五年級(jí)作文(合集7篇)

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　以前，我總以為當(dāng)老師很威風(fēng)，一點(diǎn)兒也不辛苦，可是，今天我親身體驗(yàn)了一回，發(fā)現(xiàn)老師并不是那么好當(dāng)。

　　中午，我心血來(lái)潮，想當(dāng)一回老師，當(dāng)什么老師呢？唉，我左思右想也想不出個(gè)所以然來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我眼前一亮，看到電視里正在放健美操，下星期要比賽了，當(dāng)一次老師，既能使她健康，我有能復(fù)習(xí)一次，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？對(duì)了，我的“學(xué)生”就是媽媽了！

　　說(shuō)干就干，我先征得媽媽的意見(jiàn)，就開(kāi)始教媽媽跳健美操了。預(yù)備節(jié)很簡(jiǎn)單，是插著腰踮腳，媽媽很快就學(xué)會(huì)了，于是，我教媽媽跳下一個(gè)動(dòng)作�！跋炔逖�，然后右腳先向前跨一步，再把兩只腳并在一起，對(duì)，接著，把右腳往后跨一步，左腳也跟右腳一樣，最后并攏�！蔽疫吔踢呑鍪痉叮瑡寢尯苈斆�，很快就學(xué)會(huì)了網(wǎng) ，我豎起大拇指，對(duì)媽媽夸獎(jiǎng)道：“媽媽，你真棒！”媽媽不好意思地笑了。我心里得意極了，心想，當(dāng)老師有什么難的？我一教就會(huì)！

　　第二節(jié)開(kāi)始了，我先教媽媽手的`動(dòng)作，第一個(gè)媽媽學(xué)會(huì)了，腳的動(dòng)作也學(xué)會(huì)了，可第二個(gè)動(dòng)作就就亂套了�！跋仁莾墒窒騼蛇吷扉_(kāi)，五指也分開(kāi)，再在胸前交叉，腳的動(dòng)作和剛才一樣。”我講的口干舌燥，可媽媽還是不會(huì)，她兩只手在肚子前面交叉，腳也跟不上節(jié)奏，我不由得抱怨起來(lái)：“怎么這樣��？這么難教，剛才還不是跳得很好嗎？”我走到一旁的沙發(fā)，“撲通”一聲，倒在沙發(fā)上生悶氣，把媽媽晾在一邊。媽媽這時(shí)像被批評(píng)的小朋友一樣，一聲不吭。我在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒，想到老師說(shuō)過(guò)的話：無(wú)論做什么事情，都要有耐心。就從沙發(fā)上爬起來(lái)，又從第二節(jié)的第二個(gè)動(dòng)作開(kāi)始教媽媽。第二個(gè)動(dòng)作，我滔滔不絕地講著：“先把兩邊的手伸開(kāi)，，五指也分開(kāi)，在胸前交叉，注意，是在胸前交叉，腳和剛才的動(dòng)作一樣，對(duì)！”終于，皇天不負(fù)有心人，在我的循循善誘之下，媽媽被我教會(huì)了，我心里叫哪個(gè)開(kāi)心啊！當(dāng)然，媽媽也很開(kāi)心。

五年級(jí)作文 篇2

　　今天，老爸要上班，就讓我來(lái)煮飯。我一想，競(jìng)?cè)荒茏鲲垼吲d得一蹦三尺高。

　　老爸說(shuō)：“先放接近兩杯米在鍋里，再放一些水來(lái)洗米。等水為純白色時(shí)，倒掉水，再次加入適量的水，然后把鍋放入電飯煲，插上電源，按煮飯鍵。十幾分鐘過(guò)后，飯就煮好了。鍋的通風(fēng)口會(huì) 冒出一股股熱氣，好似煙氣一般。飯煮好后會(huì)自動(dòng)跳到保溫鍵。”老爸還告訴我兩個(gè)注意事項(xiàng)：一個(gè)是做飯插電源時(shí)，請(qǐng)先把手擦干。因?yàn)橛脻袷峙鲭娫慈菀茁╇�；第二個(gè)是煮飯時(shí)鍋底必須是干的。

