我的英語老師作文實用14篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的英語老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的英語老師作文 篇1
在小學六年級的時候，我們的英語課就換了一個老師了。
老師姓忻，個頭很高，高高的身材凸顯的腦袋也變小了。臉龐上雖說不是洋溢著和煦的笑容，但也總是笑嘻嘻的。雖然是個男老師，但我們覺得，他一點也不嚴厲。
第一天課上，我們就犯了難了。以前三四五年級的英語老師，雖說上課也是用英語，但并不是很多，他們上課講話大多都還是用漢語的，我們也都能聽得懂。然而，忻老師上課講話，嘰里咕嚕一大串的英語，聽都聽不懂，所以上課也只能是茫然地跟著點頭搖頭。而忻老師講課的速度也是非常的快，所以，前幾堂課老師究竟講了什么，我一點都不知道。
為此，家長還給老師打過電話，而得到的答復卻是：“這是我的教學方法，請不要打斷！”
然而，在一段時間后，卻令我徹底的改變了對忻老師的看法。
首先，他上課活潑，把課堂上的氣氛搞的`十分的活躍，令我們都提起來精神上課。其次，在聽慣了他的英語后，我們也并不是特別的覺得聽不懂了，反而是憑借著自己的理解，去琢磨老師話語的意思。漸漸地，我們已經能夠聽得懂一些老師上課經常說的英語了。
忻老師上課總愛出一些“洋相”，令我們捧腹大笑。但是，老師的“洋相”是為了讓我們更好地記住這些應該注意的東西。記得有一次，老師在將音標的時候，故意拿粉筆在黑板上斜著摩擦，發(fā)出“吱吱”的刺耳的聲音。我們全部都大叫著捂住了耳朵。然而，就是這令人討厭的“吱吱”聲，卻令我永久地記住了這兩個音標。至今，他們的讀音我還很深刻的記憶著。
還有一次，忻老師沒收了一個同學帶來的一把小刀。我至今還記得，那一節(jié)課是英語考試。我們都在底下很認真地做著卷子。忻老師則是無聊地站在講臺上，我們的講臺是木頭做的。于是忻老師就是很令人驚訝地把刀子從遠處拋向講臺，然后準確地插入講臺木板里面。那樣子，看得人心驚膽戰(zhàn)。
過了一會兒，那個拿了小刀的同學便是上臺交卷。忻老師看見了，便是拿起那把小刀，嚇唬那個同學說：“要不你來玩玩？”那名同學嚇得一步一后退地慢慢地退回了座位。
后來，忻老師告訴我們，他之所以那樣子，就是為了警示我們，不要把這種鋒利的東西帶到學校里來，忻老師當時說的話，我至今還記得。
現(xiàn)在，上了中學了，我和忻老師也就分別了……
我的英語老師作文 篇2
對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個很美的老師，有一種古典美女的氣質。記得我剛進安外的時候，第一次離開家去外面讀書，剛開學軍訓的時候，閻老師總是對我慈愛的微笑，她總是擔心我們這群孩子軍訓累了，熱了，時常跟著我們軍訓的列隊，教官下命令休息時，我一個孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對教官說我很像她之前認識的一個孩子，然后就朝我笑笑，當時心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因為我的小學不學英語，所以我的英語底子不好，進入安外有點跟不上，閻老師就放棄中午休息的時間給我補習，從最基礎的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當時辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當我一個知識點了解的時候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當然，閻老師兇的時候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負責早上掃樓梯，我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時候我們都已經打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因為我平時做的最多，心里很不平衡，所以有點火大就沒去。閻老師最后知道我也是當天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個在掃地，兩個女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候，眼淚都是含著的，因為確實覺得很委屈。閻老師就對我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當她說到這里的.時候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是�！蔽抑浪龑ξ业囊筮h遠勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹記這句話，可以說這句話已經滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點傻哦。
