四年級的作文(實用5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的四年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級的作文 篇1
雖然我不認識他，也不知道他叫什么名字，可是那一次的擦肩而過，他卻給我留下了深刻印象。
記得那是一個寒冷凜冽的冬天，我和爸爸、媽媽到集上買衣服。我們跑了好幾個商店，可那些衣服都不大合我們的意。最后，我們來到街頭的一個窄小的'店鋪。趁著爸爸、媽媽選衣服的時候，我不經意地看了他一眼。他大約十一、二歲，長著一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，兩片薄嘴唇。正坐在竹椅上，看著一本紅色封面的書。
當我們選好了衣服，付了錢，往回走到大約一百多米處。。突然聽見身后有人在高聲喊：“叔叔，阿姨，等一等！”我們轉身一看，是他，那個男孩。頓時，我的腦子里充滿了問號。他來干什么？正想著哩，那男孩已經追上了我們，他一邊擦著額上的汗珠，一邊氣喘喘的對爸爸說：“叔叔，可能是你剛才付錢掉了，等你們走了以后才看見。心想一定是你們掉的，就給拿過來了�！卑职致犃怂脑�，拿出錢包一數，果然少了兩百元。就從他手里接過那兩百塊錢，放進錢包里。媽媽激動的對他說：“孩子，真是謝……謝字還未說完，那男孩已經消失在茫茫人群中了。我當時沒有說什么，卻打從心眼里佩服男孩。
雖然我不認識他，也不知道他叫什么名字，但是我知道，那男孩擁了金子般的心。
四年級的作文 篇2
假如我是一名設計師，我會設計出一件件前所未有的衣服，讓人們穿上我設計的衣服去周游全國。讓全世界的人們都穿上我設計的衣服在世界走動。 假如我是一名設計師，如果有人向我訂做衣服，我會用我所看到的去設計，我會用我的精力去設計。我從不會對買主說：“對不起！我不會設計！”我絕對會讓買主滿意，讓買主沉醉在我的作品中。假如我是一名設計師，我會游遍大江南北，去尋找最好的布料，做出最心儀的衣服使人們滿意，讓人們去告訴自己的親戚朋友，讓他們的親戚朋友也來讓我給他們設計衣服，我會很樂意的接受他們的任何意見，決不會說：“去！去！去！我沒那么多的布料！”啊如果餓哦真的是設計師，我會設計出一件又一件是人們滿意的.衣服。即使是春夏秋東。 春天，萬物復蘇，到處一片聲機勃勃的景象，在我的設計的套裝上有幾處用桃花來組成的圖案，散發(fā)著迷人的香味；在褲子上我費盡了工夫，看，那褲腳是用梨花組成的；其余的地 - 1 -
方我都用粉紅色來裝飾。人們穿著我設計的衣服走在大街上，仿佛可以感受到春的氣息。 夏天，荷花盛開，我設計的衣服主要是以荷花為主�？�，那條連衣裙的裙子部分是用荷葉組成的；上半身是荷花榨成的汁涂在衣服上的圖案。當人們穿上我設計的衣服走在大街上，呈現出荷花的可愛！ 冬天，是雪的世界，到處白鎧鎧的，我設計的衣服主要是以雪為主的。看，那件羽絨服，在它的中心是一個在小的雪人，袖子是以雪球的形狀，當人們穿著著件羽絨服在街上走，會感到雪的冰涼。 啊，設計師，我希望這一切能成為現實。
四年級的作文 篇3
我在學校有一個好朋友，也是一個好同桌。她叫姚雨涵，上四年級一班。她長的高高的，烏黑的頭發(fā)，紅紅的臉蛋。她非常助人為樂，很多人都喜歡和她交朋友。
有一天中午，我忘帶英語書了，我很著急。她看見了我很著急，走過來問我怎么了。我告訴了她前因后果，她二話不說，直接把她的.英語書給了我。我很感激，對她道了謝，問她怎么辦。她說了一聲沒事。但我最后看見她受了罰。