　　我按老爸的方法去做，什么洗米、米的毫升、水的毫升等等，一樣都沒(méi)有落下�？墒堑谝淮沃箫�，就連一縷熱氣都沒(méi)有飄出來(lái)。嘗了一下，居然是半生不熟。但我沒(méi)有放棄，聰明的我又放了點(diǎn)水 繼續(xù)煮了三分鐘。不過(guò)，還是沒(méi)有熱氣�？珊薜�.是我嘗了一下居然還是半生不熟。事不過(guò)三，我索性放了兩杯水，讓電飯煲自己跳。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過(guò)去了。時(shí)光老人仿佛只是30秒 就從一分鐘走到了十分鐘。我打開(kāi)電飯煲，一股熱氣迎面撲來(lái)。嘗了一下，還是有一小點(diǎn)不熟。

　　正當(dāng)我猶豫不決，要不要再煮一下時(shí)，老爸回來(lái)了。拿起勺子就舀了一口飯吃了下去，說(shuō)道：“還行！”

　　于是，等老爸炒好菜，我們就吃著有點(diǎn)不熟的飯。因?yàn)槭浅晕易约鹤龅娘�，所以，我吃得很開(kāi)心。

五年級(jí)作文 篇3

　　“叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)”，上課鈴響了。一位年輕貌美如花的老師走進(jìn)了教室。她那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著陣陣香氣。兩只眼睛炯炯有神，她說(shuō)起話來(lái)像蜜蜂一樣的甜，讓人回味無(wú)窮。

　　“上課”！可班上的同學(xué)對(duì)溫柔的張老師都視而不見(jiàn)，繼續(xù)在交頭接耳的、做小動(dòng)作的`、就連我也在遐想著：“是不是張老師該加扣星星了啊”！張老師一看這番情況，就立馬變得嚴(yán)厲起來(lái)，“上課”、“起立”、“立正”。聽(tīng)了這幅語(yǔ)氣，大家都不敢開(kāi)玩笑了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都腰背挺直。認(rèn)真聽(tīng)著張老師講課。

　　有一次，到了午休時(shí)間，張老師對(duì)我們說(shuō)“你們先自己寫作業(yè)，我等會(huì)兒叫唐老師過(guò)來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都異口同聲地說(shuō)“不、張老師你別走，繼續(xù)看班吧”！張老師搖搖頭走了。我們都嘆了一口氣“唉”，我心想：要是唐老師也能讓我們自己寫作業(yè)就好了！

　　這就是我們的班主任張老師。在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們嚴(yán)厲認(rèn)真，在課間的時(shí)候?qū)ξ覀冇哪L(fēng)趣，有時(shí)候她像小孩子一樣天真活潑，有時(shí)候又像媽媽一樣溫柔體貼。

　　她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。教書育人，一絲不茍。

　　你們是不是也喜歡上她了呢？

五年級(jí)作文 篇4

　　呀！今天的值日生忘記倒垃圾了，這么一個(gè)大紙箱放在講臺(tái)邊上，被絆去可就不好了。想到這里，我拿起這個(gè)“危險(xiǎn)分子”走出教室，把這個(gè)紙箱送到了學(xué)校的垃圾站，扔進(jìn)可回收垃圾桶的懷抱里。

　　我慢慢地走回教室，心想：把這個(gè)紙箱扔掉了，老師和同學(xué)們就不會(huì)有人被絆倒了。我一邊想一邊走，不知不覺(jué)已經(jīng)走回教室，沒(méi)注意到講臺(tái)高出的臺(tái)階。一腳踩了上去，還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)就被地心引力無(wú)情地“吸”倒在地。剛想自己爬起來(lái)，身體已經(jīng)被從來(lái)自四面八面的大小不同的手把我從地上扶了起來(lái)，還問(wèn)我哪里痛不痛……瞬間，摔倒的疼痛被同學(xué)們關(guān)心所代替，心里暖暖的`。

