故事，不一會(huì)兒，弟弟睡著了。我連忙去弟弟房間打掃衛(wèi)生，一邊捏著鼻子一邊打掃。終于，收拾干凈了。
一次，我因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)太低，被媽媽批評(píng)了一頓�；氐椒块g后，我趴在床上哭�！敖憬�，不要哭了!”“出去!你煩不煩啊!”我板著臉說(shuō)。弟弟像是沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話似的，走了進(jìn)來(lái)，從口袋里掏出餐巾紙給我擦眼淚說(shuō)：“姐姐，哭了會(huì)不漂亮的。”他還張開了雙臂撲在我懷里說(shuō)：“乖姐姐，不哭，弟弟抱抱你�！币还膳鲝奈倚募馍匣^(guò)，我連忙把弟弟抱在懷里。
這就是我的弟弟!一個(gè)可愛(ài)、天真的boy!一個(gè)與我相互陪伴的人!
小學(xué)語(yǔ)文作文10
春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在熱鬧的春節(jié)里，人們放鞭炮、貼春聯(lián)、看春晚，忙得不亦樂(lè)乎。每年春節(jié)前，人們都要做好充分的準(zhǔn)備。
今天是除夕，大家一大早起床，為即將到來(lái)的'春節(jié)做準(zhǔn)備。我與爸爸翻箱倒柜，找出好幾副銀行送的春聯(lián)與“福”字。我找來(lái)兩把鏟子，自己與爸爸各拿一把，準(zhǔn)備把舊春聯(lián)換下。一開始我用手指甲把舊春聯(lián)的四個(gè)角剝開，然后拿起鏟子，從上到下一路鏟過(guò)，玻璃上留下好似雪花似的膠水印。接著，爸爸拿來(lái)新春聯(lián)，我迫不及待的拉開一看：龍開新世紀(jì)，人遇好年華。我納悶了，到底哪一聯(lián)是上聯(lián)，哪一聯(lián)是下聯(lián)呢？爸爸似乎看透了我的心思，便問(wèn)：“牧牧，你說(shuō)先開出新世紀(jì)呢？還是先遇到好年華呢？”“當(dāng)然是先開世紀(jì)，世紀(jì)還沒(méi)開哪來(lái)好年華呀？”我不假思索直接回答。“對(duì)啊，那就是龍開新世紀(jì)，人遇好年華……”還沒(méi)等爸爸說(shuō)完，我就拿起“龍開新世紀(jì)”往左邊玻璃上貼去�！鞍�，這可不行，”爸爸拍拍我肩，“上聯(lián)都是貼在右邊的�！薄盀槭裁�？”我問(wèn)道。爸爸笑了笑：“你們寫毛筆不是都從右往左寫嗎？這可是古人的習(xí)慣�！薄霸瓉�(lái)如此！”我拿起膠水，把春聯(lián)四條邊與四個(gè)角涂上透明的膠水，再照著原來(lái)的春聯(lián)印子上一貼，用手一按，膠水就從四角滲了出來(lái)，我急忙用干布把膠水擦掉，過(guò)了一會(huì)兒，春聯(lián)就牢牢的貼在門上了�！肮�！龍開新世紀(jì)，人遇好年華，再加上一個(gè)倒過(guò)來(lái)貼的‘�！郑T都擠滿了！”我望了玻璃門，頗有成就感。
吃了年夜飯，我就12歲了。每人都會(huì)辭舊迎新，歡度春節(jié)，春節(jié)的喜慶為我們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)，我愛(ài)過(guò)春節(jié)！
小學(xué)語(yǔ)文作文11
我的語(yǔ)文老師，有一頭金黃色的頭發(fā)，戴著一副金色邊框眼鏡。她總喜歡穿各種各樣的裙子，她還有兩個(gè)非常厲害的`本領(lǐng)——“千里眼”和“順風(fēng)耳”。
只聽(tīng)“唰唰唰”的粉筆聲，一位穿著裙子的老師在黑板上寫著密密麻麻的答案，嘴里還念叨著：“這道題的答案都可以在文章中的得出著……”說(shuō)著說(shuō)著，粉筆摩擦的聲音消失了。正疑惑發(fā)生了什么時(shí)？只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身，板著臉，粉筆“砰——”的一聲，重重砸在了講臺(tái)桌上，一下子碎成好幾截，在講臺(tái)桌面上滾動(dòng)著，有一些還掉落到地上，滾到同學(xué)腳下。整個(gè)教室變得非常安靜，同學(xué)們都被嚇了一跳。老師提了提嗓子，加大音量，整個(gè)臉氣得通紅，叫了聲那位同學(xué)的名字，然后厲聲說(shuō)道：“認(rèn)真聽(tīng)課，有什么事情不能下課說(shuō)嗎？”說(shuō)完老師準(zhǔn)備轉(zhuǎn)過(guò)去繼續(xù)寫字，她無(wú)意間往另一邊看了一眼，立刻又停止了轉(zhuǎn)身，剛平息下去的怒火又熊熊燃燒起來(lái)�！拔覄傉f(shuō)完她，你還在做小動(dòng)作，真當(dāng)我看不到嗎？還有后面一位，還在發(fā)呆，認(rèn)真聽(tīng)課！”說(shuō)完，那凌厲的眼神，仿佛慢動(dòng)作回放一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)掃視著每一位同學(xué)。這下同學(xué)們一個(gè)個(gè)都坐直身子，屏氣凝神，乖乖接受審視。老師見(jiàn)此才收回目光，繼續(xù)上課。
