四年級(jí)的作文[匯總10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)的作文 篇1

　　中國(guó)有一種鮮紅的花，它的名字就叫梅花，“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)”。贊美了梅花不畏冰寒，在風(fēng)雪中仍不畏懼，傲然開(kāi)放一枝獨(dú)秀的堅(jiān)毅的精神。

　　梅花乃是歲寒三友中的領(lǐng)頭羊，它生性堅(jiān)毅、不服輸。在風(fēng)雪之中，遠(yuǎn)處一點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，正頂著狂怒的寒風(fēng)，慢慢開(kāi)放，是梅花，是梅花；梅花不像其它的嬌艷花朵，它在風(fēng)雪中才是吐芳展艷的佳時(shí)，這不正像我國(guó)人民的性格嗎？在外國(guó)瘋狂地瓜分我們的土地時(shí)，我們像梅一樣堅(jiān)毅，像梅花一樣在拼搏，取得的勝利像梅花的'開(kāi)放那么盛美，那么充滿了甜。

　　我馬上要上五年了，我在五年級(jí)課本中看到一篇課文——《梅花魂》，課文中的“外公”說(shuō)的一席話，讓我永生難忘“這梅花是我們中國(guó)最有名的花。旁花的，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣，她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！九千年來(lái)，我們中華民族出了許多氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地的，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好，那才叫中國(guó)人�！边@句話令我受益匪淺，是啊，仔細(xì)想想，李白、陶淵明、杜甫、李賀、劉禹錫、鄭谷、岳飛、韓世忠……這些人誰(shuí)不像梅花那樣��！

　　“前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)……”口中吟著這句千古名句，心中細(xì)細(xì)品味“外公”的那一句話，深深地體會(huì)出外公的話意味深長(zhǎng)�，F(xiàn)今，我翻開(kāi)厚厚的書(shū)本，向歷史抬頭望去，似乎看到了一片紅艷艷的赤紅梅花。

四年級(jí)的作文 篇2

　　哈哈！今天我買了一對(duì)美麗的鸚鵡，其中一只是藍(lán)色的，另一只是黃色的。先說(shuō)藍(lán)色的吧！

　　它長(zhǎng)著一對(duì)小黑眼睛，它的頭是白色的，上面有幾條藍(lán)色的波紋。嘴巴是黃色的'。它抖一下羽毛就豎起來(lái)又落下去。再說(shuō)另一只吧！它跟第一只一樣，長(zhǎng)著一對(duì)小黑眼睛，不過(guò)有時(shí)候會(huì)閉目養(yǎng)神。它的頭是黃色的，頭上有綠波紋，它的嘴巴是橙色的。

　　做作業(yè)的時(shí)候，我把鳥(niǎo)籠提進(jìn)了我的房間，我還偷偷地抓起一只鸚鵡放在我的手上。它的小眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，有時(shí)它會(huì)用自己尖尖的嘴巴啄自己的羽毛，我想它是在撓癢癢吧。它的尾巴張開(kāi)的時(shí)候像一把扇子。

　　它們平常都是很友好的，但有時(shí)它們也會(huì)打架，你啄我，我啄你好像在玩游戲，非常可愛(ài)！

　　我的小鸚鵡很可愛(ài)！我非常喜歡它們！歡迎大家來(lái)我家和它們做朋友。

四年級(jí)的作文 篇3

　　“嗡嗡嗡”，你們一定以為這是一只要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的蚊子吧？如果那樣你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，它是一只在課堂上飛來(lái)的不速之客——馬蜂。

　　當(dāng)時(shí)我們正在上著第一節(jié)語(yǔ)文課，不知是誰(shuí)第一個(gè)看見(jiàn)了馬蜂，緊接著一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)看見(jiàn)了它，我也忍不住好奇的看起了它，老師看我們都沒(méi)心思上課，便讓我們仔細(xì)觀察這個(gè)“天外飛客”，大家觀察了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這只馬蜂只是不停地在空中繞圈，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他一定覺(jué)得自己肚子里的墨水太少了，聽(tīng)到夏老師講課這么精彩，就忍不住飛過(guò)來(lái)喝墨水了�！毕睦蠋熃又�那個(gè)同學(xué)的'話說(shuō)：“很有可能哦�！薄八鼤�(huì)不會(huì)叮我啊。”經(jīng)哪個(gè)同學(xué)一喊，大家都七嘴八舌的議論起來(lái)，“你看，同學(xué)們，蜜蜂待在咱們教室那么久，叮誰(shuí)了？誰(shuí)都沒(méi)叮吧，只要大家認(rèn)真上課，蜜蜂絕對(duì)不會(huì)叮人的�！蔽倚睦锵耄耗钱�(dāng)然，蜜蜂轉(zhuǎn)了那么多圈，肯定早就轉(zhuǎn)暈了。于是，老師又開(kāi)始繼續(xù)上課，慢慢的同學(xué)們忘了這只馬蜂……

