【必備】五年級(jí)作文錦集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文7篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
黎明為美麗的校園揭去了最后一層面紗。淡淡的朝霞下,偌大的校園沒有一絲兒聲音。小草搖動(dòng)著它細(xì)嫩的胳膊,在風(fēng)的陪伴下做起了早操;小花脖頸上掛著晶瑩的項(xiàng)鏈,探出頭來左顧右盼;小樹也不甘寂寞,在風(fēng)的伴奏下,盡情地舞動(dòng)起來。男低音柏樹也唱起了卡拉OK,與小樹一起載歌載舞,它們跳著,唱著,吵醒了校園里的每一個(gè)角落。
這時(shí)候再也感覺不到校園的安靜了,校門口開始了新一天的熱鬧,不時(shí)走過來幾個(gè)背書包的學(xué)生,老師們也陸續(xù)來到,每個(gè)人的臉上都掛著愉快的笑容,好像有很多高興的事要告訴別人似的,操場(chǎng)中央急匆匆地移動(dòng)著一條彩色的`人流,教室里熙熙攘攘站滿了人,鬧哄哄的,寧靜的校園被吵醒了。
清晨的校園又是緊張的。校門外,不少經(jīng)營(yíng)早點(diǎn)的店鋪早早地開張,到處是買早餐的學(xué)生。他們的吃法可一點(diǎn)兒也不從容,快快地吃完,快速地離開。好像是急著趕最后一列火車的旅客,匆匆跨進(jìn)校園的大門。不一會(huì)兒,教室里便傳來了瑯瑯書聲。同學(xué)們嘩嘩地翻著課本,忙著背誦和記憶,準(zhǔn)備著老師的提問或聽寫。常言說得好:一日之計(jì)在于晨。
伴著教室里同學(xué)們瑯瑯的讀書聲和老師們輕快的腳步,美麗的校園就這樣開始迎來了嶄新的一天!
五年級(jí)作文 篇2
放學(xué)以后,孩子們又來到這片草地來踢足球。他們分成兩隊(duì),把書包堆在一起當(dāng)球門。
路旁的小孩都被吸引了過來,連高大的叔叔也過來看球賽。
那一個(gè)留著平頭的守門員,聚精會(huì)神的注視著前方。他戴著皮手套,身穿長(zhǎng)袖衣服和短牛仔褲,分腿彎腰,上身前傾,兩只手搭在膝蓋上。守門員后面站著一個(gè)腆著肚子的小男孩。他是誰呢?他是個(gè)替補(bǔ)隊(duì)員。他多希望能快一點(diǎn)上場(chǎng),可以大顯身手。
守門員和觀眾都望著遠(yuǎn)處,可能那時(shí)候正在發(fā)球。第一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小男孩被擋住了,只好彎下腰來觀看。他后面的`男孩則使勁伸長(zhǎng)了脖子。帶蝴蝶結(jié)的小女孩干脆站起來了。抱著洋娃娃的小姑娘對(duì)球賽沒有興趣,所以誰勝誰負(fù)都與她無關(guān)。而坐在她旁邊的小男孩顯得有一些緊張,可是他饒有興趣地看這場(chǎng)比賽。也不知道是誰家的漂亮白狗跟著主人來到了球場(chǎng)上,它對(duì)球賽毫無興趣,趴在石椅邊,懶洋洋的呼呼大睡起來。
摟著小弟弟的男孩可能來遲了,他只好坐在石椅的最邊上。
對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的也許是那個(gè)大個(gè)子叔叔了,他身穿西服,帶著禮帽,看得津津有味,臉上還露出了微笑,仿佛回憶起了他小時(shí)候的足球賽。
足球賽越踢越激烈,到底誰勝誰負(fù),我想那些都不重要,看看這些觀眾,我想我們都已經(jīng)有答案了……
五年級(jí)作文 篇3
夢(mèng)想是多姿多彩的,有的人想當(dāng)一名醫(yī)生,有的人想當(dāng)一名演員,還有的人想當(dāng)一名科學(xué)家…而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。
老師,這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)!可我為什么要當(dāng)一名老師呢?在小的時(shí)候,我看見過一條新聞:再一次大地震中,有一個(gè)幼兒園的一個(gè)班學(xué)生都沒有傷亡,可那個(gè)班的老師卻在這場(chǎng)地震中犧牲了,原來在地震中老師不顧自己把學(xué)生一批批的送出學(xué)校,自己卻被埋在了廢墟下。看完了這條新聞,我的內(nèi)心深深地被這個(gè)教師感動(dòng)了,從那一刻起,我就下定決心:我要當(dāng)一名老師!
