四年級作文8篇[精選]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的四年級作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級作文 篇1

　　今天，學校的廣播喇叭大喊：“全體教工清雪�！甭犕辏�我心里高興極了，為了學校，我決定去幫忙。

　　我來到雪地，看到一群人，有小的有少的也有老的。我趕緊去找了個米袋子，去幫老師們運雪。第一趟時，我和王曼麗輕松地抬過去，真是小菜一碟，接著一趟又一趟，我們的體力逐漸耗盡，已經走不動了。我們還是滿臉的笑容，快樂極了。

　　陳紅竹和鄭惠元也很開心，我們覺得“幫助別人，快樂自己�！薄扳忊忊��！鄙险n鈴聲響起，同學們把米袋扔到一邊就飛快地跑開了，好像被金錢給誘惑走了。

　　我們四個決定幫忙把清雪用具給收起來。于是我們沒有回班，而是把鏟子一個一個搬進去。又把米袋子給整理好，放在那里，匆匆地走了。那里的`保安還說要把我們做的好事告訴給教導處，表揚我們�？晌覀儧]有留名，再回班的路上我們說的一句。是：“咱們做好事不留名。

　　一回班，雖人在此地，心里卻在想清雪的樂趣，我想到大家埋頭苦干的情景，雖不是很有樂趣也不是很有氣勢，但是每個人都有一張笑臉不管干什么。就算不小心碰到手背，可能有些擦傷，但笑笑就過去了，一點兒也沒有計較，有一個大家庭的氣氛啊！

　　大家以后要多做好事，我們不要表揚也不要獎勵。應該幫助學校，幫助我們這個大家庭幫助他人快樂自己！

四年級作文 篇2

　　我是一個幸福、幸運的女孩。和這次四川省汶川地區(qū)地震中的同齡的孩子相比，我很幸福。

　　我是一個貧困家庭的孩子。只有爸爸，他是一個殘疾人，自小我就沒有享受過母愛，不知媽媽的懷抱是一種什么樣的感受。每當看到別人家的孩子依偎在媽媽的懷抱里撒嬌時，我很羨慕他們。但我沒有傷心過，我享受的愛很多，有很多來自社會上好心人，還有老師和爸爸。我是被現(xiàn)在的爸爸揀來、抱養(yǎng)的'女孩。我經常聽爸爸說，我的成長都是靠政府和好心人的幫助，吃百家飯才長大的。

　　在20xx年5月12日14點28分這一刻，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了7.8級大地震。瞬間樓房跨塌，大地扭曲的面目使人害怕。是這可怕的大地震把多少鮮活的生命奪去了，14點28分，這一時刻正是我們學生準備上課，大人們準備上班的時間啊。在這次災難中，汶川地區(qū)有多少我不曾相識的兄弟姐妹和長輩啊，他們在這天災人禍中受到驚嚇和傷害。有多少生命失去，又有多少和我一樣的孩子，他們失去家園。我在電視上看到全國甚至一些外國的朋友、好心人捐資捐物，幫助他們。我也想到我家就是這種情景，是靠好心人和政府的救助生活。我想表達我的一點情義，把我的一元錢投放到募捐箱。這一元錢太少了，可那是我的一份力量和心意。

　　在這次汶川地區(qū)的地震中，讓我看到我們全中國人民的團結精神和勇氣，讓我更深的體會到來自全社會的關愛。我沒有更大的能力幫助他們，只能捐一元人民幣，那是我省吃節(jié)約的錢。我的爸爸也捐了10元。我家至今還在政府的救助下生活，爸爸說：“做人要知道報恩”。我想爸爸說這句話，可能就是要告訴我，要我把社會上那么多關心我的人的那份愛心，讓我繼續(xù)傳遞下去吧。讓世界充滿愛。我不知到我這樣想、這樣做是否就是在把愛傳遞下去。

四年級作文 篇3

　　風挾著雨滴，把切揮灑得古色古香，純凈地洗禮世間萬物——別樣的片美景，卻不足以撼動人心。那么，究竟什么樣的自然景致、人文氛圍才是真正的美麗？怎樣的美麗才能經歷永恒的時間考驗？

