五年級作文錦集[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級作文 篇1

　　在我幼兒園的時候,我們班級里已經(jīng)有不少同學(xué)學(xué)會溜冰啦!每當(dāng)看見和我同齡的孩子在某個廣場、公園里得意洋洋、瀟灑自如地溜著冰時，我的心中就會不禁涌起羨慕之情。

　　于是，我便也要求我的父母給我買一雙屬于我自己的溜冰鞋，可是另人失望的是，他們每一次都說：沒時間，下一次再去吧。所以，我只好一直眼巴巴的

　　看著別人溜冰，自己卻不能滿足。

　　終于，寒假來臨了。爸爸媽媽帶著滿心歡喜的我，來到杭州大廈購買溜冰鞋。我挑了一雙銀灰色的溜冰鞋，高高興興地把它帶回了家。啊！太棒了！我終于有了一雙屬于我自己的溜冰鞋了！

　　第二天一大早，我就迫不及待地穿上了溜冰鞋�？墒�，剛剛邁出了第一步我就一下子翻了個大跟斗。在爸爸幫助下我下了樓，來到了小區(qū)的路上。爸爸叮囑我說：你溜冰的時候一定要注意平衡。說著，爸爸慢慢地放開了我，我卻頓時像個木頭人似的站在路上一動也不敢動。終于，在爸爸的鼓勵下，我小心翼翼地邁出了第一步，嘿！沒事，于是，有了這第一步的信心，我又大膽地快速向前滑去，可是因為我的重心沒有把穩(wěn)我立刻又來了一個倒栽蔥，哇，好痛�。“职肿哌^來扶起了我，對我說：拔苗助長可不行吶，慢慢來，要腳踏實地地學(xué)。我點了點頭，心里想：原來學(xué)溜冰這么不容易�。“�，我還以為溜冰很簡單呢，看來學(xué)溜冰也得吃得起苦�。�

　　練了三天后，我終于完全掌握了平衡能力，不過溜的時候看起來十分笨拙，但我已經(jīng)過了平衡這一關(guān)，信心十足，我相信只要多練，我就一定會成功！于是，我天天起來刻苦練習(xí)，終于，在三個星期之后我也可以在平地上瀟灑自如地飛速滑行了。爸爸又給我定了我的'第二項訓(xùn)練內(nèi)容------斜坡。聽到這個詞，我心頭一震!斜坡吶，這可是會把握摔得粉身碎骨的呀！我開始打退堂鼓了。可是我又想：千萬不能半途而廢�。∮谑俏夜钠鹩職鉀_向斜坡。在摔了好幾次跟頭后，我終于上了斜坡，那時我已經(jīng)氣喘噓噓了。休息了一會兒后，我又滑下了斜坡，可是讓我沒想到的是，我啪的一下又摔倒了。爸爸告訴我說：下斜坡的時候兩腿微微分開，人也要微微蹲下。我照爸爸說的做了幾次以后，終于成功了。

　　回到家里，我已經(jīng)精疲力盡了，而且渾身還青一塊紫一塊的。但我卻毫不在意，反而還十分快樂！

　　那一天，我真正領(lǐng)悟到了學(xué)什么東西都是要吃苦的，只有吃了苦才可以學(xué)到真正的本領(lǐng)。

五年級作文 篇2

　　培根說過，奇跡在厄運(yùn)中。是啊，奇跡在磨難中出現(xiàn)，在逆境中閃爍！在漫漫人生路上，我們將現(xiàn)實地面對一次又一次的磨難，但不要因為一次又一次的失敗而失去信心！

　　從前，有兩塊石頭，一塊成了人人敬仰的雕像，一塊卻成了路邊石。路邊石說：“老兄，不公平！”另一塊石頭說：“那年，一位雕刻家來到山上發(fā)現(xiàn)了我們，可你卻不愿接受疼痛。我身上的磨難是你的數(shù)倍！”那塊路邊石聽了慚愧不已。磨難使人改變。

　　古往今來，有許多名人都有一顆在逆境中不屈向上的心。像司馬遷，他由于李陵一案含冤受宮刑，蒙受大辱，但他在如此惡劣的環(huán)境下，寫出了如此輝煌的巨著——《史記》。磨難沒有壓垮司馬遷，而是被司馬遷戰(zhàn)勝了。

　　再如現(xiàn)代華人張士伯，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截癱的巨大打擊�？伤麉s沒有一蹶不振，反而將磨難化為動力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多未能之事。磨難，使他前進(jìn)。

　　那些溫室里的花朵哪能和他們相比呢？磨難讓我們成長。當(dāng)然，環(huán)境只是外因，所以不是所有身處順境的.人都不能成才，更不是所有在逆境中的人都能成才。這之間沒有什么必然的聯(lián)系。但是，逆境中的人如果經(jīng)不住考驗，就會消沉下去乃至被吞噬。

