五年級(jí)作文8篇【精華】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，又結(jié)束了一學(xué)月的教學(xué)，回首走過(guò)的路，有工作成功的喜悅，也有經(jīng)歷挫折的辛酸，現(xiàn)反思如下：
反思一：朗讀指導(dǎo)不到位
語(yǔ)文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言靠感受和積累。我將在以后的教學(xué)中逐漸加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的朗讀水平不高，究其原因，有以下兩個(gè)：
1、缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。朗讀的目的是除了理解課文內(nèi)容外，還要通過(guò)朗讀體會(huì)人物的性格特征，如何通過(guò)朗讀來(lái)達(dá)到目的，應(yīng)該要有朗讀技巧運(yùn)用的問(wèn)題，比如說(shuō)邏輯重音的處理等。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。而老師忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，默認(rèn)了學(xué)生各種各樣的處理方式。這樣，學(xué)生的朗讀水平勢(shì)必得不到提高。
2、老師缺乏示范小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)，老師的示范往往收效很快。但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn)，幾乎沒(méi)有示范讀，學(xué)生自然收效甚微了。
反思二：寫作指導(dǎo)不夠
作文是用文字或口頭語(yǔ)言表達(dá)思想感情的活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練的重要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力、創(chuàng)造力良好個(gè)性心理品質(zhì)的重要途徑。通過(guò)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達(dá)新思想。它要求老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，讓學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文。作文的基礎(chǔ)是生活，生活是豐富多彩的，但對(duì)豐富多彩的生活，學(xué)生往往視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，因而寫去中文來(lái)就難免空泛。細(xì)致的觀察帶來(lái)了學(xué)生具體的描寫，不同角度的觀察產(chǎn)生了不同的形象創(chuàng)造。想象是由當(dāng)前的人或事物，想到其他的人或事物的過(guò)程。
一、體現(xiàn)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式
自主合作探究性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課堂新的學(xué)習(xí)方式，它注重的`是學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力和交流合作的能力。本學(xué)期充分體現(xiàn)了這種學(xué)習(xí)方式。如上課時(shí)的小組內(nèi)質(zhì)疑解疑，小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題讓集體來(lái)解決；小組合作，讓學(xué)生不但理解了在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，從而進(jìn)一步體會(huì)文章的中心。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)在合作探究中獲得解決問(wèn)題的快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力較差，比如說(shuō)常寫錯(cuò)別字，寫文章病句多，表達(dá)不清晰等等。本學(xué)期我注重了這方面的訓(xùn)練，這次教研活動(dòng)也突出了這點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)做到詞不離句，句不離篇。再如對(duì)生字的教學(xué)方法多樣，有比較法，有重點(diǎn)突破法，有歸類法等等�？傊窍朕k法讓學(xué)生記住守成規(guī)的思維定勢(shì)、開(kāi)闊思路，有重要作用。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力既是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，也是提高中文教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。與他們的聯(lián)想能力薄弱有一定關(guān)系。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多事實(shí)證明，變換角度能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生山想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。
教學(xué)是藝術(shù)，反思是為了明天，是為了學(xué)生，為了自己教學(xué)水平的不斷提高。我將不斷完善自己的教學(xué)過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，繼續(xù)新課程教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，樂(lè)此不疲。
五年級(jí)作文 篇2
今天雖然天公不作美，有點(diǎn)灰蒙蒙的，但我們還是興致勃勃地坐上大巴車去寧波博物館春游。