　　我清新地在雨中漫步，享受久違的悠閑與舒暢。倏的，身旁位青年騎著自行車經過，在陣雨形成的小水洼中，隨之而來的不是輪胎輕聲踏過地面，而是快速旋轉的車輪“劈波斬浪”，將積水嘩地撕成兩半，向四周激起無數(shù)朵水花。我趕緊向外跨出步躲避，卻仍然被雨水濺到，身上的水漬斑斑點點。待我稍稍擦去細碎的水珠，那名青年早已滿不在乎地騎車離開。盡管他激起了顆顆晶瑩的水花，那情景卻不帶有絲迷人之意，只是無情地澆滅了與之路同行的美麗。

　　也罷，世間美好之物千千萬萬，需要我用心靈去發(fā)現(xiàn)，又何必只聚焦于這小點呢？對平凡之美的憧憬，鼓勵著我不斷地尋找，我便繼續(xù)在雨后的朦朧里前行。

　　“滴！滴！”前方傳來明亮的鳴笛聲，驅使我抬頭定睛。一輛汽車迎面駛來，我疾步跑到花壇另側，生怕躲閃不及又被沾身的水。然而，我這次的擔憂是多余了。當我回首，汽車的行駛速度已大大減緩，車輪在水洼中徐徐滾動，唯有層層清波柔和地蕩漾在車輪下。多么靈動的景致啊——司機見到路邊有行人，故而在經過水洼時放慢車速，以防水花瞬間外濺到路人的衣衫上。圈圈而泛的漣漪，就是他與美同行最好的見證；為別人著想的精神，就是他最奪目的美麗！

　　此后，我每次乘車在經過路面積水前，都會提醒司機放慢速度開過，不會嘩然激起雨水，不會只有自我的狹窄心胸，而留下車輪后方回蕩的`微波，留下設身處地的品質。法蘭西的大文豪雨果曾說：“最高的圣德，便是為旁人著想�！� 現(xiàn)在，我習慣于遇事首先將心比心，理解對方的感受，把這優(yōu)秀品質傳播給更多的人。

　　中華民族是個文明之邦，真實而善良的品行陪伴著華夏子孫走過了數(shù)千年，積淀下最珍貴的精華。擁有美麗，就是需要從不起眼的地方做起，從細節(jié)來培養(yǎng)自身的德行，以此得到更大的提升。我相信，美好的心靈無盡地勝過華麗的外表，因而由此產生的美德才能夠直傳承，高尚的道德才會擁有巨大的感染力。

　　其實，美麗離我們很近，很簡單，簡直觸手可及。比如，及時關閉水龍頭，外出游玩帶上垃圾袋，開關門時盡量輕聲等等，不都是對其最為生動的詮釋嗎？每種美德就是份力量，無數(shù)優(yōu)秀的精神匯聚在起，就會產生股無與倫比的力量。這力量如同破土的小苗，在每個人心里成長，在人與人的交流之間變得永恒流傳。

　　找了路，終于發(fā)現(xiàn)，美麗始終與我同行著。在經過水洼時格外謹慎些，唯使清波蕩漾在車輪下，雖然是個極其細微的動作，但是其中蘊含了換位思考的美德。只要心中純真地向往，并且努力將其實現(xiàn)，生活中自然而然美好的風景遍布！

四年級作文 篇4

　　今天陽光明媚，我們全家總動員，去外婆家挖芋艿。

　　到了外婆家，我便迫不及待地去拿工具；鋤頭。誰知那鋤頭好像故意和我過不去一樣，我剛一拿，就摔了一個大跟頭，這鋤頭也太重了吧！我?guī)缀醢殉阅痰牧�氣都用出來了，才勉強拿起它�?/p>

　　該去挖芋艿了，聽外婆說，要先把上面的莖去掉。于是，我便拿了一把菜刀，使勁地去切，可怎么也切不斷，怎么辦呢？我靈機一動想出一個錦囊妙計：先把菜刀卡在芋艿的莖上，再用腳去踩，它肯定沒我重，我心里暗暗叫絕。