很感激有一個這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時候美多了。
我的英語老師作文 篇3
坐在家門口，仰望浩瀚星空，鑲嵌點點星光。細思昨日，流逝的時光，將這棋局斗轉星移。不禁向曾經凝視過的西方望去。驚詫那顆最亮的明星依舊掛在遙遠的天邊。不僅勾起心中那段未消逝的回憶。
那是一年夏天，老師正領著我們聲情并茂地朗讀著英語單詞，每個人都專心致志 的隨著老師抑揚頓挫的語調朗讀。外面靜悄悄的，鳥兒不在婉轉的歌唱，樹葉不在沙沙作響。萬物生靈都聚精會神的聆聽這些莘莘學子 朗朗的 讀書聲。 天公不作美。這和諧的場面，被一生驚天動地的報告打的粉碎。大家紛紛扭過頭去，齊刷刷的看著門口。只見彭健同學，頂著一頭的頭發(fā)。臉上滴答著黃豆粒般大小的.汗珠，狼狽地走進了教室。我們的英語老師用尖銳的目光掃視著他。不住的皺眉問道：“小彭健，你怎么又遲到啦？你望望都幾點了？你還來做什么？”彭健如即入虎口的小羊，用余光看了看，英語老師立馬低下了頭。
英語老師撇了撇嘴，挑的挑淺短的眉毛詭笑著言：“你急我過來來，你干啥子去了？”彭健唯唯諾諾的走到英語老師的旁邊。抬起頭，欲言又止。轉了轉他圓溜溜的眼珠說：“我扶老奶奶過馬路的。”此話一出，全班哄堂大笑，人聲鼎沸。英語老師深吸一口氣瞪大眼珠，咽咽唾沫。大吼：“都給我安靜，笑什么笑？”忽然，賊眉鼠眼的平時最愛打小報告的小李同學站了起來讒言：“老師他說謊，他走的那條路沒用馬路�！迸赃吥菐讉�小混混應和著：“對對對。”同學們也用懷疑的目光看著他。那目光似一把把鋒利的劍，架在他的脖子上。他看著同學，驚慌失措。從眼神中流露出幾許祈求。很快他又低下頭。 就這樣尷尬著，尷尬著。老師平淡地說：“彭健，你先回去�！弊詈罄蠋熭p嘆像是對我們的教誨，又像是在自言自語：“人總要犯錯，犯錯了就要用謊言來掩飾 ，可這張紙是半透明的。有些目光明亮的人總會看透……”這時，彭健抬起了頭，眼眶中含著淚花凝望著英語老師，再次低下了頭。英語老師可能早已看破。但卻從未點透�？雌撇徽f破，還是好朋友，有時候對待謊言，這樣做會更好。哦，對了，想起來了那節(jié)課。彭健聽得最認真�！吧成成场边@陣刺耳的聲音像我拉回了現(xiàn)實。淡淡的笑了笑。 關山冷月，敦煌清夢，歲歲年年。長河落日，大漠孤煙，朝朝暮暮。一生有幾個這樣的老師，能去維護孩子的尊嚴。
我的英語老師作文 篇4
Spelling Bee 是學校為了提高我們的英語水平，讓我們多學一些英語詞匯，豐富我們的知識面，對英語多一些認知而舉辦的活動。
Spelling Bee 活動需要有初賽，復賽和決賽，擁有傲人英語成績的我必然當仁不讓，以絕對的優(yōu)勢進入了Spelling Bee 英語活動決賽。
Spelling Bee 決賽就要開始了，面對眾多高手，我們異常緊張，我的英語老師文老師輕拍我的肩膀說“輸贏不重要，重在參與，大家多注意大屏幕上的關鍵詞，也不要著急，看準了再答，先以對為主！”我信心滿滿地向老師點頭，抱著必勝的決心，喊著口號，帶著同學們對我的信任登上了舞臺。文老師對我們微微一笑，眉宇間透露出來了熱情，眼睛里閃爍著的光芒無不充滿了對我們的信任。
在第一環(huán)節(jié)中，我們組的分數(shù)位居第二，文老師在臺下為我們鼓掌，面帶一副和藹的微笑，眼睛里的光芒很清澈，老師的掌聲讓我更加有信心，我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠，但是有一名隊員因超時沒回答而導致我們隊連扣20分，這時我的情緒一下子進入低谷，臺下的同學們一陣哄笑，我的臉像染了顏料似的緋紅，汗水也濕透了我的額頭，打濕了我的脊背。
老師對我們糟糕的.表現(xiàn)一定很失望吧，我忐忑地望向觀眾席上的他，卻看到他正在給我們拍照片，并擺出了一個大拇指，用口型說：“你們是最棒的，加油！”老師的臉上依然顯得那么柔美，笑容更加燦爛，我們隊頓時重拾信心，保證后面的題不錯，但成績依舊趨于劣勢。
