五年級(jí)的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
在地球外有一個(gè)汽車王國(guó)，那里發(fā)生了許多有趣的事情哦！接下來(lái)，我就給你們說(shuō)一說(shuō)在汽車王國(guó)發(fā)生的故事吧。
賽車
有一天，一個(gè)牌子叫東風(fēng)悅達(dá)起亞的車子和它的同伴發(fā)起了挑戰(zhàn)。時(shí)近中午，兩輛汽車出現(xiàn)在賽車比賽的賽道上。只聽(tīng)寶馬的'一聲“滴滴”聲，兩輛汽車飛快的開(kāi)著，他們各不相讓，你撞他一下，他撞你一下，兩輛汽車的激勵(lì)撞擊打出了耀眼的火光。東風(fēng)悅達(dá)起亞的汽車給它的同伙來(lái)了一個(gè)重重的撞擊，它的同伙也不相讓，給它也來(lái)了一個(gè)撞擊。東風(fēng)悅達(dá)起亞用盡全力給它的同伙又來(lái)了一個(gè)撞擊，一下子就把它的同伙撞出了賽道，快要到終點(diǎn)的時(shí)候，兩輛汽車同時(shí)來(lái)了一個(gè)沖刺，兩輛汽車同時(shí)開(kāi)過(guò)了終點(diǎn)線，最后它們?nèi)嫉昧说谝幻�。東風(fēng)悅達(dá)起亞對(duì)它的同伙說(shuō)：“有機(jī)會(huì)一定和你再一比高下！”就這樣，兩輛汽車精彩的比賽就在這兒結(jié)束了。
機(jī)器人大賽
有一天，許多汽車全都來(lái)到汽車機(jī)器人比賽現(xiàn)場(chǎng)。第一輪是寶馬變成的機(jī)器人pk卡車變成的機(jī)器人，寶馬機(jī)器人先給卡車機(jī)器人一個(gè)撞擊，但因?yàn)榭ㄜ嚈C(jī)器人很重，才把卡車機(jī)器人撞退后了一點(diǎn)�？ㄜ嚈C(jī)器人給寶馬機(jī)器人來(lái)了一個(gè)重?fù)簦筒钜稽c(diǎn)就把寶馬機(jī)器人撞下了比賽賽場(chǎng)，在卡車機(jī)器人想給寶馬機(jī)器人最后一擊時(shí)，寶馬機(jī)器人迅速的閃開(kāi)了，因?yàn)榭ㄜ嚈C(jī)器人速度太慢，打中速度型寶馬機(jī)器人的命中率很低，寶馬機(jī)器人一下子就跑到了卡車機(jī)器人的后面。第二次寶馬機(jī)器人又跑到卡車機(jī)器人的后面，這次卡車機(jī)器人沒(méi)有上當(dāng)，用腳往后一踢，一下子就把寶馬機(jī)器人踢倒。寶馬機(jī)器人迅速的站了起來(lái)，給卡車機(jī)器人一個(gè)沖擊，可是這對(duì)卡車機(jī)器人是沒(méi)用的，卡車機(jī)器人用盡全力來(lái)了一個(gè)撞擊，把寶馬機(jī)器人撞倒了，在寶馬機(jī)器人還沒(méi)有站起來(lái)的時(shí)候又給它致命撞擊，把寶馬機(jī)器人撞下了比賽賽場(chǎng)，這次比賽是卡車機(jī)器人贏了。
你們看汽車王國(guó)的故事多吧！
五年級(jí)的作文 篇2
時(shí)間真是一個(gè)古怪的東西，我們一邊長(zhǎng)大，一邊回憶過(guò)往歲月。記憶像是巨大的洪荒，呼嘯而來(lái)，帶著他曾陪我走過(guò)的歲月。
我的爸爸是一名廚師，他長(zhǎng)年累月都在外地工作，陪我成長(zhǎng)的時(shí)間真的.好短，我每每哀嘆為什么生命待我如此不友好，媽媽總會(huì)不好氣的說(shuō)：“為了養(yǎng)活他的家人��！”是啊，我親愛(ài)的爸爸，他夜以繼日的工作，不為別的，就是想通過(guò)自己的雙手，改善家人的生活，改變孩子的命運(yùn)。
雖然爸爸陪伴我的時(shí)間非常短暫，可是爸爸曾經(jīng)就對(duì)我說(shuō)過(guò)：“芳芳，我努力工作，不是為了給你留下什么，就算我們的生活變好了，可是這并不意味著你的人生有什么改變，你的人生必須你自己努力，你自己才能改變，你或許現(xiàn)在還不是很懂，但有一天爸爸相信你可以做到的，爸爸陪你的時(shí)間不多，希望你能勇敢成長(zhǎng)，快樂(lè)大長(zhǎng)大！�！卑职值脑捯恢笨淘谖业男睦�，我想一定會(huì)一生受用。
就算記憶中的你的臉模糊了，你的話會(huì)一直照亮我的路，謝謝你，我的爸爸。
五年級(jí)的作文 篇3
似送人溫暖的太陽(yáng)，像照亮人生的明燈。幾年來(lái)，書(shū)就像一位朋友一直陪在我的身邊，憂傷時(shí)，書(shū)給我?guī)?lái)快樂(lè)；空虛時(shí)，書(shū)讓我變得充實(shí)。
記得有一次，爸爸把我狠狠地教訓(xùn)了一頓，我憤怒地跑到了自己的房間，怒火沖天的我把東西亂扔一會(huì)，突然我眼前一亮，只見(jiàn)那本“閃”著金光的《水滸傳》，也被扔在了地上。