　　我按想的做了，結果差一點被反彈回去，這芋艿太大了，我嚇得啞口無言，不過這芋艿的莖也總算斷了，真是有驚無險�。�

　　之后，我又一次拿起了鋤頭，奮力地挖起芋艿來。只挖了一小會兒，一個尖尖的芋艿頭出現(xiàn)了，我見了便更加賣力地挖了起來。

　　突然，只聽得“啪”一聲，那只大芋艿只剩下了一半，而另一半?yún)s已經“插翅高飛”了。在一旁指揮的'外婆哈哈大笑，我也忍不住“噗嗤”一聲笑了出來。

　　我又挖了起來，這一次我小心翼翼地挖呀挖，生怕又出笑，還好，芋艿完好無損，正在我放松警惕地時候，我聽見“咕”地一聲叫，我的媽呀！怎么連一只蛤蟆都出來和我作對，我嚇得手足無措，開始發(fā)瘋似地跑起來。外婆又一次笑得肚子疼了，我卻依舊在跑……

　　這一次挖芋艿可真有趣啊！

四年級作文 篇5

　　昨晚，我再一次為女兒遴選經典文章，有徐志摩的四首詩：《殘春》、《珊瑚》、《再別康橋》、《滬杭路上》，有冰心的《我們這里沒有冬天》，這幾篇比較淺顯，理解難度不是很大。

　　之前，我一度的做法先給女兒找出文章中的缺點，再給她提一些建議，多多閱讀書籍，但是細化得不夠。女兒執(zhí)行起來效果并不是特別好，有些模模糊糊，找不到方向。本來建立的學習熱情產生慢慢隱退的現(xiàn)象。去年看過之后《朗讀手冊》這本書之后，我更加明白不管多大的孩子都需要家長的朗讀陪伴，女兒今年暑假之后已是初三，但是仍然需要堅持為她朗讀。我做了一些，效果很是不錯，在我的引領下，女兒慢慢隱退的讀書熱情又重新建立了起來。需要朗讀什么，需要共讀哪些書，哪些文章必須做到心中有數(shù)。

　　但是，現(xiàn)在要想快速提高女兒的作文成績，眉毛胡子一把抓地共讀，肯定不行。我選擇了散文和詩歌閱讀，因為女兒已是初二的學生，具有一定的理解能力，但是仍然需要我的指引。“俗”是女兒文章的短處，“雅”是女兒寫文章努力的目標。昨天晚上，我再次坐下來，找尋適合女兒讀的經典散文和詩歌，比較容易理解，但是又必須具有一定的深度。從徐志摩的詩中我選擇了以上的四首詩《再別康橋》、殘春》、《珊瑚》、《滬杭路上》，還有冰心的.《這里沒有冬天》。清早上班前我把這幾首詩給女兒做了大致疏通，大概有二十分鐘，她不時地發(fā)表意見，針對她提出不理解的地方，我做了重點講解，我還簡單介紹了詩人的一些小故事。二十分鐘的共讀，女兒的興致高漲，積極地參與進來，和之前閱讀散文興趣不高的情況截然相反。《再別康橋》其中“波光里的艷影”的“艷”字和《滬杭路上》其中“艷色的田野”的“艷”字，在講解時我有意聯(lián)系在了一起，女兒強烈感受到遣字用詞的妙處，感受到一種精神的愉悅，她特別愿意聽。上班的路上，我就在想：我把文章講解的主場定在課堂無可厚非，但是孩子不也更需要這樣的講解、這樣的引導嗎？文章的精讀和略讀同等重要，缺一不可。當孩子的閱讀出現(xiàn)問題時，需要家長的及時幫助和引導。

　　文章的由俗到雅，學生文章寫作水平的一步步提高，來自家長的扶必不可少，這樣孩子的目標才能更明確。我希望自己堅持把這種扶做下去。

四年級作文 篇6

　　我們班有個同學，叫小奇，我們給他取了個外號，叫“小機靈”，想認識他嗎？就和我一起去看看吧！

　　星期天，陽光明媚，小剛和小機靈興高采烈地一起去乒乓球館打乒乓球。

　　他們打的很起勁，不分上下，你推我擋，乒乓球在桌上像一只快樂的小鳥。突然出了一個意外，小剛打乒乓球的時候打得太重，小機靈沒接著，乒乓球掉到了地上，小機靈跑得太快把乒乓球踩扁了。小剛哭哭啼啼地說：“你怎么把我最心愛的.乒乓球踩扁了呢？”小機靈沉著冷靜地說：“別著急，我有辦法�！�

