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四年級(jí)的作文300字經(jīng)典（7篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文300字7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文300字 篇1
生活中許多事情可以給人以啟示，比如一件事、一處景，甚至有時(shí)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，都會(huì)讓人從中獲得啟示。
暑假中的一天，我和媽媽一起去爬山。我們開車來(lái)到山腳下，我抬頭向上望，完全望不到頂，真是高山仰止啊。我不由自主地在心里發(fā)虛：這么高的山，是人爬的嗎？但既來(lái)之，則安之吧。我硬著頭皮跟著老媽一起爬，只覺得越走越累。我在崎嶇的山路上艱難地向山頂爬去，一只手借助路旁是小樹枝，一只手扶著地面兩腳艱難地向前邁去。有的路段沒有抓手的東西，我就手腳并用像一條小狗，艱難地前行。爬了一段路，許是乏了，我沒有把握好重心，一個(gè)趔趄朝下摔，幸好旁邊的叔叔眼疾手快拉住了我。我慢慢站起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)，真嚇人！
我們繼續(xù)前進(jìn)，大概爬了一半的`山路，我就不想爬了，坐在山坡上休息。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：做事不能半途而廢，要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。沒辦法，我喝了幾口水，站起來(lái)繼續(xù)往上爬，我一步三停地前進(jìn)，費(fèi)了九牛二虎之力，終于爬上了山頂。
我站在山頂，看著腳下的美景，深深感受到了會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)拿烂�，同時(shí)也更深地體會(huì)到了陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持才會(huì)勝利的含義。
四年級(jí)的作文300字 篇2
在暑假里，我看了一本名叫《思路決定出路》的書。里面的故事震撼人心，其中最令我難忘的還屬那篇“動(dòng)物園里的袋鼠”了。
一個(gè)新西蘭的動(dòng)物園來(lái)了兩只袋鼠，園長(zhǎng)對(duì)工作人員們叮嚀道：“我們耗資做的圍場(chǎng)，的周圍的籬笆不夠高，袋鼠的`跳躍力很強(qiáng)，把籬笆的高度加高成1米�！庇谑枪ぷ魅藛T一五一十地干了起來(lái)。奇怪的是，第二天早上，動(dòng)物管理員發(fā)現(xiàn)兩只袋鼠在圍場(chǎng)外悠閑地吃草，園長(zhǎng)心想：肯定是籬笆太低了。所以，工作人員又讓高度增加了0.5米。但是，同樣的事情隔天又發(fā)生了。園長(zhǎng)建議將籬笆加高到2米，等工作人員干好了，管理員才安下心來(lái)，心想：這下沒有問(wèn)題了吧！但讓園長(zhǎng)大吃一驚的是，袋鼠仍舊不在圍場(chǎng)內(nèi)，而是在草坪上進(jìn)食。大家都百思不得其解了，隔壁的長(zhǎng)頸鹿忍不住問(wèn)其中一只袋鼠：“你是如何跳出2米高的籬笆的？”“我不懂他們?yōu)槭裁匆恢奔痈呋h笆的高度，事實(shí)上，我從未跳出去而是走出去，他們忘記關(guān)圍場(chǎng)的門了！”袋鼠笑著回答。
原本關(guān)上門就可以解決的問(wèn)題的事情卻被搞得如此復(fù)雜，我們往往都不敢去想最簡(jiǎn)單的答案——那會(huì)使自己看起來(lái)很愚蠢。因此，我明白一個(gè)道理：在問(wèn)題面前，有時(shí)只需“關(guān)上一扇門”，就可以獲得成功！
四年級(jí)的作文300字 篇3
