精選五年級(jí)作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們互相理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮`安定。
有一次，我出去玩耍的時(shí)候，看似可愛(ài)，看是聰明的男孩。當(dāng)時(shí)，我望著。四周的楊柳，四處的銀杏樹(shù)，四處的橡膠樹(shù)，青枝綠葉的，再來(lái)一陣微風(fēng)，吹起衣袖，那微風(fēng)中還含著花兒淡淡的芳香味，這么多像是一種享受啊！地面有著方塊形的地磚，上面刻著條形的花花紋，仿佛有古代的氣色一樣，真是古色古香�。》酱u外里有一條白色線條圍成的線圈，曲線特別的優(yōu)美畫(huà)家也不可能畫(huà)到這么好！本來(lái)我眼中見(jiàn)到了這些東西特別高興，心情特別歡暢�？芍鴼g暢沒(méi)有保持多久，正是因?yàn)槟莻�(gè)小男孩把我的歡暢的心情給打破了。
那小男孩不知從什么地方冒出來(lái)理直氣壯的亂說(shuō)了一些骯臟的話(huà)，我氣哄哄的走個(gè)去說(shuō)：“你有毛病��？我們又沒(méi)有惹你，你干嘛跑來(lái)胡說(shuō)八道啊！神經(jīng)病的孩子滾開(kāi)！我們?cè)趺纯赡芨阃�，跟你說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)我的口水�！蔽野言�(huà)說(shuō)完，就把他推開(kāi)。他似乎有些生氣就用上別人心的話(huà)來(lái)罵我。我聽(tīng)了，上牙咬著下唇，俏起嘴巴，眼睛開(kāi)始變得水汪汪的了。我窩氣拳頭，恨不得馬上給他打去，可是我還是下不了手。我用手擦了擦眼睛，一個(gè)人靜靜地坐在一個(gè)地方。不一會(huì)兒，伙伴們過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“陳俊熹，你別傷心了，那個(gè)小孩的腦經(jīng)不好使，別跟他一般見(jiàn)識(shí)，他所說(shuō)的畫(huà)就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)。我們理解你，知道你現(xiàn)在的'心情不好，但你也別更那個(gè)小孩計(jì)較。你大方一點(diǎn)，不要跟他斤斤計(jì)較。我們不要跟他玩，好不好！”這是我的心情仿佛從跌落下的懸崖上有爬了上來(lái)�；ò暾Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，讓我從淚水里嘗到了甜，讓我從伙伴的眼睛里看到了理解和關(guān)心，讓我從腦海里感到了理解的魔力。我的心情好多了。難道這不就是朋友的理解的魔力嗎？
伙伴就是伙伴，這么理解我的心情。相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌！
五年級(jí)作文 篇2
我家添了幾個(gè)新成員：大白汽車(chē)、小白摩托車(chē)、媽媽的新手機(jī)、我的小妹。在這些新“玩意”中，我最喜歡的是小妹。借著小妹休息的時(shí)間，我給大家介紹介紹她。
小妹名叫燦燦，只有八個(gè)月大。她有一頭短短的黑發(fā)，一雙又黑又亮的丹鳳眼，塌塌的`鼻子，大大的耳朵，櫻桃小嘴。她喜歡的事非常多：看書(shū)、笑、吃、彈鋼琴。
你也許會(huì)很好奇，那么小的孩子怎么會(huì)看書(shū)呢？可這是真的。有一次，小妹進(jìn)了我的房間，四處“搜尋”，看有什么新鮮的喜歡的東西。最終，她的目光鎖定在我手里的書(shū)中。身子前傾，雙手伸向我這里，似乎在要我的書(shū)。媽媽把她靠近我，她雙手麻利地奪過(guò)我的書(shū)�！敖蚪蛴形丁钡乜雌饋�(lái)，邊看還邊翻頁(yè)呢。我害怕她把我的書(shū)撕爛了，就從她手中把書(shū)抽走了，她起初一臉無(wú)辜，緊接著就“反抗”了，哇哇哭起來(lái)，看著她那可憐的樣子，我只得重新找一本不用的書(shū)給她，拿到書(shū)的她立即雨轉(zhuǎn)晴，高興得哈哈笑，有模有樣地看起書(shū)來(lái)。這小家伙，長(zhǎng)大后肯定是個(gè)書(shū)迷。不過(guò)有時(shí)候，她拿書(shū)不是撕就是啃，自真拿她沒(méi)辦法。
小妹很愛(ài)吃，別人只要手中拿個(gè)吃的東西，她就一眼盯住，伸手去要，村里人端碗吃飯，故意逗她，拿筷子假裝喂她，筷子還沒(méi)到嘴邊，她的嘴已經(jīng)張得好大。真是個(gè)可愛(ài)的“貪吃鬼”。
