四年級(jí)作文【大全5篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
今天我和爸爸來(lái)到了亞洲最大的噴泉，雁塔噴泉。我們等啊等啊終于等到了噴泉開(kāi)演的時(shí)間，我和爸爸興沖沖的跑到了噴泉場(chǎng)，這時(shí)一陣優(yōu)美的.音樂(lè)罐入了我的耳朵，突然從水底下冒出了幾百個(gè)小小的水柱好像幾百個(gè)小小士兵站在雁塔噴泉的中間，過(guò)了一會(huì)從水底冒出像花朵一樣的噴泉，真美麗呀！
噴泉又從我的后面悄悄的鉆出來(lái)，們好呀，來(lái)到雁塔噴泉” 啊，這一次的噴泉像一只只小小的水母，他們好像在說(shuō)：“你在小水母的旁邊有十幾道水柱，在燈光的照射歡迎你們下變得像幾根小棒直上云霄，瀑布在噴泉的后面緩緩流淌，在瀑布的右面有一個(gè)像翅膀的噴泉正在藍(lán)藍(lán)的天空上自由翱翔真漂亮呀！
不知不覺(jué)30分就過(guò)去了，我又要回家了，我一點(diǎn)依依不舍離開(kāi)了，回到了溫暖的家。
四年級(jí)作文 篇2
我猜想，當(dāng)一個(gè)老師，要面對(duì)這么多的學(xué)生，確實(shí)很難做到一視同仁，很難做到公平對(duì)待。
老師們對(duì)一些資質(zhì)比較好，或是他個(gè)人比較看得順眼的同學(xué)，就會(huì)態(tài)度異常的友善，反之，就不會(huì)有什么耐心了。我想這都是人之常情，但如果這態(tài)度上的落差太大時(shí)，被漠視同學(xué)就會(huì)有覺(jué)得“老師偏心”的聲浪出現(xiàn)。
我也有這樣子的經(jīng)驗(yàn)，而我就是在那群資質(zhì)較差的同學(xué)里的其中一個(gè)，由于這位老師所教的科目是專(zhuān)業(yè)性的科目，這個(gè)科目是一個(gè)肯勤勞的練習(xí)就能上手的科目，為了能在考試時(shí)拿下不錯(cuò)的'成績(jī)，于是每天的中午和放學(xué)時(shí)間都會(huì)跟同學(xué)到教室去練習(xí)。
老師只要看到我們?cè)诰�，她就�?huì)問(wèn)其他的同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，老師就會(huì)很熱情的告訴他方法。
但對(duì)我，她的態(tài)度卻大不相同，永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題，如果我真的有問(wèn)題要問(wèn)他時(shí)她就會(huì)用一種很不屑的表情告訴我說(shuō):“這上課不是教過(guò)了嗎？怎么還不會(huì)？”每次只要問(wèn)她什么有關(guān)課程的問(wèn)題時(shí)，她永遠(yuǎn)會(huì)把這句話放在前面，像是反復(fù)的在提醒我，這個(gè)東西我不會(huì)是一件多可恥的事情。
但沒(méi)想到這樣的付出得不到肯定也就算了，這樣的差別待遇真的很傷人，我想為什么讓她如此看我不順眼。
偏心，或許難免，但我討厭偏心，所以我對(duì)老師您這樣的一個(gè)做法，非常不以為然。您也當(dāng)過(guò)學(xué)生，請(qǐng)站在學(xué)生的立場(chǎng)為我們想想看，好嗎？
四年級(jí)作文 篇3
就在假期里，我們?nèi)叶既チ撕贾菀吧鷦?dòng)物園，看到了許多可愛(ài)的動(dòng)物。
滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，剛進(jìn)動(dòng)物園我們就直奔蛇館。呈現(xiàn)在我們眼前的是一條條身體細(xì)滑、斑紋不一、顏色各異的蛇，大家害怕極了。雖然害怕，但大家都很好奇，還是忍不住要看。其中最吸引我們的`是“黃金蟒”，它通體金黃，布滿(mǎn)斑紋，遠(yuǎn)看就像一堆枯黃落葉，我想這就是它名字的由來(lái)吧。
不一會(huì)兒，我們來(lái)到了猴山�？�，一只只精靈可愛(ài)的小猴，一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒爬山，一會(huì)兒拿起食物美滋滋地吃了起來(lái)；瞧，那只小猴好像餓了，東張西望。這時(shí)，一位游客拿出一根火腿腸拋過(guò)去，小猴不慌不忙地拿起來(lái)，動(dòng)作敏捷地剝開(kāi)，狼吞虎咽地吃起來(lái)，那模樣真惹人喜愛(ài)呢！
繼續(xù)向前走，我看到了兩只鸚鵡，黑葡萄似的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，彎鉤似的尖嘴巴，一身翠綠的羽毛，就像穿了一件緞子做的綠衣服。尾巴似一把打開(kāi)了一半的小紙扇，我對(duì)它們一見(jiàn)鐘情。那兩只鸚鵡撲撲翅膀，竟然跳起了舞來(lái)，好看極了，大家都拍手鼓掌，連聲叫好，那兩只鸚鵡異口同聲地說(shuō)道：“你好！你好！你好！”突然，這兩個(gè)鸚鵡又目光炯炯地盯著我的花裙子說(shuō)道：“臭美！臭美！臭美！”怒氣從胸口中涌了上來(lái)，我狠狠地瞪了它們一眼，轉(zhuǎn)身走了。
接著，我們還看到了體型龐大的河馬、尾巴細(xì)長(zhǎng)的蜥蜴、脖子修長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、黑白斑紋的斑馬，還有駱駝、牦牛、鴕鳥(niǎo)、大象、大熊貓……
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了雜技館，欣賞了狗熊先生和猴子小姐的自行車(chē)比賽，老虎、獅子的看家本領(lǐng)，還觀賞到了小狗的精彩表演。不過(guò)，最讓人難以忘懷的還是空中飛人，只見(jiàn)三個(gè)人站在輪子上不停地轉(zhuǎn)，他們一會(huì)兒跑到輪子上面，一會(huì)兒在輪子上跳繩，一會(huì)兒蒙著頭在輪子上走路，這么驚險(xiǎn)的動(dòng)作讓觀眾都不禁為他們捏了一把汗。