一上大巴車，就聽(tīng)見(jiàn)導(dǎo)游先生叫道：“我們到博物館大約需要四五十分鐘的車程，大家可以利用這些時(shí)間來(lái)表演一下節(jié)目�！痹捯魟偮洌w冬陽(yáng)選了幾個(gè)小伙伴大搖大擺地走上了“臺(tái)”，聲音洪亮地唱起來(lái)，我們臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)了哈哈大笑，也有不少同學(xué)自告奮勇地舉手來(lái)表演節(jié)目，不知不覺(jué)我們已經(jīng)到達(dá)了寧波博物館。
幾年前我和爸爸媽媽也來(lái)過(guò)博物館，我算是故地重游了。遠(yuǎn)看博物館，灰色的外墻，紅色的燈籠撲入眼簾，整體像一艘大船，給人大氣莊重的三學(xué)，這里面有好幾個(gè)館，我和幾個(gè)同學(xué)去參觀了主題館——寧波史跡陳列，這里讓我大開(kāi)眼界，我學(xué)到了很多我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到看到的知識(shí)，比如寧波的貿(mào)易發(fā)展的歷史、寧波民俗風(fēng)物展，這里介紹了寧波老字號(hào)、寧波老墻門等新鮮事物，讓我們知道了我們寧波有著悠久的歷史，我為家鄉(xiāng)感到自豪。
轉(zhuǎn)眼間到了中午，我們已經(jīng)饑腸轆轆了，我們來(lái)到鄞州公園，坐在草地上開(kāi)始享受美味的午餐，同學(xué)們紛紛拿出豐盛的`食品，放在墊子上，津津有味地吃了起來(lái)，你分我一塊餅干，我分你一片薯片，草地上充滿了歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒，我們已經(jīng)把大人們稱為“垃圾食品”的食物消滅一空。吃完了午餐，我又和同學(xué)們玩起了丟手絹、貼人的游戲。
今天真是愉快的一天！
五年級(jí)作文 篇3
往事就像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。當(dāng)你躺下來(lái)靜靜的想，仿佛又回到了從前。你會(huì)覺(jué)得自己以前很幼稚，有些事也使你十分后悔。多想世界上有后悔藥，但是自己知道，世界上有后悔沒(méi)有后悔藥。
五年級(jí)第一單元的'測(cè)試分?jǐn)?shù)公布了，我才考了六十分。這個(gè)六十讓我驚呆了，我不敢相信這是真的，于是我用力揉揉眼睛再看，的確是六十分。當(dāng)確定分?jǐn)?shù)真的是六十分以后，我頓時(shí)不知所措，猶如萬(wàn)箭穿心一般難受。假如這是一個(gè)假象，假如......可是事實(shí)是不能改變的，六十分這樣一個(gè)極為簡(jiǎn)單的數(shù)字竟然會(huì)讓我如此心煩意亂。雖然老師已經(jīng)費(fèi)盡心思.盡心盡力地教我，但是我只考了六十分，這叫老師失望，這太讓父母?jìng)牧恕Ｎ覙O為生氣.極為傷心，不是生老師的氣，也不是生同學(xué)的氣，而是生我自己的氣，因?yàn)槲抑豢剂肆帧Ｒ窃谄綍r(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，考試前專心致志的復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候仔細(xì)地審題。也不會(huì)考得這么差。我在心里暗暗發(fā)誓：下一次考試一定要考好。
從這一件事過(guò)后，我對(duì)“早知如此，何必當(dāng)初。”有了更加一層的了解。
五年級(jí)作文 篇4
我是一個(gè)如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會(huì)，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因?yàn)槲夷軐⑷藗兊哪承〇|西偷出來(lái)。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評(píng)：開(kāi)頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯(cuò)。】
我們班的李小明學(xué)習(xí)成績(jī)老不上升，有時(shí)候甚至節(jié)節(jié)敗退。因此，老師讓我給他當(dāng)“家教”。每到放學(xué)的時(shí)候，我都到他家給他輔導(dǎo)各科功課，一個(gè)月下來(lái)他的成績(jī)有了明顯的提高。到期中考試時(shí)，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評(píng)：原來(lái)如此��！你真是個(gè)助人為樂(lè)、有創(chuàng)意的孩子。把為同學(xué)解除苦惱說(shuō)成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他占領(lǐng)著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫字也潦草。我是他的組長(zhǎng)，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的'，我們小組一次也得不上，我終于忍無(wú)可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業(yè)本上，一副警察審犯人的面孔，對(duì)他說(shuō)：“王浩！你今天作業(yè)如果還是和平時(shí)一樣寫的亂七八糟的話，我就撕了你的作業(yè)本！”他一副毫不在乎的樣子對(duì)我說(shuō)：“撕吧，你敢撕?jiǎn)幔俊蔽乙?jiàn)他這樣說(shuō)，一下就把他的變形金剛拿在了手上，準(zhǔn)備從窗戶扔出去，他見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上抓住我的手，說(shuō)：“大哥，不，大佬，還給我吧�！薄斑�你可以，不過(guò)你以后要好好寫字！”“好好好�！蓖鹾茲M口答應(yīng)，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評(píng)：你的寫作很有特色，用詞也很準(zhǔn)確，通過(guò)語(yǔ)言描寫生動(dòng)地向讀者講述了王浩的潦草，不錯(cuò)。】
怎么樣？我這個(gè)大盜還當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當(dāng)心了哦!
