五年級(jí)的作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
高效課堂已經(jīng)撲面而來，這一次，鞏義市有了自己的高效課堂學(xué)習(xí)模式——“三段五環(huán)”三段即課前（學(xué)案自學(xué)）、課中（小組合作，班級(jí)展示，質(zhì)疑探究，自悟自得，達(dá)標(biāo)測試）和課后（課后反思）。蘇東坡用“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)看高低各不同”這兩句千古絕句來形容廬山之奇秀，對(duì)同一事物，不同的人有不同的看法。我把這個(gè)模式用在自己的課堂中已經(jīng)有一段時(shí)間了，有了一些自己的理解，也走了很多誤區(qū)和彎路，同時(shí)也有了收獲。下面就是我的一些感悟。
課堂中存在的問題：
1.導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)問題過多，題量偏大，使我的課堂存在時(shí)間不夠用，例如我在教學(xué)“三角形的面積”一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了：⑴讓學(xué)生探索面積公式，⑵習(xí)題2道，⑶知道面積和高，如何求底這么一堆問題讓學(xué)生探究，結(jié)果可向而知，什么都想抓，卻什么也沒抓到。這主要是我忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)適應(yīng)過程，在初期階段必須犧牲一定的時(shí)間進(jìn)度讓學(xué)生熟悉這種學(xué)習(xí)方同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.誤以為把學(xué)生的權(quán)利放還給學(xué)生就是放任自流，誤以為把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生就可以不管不問，還是“三角形的面積”一課，把一堆問題拋給學(xué)生，就不管了，等著讓學(xué)生展示，造成學(xué)生缺乏我的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)低效，完不成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分，三角形面積一課的學(xué)案，我都沒有看，其實(shí)有好多學(xué)生都出現(xiàn)了空白，也就是沒有預(yù)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致小組合作時(shí)間過長，展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生語言表述不準(zhǔn)確，課堂拖沓，時(shí)間不夠用。
4.展示內(nèi)容多，展示不到位。這是導(dǎo)致時(shí)間不夠用的`另一個(gè)重要原因。這都是我對(duì)每組要展示的內(nèi)容要求不明確，誤以為學(xué)生要將導(dǎo)學(xué)案中的所有內(nèi)容全部展示。
走了彎路，同時(shí)也有所收獲。比如小組合作，我越來越感覺到組長的重要性。他其實(shí)就像一個(gè)小老師，比如在“組合體形”的面積一課時(shí)，求一面錦旗的面積，我在觀察第四組的組長給他組的豪杰講這道題，她這樣說：“把這面錦旗分成兩個(gè)相同的梯形，再把這兩個(gè)相同的梯形拼成一個(gè)長方形，用長×寬，就算出了面積。”再看豪杰的表情，一臉茫然，很顯然，組長把豪杰也當(dāng)成好學(xué)生一樣交流，顯然是不行的，其實(shí)，差生學(xué)習(xí)差，一是習(xí)慣差，做事沒有調(diào)理，也反映在思考數(shù)學(xué)問題上，思維沒有邏輯性，所以在給差生講題時(shí)，一定要有耐心。針對(duì)我發(fā)現(xiàn)的這一情況，我當(dāng)時(shí)就給小組長講了如何幫扶差生，輔導(dǎo)差生，然后又讓組長給豪杰講這一題，她問豪杰了這幾個(gè)問題：你能把這面錦旗分成我們學(xué)過的什么圖形？梯形的面積公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你會(huì)列算式不會(huì)？哪兩個(gè)梯形的面積你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作業(yè)時(shí)，我看到豪杰用的就是很簡單的方法，并不是算出梯形面積×2，當(dāng)我問及他為什么這樣做時(shí)，他說：“÷2又×2就相當(dāng)于不乘不除。學(xué)生做對(duì)了，我反倒很有成就感，因?yàn)椤北瘫遍_出了小花，以往，班里有多少個(gè)豪杰讓我去關(guān)注，現(xiàn)在組長成了小老師，我可以長舒一口氣了。