當(dāng)老師需要一定的.耐心,于是我就給兩歲的弟弟講課,可弟弟太調(diào)皮了,一會(huì)兒玩玩具,一會(huì)兒去喝水一會(huì)兒跑了神,一會(huì)兒去解手。唉!這真能磨練我的耐心。
當(dāng)老師需要足夠的知識(shí),我就努力學(xué)習(xí),有空就去看書,有問題就大膽提出來,讓我的知識(shí)更加淵博。
當(dāng)老師需要一定的口才,我沒事就和別人多交流,讓我的語言更加流利通順。
當(dāng)老師需要大大方方的,我在課堂上大膽的提出建議或舉手回答問題,讓自己更加大方。
我當(dāng)上老師以后,就要致力于教學(xué)改革,開設(shè)朗讀課和演講課召開信息,傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì),讓孩子們暢所欲言,訓(xùn)練他們的思維,開發(fā)他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門,讓他們邁開步伐,攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。我還要讓學(xué)生們走進(jìn)大自然,去欣賞那里的美景,讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹,在歡笑中得到教育。
我當(dāng)上老師以后,就要像慈母一樣疼愛自己的學(xué)生,如果同學(xué)摔倒了,我會(huì)立刻跑過去安慰他。如果他受傷了,我會(huì)立刻把他送去醫(yī)院治療,直到治療好以后,我心里的大石頭才能落下。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生了小矛盾,我會(huì)去引導(dǎo)他們解開矛盾。
這就是我的夢(mèng)想,我要為我的夢(mèng)想而奮斗,加油吧!
五年級(jí)作文 篇4
人生,總有那么幾位好老師,在我們這充滿稚氣的心靈上催化,作為一名學(xué)生的角度來看,教師是可惡的,成天叫我們做作業(yè),而我去像奴隸一樣受到擺布,怎能不氣憤?但是,如果設(shè)身處地,換個(gè)角度來思慮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都與你的想法有著天差別。你總不會(huì)發(fā)現(xiàn),老師的眼圈下有泛黑的黑眼圈,總沒注意到那水杯中水如新陳代謝,一日下來老師不知喝了多少水。當(dāng)然,人的性格與個(gè)性都不同,如果你不愿理解,只能說明你的心不夠?qū),心寬了就快樂了?/p>
我擁有一位好老師,她姓曾,盡管每日里看著多么幸福,但從那一絲、一縷白發(fā)悠然顯現(xiàn)出‘辛苦’二字。我感謝她,感謝那博大的胸襟,平日歷我們私底下沒少說他的壞話,她每次都是一笑置之,這樣的老師怎不可敬?不爭(zhēng)氣的我們,在所有老師的眼里的‘亂班’但她卻接下了,隨之也接下了煩惱,接下了批評(píng),結(jié)下了有千斤重的`負(fù)擔(dān)。作為她的學(xué)生,我感到幸福,感到知足,也許時(shí)間會(huì)帶走她美麗的面孔,但永遠(yuǎn)帶不走她在我生命中至高無上地位,永遠(yuǎn)拿不走的回憶。我乞求時(shí)光老人不要傷害她,給她永遠(yuǎn)最美的面目,給她一生平安。跪求幸福天使贈(zèng)予她一雙翅膀,讓她在幸福的天地里永遠(yuǎn)展翅高飛。
五年級(jí)作文 篇5
綠茵的草地,微微的春風(fēng),溫暖的陽光,淡淡的花香,動(dòng)聽的鳥語。我緩緩地走到這綠茵地上,安靜地平躺在這大自然的懷抱中,但這美麗的草地、美麗的自然景色卻不能緩解我郁悶的心情——我和爸媽吵架了,為了一件小事,而且我還說:我永遠(yuǎn)不會(huì)再回到這個(gè)可惡的家。我也知道,那是我一時(shí)忍不住說出的氣話。
