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《讀》作文500字[精選]
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的《讀》作文500字7篇，歡迎閱讀與收藏。
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《讀》作文500字 篇1
俗話說“老師如父母”，不過，我更認為老師如一本書，一本我百讀不厭的書。我的班主任——丁老師就是這樣的，一本百讀不厭的書。
上課時，您像一本《百科全書》�？谌魬液�，無所不知。什么問題都難不住您，并且解釋地十分全面、到位，讓大家心服口服�？�，又有一個同學發(fā)問了：“為什么作者要以月亮來做為反襯？”“因為月亮代表團圓，而作者孤單一人……”幾句話解開了大家心中的疑惑，大家為您拍手稱贊。
課間休息時，您又變成了一本《幽默大全》。每次都和我們一起互動，和大家一起玩耍，像大家的好朋友一樣，跟同學們講笑話。等大家笑完之后，您也咧開嘴笑了。這談笑之間，讓班級變得和諧了，同學們也和您親近了。
在處理班級“公事”時，您可是名副其實的一本《包公傳》。正大光明，剛正不阿。您不會因為女生需要照顧，而不去批評他們；也不會因為你是班干部，而包庇你的過錯。反而是哪些學困生、弱勢群體，往往是您保護的對象。心底無私天地寬，您在我們的心目中，永遠是大公無私，正義凜然。
在日常學習中，您就是我們的《戰(zhàn)國策》。要是有人不服從我這個班長的命令，我用丁老師交待的方法一一執(zhí)行，全部同學都變得服服帖帖。平時，您讓我們多閱讀，多寫作，我們從您辦的班級小報——《陽光心語》中，收獲了許多喜悅。特別是復習考試的`時候，您給我們編制的復習題，條理清晰，重點突出，讓我們學習提綱挈領，有的放矢。
在生活中，您又是我們的《思想品德》教材。您教我們熱愛祖國，熱愛集體；您教我們團結同學，尊敬師長；您教我們如何處事，如何做人……
在又一個教師節(jié)來臨的時候，丁老師，我要對您說：您這部書，讓我百讀不厭，終生受益！
《讀》作文500字 篇2
我喜歡讀書，但更喜歡讀閑書，父母不太情愿讓我看，但我還是很喜歡。
記得有一次，媽媽剛給我買了一本書，叫《哈姆萊特》，我非常喜歡。放學后回來到家，我開始寫作業(yè)，右是寫著寫著，放在桌了上的《哈姆萊特》就像磁石一樣的吸引著我，我禁不住偷偷地看了起來。一頁，二頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，已也很懼怕——這種竊讀的滋味。時間過得真快呀，不一會兒，一個半小時過去了，我還在津津有味的看著，竟不知媽媽已經(jīng)輕手輕腳地走了過來，就站在我的背后。
過了一會兒，我有所察覺，便向后看了看，媽媽平時親切的臉皮已經(jīng)變了樣，正在怒氣沖天地看著我，頭上仿佛已經(jīng)鉆出了火苗，眼睛瞪的大大家的，好像要把我一口吞下支似乎的，我禁不住打了個寒顫。
“把書放下，快寫作業(yè)�。。。�！”接著是我媽的一聲大吼。
我咽了一口唾沫，老老實實地把書放回去，繼續(xù)寫起作業(yè)來，媽媽去做飯了，我又禁不住看起書來，但這回，我留心注意了媽媽的'腳步聲，“嚓，嚓”我聽見了，媽媽來了，我趕緊把書放回去，假裝專心寫作業(yè)，其實心早已經(jīng)飛到書中的故事去了。
“嚓，嚓”媽媽走了，我也終于把作業(yè)寫完了。收拾完書包，就開始專心看書了。我已經(jīng)完全融入到書中的故事里去了，伴隨著主人公的喜怒哀樂，也不自己覺的笑了起來，竟連接媽媽在叫我吃飯也不知道，媽媽走了過來，對我說：“昕昕，吃飯了，飯都快涼了。”時我才回過神來，戀戀不舍的把書放回來去。