通過這一段時(shí)間的嘗試，我感覺到一節(jié)課如果檢驗(yàn)高效，就是達(dá)標(biāo)測試，事先不讓學(xué)生看，放在自悟自得之后用試卷或紙條的形式反饋信息。每組第一個(gè)完成的學(xué)生就是組長，6個(gè)組長產(chǎn)生后，對(duì)改，然后成為各自組的負(fù)責(zé)人，批改小組成員的測試題，組長改完一個(gè)組員的測試題，他們組就有了兩個(gè)組長，直到成為“一幫一”，在此體現(xiàn)了“互助學(xué)習(xí)，共同提高”。就像“木桶原理”給我們的啟示一樣，我們要讓木桶裝更多的水，就要把“短板補(bǔ)齊”。
五年級(jí)的作文 篇2
去杭州，什么幾乎都沒去，先去了西泠印社，在那里，就好像吳邪在那里，小哥會(huì)回到那里一樣。十七號(hào)，去不了長白山，就在這里等小哥回來吧。上外青山樓外樓，小說里經(jīng)常出現(xiàn)的樓外樓終于被我找到。中午去吃三叔的火鍋店，原本的寧記火鍋改成寧寶寶鍋撈，也是賣的一手好萌，我強(qiáng)烈要求要坐在三叔照片的'下面，不過味道真心跟評(píng)論一樣不怎么樣，還挺貴的，加我們也就兩桌客人，不過聽服務(wù)員說六月之前三叔經(jīng)常來店里，不過這個(gè)服務(wù)員并沒有在，她說她也是學(xué)生，只是暑假在這里兼職，我兩腿一抖說我也想，還想看三叔本尊呢，最終去了三叔的書店，在京杭大運(yùn)河旁，南派三書，店不大，卻很有味道，要是每本書都有三叔的簽名就好了。
時(shí)間過的太快，謝謝噓噓的招待啦，都說能在這樣熱的天氣還能出來的都是生死之交，我們也算生死之交啦，雖然地方不多，但我很開心，今天也真是辛苦你啦！
五年級(jí)的作文 篇3
人類雖然被稱為世界上最聰明的生物，但是人類的聰明都是靠學(xué)習(xí)而來的，而大自然卻是人類最好的老師。人類研究、發(fā)明的東西，都是從大自然身上得到的啟發(fā)而做出來的。所以人類是依靠大自然生活的。
人類從大自然中受到了很多啟示。比如：魯班被一種野草劃傷，然后就對(duì)那種野草進(jìn)行研究，經(jīng)過了幾百次試驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸子；風(fēng)暴來臨前，水母們都躲在深深的大海里，它們?cè)趺粗里L(fēng)暴要來了呢？原來，風(fēng)暴來臨前都會(huì)有一種次聲波，這種次聲波只有水母能聽到，隨后科學(xué)家研究了它的耳朵，發(fā)現(xiàn)了水母的'耳朵內(nèi)有一個(gè)小球，小球里有一塊聽石，水母就是靠這個(gè)聽石聽到次聲波的，后來，科學(xué)家就做出了風(fēng)暴預(yù)測儀。
我想根據(jù)青蛙的腿研制出一種擁有非常強(qiáng)的彈跳能力的“超級(jí)蹦蹦鞋”。這種鞋子可以幫助人跳的很高，而且落地穩(wěn)，不用擔(dān)心會(huì)摔跤。
但是現(xiàn)在，人類卻在四處破壞大自然。他們不知道，大自然是人類的老師，他們這樣做，就等于恩將仇報(bào)。比如鳥，曾經(jīng)給過人類制造飛機(jī)的啟示，現(xiàn)在卻被四處捕殺；在比如青蛙，它也為人類做出了很大貢獻(xiàn)，但它卻成為了餐桌上的美味……
所以我提出倡議：大家要保護(hù)大自然，地球是我們的家園，我們要保護(hù)好人類的共同的家！
五年級(jí)的作文 篇4
一天，我和表姐去體育中心玩，玩得很開心。
我們先去了天河城。天河城一共有七樓，每一樓都很好玩。進(jìn)入天河城的大門，來到一樓大廳，表姐馬上把目光投向賣衣服的地方去了。表姐拉著我到每個(gè)店里選衣服，選得我很累，但表姐卻一點(diǎn)都不累，還是興致勃勃地選衣服。
來到二樓，我從自動(dòng)售物機(jī)里買了一瓶飲料，便帶表姐走了。
