五年級的作文
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的五年級的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
人們常說:“幫助別人是一種快樂!苯裉煳铱偹泐I會到這其中的意思。
那天是星期三的晚上,也是同學們回宿舍的時候。我跟著班級隊伍走到五年級的樓梯口,他們也在排隊下樓。樓梯口比較擁擠,我們的隊伍緩緩前行的,還時不時的要停下來。我看見一位可能從廁所回來的同學談話時,不覺察出他手上的文件袋掉了。不知是沒有被人發(fā)現(xiàn)還是漠不關心,四周沒有同學跟他說。到底該不該跟他講呢?如果不見了東西,他會很著急的.,我也曾感覺過,這是很厲害的一種折磨。我覺得我應該告訴他。于是,出于好心,我走了過去對那位同學說:“小同學,你掉了東西!闭f完用手
指了指那位同學掉在地上的文件袋。我本想走,卻被那位同學叫住,只見他笑嘻嘻地說:“謝謝你,大哥哥,要不是你呀,我可就慘了,因為這個文件袋要交給老師!蔽乙残α,說:“不用謝,以后要注意點,不要掉了東西自己還不知道!蹦俏煌瑢W點了點頭,說“我會注意的,大哥哥,再見!标犖榫従彽牧鲃恿耍覀兌甲哌M了人群中??我覺得自己做的對,想起那位小朋友的笑容,我就很高興,我想這應該就是人們所說的“幫助別人是一種快樂!
五年級的作文 篇2
許多人都知道,這個“大嘴陳”是全校聞名的一個“明星”,不僅僅只是班上同學,連老師也一直把他當作焦點與反例看,校長也都因為他與幾個同學講話而將我們班作為重點關注對象。他能做到這么厲害,是因為他有幾個絕招。
絕招一:多嘴
沒錯,“大嘴陳”的確很多嘴,上課時寫課堂作業(yè)的時候,離遠些的同學也能聽到“唆唆唆”“喳喳喳”的噪音。假如周圍沒有人愿意陪他聊天的話,他也會自言自語。雖然聲音不響,但一句話總要“碎碎念”,嘮叨個不停,真是一顆老鼠壞了一鍋粥呀。
絕招二:臟嘴
臟嘴可不是說嘴巴不干凈,在別人身上可能是這樣,可是在“大嘴陳”身上,只是說話時說的話語很臟,總會讓人皺起眉頭,像抓著一把臭襪子。
每當下課時,他就會被許多人“襲擊”。這時,他就會破口大罵一堆臟話,看看對面的校長辦公室,校長都已經(jīng)開始使用“千里眼”來瞄咱們班了。
絕招三:快嘴
“大嘴陳”的最后一個絕招,就是快嘴?熳炀褪怯性挷夭蛔∏艺f話不打草稿,當即就說!按笞礻悺本褪侨绱恕M瑢W要是一不小心碰到他的桌子或物品這樣的不足掛齒的“區(qū)區(qū)小事”,他也要忍不住罵上幾句:“賠錢!賠錢!賠我精神損失費!”這時,全班同學都朝他看去,對他笑,他便裝出一副無辜的'樣子,露出得意的笑容,仿佛這件事就是別人故意的,想要全世界都知道這件事。
經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)“大嘴陳”這么“大嘴”,也是有目的的,他其實是為了引起老師同學的關注。至于為什么有這么多同學喜歡逗他,那是因為這些同學知道,逗了他就會開啟“大嘴模式”,哎?不對,他幾乎每秒都會開啟“大嘴模式”,(家里除外)這樣老師就會撫摸他的頭,說一句:“陳寶寶!乖!”
五年級的作文 篇3
在我的成長旅途中,有許多令我難忘的事:有驚險的,有搞笑的,有意義重大的,有無聊的`,有產(chǎn)生嚴重后果的……但是我九歲的一次攀巖,卻使我我對“堅持”二字有了新的認識。
那天,我們?nèi)覇⒊倘ナ兰o公園野餐。心滿意足后途經(jīng)兒童樂園,我瞄上了一個4米多高的巖壁。我興奮地對老爸說:“老爸,我要攀巖!”老爸笑了笑:“行!你試試!
