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《讀》作文500字經(jīng)典7篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的《讀》作文500字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《讀》作文500字 篇1
《蛇王阿奔》是有“童話大王”之美譽(yù)的鄭淵潔寫的一本書，這本書主要寫了蛇王阿奔到人間“淘金”的故事。
阿奔本是蛇家族里新上任的蛇王，擁有無數(shù)的黃金，卻想當(dāng)一回人，于是便用黃金買通了上帝的侍從，來到人間做了一回人。
在這本書中，我最喜歡阿奔用自己蛇王的特殊身份捉弄壞人和幫助別人的`舉動(dòng)。其中，阿奔被綁架的故事和與氣功大師較量的故事最有趣了。
阿奔投胎出世后，被冠以“神童”的稱號(hào)，變得很出名。一天傍晚，阿奔媽媽送阿奔去上培訓(xùn)班，在阿奔媽媽停自行車時(shí)，兩個(gè)男人把阿奔騙進(jìn)了車子，并把阿奔的眼睛蒙上，把車子開到了一間破房子旁，還向他的家人勒索了五萬塊錢。那天晚上，阿奔叫來了幾條蛇，把他們嚇得整夜不敢睡，最后還把他們一伙人關(guān)在了蛇堆里整整三天三夜。我非常羨慕阿奔，羨慕他擁有能夠自由支配蛇類的能力，當(dāng)然我也知道他因?yàn)槭巧咄跛圆拍苓@樣做。如果我也有這種能力的話，一定會(huì)像阿奔一樣，幫助好人，懲罰壞人。
阿奔要與氣功大師較量是因?yàn)樗o了同學(xué)們一人一個(gè)很貴的玩具，被家長們發(fā)現(xiàn)了，又不能說出自己蛇王的身份，校方才請來氣功大師調(diào)查，結(jié)果當(dāng)然是被阿奔捉弄得沒法見人了。只不過要不是氣功大師故意激怒阿奔，阿奔才不會(huì)跟他一般見識(shí)呢。
《蛇王阿奔》這本書是一本好書，不光小朋友們可以看，家長們也可以看一看呦。
《讀》作文500字 篇2
最近我讀了《隋唐演義》這本書，它主要講了隋唐十八路英雄斗爭的故事，其中給我印象最深的是“程咬金夢中習(xí)斧”、“秦瓊大破銅旗陣”的故事。
程咬金夢中習(xí)斧寫的.是程咬金去飯館吃飯，吃完飯沒付錢和店主打了起來。這時(shí)走來一個(gè)大漢，說服程咬金，讓他和他一起練斧。程咬金學(xué)了這招忘了那招，大漢氣得不教他了。程咬金回屋睡下以后，在夢中遇到了一個(gè)老人，老人教給他六十四路斧法，程咬金醒后，把自己捆在椅子上，舞起斧來。聽到大漢拍手叫好，心里一驚，便忘了后面的斧法，只學(xué)了三十六路，可這三十六路已經(jīng)很厲害了。
“秦瓊大破銅旗陣”寫的楊林?jǐn)[了一個(gè)銅旗陣挑戰(zhàn)秦瓊，這陣?yán)锩嬗形鍌�(gè)神箭手，一個(gè)叫東方伯的，箭無虛發(fā)，非常厲害。羅成和秦瓊一起出戰(zhàn)，打得楊林大敗而逃。
這本書中的英雄很多，我覺得他們個(gè)個(gè)是好漢，特別是秦瓊、羅成、程咬金、單雄信他們。然而他們的功夫都是勤學(xué)苦練得來的，每天都要練功，從不間斷，有時(shí)，在練功的過程中還有可能受傷�？吹剿麄兊墓适拢揖桶迪聸Q心：我以后也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)認(rèn)真地完成每一項(xiàng)作業(yè)。除此之外還要學(xué)習(xí)一兩項(xiàng)藝術(shù)或體育技能，絕不浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間，爭取做一個(gè)學(xué)習(xí)上的英雄，讓爸爸媽媽以我為豪，讓同學(xué)們都向我學(xué)習(xí)！
《讀》作文500字 篇3
《背篼 》是篇不長的小文章，但讀完后我的思緒萬千。
《背篼 》這篇文章講述了一位生活在山間村落的小男孩在暑假每天都要到大山深處去幫家里拾撿柴火補(bǔ)帖家用的事。在拾撿柴火的過程中，小男孩會(huì)順便給自家的妹妹采摘解饞的野山柿和采集一些藥材去到集市上換錢用于交下一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。每當(dāng)夕陽西下，山中的小男孩背著滿滿的裝有木柴、藥材、野山柿的'背篼，臉上面帶著微笑回到家里將這些物品交給爺爺、媽媽和妹妹的時(shí)候，我似乎看到了眼前這位純樸、愛勞動(dòng)的山里孩子，他是多么的可愛！