比賽爭分奪秒，很快結果出來了，我們隊是季軍，文老師急忙沖上臺，開心地說：“你們真棒！不要太傷心，咱們明年再卷土重來，拿個好名次！”我們都覺得很對不起同學們和老師的期盼，但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思，即使我們是季軍，老師依然對我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈，流露出來的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無限的感動與動力，我告訴自己，別灰心，明年再戰(zhàn)。
對英語的熱情是一種情懷，而我的英語老師卻讓我感動不已，“明年初二再卷土重來！”這句話深深刻在了我的心里揮之不去，真正的強者要融會貫通，向未來前進，老師那明亮的眼眸，對我們的信任，語重心長的話語使我的心中有一個信念，那就是過五關斬六將，明年初二再卷土重來！
我的英語老師作文 篇5
可愛的你，帶給我溫暖。
——題記
剛來這個班時，我第一個遇見的是你，我因為不會疊被子，而你卻在寢室里像媽媽一樣的幫助我，那時，我就有點喜歡你了。
當你讓我當你的英語課代表時，我就毫不猶豫的答應了。因為你不僅年輕，長得也很清純，并且還有一顆少女心。
可惜，時間長后，我發(fā)現(xiàn)我厭惡你了。
教學方式不好，單詞好寫錯，知識點沒講全，我感覺我的英語快要死了，每天都和一些成績好的同學們在背后說你的不好，真是越想越煩，可惜沒人敢對你說你的.不好，我們大家都很糾結。看著你臉上的微笑，我不禁有點覺得虛偽，心里也在郁悶的滴血。
直到有一天，你喊我出去談話，心平氣和的跟我說：我是不是講的不好啊，同學們好像不喜歡我，我們倆好像也不像以前那莫默契了。我才終于把我想說的話終于說了個遍，老師和我聊了許久，我感覺心暖暖的，原來老師也在糾結這個問題，可是每天還裝著心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師原來也會換位思考，身為權威的老師，卻向我請教，這要有多大的勇氣啊。我的腦海突然想到老師認真起來得模樣，想起她的書上全是密密麻麻的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經愛上你了。喜歡你上課時輕松的氣氛，不像語文老師的迅速激昂；數(shù)學老師的嚴肅安靜；物理老師的緊張費神。而是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的模樣，讓人發(fā)笑；喜歡你認真的態(tài)度，讓人欽佩。
我有時都搞不懂你，每天下三你都會準時來到，一坐坐一節(jié)課，即使整節(jié)課沒一人寫英語作業(yè)，你也會想辦法擠點時間讓大家學英語，教育差生，或者說默默坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班英語不是很好，你也總是失落會就會滿血復活。你很年輕，所以你課后總會和我們打成一片，很懂我們的心思，同學們也會把心里真實的想法告訴你，而不告訴別的老師。你很努力，即使獨自一人站三節(jié)課，嘴里也在抱怨很累，但精神總是那么飽滿，仍拼命地站著，講著。你有點傻，當班主任把體育老師的課給你時，你總會把可愛的笑容露出來，說什么班主任很貼心，難道多給你獎錢嗎？你上了那么多節(jié)不累嗎？你不想休息嗎？你不怕同學們埋怨你嗎？你就是這么傻，愿意奉獻自己。
可愛的你，給了我很多機會，讓我能夠好好學習英語；每天都不厭其煩的指點我，開導我，在我危難時，也會伸出援助之手，你很信任我，所以我不會讓你失望。
可愛的你，請一直微笑，因為我會和你在一起。謝謝你，謝謝你帶給我可愛的溫暖。
我的英語老師作文 篇6
我的英語老師姓唐，平時她一頭飄逸的長發(fā)總是直直地披在肩上，秀美且整潔。一雙美麗的大眼睛從不掩飾她的喜怒哀樂。微微向外凸出的牙齒襯托著嘴唇成櫻桃狀，而左下角的一顆美人痣更顯櫻桃小口的嫵媚動人。也許是長年教畢業(yè)班且操心我們學業(yè)的原因，唐老師整個人十分瘦削，甚至我們班有許多同學都比她壯實多了。
唐老師看似弱不禁風，卻是一個深藏不露的體育健將。我也是臨近畢業(yè)才知道的，記得有次我陪我爸我媽去買菜的路上，我媽說：“你們唐老師很有運動細胞，跳遠、跑步、踢毽樣樣都拿手，在區(qū)里還得過獎呢！”當時我很驚訝。
雖然唐老師的運動天賦是偶露崢嶸，而其對工作時一絲不茍的作風卻始終貫穿著每個學期。唐老師是六年級才接手我們班的，當時我們班的`基礎比較差。唐老師為了提高我們的成績每天都花時間整理重點單詞，詞組和句子，再來幫我們默寫，我們上副課時她總是犧牲自己的休息時間來為個別特別差的人補習，凡是遇上她上延時課總是要講到老晚才肯放學。可是雖然唐老師如此盡心盡力，我們班上半學期期末考試還是全年級最后一名。趙老師曾經悄悄地告訴我們：“你們唐老師為了我們成績進步不大的事還在辦公室里哭過呢！”瞧，唐老師真是為我們操碎了心��！雖然她上半學期的付出幾乎沒有起到什么效果，但是她沒有放棄，反而在我們身上傾注了更多的心血與汗水。最終我們沒有讓老師失望，在畢業(yè)考試之中獲得了喜人的成績，唐老師知道后高興地笑了。