我拿起《水滸傳》津津有味地讀起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間就看了三回。那曲折的故事，動(dòng)人的語(yǔ)言把我吸引住了。我如癡如醉，立刻忘記了剛才所發(fā)生的一切。最令我痛快的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”那一回，“撲的只一拳，正打鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)……動(dòng)彈不得�！边@段生動(dòng)的比喻讓我印象深刻。從此，我對(duì)水滸傳產(chǎn)生了極大的興趣，懷著對(duì)下文的無(wú)限遐想，我讀完這本將近一百萬(wàn)字的名著。我還愛(ài)讀歷史書(shū)，因?yàn)闅v史書(shū)能讓我知道許多歷史知識(shí)。
我也愛(ài)讀花卉書(shū)，名人傳記和名著小說(shuō)。因?yàn)樗鼈兡芡貙捨业?知識(shí)面。
書(shū)像一艘非凡的戰(zhàn)艦，能把我們帶到浩瀚的天地；書(shū)像一匹神奇的坐騎，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；書(shū)像一位學(xué)識(shí)淵博的老師，可以讓我們學(xué)到知識(shí)；書(shū)又像我們知心的朋友，讓我們心靈得到安慰。書(shū)是我永遠(yuǎn)的知心朋友，我愛(ài)讀書(shū)！
點(diǎn)評(píng)：
這篇文章寫(xiě)了“我”和書(shū)深厚而獨(dú)特的感情，選取了小作者愛(ài)讀書(shū)的一件事，寫(xiě)出了書(shū)的神奇作用。文筆流暢，首尾呼應(yīng)，不失為一篇佳作。
五年級(jí)的作文 篇4
我家里有許多盆栽。有菊花、有蘆薈、有吊蘭……可我偏偏鐘愛(ài)那仙人掌。
仙人掌，不開(kāi)花時(shí)，上面光禿禿的，十分無(wú)聊。開(kāi)花時(shí)，顏色不搭配，大綠大紅。一身堅(jiān)硬的刺隨時(shí)隨地會(huì)扎人，長(zhǎng)相丑極了。有什么好喜歡的呢？
我那敬愛(ài)的小讀者們肯定會(huì)這樣思考。
但是，看植物難道就只看外表嗎？
比如玫瑰，雖然漂亮，但生存能力、適應(yīng)能力都很弱。我保證，如果把它移栽到沙漠，不出半小時(shí)，就會(huì)毫無(wú)生氣。而仙人掌呢？由于長(zhǎng)期生存在特殊環(huán)境下，它進(jìn)化出了一套非常頑強(qiáng)的生存本領(lǐng)。它的根很長(zhǎng)，拼命的往下扎。這樣，就算上部完全曬死，但它的根依然堅(jiān)強(qiáng)地存活著，并且下面含有水分，還涼快。它厚厚的皮質(zhì)，尖尖的刺使再高的溫度也無(wú)法蒸發(fā)內(nèi)部的水分。不靠天，不靠地，靠自己，靠著這種出于本能的'本領(lǐng)與沙漠日夜搏斗著——舍生忘死的戰(zhàn)士。也許，就在某一天，它們終將沙漠戰(zhàn)成綠色植物的樂(lè)園。大家都在一邊喜悅，可他，卻，依然，在搏斗著！用自己有限的本領(lǐng)，與沙漠做死亡的拼搏！這種大無(wú)畏的、不低頭的、感于拼搏精神，多么值得我們贊揚(yáng)��！多么值得我們學(xué)習(xí)��！多么值得我們?nèi)プ鹬匕。?/p>
仙人掌——不屈的英魂！
五年級(jí)的作文 篇5
一條受傷的小魚(yú)，游到岸邊，看見(jiàn)柳樹(shù)上坐著一只胳膊上纏著繃帶的小猴子。
他們見(jiàn)到對(duì)方，都非常傷心。小魚(yú)傷心的問(wèn)：“小猴哥哥你怎么弄成這個(gè)樣子了？”“我，我�！毙『飩牡目奁饋�(lái)，“我被一個(gè)小男孩扔石頭打的，你呢？”小魚(yú)傷心的說(shuō)：“人們只想著自己的方便，往清澈的河水里扔臟東西，我們美麗的`家園，都臟了�！薄笆茄剑藗冞�追殺我們的朋友，把我們的朋友都弄得死的死、傷的傷，害得我們寢食不安，我們多想過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的好日子呀！”小魚(yú)說(shuō)：“我這幾天總是心神不定，夜不能眠，我感到這太憤憤不平了。”小猴子說(shuō)：“我媽媽以前就說(shuō)過(guò)要帶我離開(kāi)這里，可是我舍不得這，一直都沒(méi)有走，現(xiàn)在我媽媽、爸爸都死了，我追悔莫及�！毙◆~(yú)說(shuō)：“我真希望人人保護(hù)環(huán)境�！薄皩�(duì)呀！保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)！我們?nèi)フ邑?fù)責(zé)這里衛(wèi)生的人，聯(lián)系我們的好朋友，做好宣傳，讓大家一起愛(ài)護(hù)我們的生存空間，把我們的家園建設(shè)得更好吧。”
難道我們不應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)環(huán)境嗎？
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