　　小機靈靈機一動，想出了一個好辦法，他拿來一個杯，倒了一杯熱水，把乒乓球放入杯子里，乒乓球漸漸地變圓。

　　小剛又驚又喜地說：“小機靈你好棒！”小機靈說：“這是用了熱脹冷縮的原理。”

　　說著他們又開開心心地打起球來。

四年級作文 篇7

　　我經歷過許許多多的事，有的會使我開心，有的會使我傷心，還有的會使我慚愧�？墒牵�最難忘的是讓我自豪的一件事。

　　那一天，媽媽肚子腦袋都疼得臥床不起，不僅老是嘔吐。而且還發(fā)高燒�？磱寢尣〉眠@么厲害，我非常擔心，正巧，老爸和姐姐都出去了。我總想為媽媽做些事。

　　有了！我走到廚房間，倒了一盆冷開水，我把媽媽的'毛巾放到冷開水盆浸泡了一下，然后拿上來把水擰掉。輕輕地放到媽媽額頭上，過了一會兒，我又把毛巾放到水里……照著樣，我就重復了5遍。

　　這時，媽媽突然醒了，我問媽媽：“媽媽，你想吃什么嗎？”媽媽說：“要不，你給我炒碗蛋炒飯吧�！睘榱藡寢�，我去炒蛋炒飯了。我先裝了一碗米飯，從碗柜里拿出一只小碗敲了一個雞蛋，放了少許的鹽將蛋白和蛋黃用筷子攪拌鈞勻，接著小心翼翼地打開煤氣灶的火，在鍋中加點油，就開始炒了。在炒的過程中，我放了鹽和黃酒進行調味，還把媽媽最愛吃的榨菜放一點進去。不一會兒，香噴噴的蛋炒飯就做好了。

　　我捧著蛋炒飯喂媽媽，媽媽感到無比的幸福，而我感到非常自豪。

四年級作文 篇8

　　昨天，家長學校迎來了第二次專家講座——團中央知心姐姐巡講團的馬老師，為大家作了以《關注孩子心理健康成長》為主題的精彩演講。

　　的確，孩子的心理健康已經成為目前我國基礎教育面臨的最嚴峻的問題。怎樣讓我們的孩子，在我們現(xiàn)在無法改變的應試教育中，找到一個最好的空隙，尋求屬于自己快樂愉悅的一片天空呢？這個問題就對家庭教育提出了很高的要求。家，不再是只給孩子提供吃穿用的場所，而應該成為孩子心靈的港灣。在他們體驗快樂和成功時，所有的成員與他們一起分享；在他們遇到挫折時，也有人幫助他們共同分擔。這就要求做為家長的父母，不但要關注孩子的身體健康，更要關注孩子心理成長中遇到的各種問題。