母親對子女是嘮叨的，唐老師對我們就像對子女一樣好，所以他免不了有些嘮叨。隔壁班的老師將同樣一篇課文一節(jié)課就講完了，我們班的唐老師卻恨不得三節(jié)課都講不完。將練習卷也是，總把重點講了又講，講了又講，我們都聽到耳朵長老繭了。有一次，唐老師給我們做聽力我們好多人把“my”聽成了“mine”，結果唐老師把這一道題講了三遍，又特地找了7、8同一類型的題目給我們練習，下課前又反復強調：“下次千萬不要忘記啊，要分清楚啊……”不過，我一點也不認為這嘮叨很煩，它不但讓我們掌握了所有要掌握的英語知識，使我們取得了好成績，而且體現(xiàn)了唐老師對我們的關愛。
我在書上看到過一句話：“因為心中有愛，所以才會美麗�！蔽蚁胩评蠋熣侨绱�。她很愛我們，所以在我們眼里她很漂亮，加上她又十分愛打扮自己，便顯得美若天仙了。她是如何打扮自己的呢？她總是穿著很時髦的衣服，而且上午穿進教室一套，到了下午又換了一套，套套衣服都很漂亮。我們班的女同學總是私下議論：“唐老師的漂亮衣服可真多呀！”
這就是我們的唐老師，雖然只給我們上了一年課，卻讓我終身難忘。
我的英語老師作文 篇7
進入了九年級的課堂，我并沒有適應英語老師的講課方式。也許是我的適應能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節(jié)英語課，我都不能專心致志地上課。因為我覺得，這個英語老師根本不給我們這個專心致志的機會。他總是在上英語課的時候，把英語課的一大半時間來講他的江湖事跡和班會事。
他總是說他忙，忙這忙那的�？墒撬苍S不曾想過，我們并不喜歡聽他說他又多忙。因為他們大人的世界，我們小孩并不懂。他的啰嗦已經可以說是遠近聞名了，這能啰嗦半天，那位能啰嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許并不知道，我們已經不是小學生了，不要再和我們說一些小學生的事情了，因為我們并不喜歡。還有，我們并不是他家里的小學生，我們已經不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚或批評，因為我們已經是九年級的學生了。他老是說他學過心理學，可是我卻不以為然。接觸過心理學，自然是能看懂一些人心里所想，可是也許我并沒有欣賞美，在他身上，我完全發(fā)現(xiàn)不了。因為他總是在課堂上傷人的自尊心，他教我們寫規(guī)范的字母，然后有一個女同學寫錯了，他就當著全班的面前，大聲地批評了那位女同學。也許在他的角度看來，做錯了就該受到批評，可是，那也沒有必要當著全班的面前批評阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學到現(xiàn)在，他給我的好感，已經越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會上的事了。就這樣，大半節(jié)課就匆匆地溜走了。他終于說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時候，他突然關了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續(xù)說吧。”他不知道，他已經完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學英語的心。
面對如此場面，我不禁地響起了八年級的'英語課。當時的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不啰嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉了起來。心里想：現(xiàn)在已經是開學的第三周了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經把第一個單元教完了，也在幫我肚子了�？墒乾F(xiàn)在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學長學姐都說九年級的課比較緊張，學習任務也比較中�？墒菫槭裁此�要耽誤我們的英語課呢。我對他的所作所為，已經越來越不解了。
我希望在下一周的英語課不是這樣了，我也會慢慢地去發(fā)現(xiàn)這個英語老師的好。因為我最喜歡的科目是英語，我最擅長的科目也是英語，我不想因為我的偏見和他的做事方式，影響了我。加油，明天會更好的！