現(xiàn)在想想，我那時真愛讀書，因為它可以帶給我知識與快樂，聽媽媽說：“每當我在認真的讀書時，嘴角總會浮現(xiàn)出甜蜜的微笑�！�
《讀》作文500字 篇3
我愛上了一本書——《愛迪生》。閱讀這本書，我笑在臉上，甜在心里，越讀越有味。
愛迪生只上過三個月的學，在他人生的道路上，有流浪的辛酸，有饑餓的痛苦，有數(shù)不清的令人沮喪的失敗。可他一心愛科學，一步一個腳印地往前走。
每一次實驗，愛迪生都是夜以繼日，沒日沒夜的工作。肚子餓得厲害，就隨便吃點東西；眼睛困得睜不開，就伏在桌子上打個盹兒。不知過了多少個辛勞的白天，過了多少個不眠之夜�；侍觳回撚行娜�，他終于到達了成功的彼岸。
成功靠勤奮！這是我讀此書最大的感想，也是最大的收益。記得一次語文考試前，我自信地認為取得好成績是十拿九穩(wěn)的事，就馬馬虎虎地復習，結果只考了76分。從那次“血的教訓”后，我就下定了決心，認真對待學習，絕不馬虎。課余時間我也專心致志、一絲不茍、心無旁騖地埋頭做習題，復習知識點。一分耕耘一分收獲，最終我果然取得了優(yōu)異的成績。由此，我真正地認識到，成功不是容易的'事，要靠人的毅力和勤奮！正如歌中唱到的那樣“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功！”
看著愛迪生的畫像，我不禁想起他的一句名言——“天才是百分之九十九的汗水加上百分百之一的靈感”！我缺少靈感，所以我要花費百分之百的汗水去勤奮學習，用心去做，腳踏實地，一步一步靠近成功！
《讀》作文500字 篇4
在讀了這個題目時，我就很納悶。水，容器，這有什么好解釋的？或是它們各指一件事物，可到底指的是什么呢？我懷著滿腹的疑惑往下讀。
看完這篇文章后，它令我想了很多。容器就好比是社會，水就好比是生活在社會中的人。社會處處像一個規(guī)則的容器，人應該像水一樣，盛進什么容器就是什么形狀。而且，人極可能在一個規(guī)則的容器中消逝，就像這水一樣，消逝得迅速而突然，而且一切無法改變！
是啊，社會確實像一個規(guī)則的容器，也許它的形狀是杯子、花瓶，是圓柱、圓錐體。不管它變化得多么突然、迅速，人就要像這水一樣，隨之變化而之變化，時刻能與社會融洽于一體，能融入社會。這個世界是多變的，你要像水一樣能適應變化，而不要像一個永生不會改變的立體一樣，只能待在適合它的那個容器里，那么固執(zhí)，他最終會被社會淘汰。
的確，容器包容著水，容器只要有一個小洞，水就會漏出去，社會時刻控制著你，不管你有多大能耐，它隨時都可以拋棄你。但“滴水穿石”這個故事則給我們暗示了另外一層含義，它示意說這個社會如青石板一樣堅硬、強大，一滴水對它來說是很不起眼的.，但水竟然以信心和堅持不懈的精神打敗了石板。這就是說：人雖然要適應變化，但不能被社會控制局部或完全控制。如果那樣，你會感到全身心的麻痹，你會比任何人消逝得都快。而成功之光往往會照射到那些敢于挑戰(zhàn)，用自己最大的力量來搏斗的人，他們才是最終的成功者。
適應變化，但不要被社會控制，用力量和精神戰(zhàn)勝它，打敗它！
《讀》作文500字 篇5
《心雨花露》是中國第一部中學生心理調適小說。在我們這些即將升入初中的小學生眼中，這部青春小說展示了師生間、同學間、男女間真誠溝通的靈性境界。書中諸多的精神交流場景如涓涓細流從讀者心頭流過，撫慰著讀者焦灼、困惑、不安的靈魂。
作品寫道；一班不幸的學生精神的太陽沉入海底，邢健老師用平等、自然、本色、人性的溝通彈撥了學生心靈的琴弦，用激情澎湃起學生的熱血，用“不拘一格降人才”的方法在真我、人格、人性、愛情、友誼、意志、社會責任等方面，創(chuàng)造了個性張揚的`氛困，使學生們走出了心理危機的漩渦，進入了和諧的靈動世界。