　　其中我最關注的是對孩子的及時肯定，以及對他們的情感培養(yǎng)和理想教育。

　　每個人都需要周邊的人也好、環(huán)境也好，給予自己不同程度的認可，否則就會陷入一種焦慮，一種不知所措，孩子也不會例外。在他們小小的心靈里，多么希望得到自己身邊每個人的欣賞，又多么希望得到大家更多贊許的目光��！因為來到這個世上之后，不管是第一次用奶聲奶氣的聲音叫出“爸爸、媽媽”，還是用那雙小小的腳丫邁出了人生的第一步時，家人都是那樣的欣喜若狂，那時的他滿心歡喜地認為自己就是所有人的至寶，他的降臨人間就是家人最高興、最幸福的'事情�？墒巧蠈W之后，甚至是入園時，有些孩子忽然間就成了大家的指責對象。不是說孩子坐不住了，就是說他不會跟小朋友交往了，再不然就是做事情磨磨蹭蹭了……總之一大堆的毛病都出現(xiàn)在他身上。試想一下，這時的他會怎么想？膽小的孩子會陷入茫然，不知所措；膽大些、比較外向的孩子也許會不以為然，更加任性地做著這些大人眼里的錯事，也許開始與大人們抵抗，用自己的方法抗拒著大人們的指責。家長也就因此很惱火，甚至用更簡單粗暴的方法修理這些“不聽話”的孩子。可是，這樣做的結果往往只能加劇孩子的抵觸和逆反，我們是用自己的雙手將孩子推到了我們的對立面。唯一能讓孩子自愿走回我們身邊的方法，只有及時的肯定和鼓勵，別無他法。在這個也許會很漫長的過程中，溫暖他的心，重新建立孩子對我們的信任和依賴。當然，肯定并不等同于一味的縱容和妥協(xié)。在原則性問題上，我們要堅持對孩子的教育和管理，不過，這教育和管教是要建立在愛他的基礎上，這愛要讓孩子體會到。在一些小事情上，卻沒必要大動干戈，隨意責罵，即使他沒做好，說一句“挺好的”、“進步很大”似乎也不是很難吧。孩子需要我們的肯定獲得成功的體驗，那樣才能在他心里漸漸地積蓄正能量，才能向著我們希望的方向前進。

　　情感培養(yǎng)是每位家長必須要用心教給孩子的一種能力。不要認為他自然而然地什么都懂，想想教孩子學說話、學走路時的我們，那種對孩子的愛和耐心你現(xiàn)在還有么？所以有的教育專家說，用愛去教孩子本領，沒有教不會的�，F(xiàn)在孩子更加需要我們，告訴他學校是什么樣的，社會是什么樣的，要怎樣對待老師和同學，要如何擁有自己的好朋友，朋友對自己的人生如何重要……這時候的我們，如果能夠蹲下來，注視著孩子純凈的雙眸，告訴他這所有問題的答案，他怎么會不聽，又怎么會不喜歡你呢？孩子的情感淡薄，根源就是我們的教育太簡單了，太不入人心了。孩子需要有人能聽懂他們的心聲，更需要有人能告訴他遇到問題該如何解決。如果您是一位用心與孩子相處的家長，您就一定會擁有一個身心健康的孩子。所謂的情商，就是指孩子情感發(fā)展的程度。我們對他的愛，就是培養(yǎng)他擁有愛心的前提；我們對他的尊重，就是他學會尊重別人的第一課；我們給他的所有情感體驗，他都會如數(shù)奉獻給社會。不要吝嗇表達自己的情感，讓孩子知道您的情感有多么豐富，他也就會有那樣豐富的情感；讓孩子了解情感帶給人的溫暖和美好，他才會更自如的表達和釋放自己的情感。這需要培養(yǎng)，在每件小事中細心的培養(yǎng)。

　　關于夢想，這真的是我國教育中最欠缺的東西。孩子們從小都有屬于自己最美好的夢想，可是隨著我們的教育，這些夢會慢慢萎縮，甚至消失。因為孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)，那些夢根本無法實現(xiàn)，甚至只是一種妄想時，他們也就不會再浪費時間去做夢了。失去夢想的孩子也會變得越來越冷漠，對社會、對朋友、對家人，甚至是對生活。不要打破孩子們美麗的夢，給他希望，更要給他向夢想進發(fā)的力量。壓抑孩子美好天性的教育是殘忍的教育。即使我們已經被生活折磨的不敢再作夢，即使我們自己對生活失去了熱情，可是千萬別讓您的孩子還沒有開始的生活也像您的一樣暗淡無光。換個角度想，就算我們一事無成，就算我們夢想破滅，可是這個小生命的來臨，不又是一個美麗的夢的開始么？去幫助孩子建立夢想，幫著他努力實現(xiàn)夢想，就是我們人生最美麗的夢。但切記，是幫助，不是代替他們做夢，更不是讓他去完成您未盡的夢想。

　　塑造一個個鮮活、健康的心靈，是我們每個教育者（包括老師、家長，甚至社會）不容推卸的責任，孩子們快樂健康的成長，也是我們國家昌盛、社會穩(wěn)定的基石，更是人類社會發(fā)展不可或缺的源泉。給孩子們一塊綠地，一片藍天，讓他們快樂成長，自由飛翔吧！

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