我的英語老師作文 篇8
我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴著一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶著幾分嚴肅。
汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而栗。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那么下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶著點英文的口氣，對于這一點，有的學生不太能接受�？墒牵衾蠋煹拿恳痪渲v授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不茍，所以，我們每節(jié)課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！
她是一個很負責任的老師。每一節(jié)英語課，打預備鐘前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空著的位置。學生進來一個，她數(shù)一個，直等到最后一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。
學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節(jié)課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁著她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥著粉筆，不停地戳著黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那里，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。
其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然后拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎么了？沒發(fā)燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的'了！
這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一群“頑徒”，但我相信我們一定能成長為有用之才！
【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節(jié)描寫突出老師的嚴厲；用神態(tài)、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現(xiàn)了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失為一篇優(yōu)秀的習作�！�
我的英語老師作文 篇9
她天生就一副孩子的模樣，像一棵樹的葉子總多于枝干那樣，她帶些嬰兒肥，給人的印象總是胖嘟嘟，呆萌呆萌的。她的大鼻子立在一片空地上，驕傲得像即將登上王位的皇子，毫不客氣地占領了她五分之一甚至更多的光潔之地。而這位皇子明顯是威嚴不足，即便是他如何警告威脅，她那野心勃勃的“大臣”——嘴巴，總是費勁了心思要在這片肥沃的土地上多占一席之地。于是在他們的明爭暗斗之下，那些戰(zhàn)爭留下的傷痕——皺紋，悄然爬上了原本年輕活力的臉龐。
盡管歲月如此殘酷無情，她骨子里那種充滿激情和積極向上的心態(tài)卻毫不服輸。她像冬天剛過的第一縷春風，到哪兒，哪就從一片荒涼變成春暖花開。馬尾辮的甩勁猶如河邊的細柳在舒展身姿；嘴角似有若無的笑意猶如燕子報春的親切問候。主角的光環(huán)在她周身閃耀，陽光的柔和溫暖包圍了她，像兒時童話中改變了灰姑娘一切的天使一般，她的一顰一笑，一舉一動都牽動著我們的心，將我們心中的千年冰山融化。于是光是她的存在，就讓我們心中感到溫暖，對未來充滿了希望。
她那盈著璀璨星光的.雙眼，像海上卷起的旋渦，讓人不能自拔地陷入其中，卻又比旋渦要溫柔許多。或許該將她的明眸比作一汪春水，因風蕩起層層清波，一圈一圈擴散開，絲絲柔情蔓延開來，纏上心頭，論誰都抵不住這樣的柔情攻勢，心甘情愿地沉浸在這奇妙的世界。