　　下課了，“咦？馬蜂呢？”有同學(xué)問(wèn)道，“早飛走了吧。”有同學(xué)回答道。第二節(jié)上數(shù)學(xué)課時(shí)，馬蜂又飛到了教師里，同學(xué)們小聲議論說(shuō)：“瞧，‘天外飛客”又來(lái)了�！毕抡n時(shí)它又飛走了。

　　后來(lái)的幾節(jié)課馬蜂都沒(méi)有飛來(lái)，我心想：這只勤勞的“不速之客”一定把我們的教室當(dāng)成花園了，現(xiàn)在它去找真正的花園去采蜜了吧！

四年級(jí)的作文 篇4

　　在育英小學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，有一天，我們正在背英語(yǔ)，老師忽然進(jìn)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，別背了，我們班來(lái)了一位新生。”說(shuō)著，把那位同學(xué)請(qǐng)上了講臺(tái)。

　　我定神細(xì)視，心想這男生真帥，雖然我也是男生，但還是忍不住贊嘆了一番。老師說(shuō)：“給大家介紹一下自己吧�！彼�說(shuō)：“我叫王某某！”哇！聲音真大，把底下群眾嚇倒一大片。老師竟讓他坐在我后面。我開(kāi)始想，這是一個(gè)怎樣的人？什么樣的性格？好奇心促使我想深入地了解他，于是，我首先向他打招呼并介紹自己。而這個(gè)同學(xué)十分開(kāi)朗也和我攀談起來(lái)，沒(méi)多久，我倆都發(fā)現(xiàn)，遇上知己了！最后，我們倆用簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的方式，結(jié)成了死黨。我們倆自從認(rèn)識(shí)后，以前不怎么愛(ài)玩的我，也變得很喜歡玩。有一天，正玩的忘乎所以的我不小心把教室的燈管打碎了。我很害怕，怕老師批評(píng)也怕媽媽知道后會(huì)打我。死黨說(shuō)，他媽媽是不會(huì)打他的，于是他仗義的準(zhǔn)備承擔(dān)這個(gè)“替罪羊”的任務(wù)。上課了，老師進(jìn)來(lái)問(wèn)燈管是誰(shuí)打碎的。我用忐忑不安的'眼神看了死黨一眼，他已騰的站起來(lái)說(shuō)：“老師，是我打碎的�！睘榇耍�老師罰他站兩個(gè)鐘頭，并賠償一根燈管，還對(duì)他進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的安全紀(jì)律教育。我因此十分內(nèi)疚，他卻滿不在乎地說(shuō)：“咱倆是死黨��！”我頓時(shí)淚流滿面，緊握住死黨的手說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”就在這件事過(guò)去后一個(gè)月，我發(fā)現(xiàn)死黨不愛(ài)玩了，也不愛(ài)說(shuō)話。我很是擔(dān)心，經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)，他終于說(shuō)了實(shí)話，原來(lái)他爸媽離婚了，他要跟媽媽去內(nèi)蒙古了，他再也不能和我在一起了，我們?cè)僖膊荒芤黄鹪诓賵?chǎng)上奔跑，不能一起去惡作劇，不能一起分享美味，不能一起……我倆都很傷心。我們互送了分別禮物，相約日后再相見(jiàn)。

　　從那以后，我和死黨就天各一方了。我知道，遠(yuǎn)方的他也一定在想著我呢！

四年級(jí)的作文 篇5

　　我的外婆的家在一個(gè)群山環(huán)抱的小村莊中。外婆家后面有個(gè)小山包，山包上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)。有一條泥濘的小路彎彎曲曲地通向一個(gè)小湖。