我依舊在這塊綠茵地上享受著日光浴,我閉著眼睛任春風(fēng)撫摸我的臉頰,任花香撲進(jìn)我的鼻子,任鳥語拍打著我的'耳輪,臨近黃昏我的心情開始舒暢起來,我想是該回家的時(shí)候了?墒菫榱藢(duì)我所說的話負(fù)責(zé),我除了回家又能去哪兒呢?于是我又縮回了準(zhǔn)備拿書包的手。正在我感到不安時(shí),天空中升起了一只風(fēng)箏。
于是,我靜靜地端詳著那只風(fēng)箏。正在我被它的舞姿所陶醉時(shí),突然間風(fēng)箏線斷了,風(fēng)箏在空中被風(fēng)吹拂了一會(huì)兒,便緩緩地落下來;叵胫鴦偛棚L(fēng)箏與風(fēng)箏線的那段纏綿,不禁感到一陣惋惜。先前和爸媽爭(zhēng)吵的情景又在腦海中閃現(xiàn),我恍然大悟。
風(fēng)箏的美,只有在空中翱翔時(shí)才能展現(xiàn)出來,如果不能飛,做的再精致也是徒勞。但是,你可曾想過:風(fēng)箏之所以能在蔚藍(lán)的天空中快活地飛翔,怎能離得開風(fēng)箏線?如果沒有風(fēng)箏線的引導(dǎo),風(fēng)箏也就失去了方向,那樣根本談不上自由自在,雖然已沒有風(fēng)箏線的束縛。難道你就只認(rèn)為風(fēng)箏只是人類的一種娛樂玩具嗎?難道你不認(rèn)為那風(fēng)箏就和我一樣嗎?
回想先前我的離家出走,雖然脫離了父母的束縛,但就和那只風(fēng)箏一樣,一旦失去了風(fēng)箏線的引導(dǎo),便落得狼狽不堪,失去了人生的方向。我這才明白,我離不開父母,離不開人生的那條線,我需要父母在我的人生路上的引導(dǎo)。
于是,我就毫不猶豫地向家里奔去,為我所做的人生道路上的一個(gè)正確的決定而繼續(xù)踏上這人生的美麗旅程。
五年級(jí)作文 篇6
假如地球被洪水淹沒了,會(huì)怎么樣呢?我開始想入非非……
因?yàn)槿祟惼茐牧说厍颦h(huán)境,所以導(dǎo)致全球氣候變暖,北極、南極的冰雪開始融化,即將會(huì)有一場(chǎng)大災(zāi)難向人類逼近,那就是洪水。
當(dāng)人們從新聞中得知這一消息時(shí),個(gè)個(gè)都驚恐萬分,都想做最后的垂死掙扎。有的把自己綁在柱子上,有的還套著救生圈,還有的就干脆坐在橡皮艇里……哎,不管他們?cè)趺礃樱泊蟾呕畈涣肆耍?/p>
有一天,洪水終于來了,人類的報(bào)應(yīng)也隨之而來。洪水呼嘯著沖進(jìn)村莊、城市……摧毀著房屋農(nóng)田……人們紛紛四處逃竄。有些人因?yàn)闆]有防備,被洪水沖走了;有些人的救生圈也被洪水沖走了;有些人的橡皮艇也被洪水掀翻了……他們個(gè)個(gè)都大聲呼救,可大家自己逃命還來不及,哪里還顧得了別人。真是“大水沖了龍王廟,一家人不認(rèn)識(shí)一家人”
洪水連續(xù)肆虐了幾天幾夜,人們的`叫聲也連續(xù)了幾天幾夜。等洪水不再咆哮時(shí),地球早已被水淹沒。幸存者也只有幾百人了。
人們都餓得不行了,便只能拿動(dòng)物尸體充饑。甲突然發(fā)現(xiàn)了一具小羊尸體,此時(shí)的乙也發(fā)現(xiàn)了。兩人便開始爭(zhēng)奪小羊尸體。突然,一具黃牛的尸體漂了過來,他倆見了便丟下小羊去搶黃牛的尸體,這時(shí)丙拉過小羊的尸體開始吃起來,丁突然也來搶小羊尸體,于是他倆就爭(zhēng)斗起來,直到大家筋疲力盡而死為止。而甲、乙也因此而死去。就這樣,幸存者在爭(zhēng)奪中相繼死去。這是不是人類的報(bào)應(yīng)?
