五年級(jí)作文5篇【通用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
今天有兩節(jié)體育活動(dòng)課，上午我們就在猜：會(huì)有什么活動(dòng)呢？這時(shí)周老師說(shuō)：“下午有跳大繩比賽�！蔽覀兏吲d得一蹦三尺高。
我們班拿到大繩以后就開始了第一輪練習(xí)。這一輪規(guī)則是單人跳一下。我一開始又緊張又害怕，心里想：“大繩扔得這么快，要是不小心抽到我，會(huì)不會(huì)很疼呢？”于是我第一次沒跳過(guò)去。第二次我使足了勁兒一跳終于跳過(guò)去了。第二輪是一次跳兩下。這一次我心里不怎么害怕了，也摸清了規(guī)律，一次就跳了十多下 。我聽到周老師和同學(xué)們都在稱贊我，心里美滋滋的。第三輪就是同學(xué)們之間的.比賽了，同學(xué)們都個(gè)個(gè)磨拳擦掌，躍躍欲試。我是第一個(gè)，我只跳了22個(gè)。老師又給我了一次機(jī)會(huì)，這次我跳了51個(gè)。后來(lái)別人跳的時(shí)候我就偷偷使壞了。我在別人認(rèn)真跳的時(shí)候說(shuō)：“快看，天上有UFO！”或“你鞋帶兒開了！”有很多人都上了當(dāng)。跳的最多的是鄭佳欣，他跳了64個(gè)，我屈居第四。最后一輪是兩人搭檔，我和吳滔一組，一共跳了21個(gè)，也算是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)了。
其實(shí)輸贏并不重要，只要開心就好。這真是一次令人難忘的跳大繩比賽！
點(diǎn)評(píng)：文中心理描寫較生動(dòng)，寫出了小作者由不敢跳大繩到能熟練地跳好多個(gè)的變化過(guò)程，看得出小作者很喜歡跳大繩！
五年級(jí)作文 篇2
那一年初夏，我在我家院子里玩耍，可我一點(diǎn)也不快樂，因?yàn)闆]有朋友玩。我在傷心的時(shí)候，突然，從我身后冒出來(lái)了一位差不多跟我一般大的小女孩那個(gè)，你叫什么名字啊，你怎么一個(gè)人在這里玩耍。我嬌羞的低下了頭，害羞的說(shuō)：沒有人跟我玩，嗚嗚嗚我陪你玩，嘻嘻。如今，我已是一位10歲的大姑娘了，就在那一年，我認(rèn)識(shí)了她。
在這十幾年的.時(shí)間里，我們發(fā)生了許多次爭(zhēng)吵，許多次誤會(huì)，可她還是對(duì)我不離不棄。在學(xué)校里，我不是被人嘲笑，就是被人欺負(fù)，我天天還要忍氣吞聲，連一些要好的朋友也背叛我，我對(duì)她們像對(duì)待自己的親人一樣，而她們只是把我當(dāng)做一件玩具，玩膩了，就把我無(wú)情的拋棄，她們只顧著自己的快樂，何曾想過(guò)我的感受。我信的，背叛我，我依賴的，舍棄我，就像一只流浪的貓咪一樣，沒有地位，只有被欺負(fù)的滋味。她們一個(gè)個(gè)離我遠(yuǎn)去，可她，無(wú)論發(fā)生多大的事情，她都替我擔(dān)著，她就像我的姐姐一樣，保護(hù)著我，守護(hù)著我。
她就像一位美麗的天使，把我從黑暗的深淵里救了出來(lái)，無(wú)論發(fā)生多大的事，她都替我承擔(dān)，而那些只顧著自己的女生在我最無(wú)助的時(shí)候，沒有一個(gè)人愿意幫助我，而我，在她們被欺負(fù)的時(shí)候，挺身而出，我被打得身上都是淤青，她們卻完好無(wú)損的站在我的面前。啊！我最無(wú)助的時(shí)候留下了晶瑩的淚水，沒有人安慰我，只有那個(gè)美麗的天使再說(shuō)不要哭了，不要哭了。
我這一生也沒有什么可留戀的了，唯獨(dú)那個(gè)美麗的天使。
五年級(jí)作文 篇3
去年國(guó)慶節(jié)里的一天，我和爸爸、媽媽一起去瑤琳仙境游玩。
買了票，我們一起進(jìn)了熔洞，穿過(guò)彎彎曲曲的隧道，來(lái)到了洞中。我一眼就看見有許多石頭，這些石頭真是奇形怪狀，更神奇的是這些巖石擁有著五顏六色的光芒。我走近了仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)這些石頭的下端有著許多亮燈，燈光一照，石頭就變美了。我們跟著人群走來(lái)走去，石頭真是奇妙：有的像許多人正在打仗的情景；有的像古詩(shī)里的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的情景；有的長(zhǎng)長(zhǎng)的石條塊從頂上掛下來(lái)，真像一連串的瀑布……