我和表姐從天河城出來后，去了放風(fēng)箏。我和表姐各買了一只風(fēng)箏，便開始比賽放風(fēng)箏。只見表姐奔跑著，一下子放開手，并調(diào)整繩子，風(fēng)箏便飛起來了。我也不堪示弱，跟著一起放風(fēng)箏。最后，我贏了。
告別了放風(fēng)箏，我們又去了打乒乓球。因?yàn)闀簳r(shí)沒有臺(tái)，所以我們便到打游戲的地方玩了一會(huì)。終于有臺(tái)了，我迫不及待地付了錢，向工作人員要了兩把球拍和兩個(gè)乒乓球，便開始打了。時(shí)間過得很快，一下子就過去了一個(gè)小時(shí)，該還球拍和乒乓球了。還了球拍和乒乓球后，我們便離開了乒乓球館。
我們走著走著，來到了購書中心。走進(jìn)大門，我們看到的`是，有許多書在這里安靜的躺著。見到這么多的書，我和表姐馬上去選購了幾本喜歡的書后，便離開了購書中心。
最后，我們便坐車回家了。
五年級(jí)的作文 篇5
清澈的池水，水面上泛著微微的波紋，陽光灑在水上，把一條條波紋映在水炎炎夏日里，游泳是一項(xiàng)讓我期待以久的鍛煉。
一個(gè)晴朗的日子，太陽火辣辣地烤著大地。風(fēng)兒吹來，一點(diǎn)兒也沒涼爽的感覺。天氣實(shí)在太熱了，我真想把整個(gè)身子都浸在水里游泳。沒想到我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)天下午，爸爸帶我頂著烈日來到浙江大學(xué)華家池校區(qū)游泳池。
水中大大小小的人身著泳裝，分布在角角落落。有的潛泳，像潛水艇一樣在人們腳下鉆來鉆去；有的蛙泳，雙手雙腳如青蛙般的一蹬一縮；水池中間有一個(gè)頑皮的小男孩，嬉笑著拉著媽媽的救生圈往外拖；池邊還有兩個(gè)大姐姐，每當(dāng)水池水花濺出，他們都會(huì)發(fā)出一聲尖叫，接著咯咯地笑個(gè)不停……人們?cè)谟斡境乩�，密密麻麻的，就像一個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備收網(wǎng)的漁夫。
這是我今年第一次入水。看這些人游得那么起勁，心中感到即興奮又害怕。當(dāng)冰冷的池水碰到腳時(shí)，我心突然一緊，但我還是鼓足勇氣“撲通”一聲跳下了水。在水中走路輕飄飄的，用力跳起來，會(huì)慢慢落地，全身放松時(shí)，整個(gè)人還能浮在水面。真是有趣！當(dāng)水漫到我胸部時(shí)，我有些喘不過氣來。剛開始入水，覺得很不自在，可時(shí)間一久，就適應(yīng)了。我可以一個(gè)人在淺水池中游來游去。但由于技術(shù)不熟練，不幸的事常常發(fā)生，一會(huì)兒踢了一人的.肚子，疼得他直叫；一會(huì)兒又撞了另一人的手臂，恨得她把眼睛瞪得像牛眼一樣；但過不了多久，他們眼光就又友好起來。我想可能是水的緣故吧，最烈的火在水中也點(diǎn)不著。漸漸地我會(huì)左右拐彎地游了，這種事也不在發(fā)生了。
游著游著，不知怎的游進(jìn)了深水區(qū)。我側(cè)頭一看，“深水區(qū)”三個(gè)紅的大字，像刀一樣一筆一劃刻進(jìn)了我的眼睛，嚇得我直冒冷汗，連忙返身往回游。這一次小小的水中旅游，嚇得我不敢游了。停在淺水區(qū)的池邊，用手緊緊地抓著欄桿，等著爸爸來。一會(huì)兒，爸爸游到我身邊，看我游得那么熟練，便讓我跟他游。爸爸領(lǐng)著我向深水池游去，開始我不知道，等我看見“深水區(qū)”三個(gè)紅色的大字，發(fā)覺上了爸爸的大當(dāng)時(shí)，立即停止游泳，試著走回淺水區(qū)。可這個(gè)行動(dòng)想想容易做起來難，身體在水中像熱氣球一樣，難以控制，水有點(diǎn)深，水漫到嘴巴時(shí)，好不容易邁出一步，腳尖卻再也找不到地面了，心一慌，幾口水就下了肚，頭像浸了水的沉船，直往下沉。我用手拼命地拍打水面，希望爸爸把我抱起來，可他卻無動(dòng)于衷，只是大聲地說“起來，加油！”我想，完了，為了救自己的命，我屏住氣，拼命地向前游。等我再次浮出水面時(shí)，爸爸在我的前面露出狡猾的笑容，好像在慶祝他的陰謀得逞了，而“深水區(qū)”三個(gè)恐怖的大字，沮喪的躲在我的身后……
那一天，我是大魚網(wǎng)中最快樂的一條小魚，自由地在“深水區(qū)”里暢游。
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