從此,地球變成了一片汪洋,到處漂浮著尸體,失去生機(jī)。
“發(fā)什么呆!”媽媽喊道。我猛然驚醒,假如地球真的被洪水淹沒,那該是多么可怕!所以,希望大家要保護(hù)好環(huán)境。
五年級(jí)作文 篇7
夏季有夏季的美麗,但總有無法讓人輕視的炎熱。熱的感覺會(huì)讓人不舒適,甚至威脅到生命健康。所以,夏天必須要有驅(qū)熱的設(shè)備。
一把蒲扇,無需怎樣的設(shè)計(jì),簡(jiǎn)單又實(shí)用。輕輕揮動(dòng),便可扇出清涼的風(fēng)沁人心脾。臉盆大小的扇面取自植物本身,多呈現(xiàn)淡黃色,沒有幾分人為的痕跡,可以說是純天然的了。精巧的團(tuán)扇,扇面多了文藝的氣息,多有山水人物花鳥詩詞點(diǎn)綴,拿在手中,韻味也便不同,F(xiàn)在很少有人拿折扇在手,總覺得用折扇的人,多半不是為了扇風(fēng),而是彰顯身份。比如綜藝?yán)锏囊恍┩髢,一出?chǎng)總是有折扇在側(cè)的。所以,總覺得折扇是階級(jí)的巔峰。
一把扇子所能帶動(dòng)的風(fēng)十分有限,當(dāng)電力出現(xiàn)后,很快出現(xiàn)了風(fēng)扇。吊扇,臺(tái)扇,立扇紛紛走進(jìn)家門,伴隨人們度過酷暑。三片不大的用鋼鐵制作的扇葉,在電的驅(qū)動(dòng)下,飛速旋轉(zhuǎn),風(fēng)就能源源不斷的產(chǎn)生。
空調(diào),使人造風(fēng)更具科技感。無論冷風(fēng)還是熱風(fēng),還是自然風(fēng),都能從一個(gè)盒子里吹出,令人稱奇,F(xiàn)在的`商場(chǎng)超市多是使用空調(diào)來調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,安全,干凈,無噪音。但是,空調(diào)的使用也不利于環(huán)境的保護(hù),也有一些人出現(xiàn)了空調(diào)病。科技改變生活,卻也會(huì)留下一些隱患,還需要合理使用才行。
而我個(gè)人喜歡用電風(fēng)扇,它也伴隨我整個(gè)童年。停電的日子里,我會(huì)用一把大蒲扇來扇風(fēng),但睡著后總是被熱醒,還要在長(zhǎng)輩的扇風(fēng)下才能有一個(gè)好的睡眠。所以,那個(gè)時(shí)候,夏天最擔(dān)心害怕的事情就是停電,F(xiàn)在,電力發(fā)展迅速,供應(yīng)充足,可以安心在風(fēng)扇下休息。雖然有空調(diào),可是在用過幾次后,總會(huì)有一些不適,疑心患上空調(diào)病,便不再輕易使用。
蒲扇,電風(fēng)扇,空調(diào),它們的出現(xiàn)證明了
科技的發(fā)展,也展示出勞動(dòng)人民的聰明才智。
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