我像猴子一樣麻利地爬了上去?稍谝魂囃L后卻犯了難:“oh my god!我怎么下來?跳下去?我又不是超人。爬下去嗎?可咋爬呀!如果我失足摔下去怎么辦?這時,我多么希望有一位超人出現(xiàn),把我解救下來。我愈發(fā)困難,快哭出來了。這時,老爸對我說:“爬下來,快,加油!”我鼓起勇氣,邁出了第一步……
我在老爸的指導下,小心小心再小心地用腳抵住了一塊石頭,手也挪到了下方。整個身體算是沉下來了。我可以感覺到:我的全身都在發(fā)抖,身上已經(jīng)汗?jié)窳耍盟葡旅媸堑鬲z火爐,萬丈深淵一般。緊接著,我大喊大叫著:“死人了!救命!”這時,一個七歲左右的孩子從我身邊經(jīng)過,帶過一句話:“膽小鬼!焙!你個小毛孩都敢教訓我?“不能出丑!堅持到底!”我自言自語了一番,深吸了一口氣,又如法炮制地一步一步……
我竟然下來了!我抱住老爸,又蹦又跳,興奮之情難以言表。
這件事我一直記了多年,時至今日我還記憶猶新。是這次攀巖教育了我還記憶猶新。是這次攀巖教育了我什么是堅持。
五年級的作文 篇4
“濃煙滾滾不見天,警報聲聲人膽寒。八路水龍齊上陣,灰飛煙滅心坦然!币粓鰣龌馂膯市牟】竦呐叵,猖獗的危害人們的安全。
“哇——媽媽”一位小女孩無依無靠,她蜷縮在墻角,啜泣著。她望著月光下的影子,幽深詭譎,如同一只只待人而噬的惡魔。小女孩一股痛楚襲上心頭,嚎啕大哭。原來與她相依為命的媽媽在一場火災中被奪去了生命。我心里像打翻了五味瓶,有種泫然欲泣的沖動。窗外那清冷的月光灑在身上,留下悲涼的溫度……
“火善用則為福,不善用則為禍。”一個細微的動作,卻會引起一場恐怖的火災;鹪谖覀兊纳钪械腵確是不可缺席喲~它可以驅(qū)寒,幫助我們擺脫黑暗的威脅。但是它是眾所周知的“禁忌大惡魔!”防患未然,若鬼使神差,誤打誤撞,點燃了“導火索”,后果簡直不堪設想,防不勝防!
火災讓人痛恨,就像老鼠痛恨貓咪。火災這位不速之客總讓我們提心吊膽。我們對火災那可是深惡痛絕呀!當火災來臨時,盲目的“按圖索驥”尋找導火索來試圖滅火是十分危險的,只有掌握了安全消防知識,牢記心頭,才能將火災拒之門外。
防患未然。只有防而不實,沒有防不勝防;馂氖欠浅?膳碌。賊偷一半,火全燒光?上攵,火災的放蕩不羈,是很瘋狂的!它給我們的教訓往往刻骨銘心!
侃侃而談,那用鏗鏘有力的聲音朗誦出的消防宣言,我們一定要記心間。滅火這般緊急的事自然刻不容緩。幸災樂禍于財產(chǎn)沒有燒得面目全非?一場火災有沒有給你敲警鐘呢?
不怕萬一,只怕一萬。別讓火災有機可乘。斬草不除根,必定留禍根。而我們那貧乏的知識便是所謂的“禍根”我們應提高消防安全措施,否則那就“開門揖盜'咯~
消防連著你我他,平安幸?看蠹!~
五年級的作文 篇5
那是二年級的事了。
那天,我們班里新“收獲”了一個環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常用的大掃把,同學們將它放在門后面,可是,誰也沒想到,這樣的擺放,帶來了我們難忘的一課。
數(shù)學課結束了,數(shù)學老師往外走,也不知是什么原因,掃把正好在數(shù)學老師走到們那兒想開門時倒了,正好砸在老師頭上,數(shù)學老師嚇得夠嗆,一連推了好幾下才將掃把推回了原來位置。
這時,不知是誰“哈哈哈”笑了起來,有個起“笑”的,同學們也都跟著笑了起來。一時間,數(shù)學老師的神情和動作變了,轉過身來。
“笑呀!接著笑呀,剛剛不是笑得很開心嘛!睌(shù)學老師不溫不火地說,全班馬上“鴉雀無聲”,使教室里的'緊張度一下子升到了極點。
“咋不笑了?”數(shù)學老師開始帶點微怒地說,“趕緊笑啊,還笑嘛!泵總人的心都在突突地跳。忽然間,門被推開,語文老師走進來了,滿臉問號望向數(shù)學老師。
“呀!”不知是誰叫了一聲,全班立即看見掃把又往地上倒,不過這回被數(shù)學老師擋住了。
“做人,要……”數(shù)學老師開始了說教,語文老師站在講臺上,望著數(shù)學老師。
“你們要知道,做人是很重要的一件事?”“知道!蹦敲?“”我們知道錯了……“那該怎樣?”“……”
“以后如果再遇到這種情況,不能再那樣了!”數(shù)學老師占用了一節(jié)語文課來講“做人”。
這節(jié)課讓我很難忘。
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