五年級作文合集[7篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

　　好不容易盼到了一個風和日麗的雙休日，我約好s君去游覽關倉。離開沉悶的家，鳥籠式的校園，慢步在人歡鳥鳴的大道上，心里甭說有多高興了。我們一路歡歌；一路笑語。欣賞著那一路春山，一路秀水。

　　來到橋邊，舉目四顧，只見兩岸奇峰險石重重疊疊，亙古的山巒起伏不斷，橋下的綠水明澈迂回，潺潺涓涓，雖說沒有桂林的山、漓江的水那樣秀美，但對于我來說確也如癡如醉。那山環(huán)抱著水，水倒映著山，更讓人心醉的是河岸旁的農家小舍，紅色的磚墻，依山傍水，綠蔭蔽日，這是一幅多么安謐、恬靜的山水畫啊，我趕快攝下這鏡頭，留作永久的紀念。

　　沿著河岸上行，沒走多遠，便有一仙境般的洞穴展現在眼前，我欣喜若狂，傍著突石攀援。洞穴雖不大，但卻鐘石林立，有的像破土的.竹筍；有的如倒插的利劍。特別是從洞穴向對岸遠眺，只見那山更加偉岸、神奇，峰巒疊障，姿態(tài)萬千，危峰峭壁，直插云天，這里的水也失去了先前的溫柔，撞打攔道的奇石，浪花飛濺，銀光四閃，有如：驚濤拍岸，卷起千堆雪的景觀。

　　穿過凝翠的柳林，那鵝黃的、嫩綠的柳枝伸出纖細的小手邀你與之歌舞，新生的綠草，笑瞇瞇的鋪在地上，宛如一張綠絨絨的地毯，一些不知名的小鳥在婀娜的垂柳中歌唱。

　　隨著茸茸的小草拾級而上，左一轉，右一彎，不知不覺便來到了山顛，我獨立于山顛，凝視著尤為瀲艷的殘陽，我感到了從未有過的高大，從未有過的恬靜，似乎忘記了時間和空間，也似乎忘記了自然和我，我只覺得我已擁有全部的自然，一種永恒的美、一種冥冥頓悟充益在胸，我想化作這山，依傍碧水喜戲云霧，也愿化作山下的水，倒映青山，更愿花作一只水鳥，在青山碧水之間為人們輕歌曼舞。

五年級作文 篇2

　　微風柔和地拂過大地，吹過枝頭，仿佛使枝頭的一點綠更甚從前了。柔軟的草地在一輪夕陽散發(fā)出的光芒下，仿佛蒙上了一層帶有紅暈的紗，顯得神秘高雅……

　　遼闊的草原一望無際，閃爍著星星點點的光芒。七里內，全是綠草如茵的原野，七里外，還是翠色欲流的草原。它一直在延伸，延伸，仿佛從不停歇似的。

　　遠處，仿佛有什么聲音。不像蟬鳴，也不似鳥叫，是----笛聲。卻因距離太遠而顯得斷斷續(xù)續(xù)的。

　　雖然距離有點遠，但卻掩飾不住它的美。那笛聲時而慷慨激昂，讓人心神蕩漾；時而優(yōu)美婉轉，讓人閉目寧神；時而悠遠綿長，讓人憧憬希望。側耳傾聽，這是一首多么優(yōu)美的曲子呀！

　　放眼望去，草原上空無一人。到底是什么樣的心境才能吹出如此輕快的.曲調呢？

　　仿佛是聽到了疑惑似的，又像是解答似的，在星星點點的夜色中隱隱有了一抹身影。近了，近了，原來是一個身披蓑衣、手握木笛的牧童，就是他吹奏的這首悠揚的曲子。

　　月光如水，蟬俯在樹的耳邊述說著夜的故事。

　　牧童吃完飯后便回到了這處寧靜的地方，目光凝視著散發(fā)乳白光芒的明月，目光深邃而綿長，在深處又藏匿著淡淡的傷感。他在思念什么？或許是即將逝去的童年吧。他緩緩地躺下，單手枕在腦后，另一只手將木笛捂在心口，仿佛是心愛之物似的。身上的蓑衣隨著他的動作一抖一抖的，仿佛在跳著熱情奔放的迪斯科。