說(shuō)起彈琴，小妹完全是受我的影響。小妹還沒(méi)出生時(shí)，媽媽每天陪我練琴，小妹可能每天都聽(tīng)我彈琴�，F(xiàn)在，只要我的琴一響，小妹就跟著哼哼唧唧地唱。身子不停地往琴邊湊，把她帶到琴邊，她的小手在上面亂拍一氣，自己還津津有味，嘴里“唱著”。
提起小妹，真是有說(shuō)不完的搞笑事，不過(guò)，現(xiàn)在不能說(shuō)了，小妹要醒了，我要陪她去玩了。
五年級(jí)作文 篇3
茶葉是每家每戶(hù)都有的東西，似乎沒(méi)有什么特別之處，每當(dāng)爸爸喝茶水時(shí)，我也會(huì)湊上去喝一口，“恩！好苦呀！我再也不喝茶水了！”以前，我是這么想的，可有一次泡茶改變了我的想法。
我隨便抓了一把茶葉放在杯子里到了一杯開(kāi)水，我把杯子放在餐桌上，靜靜地觀察里面的變化：茶葉安靜地躺在杯底，過(guò)了一會(huì)兒，茶葉像小孩子一樣開(kāi)始安奈不住了。瞧！那片茶葉扭扭身子，又翻了一個(gè)跟頭，然后歪歪扭扭地游到了水面上。接著，更多的茶葉跳了出來(lái)，在水中旋轉(zhuǎn)著身子，噓！別吵！她們正在跳舞呢！我靜靜地看著她們游到水面，自己似乎也融入到了其中。不知從什么時(shí)候起，所有的茶葉都浮到了水面上，水也綠了許多。
茶葉都乖乖地躺在水面上，好象都不肯下來(lái)了�！鞍。∥乙氯ダ�！”一片小茶葉拉著她的伙伴下來(lái)了，一瞬間，所有的茶葉手拉著手全都下來(lái)了。
杯子里散發(fā)著又苦又甜的.清香，我禁不住誘惑，小小地喝了一口，恩！苦中帶著甜，甜中帶著苦，兩種味道混合在一起，我第一次感覺(jué)到了茶水一種特別的味道。我想：再放一些茶葉，水會(huì)更好喝。于是，我又加了一些茶葉，喝了一口，“呸！”真苦！我一下子吐了出來(lái)。
其實(shí)人生不就是這樣嗎？有些時(shí)候付出了太多精力，反而辦不好；而對(duì)事情付出一定的精力，得到的結(jié)果使人滿(mǎn)意。有些事還是順其自然更好！
五年級(jí)作文 篇4
“課改”這個(gè)詞對(duì)在座的老師來(lái)說(shuō)，幾乎耳熟能詳，但對(duì)于我這樣一個(gè)00后的小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)有些陌生。通過(guò)老師的講解和我自己的體會(huì)，我覺(jué)得課改之后的課堂肯定有了新的變化，至少變以前的“老師說(shuō)了算”為“我的學(xué)習(xí)，我做主”。
自20xx年新一輪課改的春風(fēng)刮進(jìn)課堂后，老師的教法變了，學(xué)生的學(xué)法也變了。這樣的改革不僅把老師從課堂中解放出來(lái)了，而且讓我們?cè)谡n堂中有大顯身手的好機(jī)會(huì)。就拿生字學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，加一加，減一減，換一換這樣的方法經(jīng)常被老師運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，但這還不能滿(mǎn)足像我這種有強(qiáng)烈好奇心的學(xué)生，于是老師又有了新的妙招：猜字謎、編字謎，這樣有趣的游戲讓一個(gè)個(gè)思想的火花在課堂上碰撞。比如：一個(gè)人叫小王，兜里藏著兩顆糖。（猜“金”字）邊走邊踢大蘿卜（猜“赴”字）。我在生字課上，常常編出類(lèi)似的字謎，有時(shí)讓老師們也不得不交口稱(chēng)贊。
如果說(shuō)這樣的生字學(xué)習(xí)法大家司空見(jiàn)慣的話(huà)，那我再說(shuō)一說(shuō)我們的`語(yǔ)文課堂，那更是妙趣橫生。比如《憶江南》這一課，如果是過(guò)去，那老師肯定讓大家體會(huì)一下詞的意思，弄明白作者的思想感情就差不多了�？晌覀兾睦蠋煟莻�(gè)忠實(shí)的課改實(shí)踐者，記得上這一課時(shí)，她除了完成了這些，還給我們大家充分的展示機(jī)會(huì)，讓我們配樂(lè)朗誦，讓我們給詞配畫(huà)，讓我們收集展示白居易的作品，最讓我得意的是：黃老師讓我們仿照《憶江南》填詞。我的《憶江南》之《憶永春》一下讓我成了文老師眼中的莫言，雖然我知道自己的作品還是非常青澀的，但我還是想在這里跟大家分享一下：
憶永春
永春好，風(fēng)景舊曾諳，五一杜鵑紅勝火，春來(lái)天湖綠如藍(lán)，能不憶永春？
這樣的課長(zhǎng)期上下來(lái)，我漸漸明白了：新課程改革就是要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在新課程改革這么好的大背景下，我一定要好好學(xué)習(xí)，我要讓每一節(jié)課都成為我學(xué)習(xí)的主陣營(yíng)，讓每一節(jié)課成為我展現(xiàn)自我的大舞臺(tái)；讓每一節(jié)課成為我們智慧迸發(fā)的大源泉！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們共同沐浴在課程改革的春風(fēng)里茁壯成長(zhǎng)吧！