“每一次都在孤單徘徊中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光……”這是我最喜歡的“隱形的翅膀”這首歌了。
記得那是一年級(jí)的時(shí)候，膽小的我剛剛上小學(xué)。同學(xué)、課程和老師對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。課上，我不回答問(wèn)題，而是用害怕的眼神看著老師；課下，我不和同學(xué)聊天、做游戲，而是自己坐在座位上呆著。終于，老師向媽媽說(shuō)了這件事。媽媽日思夜想，總算想了一條妙招。那天，她把我叫過(guò)來(lái)聽了一首歌；“每一次都在孤單徘徊中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望�！薄昂煤寐犙�！”我眼中充滿了喜悅。媽媽問(wèn)：“你喜歡這首歌嗎？”“當(dāng)然了，她是那么堅(jiān)強(qiáng)的人�！薄澳敲矗阋矐�(yīng)該做這么堅(jiān)強(qiáng)的.人好不好？”霎時(shí)間，我似乎明白了媽媽的用意。當(dāng)時(shí)，我的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，真的很受感動(dòng)。于是，我發(fā)憤圖強(qiáng)，有了很大的進(jìn)步。老師、同學(xué)都說(shuō)我像換了個(gè)人似的。從那以后，當(dāng)我遇到挫折時(shí)，總是不由自主地想起這首歌。
我喜歡《隱形的翅膀》這首歌，因?yàn)樗刮腋孕�，更�?jiān)強(qiáng)。
四年級(jí)的作文300字 篇4
她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，圓圓的臉，胖胖的身體，經(jīng)常系著一個(gè)獨(dú)角辮。她就是我的同桌──黃詩(shī)意。
黃詩(shī)意的膽兒特小，就是別人欺負(fù)她，揍她，她也不吭聲，不敢告訴老師，不過(guò)我覺得這是一種美德，忍一下，就不就可以避免一次不該發(fā)生的`事嗎？
就拿那天羅老師讓我們做作業(yè)的事來(lái)說(shuō)吧！下午，羅老師很忙，我們又不聽話，所以便讓我們來(lái)做作業(yè)。我做著做著，忽然聽見了一個(gè)聲音：“你不給我抄，我揍你！”抬頭一看，哦，原來(lái)是任柏欏的聲音。我火冒三丈：“她不給你，你能怎么樣？”任柏欏說(shuō)“我就要看！”，說(shuō)著便把黃詩(shī)意的本子搶了過(guò)去抄，我便對(duì)黃詩(shī)意說(shuō)：“走，咱們告他去！”沒想到她說(shuō)：“算了，這樣是害了他！”我覺得有理便埋頭做作業(yè)了。
你看，這就是我這位膽小怕事的同桌，多好的人啦！
四年級(jí)的作文300字 篇5
菏澤牡丹廣場(chǎng)位于市區(qū)東北部，是我家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑，是一個(gè)大型的文化廣場(chǎng)。
一走進(jìn)廣場(chǎng)，首先映入眼簾的是一個(gè)超大的圓形水池，水池的中心有一個(gè)大噴泉。這個(gè)噴泉分內(nèi)、中、外三層，中間的噴泉水柱最高。每逢佳節(jié)，廣場(chǎng)噴泉便開始隨著音樂的節(jié)奏變換著不同的造型，時(shí)而高、時(shí)而低、時(shí)而交叉、時(shí)而平淡，真是壯觀極了！
噴泉的正前方是牡丹廣場(chǎng)的演播廳，它的樣子像一朵含苞待放的牡丹花，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的'特色。
走過(guò)演播廳，只見有一個(gè)下沉式舞場(chǎng)，夜晚有許多叔叔阿姨們?cè)谶@里跳舞，孩子們都在旁邊的長(zhǎng)廊里溜冰、做游戲，此時(shí)的音樂聲、歡笑聲匯成了一首動(dòng)人的交響曲……若是累了，還可以坐在多層樓梯上欣賞優(yōu)美的舞姿呢。