　　月亮，那么圓，那么亮，柔和的光芒仿佛在微笑地述說著嫦娥的故事。

　　他的目光閃爍著幽深的光芒，凝視著那一輪明月，思緒仿佛像那悠揚的笛聲一樣飄向了茫茫月色之中……

五年級作文 篇3

　　伴隨著朗朗的讀書聲，秋姑娘悄然來臨。美麗的秋姑娘拖著她那條美麗無比的長裙，在空中跳起了輕盈的舞姿。為她伴奏的是樹葉落地的沙沙聲。

　　這天上午第三節(jié)下課，我們背著書包跑到操場上準備上體育課。這時，體育老師走過來對我們說：“由于今天風大，上不成體育課。我給你們布置一項作業(yè)，就是在規(guī)定時間內找?guī)灼�自己最喜歡的樹葉。一定要好好找哦！”望著滿地的落葉，操場上仿佛就是鋪上了一層金黃色的地毯。我跑過去見了一片楓樹葉，瞧，它多么像五根手指頭��！金黃色和紅色搭配而成的楓樹葉，在“地毯”上，顯得格外醒目。

　　接著，出現在我的視線里的是楊樹樹葉。楊樹樹葉特別有趣，你看，它的.葉子特別像燃燒的火苗呢！最值得贊嘆的是，楊樹葉的那種頑強、自強不息的精神！我見到的這片楊樹葉子，還是綠色的。能在寒風中依然綠著，那是何等的不容易。

　　這時，一陣寒風吹過，地上的葉子都隨風飄蕩了起來。突然，有一片淘氣的葉子飛到了我的頭上。我拿了起來，一看，唉，只不過是一片銀杏樹葉罷了�？晌叶ňσ豢础�—“哇！”我不由自主的叫了起來。聽到了我的叫聲后，我的死黨全都跑了過來。我示意他們看我手里拿的這片葉子，誰料到，她們看完后，都對這片葉子贊不絕口。說實在的，這片葉子是我所見到的最神奇、最美麗的葉子啦。

　　這片葉子有三種顏色。最外面是紅色的，中間是黃色的，最低下一圈是綠色的。你說奇怪不奇怪？說它是“霜葉紅于二月花”吧，它還有黃色和綠色；說它是黃葉吧，它還有紅和綠搭配著；說它是綠葉吧，它還有紅黃相間的底色。

　　秋，是美麗的。秋葉，是巧奪天工的。校園里的秋葉，是有韻味的。我愛秋，愛秋葉，更愛校園里的秋葉。秋葉——校園里舞動的精靈！

五年級作文 篇4

　　半截蠟燭續(xù)寫

　　聽著德國軍官的腳步漸漸遠去的聲音，伯諾德夫人那緊張的心終于平靜了下來，大兒子也長長地舒了一口氣，他對著樓上杰奎琳的房間大聲叫道：“妹妹你睡了嗎？”杰奎琳聽到哥哥的聲音，急忙從床上跳了起來，走到樓梯口，輕輕的`說：“哥哥，我還沒睡，德國軍官走了嗎？”杰克笑著說：“別擔心了，他們都走了，快下來吧！”杰奎琳聽到這個喜訊，高興極了，急忙從樓梯上飛奔下來，一下子撲到媽媽的懷里。

　　一場災難過去，一家三口的心情都放松了許多。杰克對妹妹說：“妹妹你剛才真是太勇敢了，嬌聲得借上樓睡覺為理由，把德國軍騙過了，成功保護了秘密情報，保全了情報站，同時也救了我們一家三口的命�！保骸笆前。�哥哥，但我也是看你和媽媽的表現，才想出這個辦法的，沒想到真的騙過他們了，這都是你和媽媽的功勞。”杰奎琳謙虛的說。伯諾德夫人微笑著，慈愛的撫摸著他們的頭，說：“你們剛才表現的非常機智勇敢，功勞應該屬于你們兩個，你們都是祖國的英雄�！�

　　這時，杰奎琳擔憂的說：“現在，秘密情報放在蠟燭里，已經不是好辦法了，那幾個德國軍官遲早會懷疑的。”伯諾德夫人聽了杰奎琳的話，覺得很有道理，說：“我們一起想想，把秘密情報放哪。”一家都在沉思中，這時，杰奎琳看了看墻上，說：“我們把墻上的釘子換成金屬管好嗎？”伯諾德夫人聽了，采取這個方法。

　　夜已深，母子三人都回房睡覺了。

五年級作文 篇5

　　這節(jié)語文課，孫老師手拿幾個核桃，笑著對我們說：“同學們，今天我們來玩一個叫‘徒手砸核桃’的游戲�！甭犝f要玩游戲，同學們都紛紛摩拳擦掌，躍躍欲試，非常開心。