　　課間，往窗戶看去，掛在窗戶上的植物似乎沒(méi)有澆水，都有些打焉了，一盆盆都垂頭喪氣地，像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)事了的孩子。轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)澆水的同學(xué)正埋頭寫作業(yè)�！澳蔷妥屛襾�(lái)澆水吧！”我拿起了灑水壺把一盆盆的植物都澆了水。清涼的水調(diào)皮地從壺里蹦出來(lái)，在空中畫了一條優(yōu)美的弧線，帶著生命的源泉落在了有些干涸的葉子上，又滴進(jìn)了干燥的泥土中。那時(shí)，我仿佛看見(jiàn)這些植物正向我微笑呢！

　　這時(shí)來(lái)了一位同學(xué)，對(duì)我說(shuō)：“于恒越，我們一起把這些枯葉都剪掉吧�！蔽艺f(shuō)：“好呀！”我們就一起修剪了枯葉。修剪后的植物一個(gè)個(gè)變得容光煥發(fā)，特別精神。我的心情也跟著植物一起亮堂起來(lái)，心里有說(shuō)不出的成就感。

　　贈(zèng)人玫瑰，手留余香，讓愛(ài)圍著你我他吧！

五年級(jí)作文 篇5

　　愛(ài)，無(wú)聲無(wú)息，它藏在花開(kāi)花落的瞬間。 愛(ài)，驚天動(dòng)地，它立于茫茫天地的峰端。 題記

　　懵懂的孩童追尋著。問(wèn)媽媽：愛(ài)在哪兒？媽媽笑了，只拿起毛巾把孩子的臉擦干凈，在孩子額頭上輕輕一吻。孩子笑了，蹦著又玩去了，媽媽也笑了。 那是我，是你，也是他。我們?cè)?jīng)擁有過(guò)那無(wú)需用言語(yǔ)表達(dá)的笑意，也曾用微笑換給他人。愛(ài)在微笑中，愛(ài)就在身邊。 求職的學(xué)子追尋著。問(wèn)老師：愛(ài)在哪兒？老師笑了，只拿起書本教育他的學(xué)生，那高亢的聲音，那莊重的話語(yǔ)，那嚴(yán)肅中又帶著溫柔的目光，熏陶著多少個(gè)遨游語(yǔ)言的精神境界，學(xué)生們笑了，他們隨著老師走進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河，走過(guò)拼搏的今天，踏上了成功的明天。 那就是我，是你，也是他。

　　毋庸置疑，蠟燭般的老師，無(wú)畏無(wú)懼，傾盡他的所有，把愛(ài)和知識(shí)給了我們。于是，我們也拼盡全力，吸收了，經(jīng)此積聚成河，再灑遍大地。愛(ài)無(wú)言，勝有言，把愛(ài)傳遞著，愛(ài)就在身邊。 闖蕩的青年追尋著。問(wèn)朋友：愛(ài)在哪兒？朋友笑了，只將手中的血汗錢毫無(wú)保留的投進(jìn)了捐款箱，再接著繼續(xù)努力工作。青年人笑了。 那是我，是你，也是他。幫助那些需要幫助的人，希望得知的是那些受到幫助的人的幸福與安康。弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，又使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，更欣喜的是社會(huì)的和諧。

　　愛(ài)在行動(dòng)中，愛(ài)就在身邊。 年邁的老人追尋著。問(wèn)老伴：愛(ài)在哪兒？老伴笑了。只牽起她的手兩人互相依偎著，伴著那無(wú)限美好的.夕陽(yáng)，在落葉鋪成的道路上前行。他笑了。 那是我，是你，也是他。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，那是圣潔的，純真的情，那是舍不得，留戀的意。白頭偕老，那才是世上最浪漫的事。愛(ài)在心中，愛(ài)就在身邊。 縱使愛(ài)的方式不同，但所表現(xiàn)的卻都是無(wú)私的奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)只是一個(gè)詞，但這精神卻超越了天地，超過(guò)了人生。