讀完這篇文章，我首先想到了我們這些在家衣來伸手，飯來張口的“小公主”、“小王子”們。我們在家很少會(huì)幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事，很少！或許會(huì)有小伙伴立即反對：我們又要做作業(yè)又要預(yù)習(xí)新功課，哪有時(shí)間幫家里做事嗎？
那么我想問：平時(shí)沒時(shí)間，周末兩天總有時(shí)間吧！在周末，當(dāng)我們寫完作業(yè)，吃遍爸爸、媽媽給我們備下的美食后就會(huì)出去瘋玩上很長的時(shí)間，那么玩的這些時(shí)間，我們可不可以節(jié)省下來幫媽媽出門買瓶醋；幫爸爸給花澆澆水；或者給下班后的爸爸、媽媽倒上一杯熱茶呢？這些小小的勞動(dòng)看似簡單，但如果我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持了，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來爸爸、媽媽撫養(yǎng)我們長大是多么的不易，原來小小勞動(dòng)后的感覺是那樣的美好。
最后，用一句爸爸平時(shí)對我說過的話作為這篇讀后感的結(jié)尾吧——?jiǎng)趧?dòng)的孩子最可愛！
《讀》作文500字 篇4
這本書主要講了“我”隨著母親下放湘西的兩年中的心靈成長歷程，講述了兩個(gè)家庭里幾個(gè)女孩在苗家山寨發(fā)生的故事。
書里，最讓我感動(dòng)的一篇就是“耳朵灣”了！
這一章，主要通過講述三桃冒著生命危險(xiǎn)，去救以前老和她作對的四桃的故事，贊頌了親情的偉大！當(dāng)我看到三桃和四桃在從前發(fā)生的種種對立與爭吵時(shí)，我的心如刀絞般的疼痛：兩個(gè)最親的姐妹，怎么會(huì)為了一點(diǎn)小事而吵起來呢��？；當(dāng)我看到四桃由于不會(huì)游泳而被危險(xiǎn)的海草纏住時(shí)，我對三桃的好感也慢慢地減少了：如果，不是她賭氣，不教四桃游泳的'話，也不會(huì)發(fā)生這么危險(xiǎn)的事情呀！；當(dāng)我看到三桃知道四桃有危險(xiǎn)的時(shí)候，不顧自己的安危，去海草叢里救四桃的時(shí)候，我的心，顫抖了�。划�(dāng)我又看到三桃不顧自己的手臂受傷了，代替牛，背著奄奄一息的四桃，在滾燙滾燙的，凹凸不平的石頭上來回爬的時(shí)候，我又一次被三桃的這種對親情的奉獻(xiàn)而感動(dòng)了。
這也讓我想起了自己。平常，我和弟弟經(jīng)常為了一點(diǎn)小事而打架、吵架，比弟弟整整大五歲的姐姐——我，也從來不會(huì)讓著他，反而，會(huì)經(jīng)常惹是生非，見弟弟還手的時(shí)候，還把罪怪在他頭上。唉，我這個(gè)姐姐呀，當(dāng)?shù)每烧娌环Q職！不過，自從我看完了這一本書，也從書里的“阿桃”身上，學(xué)到了許多許多像我這樣的大哥哥、大姐姐應(yīng)該懂得的道理和應(yīng)該體現(xiàn)的風(fēng)范！
我喜歡這本書，因?yàn)�，是它教�?huì)了我如何做一個(gè)稱職的姐姐！也是它，讓我明白了親情——代表著什么！！
《讀》作文500字 篇5
今天，我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個(gè)叫巴迪的孩子，在七八歲時(shí)寫了一首小詩，母親給出了評價(jià)“精彩極了”使巴迪既“靦腆又得意洋洋”，而父親給出的評價(jià)“糟糕透了”使得巴迪撲到床上失聲痛哭。幾年后，巴迪慢慢體會(huì)到父母的評價(jià)使他不斷進(jìn)步：而成年后，巴迪體會(huì)到了“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的`出發(fā)點(diǎn)—那就是愛”并且“在愛的鼓舞下努力地向前駛?cè)ァ薄?/p>
讀了這篇文章，我認(rèn)為巴迪是非常幸運(yùn)的，他不僅有一位慈祥的母親給予他鼓勵(lì)，還有一位嚴(yán)厲的父親時(shí)刻使他不要自滿。巴迪的母親十分感性，她總是給巴迪以鼓勵(lì)，使他信心百倍，繼續(xù)寫作。她并不在乎巴迪第一次寫詩的內(nèi)容，而是在乎巴迪第一次寫詩。而巴迪的父親十分理性，他時(shí)刻給巴迪警告。他只在乎巴迪寫詩的質(zhì)量，而不考慮巴迪能否承受。但正是巴迪父母的兩個(gè)不同的斷言，才使巴迪取得了成功。