　　這個(gè)小湖清澈見(jiàn)底。時(shí)不時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，水面上便蕩開(kāi)了一層層波紋。小湖還擁有一個(gè)如夢(mèng)幻的名字———月光湖。

　　春天，月光湖的水面漂著各種花瓣。花芬芳撲鼻，令人心曠神怡。湖邊的草很綠，很嫩，加上鮮花的裝飾，變成了一個(gè)獻(xiàn)給小湖的花環(huán)。

　　盛夏的涼夜是月光湖最美的時(shí)候。月光灑在湖面，湖水波光粼粼。湖邊的草長(zhǎng)得很高了，月光花便夾在草叢中開(kāi)放。螢火蟲(chóng)也飛來(lái)了，一下子，湖面上便亮起了許多“小星星”。

　　秋天，落葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在地上、湖面。秋天的夕陽(yáng)落下時(shí)，水面和水底，金色的光斑和銀色的`水斑互相交錯(cuò)，陪著落葉，別有一番動(dòng)人的滋味。

　　嚴(yán)冬，月光湖安然睡去，在白雪中，慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　月光如水，月光湖魅力的景色印在了我心頭，我愛(ài)月光湖！

四年級(jí)的作文 篇6

　　哇！可以參觀體育館里風(fēng)箏展啦！我排在隊(duì)伍里跟小組的同學(xué)一起去參觀風(fēng)箏。在路上，我邊走邊想：那風(fēng)箏肯定又多又美麗，想到這里我真期待看到風(fēng)箏的那一刻。

　　到了體育館，走進(jìn)去一看，真美�。∵@根本就不是體育館，而是風(fēng)箏的海洋，比我想象中的還要多，還要美。

　　接著就開(kāi)始參觀，一路走一路看，讓人眼花繚亂。突然，我的目光被一只燕子風(fēng)箏所吸引，那只燕子風(fēng)箏上畫(huà)了許多精致的花紋，顏色也特別相配，一看到它我就喜歡上了。

　　繼續(xù)往前走，我又看見(jiàn)了一只好看的風(fēng)箏。這只風(fēng)箏上面的圖案是漫畫(huà)中的阿衰，這個(gè)阿衰畫(huà)得頭大身子小，很好玩。更好玩的當(dāng)然是阿衰的幾顆牙齒。他的牙齒很大，我就是用上兩只手兩只腳去遮也遮不住，跟漫畫(huà)中的阿衰畫(huà)得一模一樣，而且他身上的衣服也是色彩斑斕，實(shí)在是太逼真了。

　　還有幾個(gè)海綿寶寶的風(fēng)箏了讓我印象深刻，這幾只風(fēng)箏上的海綿寶寶的臉上表情不同，動(dòng)作也不同。但是我還是喜歡韓佳怡做的那只風(fēng)箏，她做的`海綿寶寶是用紙貼上去的，非常的可愛(ài)。

　　這些風(fēng)箏可真美��！如果把它們都放飛到空中，那會(huì)是怎樣的一次風(fēng)箏盛會(huì)��！

四年級(jí)的作文 篇7

　　前不久，我結(jié)識(shí)了一位新朋友——?jiǎng)?chuàng)客。和它相識(shí)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們現(xiàn)在已經(jīng)成為一對(duì)非常要好的朋友了。

　　認(rèn)識(shí)它是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)！那天，我去同學(xué)家玩，見(jiàn)他的桌子上擺滿了新奇的玩具和用品，有用紙杯做的小汽車、會(huì)自動(dòng)吸塵的小吸塵器、飲料瓶做的大炮……。最吸引我眼球的'是那臺(tái)吸塵器，真是愛(ài)不釋手。“在哪兒買的，我也去買一臺(tái)”，我問(wèn)�！拔易约鹤龅摹彼�回答說(shuō)。我瞪大眼睛又問(wèn)：“真的假的”�！扒д嫒f(wàn)確”他回答。于是我就纏著他讓他教我做，在我死纏爛打的攻勢(shì)下，他終于答應(yīng)教我。我立刻拿來(lái)紙和筆，詳細(xì)地記錄這每一個(gè)步驟。