五年級(jí)作文 篇6

　　今天陽(yáng)光燦爛，讓人心情愉悅。吹著暖暖的春風(fēng)，我突然心血來(lái)潮：今天豈不是千載難逢的放風(fēng)箏的大好時(shí)機(jī)嗎？我征求爸爸的意見(jiàn)，爸爸一口答應(yīng)。于是，迎著暖陽(yáng)，我們興致勃勃地出發(fā)了。

　　我們來(lái)到郊外的一片草地上，一抬頭，便看見(jiàn)有幾只風(fēng)箏正在天上自由自在地高高飛翔。人們有的在放風(fēng)箏，有的坐在草地上野餐，談笑風(fēng)生，好不愜意。我急急忙忙找了個(gè)空地，把東西放好，就迫不及待地想放風(fēng)箏了。爸爸拿出帶來(lái)的風(fēng)箏，先把線軸放開(kāi)，然后拉著風(fēng)箏跑了起來(lái)。線越來(lái)越長(zhǎng)，風(fēng)箏越來(lái)越高，可不知為什么，我的'內(nèi)心卻掠過(guò)一絲不安。突然，“咔嚓”一聲，可憐的風(fēng)箏已和樹(shù)枝糾纏在一起。都怪這里的樹(shù)太多了，不過(guò)，這也是家常便飯，誰(shuí)放風(fēng)箏能不碰到問(wèn)題呀？我本以為，老爸拉扯幾下，風(fēng)箏就會(huì)回來(lái)，可誰(shuí)知這風(fēng)箏卻是個(gè)固執(zhí)派！

　　老爸拉了好幾下，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏孤零零地卡在了樹(shù)上。不會(huì)吧！我大腦一片空白，向那棵樹(shù)奔去。我問(wèn)老爸：“爸爸，這下該怎么辦�。俊崩习謸u了搖頭，沉默不語(yǔ)，彎腰尋找著什么東西。看著這棵樹(shù)，我突發(fā)奇想：如果扔一塊石頭，把風(fēng)箏砸下來(lái)不就行了嗎？我為自己的想法而得意洋洋。還未向爸爸匯報(bào)，我就隨手撿起一塊石頭，拼盡了力氣朝風(fēng)箏扔去。可能是我扔得不準(zhǔn)，也可能是這個(gè)辦法根本就行不通，總之，我扔了好幾次，可風(fēng)箏卻紋絲不動(dòng)。有沒(méi)有搞錯(cuò)，這只風(fēng)箏是淡定哥嗎？

　　我累得筋疲力盡，一屁股坐在了草地上。就在這時(shí)，老爸找來(lái)了一根比較長(zhǎng)的樹(shù)枝，盡管是這樣，卻還是夠不著。老爸見(jiàn)行不通，又心生一計(jì)：搖樹(shù)。只見(jiàn)他兩手抱住樹(shù)干，用力一陣搖晃。我瞧樹(shù)都暈乎乎的了，可風(fēng)箏卻怎么也不肯下來(lái)。這回，我們父女倆都絕望了，看著這斷線的風(fēng)箏不知所措。這時(shí)，爸爸卻突然起身，向我們的電瓶車走去，難道他又有什么新計(jì)策了？只見(jiàn)爸爸推來(lái)了電瓶車，停在那顆樹(shù)旁，然后一只腳踏了上去。我一下明白了，原來(lái)爸爸是想踩著電瓶車上去把風(fēng)箏弄下來(lái)。我馬上跑過(guò)去幫老爸扶住車子。老爸一只手扶著樹(shù)，一只手拿著樹(shù)枝撥弄風(fēng)箏。過(guò)了好半天，風(fēng)箏才不情愿地掉了下來(lái)。我心中的大石頭與此同時(shí)也落了地。

　　我們父女倆累得氣喘吁吁，沒(méi)想到原本是來(lái)放風(fēng)箏，卻演繹成了救風(fēng)箏，而我們也是奇招百出，最后總算拯救成功。這應(yīng)該就是人們常說(shuō)的：累，并快樂(lè)著吧！