我的語(yǔ)文老師真是有“千里眼”，“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，真厲害，我喜歡我的語(yǔ)文老師。
小學(xué)語(yǔ)文作文12
生活處處有語(yǔ)文,語(yǔ)文課當(dāng)然是我們學(xué)語(yǔ)文的主要陣地,但是也不能忽視在課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。要知道,有很多名人,就是在生活這個(gè)大課堂里學(xué)習(xí)語(yǔ)文的,并且還取得了巨大的成就。比如大家所熟悉的前蘇聯(lián)作家高爾基,他童年時(shí)就因家貧而無(wú)法上學(xué)。但他沒(méi)有在充滿艱辛的生活磨難中放棄學(xué)習(xí),最終成為一名享譽(yù)世界的文學(xué)大師。
生活中,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。在本單元的讀寫活動(dòng)中,我們將走進(jìn)多姿多彩的生活空間,漫步語(yǔ)文世界,去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫我們獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的'感受。
那么,如何才能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的豐富多彩,抒寫出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受呢?
首先,要有開闊的視野。
無(wú)論是古今中外,還是文化科技;無(wú)論是泛舟書海,還是徜徉生活……語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在,可以說(shuō)生活的半徑有多大,語(yǔ)文的平面就有多大。大語(yǔ)文理念下的作文,需要有大語(yǔ)文的視野。
其次,要注意觀察和思考。
家庭、校園和社會(huì)生活中,有著最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,它充分體現(xiàn)著我們漢民族語(yǔ)言的“青春活力”。無(wú)論是讀書看報(bào)、與人聊天,還是聽(tīng)相聲、看電視、逛商場(chǎng),常規(guī)的或新奇的,別扭的或富有藝術(shù)性的,只要留心觀察、認(rèn)真思考,都會(huì)讓我們有所啟迪。
第三,要有厚實(shí)的積淀。
“腹有詩(shī)書氣自華”,只有“慧于內(nèi)”,才能“秀于外”。漫步語(yǔ)文世界,需要我們用語(yǔ)文的視角去觀察生活,同時(shí)也需要在對(duì)生活的體悟中去感受語(yǔ)文。只有當(dāng)“心中的語(yǔ)文”與“生活中的語(yǔ)文”產(chǎn)生共鳴時(shí),才能激發(fā)我們寫作的靈感,才能抒寫出自己獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的感受。
小學(xué)語(yǔ)文作文13
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，我的語(yǔ)文老師叫李欣。李老師雖然三十歲了，但她看起來(lái)還很年輕，她很瘦，即使生了孩子也是瘦的。她經(jīng)常扎著馬尾辮，眉毛很淡，像兩輪彎彎的月亮。一雙明亮的'眼睛，大大的，仿佛是兩顆黑珍珠。鼻子小小的，襯托出臉的圓潤(rùn)和白皙，鼻子下面一張唇線明顯的紅唇，更顯得她年輕了。
開學(xué)第一天，李老師讓高雅同和寧郭陽(yáng)同學(xué)幫助填學(xué)生基本信息。他們填了一兩個(gè)同學(xué)的基本信息后，李老師拿起表格看了看，不滿意地說(shuō)道：“看看你們兩個(gè)的字，沒(méi)有去年工整了，歪歪扭扭的。算了，還是讓趙宇競(jìng)同學(xué)來(lái)寫吧。”我拿起鋼筆，走上講臺(tái)，一筆一畫，小心翼翼地寫起來(lái)。二十分鐘過(guò)去了，終于填完了。我放下手中的鋼筆，揉了揉發(fā)酸的手指，把信息表遞給了李老師�！班�，真工整�！崩罾蠋熜老驳卣f(shuō)道，“整齊多了，下次有填表的內(nèi)容還是讓你來(lái)寫吧�！�
在一次寫字考試中，我只考了二十六分，跟我們班第一名比起來(lái)我還差得遠(yuǎn)呢，我心情漸漸失落起來(lái)。李老師走到我跟前，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，只要你努力，下次一定有進(jìn)步，老師相信你�！鳖D時(shí)，我充滿了力量和希望，內(nèi)心非常感激老師。老師給我拿了一本練字帖，我想：如果沒(méi)有老師的諄諄教誨，我怎么可能進(jìn)步呢？我拿起李老師給我的練字帖，每天堅(jiān)持練兩頁(yè)。在第二次寫字考試中，我取得了滿意的成績(jī)——二十八分。李老師朝我笑了一下，并且還給我豎了個(gè)大拇指。