【短評(píng)：你真是個(gè)讓人佩服的大盜，你幫助同學(xué)偷走了他們的壞毛病、壞習(xí)慣；你能熟練的運(yùn)用文字，表達(dá)自己的想法，有思想、有文采，精彩�！�
點(diǎn)評(píng)人：張麗霞
五年級(jí)作文 篇5
至趙老師：
趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您快快回來(lái)吧！我和同學(xué)們都很想念您。代課的那個(gè)英語(yǔ)老師雖然不算嚴(yán)厲，但是卻很沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我也不知道她是不是新來(lái)的.，反正她讓我們兩個(gè)晚上背過(guò)兩篇課文。背不過(guò)，錯(cuò)一個(gè)句子就抄三英一漢。我們真的好想念你那。
趙老師，以前是我不對(duì)，我不該在上您課時(shí)，搞小動(dòng)作，開(kāi)小差，說(shuō)話，交頭接耳。我知道，您以前脾氣并不是那么大，但都是被我們逼的。不過(guò)，趙老師，我希望您能多點(diǎn)開(kāi)心，少點(diǎn)不愉快。
趙老師，我很想念您。我希望您能快點(diǎn)回來(lái)，拜托了。因?yàn)�，那個(gè)黃老師真的很嚴(yán)格，雖然脾氣比您好那么一丁點(diǎn)兒，但是，我還是很想念您，趙老師，快點(diǎn)回來(lái)吧！
趙老師，我就還有那么一年半的小學(xué)時(shí)光了，在這一年半里，我們一起度過(guò)好嗎？趙老師，我很想念您，我想念和您在一起的時(shí)光，我想念聽(tīng)你課時(shí)的那種快樂(lè)，我更想念我唯一最喜歡的英語(yǔ)老師：您——趙老師。
老師，拜托，快點(diǎn)回來(lái)吧。我很想念您，還有同學(xué)們�？禳c(diǎn)回來(lái)吧！
此致
敬禮
發(fā)件人：馬昕琦
五年級(jí)作文 篇6
若你不曾下雪，怎可稱冬？
——題記
冬天，就該是白色的。白茫茫的一片，從萬(wàn)丈高空到潭底三千尺，從江海湖河到山野丘原，只剩下了白色，就只有白色。一瀉千里。
有雪，就該停留。
掛在樹(shù)枝上，鋪在屋檐上，落在行人身上，堆在路邊上，凍成冰浮在河面上。靜悄悄的，茫茫雪天，只聽(tīng)得見(jiàn)風(fēng)聲呼嘯。
匍匐在雪上，聽(tīng)得見(jiàn)天空與大地的對(duì)話。
去過(guò)夏天的草原，見(jiàn)到綠草如茵直奔天際。人們稱贊草原，說(shuō)他廣袤無(wú)垠，說(shuō)他一望無(wú)際。人們坐在草原上，嗅得到綠草的清香；躺在草原上，看得見(jiàn)天空的澄澈；奔跑在草原上，感受得到風(fēng)的猛勁。夏天的草原上游客絡(luò)繹不絕，卻未曾有多少人，來(lái)過(guò)冬天的草原——像海，像白色的海。站在某個(gè)點(diǎn)上，旋轉(zhuǎn)一圈，使勁的望去，萬(wàn)籟俱寂，除了雪還是雪，連個(gè)腳印都不曾有。若是晴天，陽(yáng)光打在雪地上，一塊兒一塊兒的斑駁，暖意洋洋，沒(méi)有一點(diǎn)兒寒冷的氣息，像是被太陽(yáng)緊緊的.包裹住，張開(kāi)眼便看得見(jiàn)世間最清亮的光芒。這時(shí)候，人們坐在草原上，嗅得到干凈的味道；躺在草原上，看得見(jiàn)陽(yáng)光的矯揉；奔跑在草原上，不，你跑不動(dòng)的，你還是試試從高處滾落而下，渾身沾滿了顆顆分明的雪，眼睛上掛著雪霧，好像睜不開(kāi)的樣子；頭發(fā)上沾滿雪花，好像耄耋老人的樣子；眉毛上、臉上都隱著雪花，涼意颼颼。這些雪花千百年來(lái)與朔方的人們共處，早已不怕了人，粘在手上也不會(huì)化，舉高沾了雪花的手，抬過(guò)眼眉，便會(huì)看得見(jiàn)雪花的模樣，棱角分明，顆顆晶亮，就如同那些被放大了幾百倍、幾千倍的雪花一樣，一樣美麗、一樣神奇、一樣會(huì)讓你感嘆這大自然的巧妙。把它們放在耳邊，你便聽(tīng)得見(jiàn)所有天空想要告訴大地的悄悄話，正如將海螺空的那一面放在耳邊，也可聽(tīng)得到大海潮汐的聲音一樣。那些，是雪的秘密，是冬天的秘密。
