五年級作文8篇【精華】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，又結(jié)束了一學(xué)月的教學(xué)，回首走過的路，有工作成功的喜悅，也有經(jīng)歷挫折的辛酸，現(xiàn)反思如下：
反思一：朗讀指導(dǎo)不到位
語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)語言靠感受和積累。我將在以后的教學(xué)中逐漸加強朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個：
1、缺乏朗讀技巧的指點。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過朗讀體會人物的性格特征，如何通過朗讀來達到目的，應(yīng)該要有朗讀技巧運用的問題，比如說邏輯重音的處理等。學(xué)生對重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對學(xué)生的指導(dǎo)，默認了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點，幾乎沒有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。
反思二：寫作指導(dǎo)不夠
作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學(xué)生進行語文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個性心理品質(zhì)的重要途徑。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見、聽而不聞，因而寫去中文來就難免空泛。細致的觀察帶來了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。
一、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式
自主合作探究性學(xué)習(xí)是語文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的`是學(xué)習(xí)過程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問題讓集體來解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗在合作探究中獲得解決問題的快樂，感受學(xué)習(xí)的樂趣。
二、重視語言文字的訓(xùn)練
學(xué)生運用語言文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練，這次教研活動也突出了這點。訓(xùn)練時做到詞不離句，句不離篇。再如對生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類法等等�？傊窍朕k法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢、開闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個語文教學(xué)的一項任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會全面地考察事物。
教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。我將不斷完善自己的教學(xué)過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實踐，教學(xué)相長，樂此不疲。
五年級作文 篇2
今天雖然天公不作美，有點灰蒙蒙的，但我們還是興致勃勃地坐上大巴車去寧波博物館春游。
一上大巴車，就聽見導(dǎo)游先生叫道：“我們到博物館大約需要四五十分鐘的車程，大家可以利用這些時間來表演一下節(jié)目�！痹捯魟偮洌w冬陽選了幾個小伙伴大搖大擺地走上了“臺”，聲音洪亮地唱起來，我們臺下的同學(xué)聽了哈哈大笑，也有不少同學(xué)自告奮勇地舉手來表演節(jié)目，不知不覺我們已經(jīng)到達了寧波博物館。
幾年前我和爸爸媽媽也來過博物館，我算是故地重游了。遠看博物館，灰色的外墻，紅色的燈籠撲入眼簾，整體像一艘大船，給人大氣莊重的三學(xué)，這里面有好幾個館，我和幾個同學(xué)去參觀了主題館——寧波史跡陳列，這里讓我大開眼界，我學(xué)到了很多我從來沒有聽到看到的知識，比如寧波的貿(mào)易發(fā)展的歷史、寧波民俗風(fēng)物展，這里介紹了寧波老字號、寧波老墻門等新鮮事物，讓我們知道了我們寧波有著悠久的歷史，我為家鄉(xiāng)感到自豪。
