小學(xué)四年級作文3篇【優(yōu)】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　我有過許多委屈的事，但有件事讓我始終都無法忘懷……

　　那是一個陽光明媚的中午，我與弟弟妹妹在吃飯，媽媽正在外面的陽臺上曬衣服。正當(dāng)我津津有味地吃著香噴噴的飯菜時，弟弟妹妹這對冤家又“開戰(zhàn)”了，弟弟生氣地對妹妹說：“你干嘛把垃圾扔到我這兒來�。俊泵妹脿庌q道：“你也不是經(jīng)常把垃圾扔給我！”“胡說！”“就是！”吵完之后，他們又打了起來，我剛想叫他們住手，突然“啪啦”一聲，湯撒了一地，碗也打碎了。他們看到后，趕緊開溜了，我只好自己把地拖干凈，收拾好碎片。媽媽聽見碗打碎的聲音，趕緊跑來，問道：“是誰打破了東西？”又看見我正在收拾碎片，便一口咬定是我打碎了碗。“媽媽，我沒有，是……”我的話還沒說完，媽媽就生氣地說：“住口，明明是你打碎了碗，還解釋什么，是不是又想推到弟弟妹妹身上去啊？”“沒有！”我大聲喊道，說完便哭了起來。不論我百般解釋，媽媽都不相信我說的'話。我淚流滿面地跑回房間，把門反鎖上。任憑淚水浸濕我的臉頰，心里有許多說不出的委屈與痛苦。

　　雖然這件事過去了很久，但我仍然記憶猶新。每當(dāng)我想起這件事時，心里都有許多的委屈，我想：為什么媽媽當(dāng)時不愿意聽我解釋一下呢？難道大人們都這么不講道理嗎？我真希望每個人都有一顆寬容的心，不要盲目地誤會別人。

小學(xué)四年級作文 篇2

　　我家有一個小貓，它的樣子很黑，眼睛黃黃的在夜里還會發(fā)光。

　　這只小貓純粹可愛，但是有一個缺點(diǎn)：“見誰咬誰”，有一次，我和小貓玩，玩著玩著我不知道怎么回事，突然就向我咬了一口，我給它貓糧吃，他不樂意吃，又跑到床鋪底下睡覺去了，過了不到半個小時他又向我吐舌頭，我沒理他，這只小貓突然間想我噢噢叫了一下，嚇了我一跳。好像是要我和他玩，我和他玩貓玩具。這只小貓上串下跳，有時候拿它的眼珠子看我?guī)籽塾肿吡�，過了不到幾十分鐘，這只小貓又來看我?guī)籽�，我不知道這只小貓是什么意思？我給他洗澡時候，把水波路他的'身上，一哺路身上的時候這只小貓就向剃了毛的小貓。

　　這只小貓是不是很可愛啊。我給他拿毛巾擦的時候他的小尾巴動來動去動來動去。擦完的時候，我放他走了，他走到了屋里，用他的唾沫星子和手擦臉，這只小貓還有一個最大的特點(diǎn)是：“隨便的睡覺，有時候在床鋪底下，有時候在陽臺上睡覺。“我家的小貓是不是很可愛呢？呵呵，也是很可愛��！我家的小貓真的是很可愛啊，他的眼睛。我實(shí)在忘不了��！

小學(xué)四年級作文 篇3

　　一天下午，天氣非常悶熱，我在陽臺上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見一只小蝸牛爬上一片葉子。

　　“蝸牛到底是益蟲還是害蟲?”“為什么爬行的時候會留下一條長長的線?”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒?”這一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。

　　于是我決定自己去做一做實(shí)驗(yàn)，弄清楚這幾個問題。

　　“蝸牛是益蟲還是害蟲?”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾只蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛的'食物上去，只見蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。

　　“為什么爬行的時候會留下一條長長的線?”這個問題我先用一片葉子把蝸牛的頭引出來，然后用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎么辦?我有點(diǎn)兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我說：“怎么，這么一點(diǎn)小事就灰心啦!虧你長大還想當(dāng)科學(xué)家呢?”我被爸爸這么一“激”又來勁了。

　　一個辦法從腦海中閃過。

　　“有了，有了!”我手舞足稻地叫起來。

　　我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細(xì)線是蝸牛的分泌物，它有助于蝸牛爬行。

　　“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒?”我按照前一種方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一只

　　蝸牛，這只蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。

　　通過這一連串實(shí)驗(yàn)，真是受益不小!我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)著解決問題。

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