　　磨難，使人成長、使人改變、使人進(jìn)步！

五年級作文 篇3

　　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

　　這一一把我?guī)нM(jìn)了西湖那畫一般的春天

　　清清的風(fēng)，輕輕地吹，拂過沉睡的西湖，西湖頓時煥然一新，水中幾只小鴨在嬉戲，堤岸上的草兒綠了，幾株依依多情的柳樹在湖邊揺動著枝桿，跳著婀娜的舞蹈，隨風(fēng)飄動的柳條在湖面上畫著粼粼的波紋，幾株盛開的桃花穿著自己的小粉裙，在微風(fēng)中舞蹈。

　　看著，我仿佛也變成了一株柳樹，依偎在西湖身旁。

　　接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　這一一把我?guī)нM(jìn)了西湖那歌一般的夏天

　　西湖的夏天，更是令人向往。放眼望去一片碧綠，給炎熱的夏天帶來一絲清涼。從這些碧綠的＂大傘＂間，冒出的一朵朵荷花，有的正與荷葉說悄悄話；有的一枝獨(dú)秀，好像一位高傲的小公主，昂著頭；有的含苞待放；還有的荷花才展開兩三片花瓣兒。這些荷花在荷葉的襯托下更加迷人了。

　　看著，我仿佛也變成了一朵荷花，與它們一起在微風(fēng)中舞蹈。

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　這一一把我?guī)нM(jìn)了西湖那詩一般的秋天落日的余暉染紅了西湖，西湖霎時變得金光閃閃，如同無數(shù)星星沉睡湖底，還有一些湖水在山的陰影下仍是碧綠碧綠的，好似一大塊無暇的翡翠。再看看周圍的`山也渡上了金邊，可謂是一幅巧奪天工的山水畫，令人陶醉。

　　看著，我仿佛也變成了一滴小水珠，與這一湖的水珠一同換上金衣。

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　這一一把我?guī)нM(jìn)了西湖那夢一般的冬天

　　雪花在天空悠悠飛舞，西湖卻已陷入了沉睡，雪花落入湖中便一下子消失了，眺望西湖，一片白茫茫，乍一瞧，還真如個童話哩！湖邊那幾棵柳樹早已光禿禿，可雪花兒卻又讓他開出了圣潔的“白色花朵”，哦！這不正是一首美妙的詩嗎？

　　這時，我好似也變成了一朵雪花，在空中舞蹈。

　　西湖如畫，一幅色彩艷麗的畫；西湖如歌，一首動聽的歌；西湖如詩，一首圣潔的詩；西湖如夢，一個如幻如真的夢。

五年級作文 篇4

　　孤獨(dú)的人在孤獨(dú)的星辰下孤獨(dú)的燈光后孤獨(dú)的黑暗里孤獨(dú)的守侯一個流浪者的獨(dú)白一個人的時候總喜歡點上一根煙，然后深深地吸一口，再緩緩地吐出，在這吞吞吐吐之間，我又一次想起了我們曾經(jīng)的苦苦甜甜。一次次的點燃，又一次次的擰滅，不知道點燃了多少根，只知道，直到煙盒空了，地上多了一堆煙頭，我對你的思念絲毫沒有消褪，卻像房間里的煙味一樣，越來越濃，揮之不去，漫裹著我全身的毛孔，讓我在窒息的迷境中幸福的呻吟。

　　一個人的時候，總喜歡靜靜地躺著，眼睛睜的大大的，看著天花板，什么都不去想，什么都不去做，只是那樣躺著，那樣看著，靜靜地想著你的美，想著你淺淺的笑，想著你既熟悉又陌生的身影，想著我們的從前和現(xiàn)在，還有那遙遠(yuǎn)的'未來。

　　一個人的時候，總喜歡靜靜地看著鬧鐘滴答的走著，看著時間一分一秒的走過，就這樣呆呆的看著，然后呆呆的想著，想到了永恒，想到了我們一起的時光想到了我們共有的誓言相依為命永相隨，朝朝暮暮付一生。

　　一個人的時候，一個人的孤單。

五年級作文 篇5

　　上帝問道：“你想采訪我嗎？”我說：“是的，但不知道你是否有時間”上帝慈祥地說道：“當(dāng)然有，我的時間是永恒的�！蔽矣谑菃柕溃骸澳�最奇怪人類的是什么東西？”上帝聽了生氣說：“人類在少年時期不珍惜一切，當(dāng)老了之后又急于想回到少年；當(dāng)沒有金錢的時候，又急于去追求金錢；當(dāng)沒有健康的時候，有想要金錢去換健康�？墒�，此時已為時過晚了�！薄澳悄�想對世上的人說些什么呢？”我繼續(xù)問道。