　　回到家，看著做吸塵器的步驟，我很好奇它是怎么工作的。于是，我先找來(lái)家里的吸塵器開(kāi)始觀察研究，每次按動(dòng)開(kāi)關(guān)，我都能聽(tīng)到嗡嗡聲，應(yīng)該是發(fā)動(dòng)機(jī)在工作，我用螺絲刀小心地把吸塵器外面的蓋子打開(kāi)，哦！里面原來(lái)是電機(jī)帶動(dòng)風(fēng)扇的葉片在高速旋轉(zhuǎn)，在密閉的殼子里空氣很快被排空，和外界大氣壓形成壓差，壓差越大風(fēng)量越大，吸塵的能力就越大！了解到吸塵器的工作原理，我的腦海中有了新的想法！我迫不及待地找來(lái)材料，按照步驟動(dòng)起手來(lái)。先把小電機(jī)連接電線和開(kāi)關(guān)，在小電機(jī)的一端固定上一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇，打開(kāi)開(kāi)關(guān)風(fēng)扇的扇葉就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，把組合好的電機(jī)在牙刷杯下固定好，再把小礦泉水瓶底部減掉，倒立放在牙刷杯子里，用膠水固定。最后，在礦泉水瓶的瓶口處連接一個(gè)伸縮軟管……我一絲不茍地做著，終于完成了！我把廢紙片撒在地上，迫切地想要試試。咦，怎么吸不進(jìn)去呢？我又檢查檢查，原來(lái)電扇的風(fēng)葉做的太小排空能力弱了。改進(jìn)后又試一次，吸塵器吸起小紙片不費(fèi)吹灰之力。我試著加了一個(gè)強(qiáng)力芯片，威力大了好多，能吸更大點(diǎn)的東西了。我高興得合不攏嘴，拿著作品跑去給小朋友們欣賞，看著他們投來(lái)羨慕的目光，我心里是美滋滋的。

　　從此我就喜歡上了創(chuàng)作，它不僅開(kāi)動(dòng)我的大腦，還會(huì)帶給我很都快樂(lè)。這就是我的好朋友——?jiǎng)?chuàng)客。

四年級(jí)的作文 篇8

　　今天聽(tīng)的第一堂課，是一年級(jí)的語(yǔ)文，課文是《小松鼠找花生果》，執(zhí)教的是明月老師。

　　顯然，明月是一位不但有有朝氣，有親和力，更有學(xué)習(xí)力的老師。短短一年中，她不僅用心愛(ài)著孩子，也被孩子深深愛(ài)著，不僅踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，而且非常愿意反思和成長(zhǎng)。

　　這是成為優(yōu)秀教師的難得潛質(zhì)�；叵胛疫^(guò)去的教師生涯，基本上是依賴以往的底子來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，尤其缺乏自我剖析的勇氣，更不要說(shuō)否定舊我，敢于創(chuàng)新了。

　　這堂語(yǔ)文課的亮點(diǎn)，則在于明月老師將近期參加翻轉(zhuǎn)課堂培訓(xùn)的心得進(jìn)一步應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進(jìn)一步松綁，進(jìn)一步發(fā)展。

　　比如，怎樣引入課文的理解？

　　對(duì)于教師而言，最省心省力的，是拋出問(wèn)題，再領(lǐng)著學(xué)生逐段分析——這一模式已經(jīng)進(jìn)行了恐怕幾十年，我們每一個(gè)人都是這一模式的“產(chǎn)品”。后來(lái)，專家們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)改革時(shí)，又拿出了“啟發(fā)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”等種種名詞，但其根本仍然是“教師挖坑，學(xué)生來(lái)跳”，仍然是教師牽著學(xué)生走，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)。

　　要想真正實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，就要從根本上改變教學(xué)角色，變“教中心”為“學(xué)中心”。這一點(diǎn)，很多兄弟學(xué)校已經(jīng)做出了有益的探索，但是耐人尋味的一點(diǎn)是，越是教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的地區(qū)，越是敢于做改革，而越是所謂的傳統(tǒng)名校，越是冷眼旁觀甚至冷言冷語(yǔ)。這是為什么？