最后，我們來(lái)到海洋館，看到了海獅的精彩表演，大家都為它歡呼。中午我們吃了一些干糧，就匆匆坐上探險(xiǎn)火車(chē)，瀏覽園內(nèi)的風(fēng)景，大熊貓懶洋洋地躺著，老虎悠閑地散著步……
直到下午兩點(diǎn)多，我們才戀戀不舍地告別了野生動(dòng)物園。激動(dòng)的心啊，久久不能平靜。這次野生動(dòng)物園之旅，我不僅親眼見(jiàn)到了許多動(dòng)物，還了解了很多生物知識(shí)，留下了紀(jì)念品，真是一舉三得。
四年級(jí)作文 篇4
我很喜歡去動(dòng)物園里看動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兒芸蓯?ài)。我的家就像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，里面住著幾只不同性格的“動(dòng)物”。
“熊”爸爸
我的爸爸胖胖的，全身上下都是肉，他走起路來(lái)像一頭憨憨的熊。但是他在工作時(shí)，也會(huì)像熊一樣目標(biāo)堅(jiān)定，有著對(duì)成功堅(jiān)定不移的向往，總是能夠契而不舍地向著目標(biāo)去努力。爸爸對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也非常嚴(yán)格。記得有一次，我數(shù)學(xué)考了69分，在回家的路上，我心里一直忐忑不安，害怕那頭“熊”向我伸出鋒利的爪子�；氐郊遥徊怀鑫业囊饬�，爸爸把我批評(píng)了一頓。在去學(xué)校的路上，爸爸跟我說(shuō)“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真審題�！蔽颐靼�，那是為了我好！
“羊”媽媽
我的媽媽瘦瘦的，頭發(fā)是自然卷，像一只乖巧的綿羊，不管我的成績(jī)有多不好，她都不會(huì)批評(píng)我，反而會(huì)耐心地指導(dǎo)我，幫我解決問(wèn)題。我覺(jué)得，只要她一來(lái)，仿佛世界上就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題了。她雖然對(duì)我學(xué)習(xí)上很溫柔，但發(fā)生緊急的事情時(shí)，她比我還著急。比如有一次，我在學(xué)校里發(fā)了高燒，接到老師的電話后，媽媽火急火燎地趕到學(xué)校，我見(jiàn)她開(kāi)車(chē)時(shí)滿(mǎn)頭大汗，就連那頭綿羊卷都凌亂了，手也在顫抖�；氐郊液�，她趕緊幫我貼上了退燒貼，還細(xì)心地幫我倒好了熱水，此刻我感受到了媽媽對(duì)我的.愛(ài)！
“猴”小妹
我就是“猴”小妹，因?yàn)槲壹蓉澩嬗终{(diào)皮，只要有一塊空地，我就會(huì)在上面跳來(lái)跳去，不管怎么跳都不會(huì)累，像極了一只頑皮的小猴子。有一次，我和爸爸媽媽一起去公園玩，剛進(jìn)大門(mén)我就迫不及待地沖了進(jìn)去，把爸爸、媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了后面，我們你追我趕，終于來(lái)到了巖石旁邊，我像猴子一樣躥上巖石，讓爸爸媽媽給我拍照，緊接著我跳了下去，跑去溜滑梯、蕩秋千，像猴子一樣不知疲勞。
我的家就像一個(gè)小小的“動(dòng)物園”，每天都有故事發(fā)生，我們共同守護(hù)著這個(gè)溫暖的家。
四年級(jí)作文 篇5
寒假里，經(jīng)過(guò)老師的推介，我讀了本由美國(guó)作家貝芙莉 克萊瑞學(xué)的國(guó)際大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)。
故事的主人公鮑雷伊是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，他在二年級(jí)的時(shí)候讀了本課外讀物，他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信和他聯(lián)系。
到了六年級(jí)，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，他說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞和無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，而且還練就了手好的`文筆——篇描寫(xiě)他和爸爸出游的文章得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的信心。
雷伊媽媽的形象是最令我感動(dòng)的。她正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生。她說(shuō)：“我每次望著海浪，都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了很大的影響。
在家里，媽媽給了他充足的慈愛(ài)和尊重；在信中，漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛(ài)和如何面對(duì)生活。
讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到了句俗話：世界上無(wú)論是什么事都要經(jīng)過(guò)磕磕絆絆，不可能帆風(fēng)順的。
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