　　第一個參加游戲的是大塊頭沈靖宸，他一邊踱步走上臺，邊看著核桃，眉頭緊鎖，仿佛在思考：“這核桃用手能砸的得開嗎？”走到講臺上，他揮起手掌，向核桃拍了下去，我們的眼睛直盯著這核桃，大氣都不敢喘。只聽“呯”的一聲，他的手被反彈了回去�！巴郏　彼麣獾帽┨�起來，又連續(xù)狠命地砸了幾次，可核桃還是像一位冷漠的美人，原地不動，對他的進攻不作出一點反應。他只能放棄了，悻悻地離去。

　　第二個上場的是樂雁，她并沒有像沈靖宸一樣恐懼，她的眼神里充滿了興奮，迫不及待地想嘗試，走上講臺，她拿起核桃，猛地一揮，可是核桃安然無恙。她又狠狠一砸——“�。『猛窗�！”這一下的'后果是，她的手心都發(fā)紅了，可是核桃還是穩(wěn)若泰山，她也垂頭喪氣地離開了。

　　班級里的氣氛開始緊張起來。第三個上場的是小個子呂錢輝，我們很為他擔心：他個子那么小，力氣肯定也不大，會不會把自己給砸到了呢？反觀他自己，倒是一點都不害怕，雄赳赳氣昂昂，像只充滿活力的大公雞，走上講臺，之后就是一陣猛砸，沒想到核桃一點都不給他面子，直接從他手心跳開，顧自溜走了。全班哄堂大笑。他調整好狀態(tài)，又連續(xù)砸了好幾次，核桃還是不聽話。最終，他也只能默默地離開了。

　　下課了，核桃還是沒能被徒手砸開。通過這個游戲，我明白了一個道理：生活中會碰到很多很多意想不到的困難，但是只要有不屈服，不服輸的精神，多動腦筋，多想辦法，另辟蹊徑，堅持到底，勝利一定會屬于我們！

五年級作文 篇6

　　這是前幾年的冬天，我坐在窗口，看著從天上紛紛揚揚飄蕩落下來的雪花，遠遠看去，像棉花糖一平，輕輕灑落在屋頂，樹枝和大地上�！把┗〞�不會像棉花糖好吃？”突然一個念頭在我腦中形成。我越想越好奇，決定試一試。

　　我踮著貓步，慢慢地、輕輕地走進屋里，我站在雪地中，托著雙小手開始接雪。一片片的雪花飄落在我的`雙手上，又由于掌心的熱量，慢慢開始融化。過了好一會兒，才接起一點雪來�？粗�這些雪片堆在我的手掌上，心中直流口水。雖然雙手被雪水浸得冰冷，我不禁打了寒顫，忙把手中的雪花含入口中。太涼了，我把剛吃進去的雪花又吐了出來，剛噴到剛從屋里走出來的爸爸身上。他轉過身來問我：“干什么？”我說：“吃雪花。”他看到了我嘴邊還沾著雪花不禁大笑起來。問我“雪花好吃嗎？”“不好吃，像冰水一樣，一點甜味兒都沒有。”“太冷了，我們趕快回屋里吧！”爸爸拉著我凍僵的小手回到了屋里。

　　自從那一次以后，我就再也沒吃過它，因為我已經知道吃雪花是什么滋味了。

五年級作文 篇7

　　9月10日教師節(jié)那天，我們班上了第一堂難忘的書法課。

　　就在一周以前，當老師宣布以后每周都會有毛筆書法課時，整個班上都沸騰起來。

　　盼星星、盼月亮，終于盼到了第一堂書法課。到了教室，坐在椅子上，看到桌子上擺著的書法用具，手便癢得很，好想去碰它們。懂書法的同學便驕傲地介紹著，這是什么，那是什么，還真像個書法老師！

　　一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧，整個教室一片沉寂。老師走上講臺，播放著幻燈片，給我們講解文字的演變。以前對隸書、草書只是聽說過，幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”，現在才知道是刻在石碑上的書法文字。

　　后來，老師給我們一一解釋了桌面上的書法用具叫什么，有什么用……把心中的`疑問全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾，它既可以保護毛筆，又可以收納毛筆，還能將筆上沒有處理的墨汁風干，又不會發(fā)臭，真是一舉幾得。

　　書法既可以欣賞，也可以收藏。以前一副仿王羲之的《蘭亭序》能賣幾十萬，如果是真跡，一定價值連城，比達芬奇的畫還珍貴，可見世人十分重視中國書法藝術。如果一個中國人不會寫得一手好的漢字，那就不能稱做一名真正的中國人！

　　一堂簡短的書法課，讓我感受到了中國文字和中國書法的博大精深！

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