由巴迪我想到了我的父母。當(dāng)我取得了好成績時(shí)，母親總是高興地夸獎(jiǎng)我，而父親卻迎頭給我澆一盆冷水：“你下次還能取得這樣的好成績嗎?這次考題很簡單!”現(xiàn)在，我體會(huì)到父母對我的愛。他們都很愛我，只是表達(dá)的形式不同，正是他們不同的教育，使我不會(huì)自傲，也不會(huì)自悲。
《讀》作文500字 篇6
眼看寒假將要結(jié)束，開學(xué)的日子即將來臨。心中正有些忐忑之際，我在《兒童文化與兒童教育》一書中看到了偉大的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基對開學(xué)時(shí)的思考。
在書第五章“兒童教育的近現(xiàn)代觀念”之“藍(lán)天下的學(xué)校：大自然是學(xué)前兒童快樂的學(xué)�！敝泄P者介紹了蘇霍姆林斯基在接近開學(xué)的日子時(shí)的思考：“每個(gè)孩子都有自己的`歡樂，每個(gè)孩子都有一個(gè)陽光燦爛的早晨。每個(gè)人都有無盡的生活前程。在這個(gè)日子的前夕，最讓我感到忐忑不安的是怎樣使孩子們在學(xué)校里不失掉幼兒之樂�！碧K霍姆林斯基的這段話很直觀的告訴了我們：“快樂”是一切工作的底線。
那怎樣使孩子們在學(xué)校里不失掉“快樂”呢。
書中直接帶我們進(jìn)入了一個(gè)藍(lán)天、白云、綠地的世界。在大自然中，孩子們環(huán)視四周，綠色薄霧籠罩，仿佛走入了童話世界一般。原來教育不需要關(guān)在圍墻中，而是可以走入大自然。孩子是自然之子，他們天生是親近自然的。大自然本身便是孩子們快樂的學(xué)校。
這讓我想到，每逢春季踏青、夏季寫生、秋季賞菊、冬季賞雪的日子，孩子們總是表現(xiàn)的非常興奮。以前只是以為孩子們在單純的享受大自然的美�，F(xiàn)在才知道，就是這樣的單純審美，孩子們才能在快樂中輕松獲得了審美能力、想象力、創(chuàng)造力。
雖然，現(xiàn)在因?yàn)橐恍┛陀^原因還不可能把我們的課堂搬進(jìn)大自然。但蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)告訴我們兒童是自然的孩子，他們天生親近自然。我們應(yīng)該盡可能的為保護(hù)孩子的自然本性提供幫助，為孩子營造快樂的學(xué)校氛圍，這樣才能鼓勵(lì)孩子們將與生俱來的本能和無意識(shí)的精神財(cái)富充分展現(xiàn)。
《讀》作文500字 篇7
著名兒童文學(xué)作家鄭春華老師寫的《非常小子馬鳴加》我真是百讀不厭，老實(shí)說，這本書我前前后后看過 7 遍。
這本書講的是一個(gè)叫馬鳴加的小男孩從上小學(xué)一年級第一天到三年級的學(xué)校、家庭生活和成長經(jīng)歷，如其中《路遇強(qiáng)盜》、《匿名信》、《想做地球》、《表揚(yáng)校長》等故事，充滿了想象力和生活情趣，前幾遍我?guī)缀趺孔x一次都要情不自禁地大笑起來，甚至捧腹狂笑一陣。后來我想，這大概是因?yàn)樾∧泻⑺龅氖虑椋竽泻⒍鄶?shù)覺得幼稚可笑 ---- 而這似乎也可以證明我們已經(jīng)逐漸長大了吧？！
我印象最深的是這本書對馬鳴加的心理活動(dòng)描寫得比較細(xì)致入微。這樣一個(gè)小男孩，他會(huì)有時(shí)開心、有時(shí)生氣、有時(shí)憤怒、有時(shí)疑惑、有時(shí)害羞、有時(shí)害怕……我曾感覺很奇特，鄭老師是怎么知道我們男生平時(shí)怎么想，又是喜歡做什么事情的呢？不過仔細(xì)想想，這一切，也許表明他至今童心未泯，了解孩子們的心思，又或者他也曾是一個(gè)像馬鳴加一樣聰明、機(jī)靈、頑皮、時(shí)常有奇思妙想的小男生吧！
馬鳴加的故事里有男孩式微妙和復(fù)雜的情感世界，有男孩感知世界的神奇歷程，特別是帶有這個(gè)小男孩靈性的敏感。故事記載著他真摯的情感或者魯莽的沖動(dòng)，講訴著他無窮無盡的創(chuàng)造力甚至看來令人討厭的破壞力，以及可愛又寶貴的童真……他的`世界就像一個(gè)萬花筒或者大拼盤，各種各樣顏色或者滋味摻和著，五彩繽紛又或者酸甜苦辣，這是一個(gè)小男孩的純真、豐富更令人難以忘懷的世界。而我們差不多也曾經(jīng)和他這樣一樣一路走過來。
我建議同學(xué)們都去讀一讀這本書。它會(huì)讓你在倍感親切之余，感慨幼時(shí)單純的快樂和成長中的煩惱，包括所謂的可笑，緬懷一去不復(fù)返的金色童年。
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