六年級(jí)年的作文4篇(熱)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
一提起書(shū)，我就滿肚子的話，我看書(shū)算是比較快的了，一本書(shū)差不多三天就會(huì)讀完，同時(shí)，我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容也十分好奇。那是一個(gè)課間，還差二十幾頁(yè)我就把那本書(shū)看完了，但在我讀得難以自拔之際，上課鈴響了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，無(wú)奈之下，我只好收起書(shū)來(lái)。但我心中又十分好奇結(jié)局，便開(kāi)始東張西望，確定老師不再看我后，悄悄拿出了書(shū)，在桌洞里看得津津有味，嘴角揚(yáng)了上去，眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
“咳咳，老師�！蓖坏穆曇粼谖叶呿懫�，我一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師正在講臺(tái)上盯著我，我趕緊收起了書(shū)，可惡！只差兩頁(yè)了。我似乎聽(tīng)到了書(shū)在召喚我，“快看吧，沒(méi)事的，沒(méi)事的`！”我的手又鬼使神差地從桌洞拿出了書(shū)，快了，快了！只差一面了！終于看完了，我長(zhǎng)舒了一口氣，猛地一抬頭，發(fā)現(xiàn)老師就在我身邊。沒(méi)想到，老師竟然沒(méi)批評(píng)我，只說(shuō)了句：“讀書(shū)是好事，但要下課的時(shí)間讀�！蔽业男乃闪讼聛�(lái)，就像喝了一杯加奶加糖的咖啡，心里美極了，臉上也笑瞇瞇的。
“書(shū)真的有那么好看嗎？”同位下課后問(wèn)道。
“當(dāng)然了，每一次讀書(shū)我都會(huì)很開(kāi)心，會(huì)像吃了蜜一樣甜呢！”我毫不猶豫地說(shuō)道。
六年級(jí)年的作文 篇2
我的老家在一個(gè)普通的村子，我的老家旁有一條小河，它沒(méi)有名字，但它現(xiàn)在有了，叫搖船河。
搖船河算不上清澈，但也能見(jiàn)底。每天都有人家在河中捕能吃的海瓜子。那些人穿防水的大皮褲就下水了。水不深，到大一腿。上來(lái)時(shí)，就有一大籮一大籮的收獲�？粗穷伾r艷的小貝殼，我的口水就忍不住嘩啦啦地流下來(lái)。
有一天，我躍躍欲試的問(wèn)一位剛上岸的叔叔： “叔叔，我也想下河，你能幫我嗎？ ” “好啊！ 今天叔叔就教教你好了！ ”我穿上防水皮褲，立馬興奮地淌下水。腳在水中抬起來(lái)沉甸甸的，十分吃力。我好奇地把手伸進(jìn)水里的撈起一把貝殼，再撒在空中�？粗切┰缫殉恋碓谒械膲瘔薰�，也不知是什么時(shí)候的`事了。沒(méi)過(guò)多久，我就收獲了一筐有一筐的海瓜子。海瓜子，殼雖小，但肉汁鮮美，蘸醋口味更加，勾起了我許多兒時(shí)的回憶。
你們一定會(huì)問(wèn)，為什么要叫“搖船河”呢？這名字源于我一個(gè)稀奇古怪的夢(mèng)。
夢(mèng)中，我來(lái)到了這條小河，但它是未來(lái)的小河。兩岸綠樹(shù)成蔭，河水清澈見(jiàn)底。一些五彩的石頭落在臨岸的石板，那石頭絢麗奪目，我不禁伸手去拿。誰(shuí)能料到，我重心不穩(wěn)，一頭栽進(jìn)水里。一直在我身旁的表弟見(jiàn)狀大喊，我也拼命掙扎。一艘木漁船經(jīng)過(guò)我身旁，用一根長(zhǎng)鉤子把我鉤上漁船，我暈了過(guò)去。等醒過(guò)來(lái)時(shí)，躺在一一一床一一草鋪上。我一看，原來(lái)是一位老婆婆救了我，用清涼油把我弄醒了。那全在我腦海揮之不去，所以我叫它“搖船河” 。
河岸也有螃蟹，每次回老家，打掃一下房子，照看一下花草，剩下的，就是去抓螃蟹。螃蟹棲息在河岸的石縫里。在抓螃蟹時(shí)，最容易受傷，所以我就用一根小棍子抵住它的后背，這樣它就無(wú)機(jī)可乘了。
搖船河景色并不角美，卻有趣的很。這趣夠我美一天。
家鄉(xiāng)河處處都是，最美的便在眼前。
六年級(jí)年的作文 篇3