這時(shí)，來(lái)到一塊巨石前，聽導(dǎo)游說(shuō)，這塊巨石名叫“震妖劍”，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)在天宮的瑤池上，豎立著一把震妖劍，妖精都不敢靠近它，但有一天，一個(gè)長(zhǎng)著龍角的龍精來(lái)到了瑤池，想要偷走震妖劍，但是震妖劍自己揮動(dòng)起來(lái)，一劍砍下了它的龍角，龍精慌忙逃走了。我擠進(jìn)去一看，果真，巨石頂上的.地方豎了起來(lái)了，還真像一把巨大的寶劍，下面一塊巨大的巖石彎了起來(lái)，像是被砍下的龍角。
往前走了一會(huì)兒，導(dǎo)游又講了另外一塊石頭的傳說(shuō)：古時(shí)，天上有一棵巨大的靈芝，神仙們把這棵靈芝采了回去，共長(zhǎng)出了3200多棵靈芝來(lái)，他們怕靈芝被妖怪偷走，于是叫了一只駱駝來(lái)，抬著這些靈芝，又叫了一只獅子來(lái)管住，但獅子很懶惰，老是瞇著一雙眼睛睡覺，只好又叫了一只青蛙來(lái)，這才管住了。我馬上靠近仔細(xì)觀察，看見許多像化掉了一樣的圓形石頭，那就是“靈芝”，下面有一只石駱駝，旁邊趴著一只獅子和蹲著一只青蛙，真的很像呢！
這樣，我們邊看邊聽邊走，終于走出了洞的出口，一束明亮的陽(yáng)光照耀著我可愛的小臉，我想：“瑤琳仙境真美麗，真像天上的仙境！”
五年級(jí)作文 篇4
你知道我最喜歡什么鳥嗎？當(dāng)然是燕子，我最喜歡的鳥－燕子。它有一身烏黑光滑的羽毛，一對(duì)小巧玲瓏的翅膀，一個(gè)剪刀似的尾巴，還有一對(duì)烏黑的眼睛，仿佛像一個(gè)晶瑩剔透的烏黑的鉆石。
有一天，我看見一棵大樹上有一個(gè)燕子的巢，燕媽媽出去覓食去了，那幾只燕寶寶一直嘰嘰的叫著，仿佛在說(shuō)：“媽媽，一定快點(diǎn)回來(lái)呀！”燕媽媽飛遠(yuǎn)了，不一會(huì)兒，燕媽媽就銜來(lái)了食物，小燕子們一個(gè)一個(gè)張開了小嘴，等著燕媽媽來(lái)喂，燕媽媽不顧自己的饑餓；將食物喂進(jìn)嘴里，小燕子吃飽了，歡快的叫著。而燕媽媽也高興的拍打著翅膀。
突然，烏云密布，天空下起了傾盆大雨，大雨把它們的巢都分成兩半了，于是，我決定重新給燕子做個(gè)巢，先找些沙子、泥還有草枝，攪一下，在搓成碗形，就大功告成了。
可是，怎么才能把巢放回去呢？在爸爸的幫助下，我們找到了梯子，把鳥巢放回了原位。
看，燕媽媽帶著燕寶寶回來(lái)了，他們又嘰嘰喳喳唱起了歌，又看著我嘰嘰的叫了起來(lái)，仿佛在說(shuō)：“謝謝你重新給我們做了一個(gè)家，我們感謝你！”
瞧，多么可愛的小家伙！
指導(dǎo)老師：馮澤
評(píng)語(yǔ)： 你運(yùn)用了比喻的`手法把燕子的外形寫得生動(dòng)形象，又用了擬人的手法，想象它說(shuō)的話，把它的生活習(xí)性寫得很具體，是一篇佳作。
五年級(jí)作文 篇5
書是一個(gè)古老又簡(jiǎn)單的字眼，也是一個(gè)普通又樸實(shí)的物件，但它更是我們最重要的心靈伙伴。
每當(dāng)我拿起書本總是會(huì)不由自主地想起那個(gè)關(guān)于愛讀書的猶太人的故事，更是一個(gè)很有趣的故事。
猶太人會(huì)在他們的孩子剛懂事的時(shí)候，把蜂蜜滴到書本里，然后教孩子著用舌頭去舔書頁(yè)上的蜂蜜，孩子們舔到了甜味之后，自然就非常興奮的繼續(xù)翻尋書本里下一頁(yè)的蜂蜜了。
他們就是用這樣的傳統(tǒng)來(lái)告訴孩子，書是甜的，讀書就是去享受這份甜蜜的快樂。是啊，在書的世界里，我們就像一條小魚，在知識(shí)的大海中盡情遨游。魚到了大海里，又怎么能不快樂呢？
在學(xué)校里，相信每一位同學(xué)都讀過(guò)好多書，書里的知識(shí)，是多么讓我們受益無(wú)窮啊！
可是總有些同學(xué)不那么想，他們把時(shí)間都浪費(fèi)在游戲上，卻根本不知道書的重要！他們認(rèn)為不就是一本書么，有什么好看的？不，他們錯(cuò)了，我們要懷著快樂與感恩的'心情去讀每一本書！對(duì)我來(lái)說(shuō)讀書的意義不但是可以在書里讀到大自然的美，讀到祖國(guó)建筑物的雄偉，更讀到了做人的道理。
在成長(zhǎng)的路上，有書的陪伴，書就像我最好的朋友一樣。我傷心時(shí)，它會(huì)講很多的故事來(lái)安慰我；在我驕傲?xí)r，它會(huì)告訴我什么叫謙虛；在我高興時(shí)，它教我怎么去和別人分享快樂；在我迷茫時(shí)，它會(huì)告訴我前面的路怎么走。
書真好！一路上有書的陪伴，我們才會(huì)不再感到孤單！
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