下午放學的時候，我們準備一起回家。在路上看見了一個小女孩在馬路邊坐著哭。她便上去問怎么了。那個小女孩說：“我摔倒了，腿受傷了，沒辦法回家�！彼�是二話不說，背起小女孩問她家在哪里。她告訴了地址，我們把她送回了家。
第二天我們去上學的時候，在路上我們看見了一群男生欺負一個小男孩。她立馬沖上去阻止了他們，我當時害怕極了。她沖他們喊道：“你們不丟人嗎，在這里欺負小孩子。如果他是你們的親弟弟，你們還會這樣嗎。”他們頓時臉紅了，沖我們走過來。我一個勁的往后退，突然他們停了下來，各自散了。我回頭一看，原來是她的哥哥來送她呢。我望著她離去的背影，深深感到佩服。
這就是我的同桌，不一樣的她，讓我不得敬佩。
四年級的作文 篇4
這個星期五我參加了櫻駝花園的音樂會，心想：到我大展身手的時候到了，哈哈！
來到三樓，我不急不慢地進入了音樂會現場，只見黑色的七個大字映入我的眼簾：20xx音樂會。只聽一陣優(yōu)美的合唱聲，我向臺上望去，是一些老年大學的奶奶在唱歌，她們還配上了舞蹈，提提裙角，如小天鵝般向前有規(guī)律地走幾步，向后跳幾步，在變換隊形，“這些奶奶還挺有才的嘛！音準還可以啊！但是我不知道她們在唱什么�！蔽倚南�。接下來是古箏四手聯(lián)彈：《小燕子》。彈這首曲子的是兩個看起來5歲6歲的小女孩，她們隨著音樂的`旋律，身體不時向前傾，不時向后仰，配合音樂的旋律，晃頭晃腦的，有模有樣。還有鋼琴獨奏，一個哥哥彈的是《夢中的婚禮》，他雖然沒有譜子，彈得很放松，力度控制得很好，每一個音符都像在跳舞一樣，音一個都沒有錯，聽起來很是舒服。他彈完后，場下響起了雷鳴般的掌聲。
輪到我了，我彈的是《此情可待》，這首曲子并不難，但要彈好又不是很容易。我邁著緊張的步伐向鋼琴走去，忐忑不安地坐下，連鞠躬都忘了。我慌忙把譜子打開，手腳有點不自然，但我裝出不緊張的樣子彈了起來。到了高潮部分，我不停地踩著踏板，用力地敲擊著琴鍵，手指跨度很遠，這時，我感到音樂的氣息很濃。彈完之后，我鞠了一躬，急急忙忙跑下臺，長舒了一口氣。
以后我肯定會參加很多的比賽和音樂會，會多鍛煉，我也不用再緊張啦！
四年級的作文 篇5
科學家都喜歡探索，我也不例外。
一天，我在一檔節(jié)目中看到氣流頂球的實驗，我覺得很奇怪：為什么這只乒乓球會正好地停留在圓珠筆管的上方呢？帶著這個疑問，我開始動手探索其中的奧秘。
我先找來一根尖端直徑約為3毫米的'空圓珠筆管和一個乒乓球，接著將圓珠筆筆管的一端插入氣球的吹氣口內約1。5厘米，用透明膠纏繞固定，然后，通過圓珠筆管將氣球吹起，左手拿著筆管使之處于豎直狀態(tài)并用食指將管口堵住。右手拿著乒乓球，將其置于管口正上方約10厘米處。
準備活動做好了，我心里非常緊張：到底能不能成功呢？成敗在此一舉，開始實驗了！我小心翼翼地放開了堵住管口的食指是氣球內的空氣噴出，形成氣流，然后，右手輕輕地松開了乒乓球。只見乒乓球懸浮在管口正上方，我高興極了，心想：好神奇呀，乒乓球果然不偏不倚地停在了圓珠筆管口的正上方。如果我把圓珠筆管移動呢？會怎樣呢？我大膽地將圓珠筆管向右移了一下，結果乒乓球也隨之向右移動。
漸漸地我發(fā)現了其中的奧秘：之所以這只乒乓球能正好地留在筆管正上方，是因為流體和壓力的關系，即氣體流速大的地方壓力小，流速小的地方壓力大的緣故。
生活中許多事情需要我們探索，只有探索才能發(fā)現很多奧秘，做個有心人吧！
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