青春有一種永生之感——它能彌補(bǔ)一切。人在青年時(shí)代好像一尊永生的神明。誠(chéng)然，生命的一半已以消逝，但蘊(yùn)藏著不盡財(cái)富的另一半還有所保留，我們對(duì)它也抱著無(wú)窮的希望和幻想。未來(lái)的時(shí)代完全屬于我們——
無(wú)限遼闊的`遠(yuǎn)景在我們面前展現(xiàn)死亡，老年，不過(guò)是空話，毫無(wú)意義；我們聽(tīng)了，只耳邊風(fēng)，全不放在心上。這些事，別人也許經(jīng)歷過(guò)，或者可能要承受，但是我們自己，“在靈符護(hù)佑下度日”，對(duì)于諸如此類(lèi)脆弱的念頭，統(tǒng)統(tǒng)付之輕蔑的一笑。像是剛剛走上愉快的旅程，極目遠(yuǎn)眺——
向遠(yuǎn)方的美景歡呼！
此時(shí)，但覺(jué)好風(fēng)光應(yīng)接不暇，而且，前程更有美不勝收的新鮮景致。在這生活的開(kāi)端，我們聽(tīng)任自己的志趣馳騁，放手給它們一切滿足的機(jī)會(huì)。到此為止，我們還沒(méi)有碰上過(guò)什么障礙，也沒(méi)有感覺(jué)到什么疲憊，因此覺(jué)得還可以一直這樣向前走去，直到永遠(yuǎn)。我們看到四周一派新天地——生機(jī)盎然，變動(dòng)不居，日新月異；我們覺(jué)得自己活力充盈，精神飽滿，可與宇宙并駕齊驅(qū)。而且，眼前也無(wú)任何跡象可以證明，在大自然的發(fā)展過(guò)程中，我們自己也會(huì)落伍，衰老，進(jìn)入墳?zāi)埂Ｓ捎谀贻p人天真單純，可以說(shuō)是茫然無(wú)知，因而將自己跟大自然劃上等號(hào)；并且，由于經(jīng)驗(yàn)少而感情盛，誤以為自己也能和大自然一樣永世長(zhǎng)存。我們一廂情愿，癡心妄想，竟把自己在世上的暫時(shí)棲身，當(dāng)作千古不變、萬(wàn)事長(zhǎng)存的結(jié)合，好像沒(méi)有冷淡、爭(zhēng)執(zhí)、離別的密月。像嬰兒帶著微笑入睡，我們躺在用自己編織成的搖籃里，讓大千世界的萬(wàn)籟之聲催哄我們安然入夢(mèng)；我們急切切，興沖沖地暢飲生命之杯，怎么也不會(huì)飲干，反而好像永遠(yuǎn)是滿滿欲溢；森羅萬(wàn)象紛至沓來(lái)，各種欲望隨之而生，使我們騰不出工夫想死亡。
六年級(jí)年的作文 篇4
今天我在回家的路上小學(xué)生作文，看見(jiàn)了耍猴的人，他旁邊還有三只小猴子。
我?guī)е闷嫘模哌^(guò)去看了看。呀，那個(gè)人竟然把一只猴子的手給綁了起來(lái)，還用手套把猴子的.頭給蒙住了，我真擔(dān)心那猴子會(huì)被悶死……這時(shí)候，耍猴的人又把另一只猴子給放在了自行車(chē)上，讓那只猴子饒這白線騎車(chē)，一開(kāi)始我還擔(dān)心猴子會(huì)掉下來(lái)，不過(guò)，那只猴子騎車(chē)比我還厲害，一點(diǎn)都沒(méi)有搖搖晃晃的感覺(jué)。這時(shí)候，另一只猴子發(fā)怒了，因?yàn)槟槺粣炞〉哪侵缓镒觿?dòng)彈不得。那只猴子撿了一塊木頭，向耍猴的人扔去，耍猴的人嚇了一大跳，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們更是笑得肚子都疼了。耍猴的人見(jiàn)大家都笑了，就沒(méi)有去打那只猴子。這下，猴子就得寸進(jìn)尺了。它又跑了過(guò)去，用兩只手推了一下耍猴的人，那個(gè)人差一點(diǎn)點(diǎn)就跌在地上了，他向那只猴子瞪了一眼，猴子停了一會(huì)兒，又跑過(guò)去推耍猴的人，這下，那個(gè)人跌倒了。他從包里拿出一把玩具q，對(duì)著那只猴子說(shuō)：“在動(dòng)我弊了你！”猴子就不敢再動(dòng)了。
耍猴雖然給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，但是，給猴子帶來(lái)的傷害卻是很大的，不是有一句話說(shuō)：“請(qǐng)不要把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上�！焙镒与m然不是人，但是它有和我們?nèi)艘粯拥乃枷�，我們不�?yīng)該殺害它們！
人和動(dòng)物是朋友，我們要愛(ài)護(hù)我們的朋友！
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