突然，這個美妙的世界在一剎那刮起了狂風，下起了暴雨，這樣的暴風雨充滿了警告意味，讓人不寒而栗。利劍出鞘！看到這種眼神的人們只有這樣的感想。他們當然來不及詳想這眼光帶給他們的感受，在這鋒利目光的審視下，只讓人覺得自己像犯了什么錯。于是一邊承受著像萬年冰雪般的目光，一邊努力地回想，近來是否有些事做得不妥，近期有沒有“慢性自殺”？定是要將最近所干的事在腦子里過了個遍，確定沒干什么不該干的，才略有底氣，與那目光來個空中廝殺。然而才一秒鐘，那點好不容易集齊的勇氣便散得一干二凈。怎么辦呢？能怎么辦？低頭盯腳尖唄！再將那細碎小事在腦子里轉個圈，確認再確認，確認再確認，卻再也沒有對視的勇氣。
就在這時，涼徹心扉的感覺消失不見了，取而代之的是一種溫暖的，慈母般的目光。她收斂了尖銳，用陽光將你圍起，一道彩虹在天光下架著，絢麗的光芒充斥著整個世界。這一刻，眼前儼然又是那個柔情似水的春天。清脆的鳥鳴好似在安撫你方才的不安，微風輕拂后背，微動，是干燥的味道，幸福的味道。
這就是她，我們的英語老師，丹丹湯。她是一盞明燈，一葉方舟，一潭綠水。她無聲地來，悄然帶來了她身后的整個世界。而這樣的她，也必然缺少一樣東西，那就是屬于她自己的輕松時光。
我的英語老師作文 篇10
她就是我的英語老師，她是一個女老師，瘦高瘦高的，平時說話也總是輕聲細語，和我們一起吃飯的時候也總是細嚼慢咽，笑起來還帶著一個小酒窩。用一句話來說就是“苗條淑女”。而我們學校也確實有許多的男老師在追求她，而她也不是都不喜歡，她只是說了一句拒絕的理由�！拔业暮⒆釉龠^十幾年都有你這么大了�！彼麄儾幌嘈�，只認為這是她拒絕他們的理由。其實她還漏說了一句，“我的孩子都快一個連那么多了。”
沒錯，她真的把我們當做了她的孩子。她新買的鋼筆送給了誰？沒錯，是我們。她新買的書包現(xiàn)在搭在了誰的肩上？沒錯，是我們。她新買的筆盒放在了誰的抽屜了？沒錯，還是我們。她的錢，都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子，一群長不大的孩子。
那個暑假回來后，我就變了一個人。我不再和同學們交流了，也不再和同學們玩耍了，我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時候，是這樣的感覺，世界那么大，可我的世界，就只有這小小的桌子那么大。那時，我還把劉海留得長長的，直接擋住了半邊臉。那時的我，連鏡子都不敢碰，更別說照了，我把家里所有的鏡子都藏了起來。就連我的眼鏡，我的不敢戴，盡管那時候我的眼睛已經近視到了三百度。而這一切的原因，僅僅因為一次意外，我的半邊臉就這么被燒傷了，我也因此變得孤獨。
我總是覺得，同學們在看著我，他們不屑于跟我這個丑八怪玩，我每每想到這里的時候，我把頭抬得更低了。
而她就在這個時候走進了我的世界。那一次放學后，她叫我留了下來。那時候，教室里只剩下我和她兩個人。她先是站在講臺上用眼神和我對視著，然后慢慢地向我走來。走的時候她并沒有看著前進的道路，反而目不轉睛的盯著我。我覺察到了她那火辣辣的目光，感覺心里很害怕，很慌張，有著一種想找一個地縫鉆下去的沖動。她就這么一直盯著我，離我越來越近，越來越近。我的手心好像一直在流汗，我連忙把手塞進了抽屜里，不由得把頭埋得更低了。我簡直不知道她是什么時候來到我的身前的。只感覺有那么一只小手搭在我的肩膀上，涼涼的，就連我的`汗，也止住了不少。她又用她的手輕輕地撫摸著我的頭發(fā)，親昵的摸了摸我的頭。她的手，還帶著一股神奇的力量，我的心，忽然不那么慌張了。
這時，我才敢抬頭望向了她，她的眼神，目光中似乎還帶著一絲水分，我總感覺她的眼淚跟要溢出來似的，可實際上，她并沒有哭，她是在笑，對著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)砹斯膭睢?/p>
忽然，她輕輕的撫摸的發(fā)梢，“這頭發(fā)長了，剪掉吧！”她忽的就冒出了這一句。而我，似乎沒有拒絕的理由，只能順從地點了點頭。
我開始用自己的眼睛從新看著這個世界。
我的英語老師作文 篇11
我的英語老師長著一頭濃密的、卷卷的棕色頭發(fā)，松松地抓起，小小的鵝蛋臉襯著櫻桃小嘴，穿著時髦的高跟鞋，水靈靈的大眼睛眨啊眨，好像兩顆發(fā)亮的黑寶石，長長的睫毛，簡直無可挑剔。
英語老師姓陳，我喜歡她的原因，還是在于她的那雙“會說話”的眼睛。
陳老師有時嚴厲有時溫柔。在一次下課時，陳老師風一樣地走到講臺前，用手拍了拍桌子，把眼睛睜得滴溜圓，皺起眉頭，像一只快要發(fā)威的獅子，用勁兒喊：“英語作業(yè)交了嗎？沒交的，快拿來！”只聽下面一個人也沒有回應，還有些同學跑出去。這下，可激怒了陳老師，陳老師扯著嗓子，喊：“回來，交作業(yè)！”同學們聽見了，撒開腿跑了回來，可一見陳老師，便呆住了。陳老師已經平復了情緒，和剛才判若兩人，眼睛里也透露出了對大家的愛和責怪，好像在說：“同學們，我也不想這樣，為了大家的效率，不得不這樣，希望大家諒解，現(xiàn)在交作業(yè)吧！”同學們仿佛看懂了老師的'意思，把沒交的作業(yè)都交了上去。