作品不僅以審美的方式探訪了時下中學生的精神家園，而且塑造了陳星這一復雜的中學生形象。他與世俗、偽現(xiàn)代勢不兩立，并超越了自己的年齡，對現(xiàn)實進行了深刻的思考，對提升精神生活，探索生命主體意義，展望理想的審美人格等目標做出了不懈努力。
在我看來，主人公陳星是個敢做敢當?shù)娜�，他敢與老師稱兄道弟，也敢讓老師一下不了臺。
我也想擁有邢健那樣的老師，為我做精神的導骯者�！缎挠昊丁纺切┥鷦拥那楣�(jié)中躍動著一個個鮮活的生命，讓讀者感受著文學所特有的魅力。然而它又是理性的，情節(jié)和人物灌注了作者的深刻思考。對于“問題學生”成因的深刻挖掘，對干他們的相應對策，調整心態(tài)的種種方式，調動熱情的各項辦法，這些都體現(xiàn)了有著教師經(jīng)歷的作者對于教育事業(yè)的深情關注。
《讀》作文500字 篇6
我從書城回來的路上，就一直懷著忐忑的心想著《小婦人》到底講的是什嗎？
《小婦人》主要講了：馬奇一家有四個姐妹，生活清貧、簡單而又溫馨。四個妹性格迥異；老大梅格漂亮端莊，有些愛慕虛榮；老二喬自由獨立，渴望成為作家，老三貝思善良羞澀，熱愛音樂，老四艾米聰慧活潑，愛好藝術，希望成為一名上流社會的“淑女”。
我比較喜歡老二喬她自由獨立，渴望成為作家，喬的皮膚黝黑，有一頭長長的頭發(fā)，她是四個姐妹里頭發(fā)最長的一個,我很喜歡她是因為，在他的父親馬奇先生病危時她把自己的頭發(fā)剪掉了換了24美元給他的父親治病，在貝思得了猩紅熱時她主動她主動提出要留下來照顧貝思，喬的性格開朗，這也是她的一大優(yōu)點，這讓我想到了三個砌墻人的命運這個故事，第三個人就是懷著一顆開朗的心才成了前兩個人的老板，我覺得我們也因該每天都拋開煩惱開開心心的過每一天，這是我在生我弟弟的氣時媽媽對我說過的.，她還說：“桑南，是奧運會時摔傷的，可他也每天都在微笑啊，與她比起來你這一點算什么那？”我想了想張海迪大姐姐他也是每天開開心心的生活啊，海倫也不是一樣嗎？她自小就雙目失明，耳朵失聰，她不是也是成了一位有名的作家嗎？霍金也是自己奮斗而成功的。這也許就是我喜歡喬的原因。
這也認證了一句話：自己是自己命運的創(chuàng)造者。
《讀》作文500字 篇7
今天又如往常一樣行讀，由于老師總是待在女同學那邊，所以女同學讀得很是認真，也許是因為老師不注意吧，有些男同學便開小差，心飛了出去。
對此行為，老師作出了分析：女同學行讀時注意力集中能夠自控，做到了慎獨，因為她們心中有目標，愿意去讀。男同學則與之相反，他們?yōu)槠渌路至诵�，沒有控制好自己，未做到慎獨。
其實，大多數(shù)女同學認真去讀是因為她們對自己充滿了信心，她們認為自己可以通順地背下來，一次多加上一分。而認真去讀，做到慎獨，也就是無論身邊有沒有人約束都會去認真地讀的人寥寥無幾。
課上，老師表揚我讀得專注。實際上，我并沒有老師說的那般優(yōu)秀。背之前，我確實在用心地讀著，努力做到最好；而背完后呢，我頓時松了一口氣，心中竊喜：終于背完了，終于解放了！一會兒便甚感無聊，我開始想去廁所。望望老師，她正關注著我們，我不得不打消了這個念頭，繼續(xù)讀了起來。
行讀是為了讓我們的心靜下來，從而更專注地去做事情，行讀中的打打鬧鬧只會枉費了這個目的。在今后的'行讀中，我會認認真真地去讀，讓心只在讀中，不胡思亂想。或許是學的時間長了吧，我開始懈怠了，這樣是不可以的，我一定做到心無旁騖，做好自己，讓自己對待行讀的態(tài)度回到從前，甚至更感興趣。
行讀，一定要保持一顆慎獨的心，并堅持下去，這樣才會超越自己，做到更好。
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