轉(zhuǎn)眼間到了中午，我們已經(jīng)饑腸轆轆了，我們來到鄞州公園，坐在草地上開始享受美味的午餐，同學(xué)們紛紛拿出豐盛的`食品，放在墊子上，津津有味地吃了起來，你分我一塊餅干，我分你一片薯片，草地上充滿了歡聲笑語，不一會兒，我們已經(jīng)把大人們稱為“垃圾食品”的食物消滅一空。吃完了午餐，我又和同學(xué)們玩起了丟手絹、貼人的游戲。
今天真是愉快的一天！
五年級作文 篇3
往事就像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。當你躺下來靜靜的想，仿佛又回到了從前。你會覺得自己以前很幼稚，有些事也使你十分后悔。多想世界上有后悔藥，但是自己知道，世界上有后悔沒有后悔藥。
五年級第一單元的'測試分數(shù)公布了，我才考了六十分。這個六十讓我驚呆了，我不敢相信這是真的，于是我用力揉揉眼睛再看，的確是六十分。當確定分數(shù)真的是六十分以后，我頓時不知所措，猶如萬箭穿心一般難受。假如這是一個假象，假如......可是事實是不能改變的，六十分這樣一個極為簡單的數(shù)字竟然會讓我如此心煩意亂。雖然老師已經(jīng)費盡心思.盡心盡力地教我，但是我只考了六十分，這叫老師失望，這太讓父母傷心了。我極為生氣.極為傷心，不是生老師的氣，也不是生同學(xué)的氣，而是生我自己的氣，因為我只考了六十分。要是在平時認真的學(xué)習(xí)，考試前專心致志的復(fù)習(xí)，考試的時候仔細地審題。也不會考得這么差。我在心里暗暗發(fā)誓：下一次考試一定要考好。
從這一件事過后，我對“早知如此，何必當初�！庇辛烁右粚拥牧私狻�
五年級作文 篇4
我是一個如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因為我能將人們的某些東西偷出來。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評：開頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯。】
我們班的李小明學(xué)習(xí)成績老不上升，有時候甚至節(jié)節(jié)敗退。因此，老師讓我給他當“家教”。每到放學(xué)的時候，我都到他家給他輔導(dǎo)各科功課，一個月下來他的成績有了明顯的提高。到期中考試時，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評：原來如此啊！你真是個助人為樂、有創(chuàng)意的孩子。把為同學(xué)解除苦惱說成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他占領(lǐng)著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的'，我們小組一次也得不上，我終于忍無可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業(yè)本上，一副警察審犯人的面孔，對他說：“王浩！你今天作業(yè)如果還是和平時一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業(yè)本！”他一副毫不在乎的樣子對我說：“撕吧，你敢撕嗎？”我見他這樣說，一下就把他的變形金剛拿在了手上，準備從窗戶扔出去，他見勢不妙，馬上抓住我的手，說：“大哥，不，大佬，還給我吧。”“還你可以，不過你以后要好好寫字！”“好好好。”王浩滿口答應(yīng)，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評：你的寫作很有特色，用詞也很準確，通過語言描寫生動地向讀者講述了王浩的潦草，不錯�！�
怎么樣？我這個大盜還當?shù)牟诲e吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當心了哦!
【短評：你真是個讓人佩服的大盜，你幫助同學(xué)偷走了他們的壞毛病、壞習(xí)慣；你能熟練的運用文字，表達自己的想法，有思想、有文采，精彩。】
點評人：張麗霞
五年級作文 篇5
至趙老師：
趙老師，我想對您說：請您快快回來吧！我和同學(xué)們都很想念您。代課的那個英語老師雖然不算嚴厲，但是卻很沒有經(jīng)驗。我也不知道她是不是新來的.，反正她讓我們兩個晚上背過兩篇課文。背不過，錯一個句子就抄三英一漢。我們真的好想念你那。
趙老師，以前是我不對，我不該在上您課時，搞小動作，開小差，說話，交頭接耳。我知道，您以前脾氣并不是那么大，但都是被我們逼的。不過，趙老師，我希望您能多點開心，少點不愉快。