茫茫冬日里，你亦可聽(tīng)得見(jiàn)磅礴重?cái)S的聲音。
馬蹄四濺，人聲沸揚(yáng)。蒙古的人們會(huì)在冬天的雪原上來(lái)一場(chǎng)那達(dá)慕大會(huì)。騎在馬背上的人們舉著幾米長(zhǎng)的大旗，一隊(duì)人馬繞著雪原走過(guò)，那旗幟上印著駱駝、印著奔馬的模樣，代表著不同的隊(duì)伍、不同的勝利。馬隊(duì)走過(guò)，在隱隱的雪與霧中只看得見(jiàn)雪花飄揚(yáng)、情緒高漲。人們圍成一個(gè)巨大的人圈，在中間點(diǎn)燃一把篝火，異常鮮艷的紅色與冉冉升起的烏煙成為冬日里最鮮艷的色彩。
絕贊冬日，三尺雪飄。
一路向北，走向冬天。
當(dāng)你看見(jiàn)冬日名片——雪的時(shí)候，你就己經(jīng)到達(dá)了目的地。
五年級(jí)作文 篇7
前幾天，媽媽下班回家的時(shí)候給我買了一雙輪滑鞋，我喜出望外，迫不及待地要穿上試試。于是，我拆開(kāi)包裝盒，換上鞋子，戴上頭盔、護(hù)手和護(hù)膝，就出門了。誰(shuí)知，有一個(gè)大難題擺在我面前----下樓。由于我家住的是樓房，又在三樓，還沒(méi)有電梯，下樓就成了一個(gè)困難。沒(méi)辦法，媽媽只好背我下樓。
到了下面，我讓媽媽拿出她隨身攜帶的計(jì)時(shí)器，我說(shuō)開(kāi)始。媽媽立刻打開(kāi)了計(jì)時(shí)器，我說(shuō)開(kāi)始。媽媽立刻打開(kāi)了計(jì)時(shí)器，我繞著小區(qū)滑了一圈。誰(shuí)知?jiǎng)偝霭l(fā)就摔了一跤，我自己又站了起來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)，就又摔了一跤，我這才意識(shí)到自己不會(huì)滑。沒(méi)辦法，我只好走了一圈。
到了終點(diǎn)，媽媽對(duì)我說(shuō)我的.成績(jī)是四分五十七秒。我對(duì)我的成績(jī)很不滿意，又想試試。于是我又開(kāi)始往前走，剛走了幾步，我就想試著滑一會(huì)兒，沒(méi)想到，我居然成功了，我滑得越來(lái)越快，到了一個(gè)拐彎處，我停不下來(lái)了，直接撞到了墻上。要不是園頭盔擋著，我這時(shí)恐怕就在醫(yī)院躺著了。
終于要到終點(diǎn)了，我一高興又摔了一跤。到了終點(diǎn)，媽媽說(shuō)三分十二秒。我高興極了，情不自禁地跳了起來(lái)，但我忘了我還穿著輪滑鞋，剛落地，又摔了一跤。
五年級(jí)作文 篇8
天，謝謝你，謝謝你擁有太陽(yáng)，照耀著世間萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)，天，謝謝你作文。太陽(yáng)就像一顆積極向上的心，鼓舞著我們奮發(fā)向上。天，謝謝你，謝謝你擁有月亮，照亮了夜晚黑暗的道路。月亮就像一盞明燈，照亮了我們的希望：月亮就像一葉方舟，乘載著我們的夢(mèng)想讓我們載夢(mèng)啟航。天，謝謝你，謝謝你擁有星星，在夜晚的天空中，點(diǎn)綴成了一幅美麗的圖畫，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河嘹亮。星星就像希望，帶我們走向成功之路。天，謝謝你，謝謝你擁有春雨，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
看吧，醉人的景色；聽(tīng)吧，鳥(niǎo)兒的歌吟；聞吧，花兒的'芳香。春雨就像一根根絲線，串連成了我們豐富多彩的童年生活。天，謝謝你，謝謝你給予了我們?nèi)祟愃枰囊磺�。我們祈求天安人和，風(fēng)調(diào)雨順，我們會(huì)與你和諧相處。
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