　　迎面吹來(lái)一陣陣春風(fēng)，我卻莫名地笑了起來(lái)……

五年級(jí)作文 篇7

　　書，是一盞為你指點(diǎn)迷津的路燈，是一扇打開(kāi)你心靈的窗戶。書，是伴隨我成長(zhǎng)的好伙伴。

　　媽媽帶著本不喜歡看書的我去店，走在去書店的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“可不可以不去呀！”媽媽大聲的說(shuō)：“不行！”我極不情愿地跟著媽媽走進(jìn)了書店，看到那么都學(xué)生在看書，媽媽更是喋喋不休：“你看別人都在看書，你呢整天只知道……”走到兒童文學(xué)柜時(shí)，媽媽拿起了一本馮驥才的《俗世奇人》讓我看。我的手動(dòng)也不想動(dòng)，可看著媽媽兇神惡煞的樣子，我不得已接過(guò)書本。我漫不經(jīng)心的翻著。

　　一個(gè)個(gè)人物的傳奇故事映入了我的眼簾�？粗@本書，我仿佛坐在一條船里，船在寂靜的荷塘里駛著，我的眼前出現(xiàn)了一幅幅流光溢彩的畫頁(yè)。當(dāng)我看到刷子李刷墻衣服不會(huì)沾上一個(gè)白點(diǎn)，我暗暗地佩服他，當(dāng)看到酒婆因喝酒而被車*死而傷心，當(dāng)看到天津的小偷裝成被盜者的父母偷東西，我憎恨他們……

　　當(dāng)我正看到小達(dá)子時(shí)，媽媽卻叫我回家，我依依不舍地把書放回書架，剛走出書店，媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天，你再去書店看書。”我突然停住了腳步，對(duì)媽媽說(shuō)：“等一下，媽媽�！闭f(shuō)完，我便轉(zhuǎn)身跑回書店，走到放著《俗世奇人》的柜子，我把《俗世奇人》藏在其他書的下面，以防明天賣完了。藏好了，我走出書店，不時(shí)地回過(guò)頭來(lái)看看有沒(méi)有被店員發(fā)現(xiàn)�；氐郊依铮燥垥r(shí)，洗臉時(shí)，睡覺(jué)前，我的腦子里浮現(xiàn)了許多書里的畫面，我有時(shí)還會(huì)想：小達(dá)子會(huì)怎樣呢？他是吃飯厲害，還是騎車厲害呢？許多的想像不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

　　我實(shí)在熬不過(guò)一個(gè)晚上，恨不得有雙翅膀馬上飛到書店，我仿佛坐在天使的翅膀上來(lái)到書店，我看到了刷子李在刷一面五彩繽紛的墻，小達(dá)子在偷別人的.手機(jī)，酒婆在喝酒，就在我快樂(lè)地跟他們交談時(shí)，有一個(gè)聲音在呼喚我：“奕涵！奕涵！”我討厭這個(gè)聲音，打斷我和他們的近距離接觸。終于我被拉回了現(xiàn)實(shí)，原來(lái)剛才的一切是一場(chǎng)夢(mèng)。我從床上跳了起來(lái)，迅雷不及掩耳之勢(shì)，奔向書店。在一本書下找到了昨天藏的《俗世奇人》。我急忙打開(kāi)書，貪婪地吸取著書中的知識(shí)。

　　不一會(huì)兒，這本《俗世奇人》就被我讀完了，從此以后，我愛(ài)上了讀書，我還讀了不少中外名著，有《簡(jiǎn)·愛(ài)》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》等。大量閱讀使我受益匪淺，自從讀了那么多書，我的作文經(jīng)常要發(fā)博，這也使我更喜歡看書。

　　一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情�。∫槐颈緯�，伴隨著我度過(guò)歡快的童年，使我這一輩子過(guò)得更充實(shí)，更美好，成為我永遠(yuǎn)的回憶。

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