趙老師，我很想念您。我希望您能快點回來，拜托了。因為，那個黃老師真的很嚴格，雖然脾氣比您好那么一丁點兒，但是，我還是很想念您，趙老師，快點回來吧！
趙老師，我就還有那么一年半的小學(xué)時光了，在這一年半里，我們一起度過好嗎？趙老師，我很想念您，我想念和您在一起的時光，我想念聽你課時的那種快樂，我更想念我唯一最喜歡的英語老師：您——趙老師。
老師，拜托，快點回來吧。我很想念您，還有同學(xué)們�？禳c回來吧！
此致
敬禮
發(fā)件人：馬昕琦
五年級作文 篇6
若你不曾下雪，怎可稱冬？
——題記
冬天，就該是白色的。白茫茫的一片，從萬丈高空到潭底三千尺，從江海湖河到山野丘原，只剩下了白色，就只有白色。一瀉千里。
有雪，就該停留。
掛在樹枝上，鋪在屋檐上，落在行人身上，堆在路邊上，凍成冰浮在河面上。靜悄悄的，茫茫雪天，只聽得見風(fēng)聲呼嘯。
匍匐在雪上，聽得見天空與大地的對話。
去過夏天的草原，見到綠草如茵直奔天際。人們稱贊草原，說他廣袤無垠，說他一望無際。人們坐在草原上，嗅得到綠草的清香；躺在草原上，看得見天空的澄澈；奔跑在草原上，感受得到風(fēng)的猛勁。夏天的草原上游客絡(luò)繹不絕，卻未曾有多少人，來過冬天的草原——像海，像白色的海。站在某個點上，旋轉(zhuǎn)一圈，使勁的望去，萬籟俱寂，除了雪還是雪，連個腳印都不曾有。若是晴天，陽光打在雪地上，一塊兒一塊兒的斑駁，暖意洋洋，沒有一點兒寒冷的氣息，像是被太陽緊緊的.包裹住，張開眼便看得見世間最清亮的光芒。這時候，人們坐在草原上，嗅得到干凈的味道；躺在草原上，看得見陽光的矯揉；奔跑在草原上，不，你跑不動的，你還是試試從高處滾落而下，渾身沾滿了顆顆分明的雪，眼睛上掛著雪霧，好像睜不開的樣子；頭發(fā)上沾滿雪花，好像耄耋老人的樣子；眉毛上、臉上都隱著雪花，涼意颼颼。這些雪花千百年來與朔方的人們共處，早已不怕了人，粘在手上也不會化，舉高沾了雪花的手，抬過眼眉，便會看得見雪花的模樣，棱角分明，顆顆晶亮，就如同那些被放大了幾百倍、幾千倍的雪花一樣，一樣美麗、一樣神奇、一樣會讓你感嘆這大自然的巧妙。把它們放在耳邊，你便聽得見所有天空想要告訴大地的悄悄話，正如將海螺空的那一面放在耳邊，也可聽得到大海潮汐的聲音一樣。那些，是雪的秘密，是冬天的秘密。
茫茫冬日里，你亦可聽得見磅礴重擲的聲音。
馬蹄四濺，人聲沸揚。蒙古的人們會在冬天的雪原上來一場那達慕大會。騎在馬背上的人們舉著幾米長的大旗，一隊人馬繞著雪原走過，那旗幟上印著駱駝、印著奔馬的模樣，代表著不同的隊伍、不同的勝利。馬隊走過，在隱隱的雪與霧中只看得見雪花飄揚、情緒高漲。人們圍成一個巨大的人圈，在中間點燃一把篝火，異常鮮艷的紅色與冉冉升起的烏煙成為冬日里最鮮艷的色彩。
絕贊冬日，三尺雪飄。
一路向北，走向冬天。
當你看見冬日名片——雪的時候，你就己經(jīng)到達了目的地。
五年級作文 篇7
前幾天，媽媽下班回家的時候給我買了一雙輪滑鞋，我喜出望外，迫不及待地要穿上試試。于是，我拆開包裝盒，換上鞋子，戴上頭盔、護手和護膝，就出門了。誰知，有一個大難題擺在我面前----下樓。由于我家住的是樓房，又在三樓，還沒有電梯，下樓就成了一個困難。沒辦法，媽媽只好背我下樓。
到了下面，我讓媽媽拿出她隨身攜帶的計時器，我說開始。媽媽立刻打開了計時器，我說開始。媽媽立刻打開了計時器，我繞著小區(qū)滑了一圈。誰知剛出發(fā)就摔了一跤，我自己又站了起來，還沒站穩(wěn)，就又摔了一跤，我這才意識到自己不會滑。沒辦法，我只好走了一圈。
到了終點，媽媽對我說我的.成績是四分五十七秒。我對我的成績很不滿意，又想試試。于是我又開始往前走，剛走了幾步，我就想試著滑一會兒，沒想到，我居然成功了，我滑得越來越快，到了一個拐彎處，我停不下來了，直接撞到了墻上。要不是園頭盔擋著，我這時恐怕就在醫(yī)院躺著了。
終于要到終點了，我一高興又摔了一跤。到了終點，媽媽說三分十二秒。我高興極了，情不自禁地跳了起來，但我忘了我還穿著輪滑鞋，剛落地，又摔了一跤。
五年級作文 篇8
天，謝謝你，謝謝你擁有太陽，照耀著世間萬物茁壯成長，天，謝謝你作文。太陽就像一顆積極向上的心，鼓舞著我們奮發(fā)向上。天，謝謝你，謝謝你擁有月亮，照亮了夜晚黑暗的道路。月亮就像一盞明燈，照亮了我們的希望：月亮就像一葉方舟，乘載著我們的夢想讓我們載夢啟航。天，謝謝你，謝謝你擁有星星，在夜晚的天空中，點綴成了一幅美麗的圖畫，繁星點點，銀河嘹亮。星星就像希望，帶我們走向成功之路。天，謝謝你，謝謝你擁有春雨，滋潤著萬物。
看吧，醉人的景色；聽吧，鳥兒的歌吟；聞吧，花兒的'芳香。春雨就像一根根絲線，串連成了我們豐富多彩的童年生活。天，謝謝你，謝謝你給予了我們?nèi)祟愃枰囊磺�。我們祈求天安人和，風(fēng)調(diào)雨順，我們會與你和諧相處。
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