小學(xué)五年級(jí)作文匯編（3篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
走過春的淡雅，迎來夏的濃郁，是這般繽紛絢麗、燦爛熱烈；夏承接著春的生機(jī)，蘊(yùn)含著秋的成熟，激蕩著夏的精神。
——題記
窗外，正是盛夏，蟬鳴蔭濃，昨日的一切又重新回到我的心中。
夏天一個(gè)令人煩躁又活潑的季節(jié)。我遐想著海的一切；本應(yīng)夢(mèng)想成真的我，卻因突如其來的一條消息，打破了我的`夢(mèng)幻。
“受約束的是生命，不受約束的是心情�！闭邕@句話我的人雖在夏令營(yíng)中，但心已跟隨家人來到海邊。
世間事不也都可以作如是觀嗎？
雖我對(duì)你們毫無興趣，但我期待見到你們。因我無法阻擋我的好奇，你們能給我一個(gè)驚喜。來到你們身邊，看見你們的“廬山真面目”我有一絲失望也有一些驚喜。
在我見到一位年邁的老人向你們獻(xiàn)花，我的心猛地被拽了回來：他把他的傘丟棄在一邊，讓豆大的雨滴打在他的頭上、衣服上、腿上、腳上……
聽說他是位老黨員。
你們雖已為靈魂，但無人不敬你們，因?yàn)槟銈優(yōu)槲覀儎?chuàng)造了美好的今天。
見了你們我還得見另一位英雄人物——孫中山。
孫中山是一位學(xué)者。同樣他也為我國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
在我的印象中他曾說過“凡職業(yè)無論大小，官階無論高卑，若不能立志，雖做皇帝，做總統(tǒng)，亦無事可做；若能立志，則雖做一小官，做一工人，已足以成大事�！彼�，我的學(xué)習(xí)不好，但我可立志。終有一天我的希望可實(shí)現(xiàn)。雖立志，但要做。單說不做可不行。單做不說有時(shí)行。
夏天洋溢著夏的生機(jī)，我的歡笑……
走過春的多彩，迎來下的蓬勃，無論夏意味著什么，他的熱烈燦爛是不變的，我們只需各取所需。
“夏”雖是個(gè)炎熱的季節(jié)，但那許多瓜果令人垂涎欲滴；美妙事物令人流連忘返，還是令人比較向往的。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
一次，我正在路邊散步，忽然被一陣“啾啾”的鳥叫聲所吸引，我順著聲音，走到了小鳥旁，我發(fā)現(xiàn)，這只小麻雀羽毛還沒長(zhǎng)全，我望著這個(gè)小家伙。
突然，一陣風(fēng)吹過，小麻雀的家從樹上墜落了下來，幸虧我眼疾手快，接住了它，可它旁邊的鳥蛋碎了，它望著破碎了的蛋，“啾啾”地叫著，仿佛在說：“弟弟，你還未出生，就離我而去，哥哥好遺憾呀！”
我看了這一幕，不禁為這小麻雀感到傷心，這么小就失去親人，真可憐呀。然后，我就把它抱回了家。
我怕小麻雀餓著了，就抓了一把米撒在它面前，我看了半天，它都沒有吃過一粒米。我疑惑不解，就去請(qǐng)教長(zhǎng)輩。我問爺爺：“爺爺，您知道小麻雀為什么不吃生的米嗎？”爺爺親切地對(duì)我說：“你要把米浸在水里，泡軟了，再喂它，這樣它才吃。就像你小時(shí)候一樣，不也要我們喂�！�
聽完?duì)敔數(shù)腵話，我就照他的意思做，把米浸在水里，過了一會(huì)兒，米軟了，再撈出來給它吃。
我把米放在它面前，它立馬啄了起來，看著它吃得飽飽的，我心里也十分開心。
日子一天天過去了，轉(zhuǎn)眼間，小麻雀就長(zhǎng)大了。
小麻雀跟我住的時(shí)間長(zhǎng)了，非常喜歡我，每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，它總是圍著我轉(zhuǎn)圈，仿佛在說：“主人，主人，你今天玩得開心嗎？”我總是用微笑來回答它。
忽然有一天，它一下子飛到了屋檐上，我沒太在意，過了一會(huì)兒，我看見它做準(zhǔn)備起飛的動(dòng)作，連忙叫它下來，可它并不理會(huì)，它一會(huì)兒望著藍(lán)天一會(huì)兒望著我，好像在想：是回家，還是獲得自由。它還是選擇了獲得自由，它飛向了藍(lán)天，時(shí)不時(shí)還回過頭來看看我，好像在說：“小主人，謝謝你照顧我這么長(zhǎng)時(shí)間，我非常感謝你，祝你天天開心，快快樂樂�！蔽彝h(yuǎn)去的小麻雀?jìng)牡乜蘖�，媽媽跑來�?duì)我說：“孩子，你不是也有媽媽嗎，小麻雀也有，你跟媽媽生活得很快過，它也是�！边@時(shí)，我的心情才平靜了下來。
��！小麻雀，你是我最好的伙伴，我永生永世都忘不了你和我度過的快樂的童年時(shí)光。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
每當(dāng)我聽到宋祖英歌唱的《長(zhǎng)大后我將成為你》這首深情的校園歌曲以后，心情就會(huì)無限激動(dòng)，就會(huì)對(duì)辛勤哺育我成長(zhǎng)的老師產(chǎn)生無限的敬佩。老師像蠟燭一樣燃燒自己照亮我們，在黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，畫出的是彩虹；在講臺(tái)上舉起的是祖國(guó)明天的太陽，奉獻(xiàn)的'是自己……。老師教我們做人的品德，指導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)海洋，指引我走向未來，幫助我們突破云層，尋找陽光、溫暖，追尋成功喜悅的快樂。
擔(dān)任我語文課的程老師是我心中的偶像，她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法令我們?nèi)f分佩服，聽她講課是一種享受，她講話聲音慈和、溫柔，可以讓同學(xué)們認(rèn)真去聽，去聯(lián)想，去思考，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題講得通俗惚懂，善于引導(dǎo)我們深入思考，做到化難為易，讓我們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)待調(diào)皮的學(xué)生她堅(jiān)持地講道理，讓人心服口服，并再也不犯同類的錯(cuò)誤！程老師不但公平公正，平易近人、面帶笑容，而且教學(xué)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們要求非常嚴(yán)格；她強(qiáng)調(diào)對(duì)語文要多讀、多背、多思考、多練筆就會(huì)成功，我深深體會(huì)到這“四多”是學(xué)好語文課的法寶。
程老師是我們成長(zhǎng)中的園丁，長(zhǎng)大后我將成為你，成為一名出色的教師，站在神圣的講臺(tái)上，教育出一批批國(guó)家的棟梁之才，放飛國(guó)家未來的希望，期待著他們?cè)诮?jīng)受風(fēng)雨后得到陽光。我會(huì)努力，讓希望的種子在金色的麥田中茁壯成長(zhǎng)，感受陽光，體會(huì)雨露的滋潤(rùn)，快樂的成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀、令人敬佩的人民教師，為國(guó)家奉獻(xiàn)，讓祖國(guó)的明天更加燦爛輝煌。
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