　　說(shuō)句不客氣的話，在中國(guó)，改革之難，連挪動(dòng)桌子也要拳腳相向，而觸動(dòng)某些群體的利益，恐怕是要流血才行！

　　加斯頓小學(xué)從建校的第一天起，就沒(méi)準(zhǔn)備做一所平庸的學(xué)校。

　　這不是標(biāo)新立異非主流，而是志在把孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，使其成為學(xué)習(xí)的主人而非奴隸。是的，改革不易，我們必然會(huì)面臨質(zhì)疑，遭遇挫折，但我們真理在手，則勇往直前。

　　因此，明月老師的這堂平平常常的語(yǔ)文課，意義深遠(yuǎn)。之前，教二年級(jí)的瑞琪老師作為學(xué)科骨干，已經(jīng)做出了非常了不起的嘗試，尤其是到杜郎口小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)之后，更是靈感迸發(fā)，大刀闊斧，一堂公開(kāi)課令大家耳目一新，滿堂喝彩。而明月老師面對(duì)的，是一年級(jí)的孩子。在這堂課以前，我們對(duì)相信孩子是持肯定態(tài)度的，但一年級(jí)的孩子可以放手嗎？坦白來(lái)講，我們是心存疑慮的。

　　如果我們總是不相信孩子，孩子就不能得到真正意義的解放，而發(fā)展孩子就是一句空話——孩子的`未來(lái)本是有無(wú)限可能，而成人的“教導(dǎo)”更像是設(shè)限，一句“為了你好”，是在“溫柔”地關(guān)掉孩子面前的一扇扇門窗。

　　看看明月老師的這堂課有哪些值得贊許之處吧。

　　導(dǎo)入？不是教師提問(wèn)題，而是學(xué)生提問(wèn)題——孩子們的問(wèn)題提得非常準(zhǔn)確到位：“為什么找？在哪兒找？找到了么？”呶，三句話，就夠了！

　　生字詞？在小組長(zhǎng)的組織下，自己讀、自己寫。黃小貝同學(xué)這個(gè)小組長(zhǎng)最有領(lǐng)袖力，他讓自己的小組員人人發(fā)言，而且有描紅，有書(shū)空，有組詞，氣氛最好，效率最高。

　　解決問(wèn)題？各個(gè)小組的討論熱火朝天，雖然語(yǔ)言畢竟稚嫩，但是都已經(jīng)具備了初步的合作意識(shí)，能夠圍繞一個(gè)中心問(wèn)題來(lái)各抒己見(jiàn)，還會(huì)互相補(bǔ)充和糾正，非常可喜。

　　讓我有所感觸的，是Leo的發(fā)言。別的同學(xué)在看待“小松鼠為什么找花生果”這一問(wèn)題時(shí)，就是從課文本身找到了答案：“為的是冬天有吃的。”而這個(gè)小伙子敏銳地品讀出，小松鼠之前是不認(rèn)得花生果的，也不知道花生果的滋味是什么，這也是它找花生果的原因之一，也就是它不光是為了有食物，還想品嘗品嘗這種新鮮東西的味道。

　　如此獨(dú)特而且很具有思考力的發(fā)言，豈止是令人贊賞！

　　這說(shuō)明，老師所營(yíng)造的課堂氛圍是安全的，孩子感受到了被尊重，更愿意開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。因此，孩子所表達(dá)的是不是標(biāo)準(zhǔn)答案，真的并不重要，真的只是副產(chǎn)品而已。課堂，應(yīng)該是生命成長(zhǎng)的土壤，應(yīng)該重在朗讀、書(shū)寫、思考、表達(dá)、合作、評(píng)價(jià)……的過(guò)程。我們甚至可以這樣說(shuō)，如果只有標(biāo)準(zhǔn)答案，這堂課就是一個(gè)繡花枕頭；而哪怕沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要大家充分地動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)嘴了，這堂課就是在享受學(xué)習(xí)的大餐！

　　此外，明月老師在課堂調(diào)控方面的小手段，也讓我眼前一亮。王媛老師在上數(shù)學(xué)示范課的時(shí)候，不是運(yùn)用了“悄悄話”嗎？小姚老師立即應(yīng)用在她的數(shù)學(xué)課堂，而明月老師則在語(yǔ)文課上創(chuàng)造性地模擬了這一做法——這篇課文有幾個(gè)自然段呢？這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在一年級(jí)其實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)，如果像以前那樣指名回答或者眾口一詞，就必然會(huì)讓很多孩子盲目跟風(fēng)。而明月，則請(qǐng)孩子們用手指來(lái)表示，于安靜的課堂中留給了每個(gè)孩子以時(shí)間和空間，可以說(shuō)是很巧妙的。這是一個(gè)聰明的老師。