老師，您就像園丁，我就是一朵花兒，給我修剪枝葉，給我施肥、澆水。我們的盛開是因?yàn)橛心男燎谠耘�，您是蠶，您是蠟燭，謝謝您，無(wú)私奉獻(xiàn)、誨人不倦的老師！
小學(xué)語(yǔ)文作文14
1. 當(dāng)一個(gè)人不肯承認(rèn)他害怕的時(shí)候，也就是害怕得要命的時(shí)候�！琵垺秷A月彎刀》
2. 誰(shuí)因?yàn)楹ε仑毟F而放棄比財(cái)富更加富貴的自由，誰(shuí)就只好永遠(yuǎn)做奴隸�！魅_
3. 良心無(wú)非是懦夫們所用的一個(gè)名詞。他們害怕強(qiáng)有力者，借它來(lái)做塘塞�！勘葋�
4. 信仰，是人們所必須的。什么也不信的人不會(huì)有幸福�！旯�
5. 沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命;沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土…… ——惠特曼
6. 信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊(duì)是永遠(yuǎn)走不到的。——紀(jì)伯倫
7. 要成功就要周詳考慮謀定而后動(dòng)，一旦決定即雷厲風(fēng)行一干到底，害怕失敗什么都別干。
8. 征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
9. 害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。——斯賓諾莎
10. 信仰是精神的勞動(dòng);動(dòng)物是沒(méi)有信仰的，野蠻人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的組織體，才能達(dá)到信仰�！踉X夫
11. 每個(gè)人的精神上都有幾根感情的支柱對(duì)父母的、對(duì)信仰的、對(duì)理想的、對(duì)知友和愛(ài)情的感情支柱。無(wú)論哪一根斷了，都要心痛的'�！�
12. 愛(ài)情、希望、恐懼和信仰構(gòu)成了人性，它們是人性的標(biāo)志和特征�！_·勃朗寧
13. 多少悲觀主義者因渴望出現(xiàn)他們所害怕的事情而喪生，為的是要證明自己的正確�！R萊特
14. 不懂得害怕的人不能算勇敢，因?yàn)橛赂抑傅氖敲鎸?duì)一切風(fēng)云變幻堅(jiān)強(qiáng)不屈的能力。——里歐·羅斯頓
15. 競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)就是一種友誼，在對(duì)手的幫助下提高你的聰明度，害怕競(jìng)爭(zhēng)的人已經(jīng)輸給了對(duì)手�！诘�
小學(xué)語(yǔ)文作文15
1.一個(gè)人應(yīng)該善于使用自己的才能，使它不至于灑竭，并且還要和諧地發(fā)展�！�(前蘇聯(lián)作家)高爾基
2.習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引它下樓�！R克.吐溫
3.習(xí)慣就是一切，甚至在愛(ài)情中也是如此�！志S納格
4.習(xí)慣沒(méi)有法律那樣明智，可它們往往更盛行�！宜估劾�
5.習(xí)慣，我們每個(gè)人或多或少都是它的奴隸�！咄�
6.習(xí)慣比天性更頑固�！D斯
7.習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了�！獖W古斯丁
8.一個(gè)才能卓越的青年對(duì)一家商店比一千份股票還有益得多。——(古希臘哲學(xué)家)蘇格拉底
9.個(gè)人只有在社會(huì)上占有為此所需的地位時(shí)，才能夠表現(xiàn)出自己的才能�！�(前蘇聯(lián)理論家)普列漢諾夫
10.天生的才能幾乎可以抵償每一次教養(yǎng)的缺乏，但教養(yǎng)卻不能補(bǔ)償能力的貧乏�！�(德國(guó)哲學(xué)家)叔本華
11.才能就是對(duì)自己的信賴，即對(duì)自己能耐的信賴。(前蘇聯(lián)作家)高爾基
12.習(xí)慣能造就第二天性�！魅_
13.習(xí)慣如果不加抗拒，很快變成必需品�！獖W古斯丁
14.習(xí)慣十倍于自然。——威靈頓
15.習(xí)慣實(shí)際上已成為天性的一部分�！獊喞锸慷嗟�
16.習(xí)慣使社會(huì)階層自行分開，不相混雜�！ふ材匪�
17.習(xí)慣使我們順從一切。——伯頓
18.一個(gè)人不可能精通所有的事，每個(gè)人都有他的特長(zhǎng)�！�(古希臘劇作家)歐里庇得斯
19.事事皆能的.人絕無(wú)僅有，一事不會(huì)的人也純屬罕見(jiàn)。(英國(guó)作家)切斯特菲爾德
20.無(wú)所不能的人實(shí)在是一無(wú)所能，無(wú)所不專的專家實(shí)在是一元所專�！�(中國(guó)政論家)鄒韜奮
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