　　上帝親切地對我說：“他們應(yīng)該知道，做人永遠(yuǎn)不能太貪婪，因為你得到了一切，你也會失去一些；他們應(yīng)該知道，永遠(yuǎn)不能在遇到困難時氣餒，這樣不僅是沒有勇氣的體現(xiàn)，也同時讓人們認(rèn)為你這個人是沒有什么未來的.；或許有些天生殘疾的人認(rèn)為，上帝對他們不公平，但是，上天為他們關(guān)上了一扇窗的同時，就會為他們開啟另一扇幸福之窗，可他們經(jīng)歷這一切之后往往比常人更能懂得珍惜一切；他們也知道，我們不應(yīng)該總是求的別人的寬恕，而是應(yīng)該常常去反省自己，甚至別人做錯時，我們也要主動寬恕他們，因為寬恕別人往往是對自己的考驗，更能提升自己的勇氣；人們總是對自己擁有的東西太習(xí)以為常了，永遠(yuǎn)也不懂得去珍惜身邊的這一切，人們也總是喜歡對自己身邊的人進(jìn)行欺騙，以求得到快感，而身邊那些欺騙人的人才是最痛恨的，因為永遠(yuǎn)也想不到他（她）居然會在你背后插一刀�！�

　　聽了這番話，我為人類的所作所為而感到慚愧，一個熟悉的聲音在我耳邊響起，原來是一場夢，可是，那場夢卻又是那么真實，讓我感想頗深。

五年級作文 篇6

　　最近幾天，學(xué)校里的活動特別多，今天我們又迎了一場五子棋比賽。

　　到了賽場，我們抽好了簽就開始了對戰(zhàn)。第一局，我竟然奇跡般的輪空了，之后的一局，我對戰(zhàn)劉亦笑，輕而易舉地把她給消滅了，可是后來的四局，我輸?shù)煤軕K，其中有兩局是因為太粗心。最后一局，我對戰(zhàn)應(yīng)皓。葉涵早就把他們組的人干得一干二凈，跑到我們這里來觀戰(zhàn)了。他說：“同班的人自相殘殺，不忍下手��！”我們只是呵呵一笑，沒怎么顧著他。這局應(yīng)皓下得不好，一直被我牽著鼻子走。最后，我下出了一個四一個三贏了他。

　　后來，我知道最后一局我贏了也無濟(jì)于事，不能進(jìn)前四名，反之，我要是在這一局讓應(yīng)皓的話，他就可能是年級段第一或第二。我把我的想法告訴了應(yīng)皓，他笑笑說沒什么，可我覺得有些內(nèi)疚，但是應(yīng)皓一定也不希望我這樣做，因為那樣他會覺得勝之不武。

　　這讓我想起了前一階段的拔河比賽，似乎也是一樣的情形。五（5）班是我們最后的對手，不管他們是贏還是輸都進(jìn)不了前三，但是，要是我們贏的話我們班就是第一，要是他們贏的話，我們就跌到第三。最后，我們還是輸給了他們，當(dāng)時，我的心里非常難過，比今天我自己個人的比賽要難過得多，甚至有點恨媽媽，因為她是五（5）班的班主任。我們當(dāng)時還打算去找負(fù)責(zé)的大隊部老師，認(rèn)為最后一局的裁判是五（5）班的體育老師有失公平�，F(xiàn)在想想當(dāng)時是太沖動了，其實這是無稽之談。今天，我又為自己的戰(zhàn)敗找了一個理由：我分到的組對手都太強(qiáng)了，但是，現(xiàn)在，我靜下心來對自己說：要是我自己足夠強(qiáng)大，對手只會比我弱。即使是因為粗心的.原因，那也是實力不夠強(qiáng)，心態(tài)不夠好的體現(xiàn)。媽媽經(jīng)常跟我說，要在競爭中取得勝利，依靠的實力和運(yùn)氣，而這所謂的運(yùn)氣就是實力和心態(tài)的結(jié)合。

　　不為前一次失敗找借口，只為下一次成功想辦法，那才是一個智者的做法。在學(xué)校的一次次較量中，在校外的一次次比賽中，我漸漸在成熟。贏要贏得光彩，輸也要輸?shù)闷�，輸不起的人注定贏不了。

五年級作文 篇7

　　《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬；另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅；最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。

　　傳記里的三人，他們堅信只要自己的靈魂能夠堅忍不拔，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界。

　　在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的.是貝多芬。貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，災(zāi)難無情的降臨到了他的頭上。在1802年，他意識到自己的聽力障礙已經(jīng)無法治愈，并且會很快惡化，那意味著他可能再也不能進(jìn)行創(chuàng)作了!這是多么大的打擊啊！但他承受了這巨大的災(zāi)難與打擊，是因為內(nèi)心仍然充滿了對音樂的熱愛；但他能承受了這巨大的災(zāi)難與打擊，更是因為因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。從貝多芬的故事，我又想到了海倫·凱勒——一個同樣有著超與凡人的毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。在她的世界里，無聲無色，更無法表達(dá)自己的想法。但命運(yùn)的不公沒有讓她失去希望，她渴望克服這一切，在老師的幫助以及自己廢寢忘食的努力下，最終成為十九世紀(jì)最有影響力的人物之一。貝多芬和海倫凱勒以及更多和他們一樣遭遇著不同的磨難，但他們卻有著同樣的精神——永不向命運(yùn)屈服！我們的時代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇。

　　我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，希望我們能讓自己的生命開花結(jié)果。

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