　　當(dāng)然，年輕的明月初試翻轉(zhuǎn)課堂的知行合一，仍然是不成熟的，有很長(zhǎng)的一段路要走。

　　可是，方向?qū)α�，還怕什么？

　　不怕慢，只怕站，一站就是二里半！

　　我們，在路上。

四年級(jí)的作文 篇9

　　晚飯，是一家人一天忙碌之后團(tuán)聚的時(shí)刻，而一天的故事還在發(fā)生著……

　　“開(kāi)飯了！”媽媽大聲地喊著。這時(shí)，爸爸以光的速度沖了過(guò)來(lái)。當(dāng)然，我也緊隨其后。一看桌上的雞、鴨、魚(yú)、蝦、肉……我和爸爸的.口水已經(jīng)“飛流直下三千尺”了。這時(shí)，爸爸突然冒出一句：“為了慶祝世博會(huì)成功舉行，我們今天來(lái)喝一杯�！闭f(shuō)完，又沖到了櫥柜前，拿出了一瓶紅酒。我心想：世博會(huì)是猴年馬月的事了，爸爸又在找借口喝酒了。嗨！不知是誰(shuí)聲稱要戒酒，看來(lái)，戒酒又宣告失敗了。剛把酒打開(kāi)，他就迫不及待地“咕嘟咕嘟”地喝了起來(lái)�？粗�爸爸這喝酒的狼狽樣，我和媽媽相視而笑……

　　沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，媽媽就去為我們盛飯了。一碗我的，一碗爸爸的，還有一碗是媽媽的。不對(duì)，媽媽的碗里飯?jiān)趺茨敲瓷�，飯只占了碗的六分之一，幾乎一口就能吃完。我一想，懂了：媽媽又在�?shí)施她的減肥計(jì)劃。沒(méi)辦法，只好由著她，還記得上一次她減肥時(shí)，我和爸爸勸她吃飯，她還把我們“臭罵”了一頓，到現(xiàn)在還是心有余悸呢！

　　當(dāng)然，我也不太平，我也在慢慢開(kāi)始我的“吃貨行動(dòng)”。正當(dāng)爸爸媽媽不注意的時(shí)候，我把桌上的飯菜都吃了個(gè)遍。媽媽看著我，十分無(wú)奈地?fù)u了搖頭，同爸爸會(huì)心一笑……

　　一個(gè)“酒鬼”老爸，一個(gè)“減肥”老媽，還有一個(gè)“吃貨”的我，形成了一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的小家。

四年級(jí)的作文 篇10

　　冬姐姐高興地離開(kāi)了我們的校園，穿著彩色裙子的春姑娘又邁著輕盈的步伐走來(lái)了，還帶來(lái)了五彩顏料，準(zhǔn)備在我們校園大顯身手。

　　早晨，我一到校門口就看到了春姑娘的杰作。你們看！她給廣場(chǎng)四周的.小草和灌木叢刷上了青綠和翠綠的顏料，仔細(xì)一聞，還帶著點(diǎn)清香呢！真令人心曠神怡！我來(lái)到教室外的走廊，往下看時(shí)，又找到了春姑娘的足跡。此時(shí)的香樟樹(shù)大哥哥已經(jīng)換上了一套“迷彩服”，而下面的月季花妹妹已經(jīng)把手從臉上挪開(kāi)了一點(diǎn)，只是，她太害羞了，不愿意把臉全部露出來(lái)。春姑娘又和操場(chǎng)上的迎春花姐姐聊起了天，還送了她一瓶香水和一瓶化妝水，這樣我們整個(gè)操場(chǎng)邊都是金燦燦、香噴噴的！

　　春姑娘驕傲極了，一回去就向同伴們炫耀：“看，我做得多好�。『⒆觽冏钕矏�(ài)我了，東柵小學(xué)就是我最為驕傲的作品了！怎么樣，我厲害吧！”

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