陳老師也很關心我們。一次，在英語課上，陳老師問了一個問題：“Whatisittoday?”同學們都積極地舉起手。陳老師環(huán)顧四周一下，遲疑了片刻，最好，朝我點了下頭，我興奮地站了起來，心跳的速度加快了，“啊……”完了，我一下子忘了詞兒！頓時，我的腦子里一片空白，心中布滿了問號，一直在想：該怎么辦呀？該怎么回答？同學們會笑話我嗎？而且，有好幾個同學在舉手了，我聽見自己的心怦怦地跳，空氣里彌漫著尷尬的氣息。
這時，陳老師意示他們把手放下，溫柔地看著我，那雙眼睛仿佛在對我說：“加油，沒關系，不用緊張！”陳老師吧題目重新說了一遍。
這下，我有了底氣，但還是有些慌亂：“啊——，這句話的意思是今天是星期幾�！崩蠋熚⑽Ⅻc頭，微笑著示意我接著說。我又鼓起勇氣，大膽地繼續(xù)說：“回答是：Todayiswedresday�！标惱蠋熡钟帽頁P的目光看著我，好似在表揚我說得好，有了自信，戰(zhàn)勝了以前的自己，真棒。那一刻，我感到了異常的自豪和感動，心里滿是對陳老師的感激和喜愛。陳老師也注視著我，滿眼都是笑意和對我的鼓勵。
如果現(xiàn)在你問我：”你最喜歡的老師到底是誰？”我肯定會大聲地回答：“我的英語老師——陳老師！”
我的英語老師作文 篇12
現(xiàn)如今的我，已經是初二的學生了。周圍的一切變得熟悉而又陌生。熟悉呢，同學還是以前的同學。陌生呢，所有老師都換了。上課時，不知為何，聽著聽著就回想起在初一課堂教我們的老師，淚水會不知不覺地涌上眼尖。懷舊，應該是一部分原因吧……
在初一所有教我的老師中，對我印象最深刻的是我的英語老師——Miss cui。
她，是在教育局組織交換學習的過程中調過來的，來我校任教一年。她，原本在二中教英語，二中是我縣最好的公立學校。我想：學校既然是我校最好的，那教師的教學質量肯定不會差。
在三門主科中，我最不喜歡的就是英語。當時我老是在想：我們是中國人，學英語有什么用呢？她剛開始教時，我只會在我感興趣的地方聽一下。但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)她的`教學方法不和我想象中的那樣死板，而是鮮活、有趣味性。至此，我變的喜歡上英語課了。在第一次月考中，我的英語成績獲得了全班第一名。
下面我來講講她的教學方法吧。
她為了提高我們對英語的學習興趣，把全班分成幾個小組，每個小組也有自己的名字。還設立了積分制，可以通過回答問題和聽寫得滿分來獲取積分�？偡e分高的能夠減寫作業(yè)，積分最低的不僅作業(yè)多，還要打掃衛(wèi)生區(qū)。就因為這樣，大家上課都很積極。
但在聽寫過程中，某個小組的同學為了讓他們的作業(yè)少寫一點，就打起了小心眼——抄襲。這可怎么預防呢？她想到了一個較為不錯的方法：讓大家互相監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)疑似抄襲的同學，及時向她反應，舉報者就能為自己的小組加分，而抄襲者，ta所在小組不僅要被扣分，還可能會罰抄襲者以及所在的整個小組。這下，那些一心只想著抄襲的人只能踏踏實實地記，甭想再動歪念頭了。
她有一個“缺點”，每天都會布置作業(yè)，久而久之，班里很多同學就想偷懶，不寫作業(yè)，或者偷工減料。她呢，也有辦法。每次交作業(yè)都會讓課代表仔細檢查，找出未交作業(yè)的人員，寫一張名單交給她，由她處置。但她也想到課代表有事因為忙不負責任，所以她會不定時來個突然襲擊，讓那些不寫作業(yè)的同學防不勝防。
就這樣，一年過去了，她也要走了，回到她原來教書的學校，繼續(xù)展開她的教學生涯。不知道她以后是否還會記得我們這個班級，記住我們這群調皮搗蛋的孩子。百分之九十的可能應該不會記得了吧，畢竟她是老教員，帶過許多屆的學生……
不管她記不記得，我會永遠她。因為她是我從學英語開始到現(xiàn)在，教的最好的一位，甚至沒有之一……
我的英語老師作文 篇13
她中等身材，皮膚白白的，一頭漂亮的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著，讓我覺得特別親切，所以大家都很喜歡她。