牡丹廣場(chǎng)的東邊是休閑健身區(qū)，里面有許多健身器材供人們鍛煉身體。再往南走是演武樓集散廣場(chǎng)和籃球場(chǎng)，一到閑暇時(shí)光，這里便沸騰起來(lái)。
牡丹廣場(chǎng)的西邊有一個(gè)用鵝卵石鋪砌而成的小廣場(chǎng)，據(jù)說(shuō)它有神奇的足療作用。每到日落以后，大家都聚集到這里散步按摩。
家鄉(xiāng)的牡丹廣場(chǎng)聚集人們的歡聲笑語(yǔ)，承載著人們的開心快樂，真令人流連忘返！
四年級(jí)的作文300字 篇6
“筆”與人類的關(guān)系密切，事實(shí)上，筆的發(fā)展是與人類文明的發(fā)展是同時(shí)進(jìn)行的
筆的發(fā)展史，可分為3個(gè)時(shí)期：最初是以桿代筆時(shí)期；其后是蘸水筆時(shí)期，再次便是攜式筆的時(shí)期。
其中首屈要數(shù)毛筆啦！毛筆可是筆中的老大哥。毛筆用竹節(jié)做桿，動(dòng)物毛為筆頭。西方出現(xiàn)的蘸水筆又是另一種形式——羽筆。西方發(fā)現(xiàn)鳥兒的翅尾的長(zhǎng)羽質(zhì)地較硬，適于手握，羽桿又是中空的`，剛好可以蘸取和少量和留存墨水，用其書寫字母相當(dāng)方便，于是羽筆應(yīng)運(yùn)而生。蘸水筆固然有著不足，但它畢竟是筆的發(fā)展史上一次質(zhì)的飛躍，它使筆由可滑動(dòng)能轉(zhuǎn)變到了涂寫功能，才能真正被稱為“筆”。
到19世紀(jì)晚期，鋼筆在歐洲出現(xiàn)了。鋼筆，也稱自來(lái)水筆，它是根據(jù)氣壓原現(xiàn)制成的一種便攜式比。
再到后來(lái)，西方人發(fā)明了書寫更方便的圓珠筆。它的豬蹄不分是圓芯，有一根像羽桿的中空塑料管和裝有活動(dòng)金屬珠的筆頭組成。
筆的出現(xiàn)是人類文明的結(jié)果，筆的演變也伴隨著人類文明的發(fā)展�？v觀筆的歷史，就是一部人類文明的發(fā)展史，請(qǐng)握好這支“筆”寫出更輝煌更燦爛的未來(lái)吧！
四年級(jí)的作文300字 篇7
生活中，總會(huì)碰到各式各樣的人，各種各樣的事，但這些人和事也分好和壞，例如，我就碰到了一個(gè)好人，一個(gè)好事。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們各忙各的，有的在收拾書包，有的在抓緊寫作業(yè)，還有的同學(xué)在做值日，老師帶著我們到操場(chǎng)上排好了隊(duì)伍，把我們送到學(xué)校門口，便離開了。
出了校門，有些同學(xué)往左走，有些同學(xué)往右走，還有些同學(xué)過(guò)了馬路。
我跟著過(guò)馬路的同學(xué)來(lái)到了對(duì)面的小賣部，等候媽媽來(lái)接我。
過(guò)了一會(huì)兒，一些高年級(jí)的'同學(xué)也從校門走出來(lái)了，他們推推搡搡，甚至有些同學(xué)還絆倒了。
有一個(gè)哥哥，被他的另一個(gè)同學(xué)打傷了，一不小心，摔在了地上。有一個(gè)姐姐，竟然從他身上直接跨過(guò)去了！不過(guò)這還不算什么，另外兩個(gè)哥哥居然“趁熱打鐵”，直接上去把他又打了一頓，我看那個(gè)哥哥都快哭了，還有好多人在一邊議論紛紛，那個(gè)哥哥一直痛苦地躺在那里，沒有起來(lái)。
可就在這時(shí)，別班一個(gè)好心同學(xué)，從校門走了出來(lái)，把那個(gè)哥哥扶了起來(lái)，拍了拍他身上的土，安慰了安慰他，便扶著他回家了。
那個(gè)姐姐從他身上跨過(guò)去，兩個(gè)哥哥又打了他，但是，好心的同學(xué)卻幫助了他，這算不算一種“美”呢？
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