五年級(jí)作文 篇5
他，年輕有為，但只活了30歲。是他打敗了秦軍，他的勇武古今無(wú)雙！他，就是項(xiàng)羽。
項(xiàng)羽，名籍，字羽。中國(guó)杰出的軍事家。
有人對(duì)他這樣稱(chēng)贊道：“羽之神勇，千古無(wú)二�！表�(xiàng)羽力能扛鼎，古往今來(lái)，誰(shuí)還有如此氣魄？
著名的“會(huì)稽起義”的`主人公就是項(xiàng)羽。他還在“巨鹿之戰(zhàn)”中大破秦軍主力。我認(rèn)為，秦國(guó)的滅亡的原因大部分是因?yàn)樗鴾缤龅模?/p>
“西楚霸王”是他，他能自封為“西楚霸王”，更體現(xiàn)出他對(duì)自己的自信。
宋代女詞人李清照曾這樣稱(chēng)贊他“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”，用這句話(huà)形容他再好不過(guò)了！
所有的人都不是十全十美的，項(xiàng)羽也不例外。雖說(shuō)他勇武無(wú)雙，但他頭腦簡(jiǎn)單，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，他才敗給了劉邦。
在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，項(xiàng)羽雖然擁兵40萬(wàn)，但卻不敵劉邦的10萬(wàn)兵馬。主要有兩個(gè)原因，一是：當(dāng)劉邦參加鴻門(mén)宴時(shí)，項(xiàng)羽的謀士范增勸他殺掉劉邦，但項(xiàng)羽卻不夠果斷，讓劉邦有可乘之機(jī)，取得最后的勝利。二是：因?yàn)樗粫?huì)使用計(jì)謀。正是因?yàn)閯疃檬諗埫裥�，知人善任，才大獲全勝，成為“漢高祖”。
其實(shí)，項(xiàng)羽的自尊心很強(qiáng)烈，他自感愧對(duì)江東父老，才會(huì)拔劍自刎！
30歲，風(fēng)華正茂。項(xiàng)羽的死對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)遺憾。
項(xiàng)羽，雖沒(méi)能成為一個(gè)勝者，但他仍然是一個(gè)英雄！
項(xiàng)羽是中華數(shù)千年歷史上最勇猛的將領(lǐng)。他是力能扛鼎，氣壓萬(wàn)夫的一代英雄豪杰，是他鑄就了一段傳奇！
“羽之神勇，千古無(wú)二”。
五年級(jí)作文 篇6
今天早上早自習(xí)的時(shí)候，我們大家正在讀書(shū)，卻沒(méi)有看到班主任那熟悉的身影，到早自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候，平時(shí)給我們上地理課的劉老師進(jìn)來(lái)了。
劉老師告訴我們，班主任老師的`爸爸生病了，他請(qǐng)假回去照顧了，所以這幾天就由她當(dāng)我們的臨時(shí)班主任。當(dāng)?shù)乩砝蠋熣f(shuō)完這句話(huà)的時(shí)候，我在心里為她捏了一把汗，要知道我們這個(gè)班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生那么多，也只有班主任能夠降服住他們，區(qū)區(qū)一個(gè)平日里溫柔似水的地理老師，怎么能夠鎮(zhèn)得住他們呢？
果不其然，當(dāng)劉老師說(shuō)完這句話(huà)之后，班上的搗亂分子開(kāi)始不安分了，早自習(xí)也不上了就開(kāi)始肆無(wú)忌憚的在班里大聲喧嘩，劉老師看到這番情景，趕緊管紀(jì)律，讓他們安靜下來(lái)好好上自習(xí)，但是那些人卻把劉老師當(dāng)成了空氣，依然我行我素，不把劉老師放在眼里。
劉老師無(wú)論怎樣管都無(wú)法鎮(zhèn)壓住他們，就在班上沸反盈天的時(shí)候，劉老師再也受不了了，一摔門(mén)就走了，這下大家都傻眼了，把老師氣走了可得了？
班上瞬間安靜了下來(lái)，班長(zhǎng)趕緊跑到辦公室去找老師了，后來(lái)劉老師又回來(lái)了，但是臉上卻十分難看，可能也只有我們班才會(huì)這樣氣老師了吧，希望老師在做我們臨時(shí)班主任的這幾天，不要再生氣了。
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