她雖然相貌一般，但很溫柔。有一次上課，老師讓我們做練習，她去辦公室拿幾份資料，老師前腳剛走，班里立刻炸開了鍋。這邊幾個出了名的淘氣鬼開始打打鬧鬧，那邊幾個女生聊得不亦樂乎，還有一個男生表演他的“絕技”，真是好不熱鬧。我可以想象，當老師打開門的一剎那，該有多生氣。她一定會怒氣沖沖地走進教室，“呯”的一聲關上門，然后狠狠地批評我們。當她走進教室，同學們都一溜煙地跑回座位，教室一下子安靜下來。幾個調皮鬼咽了咽口水，吐了吐舌頭，等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來�？伤齾s只是笑了笑，溫柔地對我們說：“希望大家下不為例，人人爭做講文明，守紀律的好學生，好嗎？”聽了老師的話，大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的，像大姐姐一樣的老師。
她是一位認真、負責的好老師。當我們遇到難題時，她總是耐心地給我們講解，直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時間為同學們補課。有一次，因為家里有事我請假了一次，當下次上課時，我跟不上同學們的`進度，很多單詞不認識，練習也不會做，急得像熱鍋上的螞蟻。下課了，老師來到我的身邊，拍了拍我的肩膀，微笑著對我說：“上節(jié)課你沒上，明天你過來補課吧�！鳖D時，感覺有一股暖流溫暖著我的心。補課時，她像平常給大家上課時一樣用心，一個個單詞，一句句短語，一條條語法，都講得清清楚楚，直到我全部學會為止。老師利用自己的休息時間，為我一個人上課，我的心里充滿了感激，也讓我更加喜歡她，喜歡她上的課。
她有各種各樣的方法讓我們愛上英語。有時，她給我們講幾個英文小笑話；有時，她會給我們講一個有趣的英語故事；有時，她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀；有時，她帶我們一起玩一些英語小游戲；有時，他讓我們分角色進行情景表演；她還讓我們分組比賽，哪隊嬴了，她會送上一份精美的小禮物，哪隊輸了，她也不會責罵，而是幫他們分析，找出失敗的原因。下課了，她還會放一些英文電影給我們欣賞，就這樣，同學們在快樂中，輕輕松松地學習英語。
這就是我們的英語老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親，德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
我的英語老師作文 篇14
我們班的各科老師個個那是神通廣大，各有自己的特色。今天咱先不說那會寫會畫的語文老師，也不提那老江湖的班主任，今天咱只來說一說我們這剛剛當上初中老師的英語老師。
英語老師名字叫郭雨晴。嘿，郭老師可是一位十分漂亮的大美女。老師特別喜歡笑，每次一笑，她臉上便出現(xiàn)了兩個圓圓的酒窩，臉蛋也常常帶著朝霞一般的粉色，可愛極了。人們都說相由心生，這句話說得真是對極了，我們的老師真的是又文靜又溫和。
我最喜歡老師的眼睛。老師那雙秀氣的眼睛，如晶瑩剔透的黑葡萄一般明亮，眼神里常常帶著充滿信任和贊許的光。而且，老師的眼神好像有鎮(zhèn)定功能一樣，對著這雙眼睛，慌張的心情會變得冷靜，急躁的`情緒會變得沉著，從這雙眼睛里你能讀到來自老師心底的真誠信任與鼓勵，讓人獲得學習的信心和努力的動力。對著那樣信任和鼓勵的眼神，我常常會覺得自己如果不好好學習就是一個壞孩子。
郭老師是溫柔的，她很愛我們。當我們有人受傷、生病難受時，她會表現(xiàn)得比受傷、生病的同學還緊張，還擔心。但她在上課和管理學習任務時，我們這位老師卻非常較真。
有一次老師布置了不多的作業(yè)便下課了。她臨走時還說：今天的作業(yè)不多，我相信你們一定可以完成。
第二天，老師依例先查作業(yè)。結果可完全出乎老師的意料了，居然一下查到有好幾個同學沒完成。查到一個時還沒怎樣，兩個時也還好，最后竟然查到五六個。
老師受不了了，氣得臉通紅，聲音都顫抖了：怎么回事？就布置那么一點作業(yè)，不多吧？時間留給你們了吧？現(xiàn)在什么情況？什么情況！那幾個缺作業(yè)的同學原本還都無動于衷，一看到老師氣成這樣也都慌了。訓斥了一通后老師不再說話，而是嚴肅地用眼睛瞪著他們，氣鼓鼓地一聲也不吭。
那些同學不敢對視她的眼睛，一個個彎著腰，頭垂得低低的�？吹竭@情景，老師像是又不忍心了。但仍然裝作嚴厲的樣子問道：還有下次嗎？他們馬上回答：沒有下次了，沒有下次了。那好，把這次的作業(yè)補上來，另外加上第三單元詞匯。這次就放過你們了！唉，容易心軟的老師唉！
你看，這就是我們班的英語老師，我們的溫柔又不失原則的郭老師。若是有人要拿另一個英語老師與我們的老師換，那可就想都別想了。像她這樣溫柔可愛又友善，知識淵博又認真的老師，那可是我們的心頭寶��！
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