六年級作文(優(yōu)秀7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級作文7篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
一本又一本的書，被我孜孜不倦的讀完。能當(dāng)證人的或許就是我那犧牲的眼睛了，如今它增添了不少負(fù)擔(dān)還要照顧那兩個剛來的“眼睛”。哎！
不過，看的`書總是嫌少看了又看，星期六總會約朋友去書店找找好書，閱讀閱讀�？粗慌排诺臅恢趺吹男睦锖荛_心，甚至是愉悅，就如看見多年不見的好友。
我喜歡書的欲望總是滿足不了的，可以算是“填不飽”、嘻嘻……閱讀每本書的同時也在一點一滴的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)到一點就給自己的人格魅力加上一分，常此積累自己會變的有素質(zhì)起來。
我是個喜歡閱讀的女孩，可是書總“填不飽”我的好奇心。
六年級作文 篇2
很多人認(rèn)為只有甜、只有享受，才能幸福，人生才會精彩。而苦，只是來干擾幸福的，誰都不希望苦。但我不這么認(rèn)為，舞臺上的綻放，拿著優(yōu)秀的成績單，寫得一手好字，都是苦出來的。先苦后甜，我們也可以苦出精彩。
還記得小時候上舞蹈課，對我來說，簡直是一種折磨。有一次上課，老師給我壓胯根時，先是叫我豎叉，然后抓著我的手往下壓，我立刻感覺到腰要斷了，我前面的腳不住地彎曲，可老師的腿卻死死地按著我，我感覺我墜入了深淵一般，怎么爬都爬不出來。
我感到有一顆水珠從我臉上劃過，它就像一個頑皮的小孩子在我臉上放肆地玩耍，然后一滴滴淚水把我的'臉當(dāng)作滑梯，滑下去了我哭了，我聲撕聲力竭地哭減著。老師邊壓邊鼓勵我說：“就快了，你馬上就要壓下去了，加油，堅持一下。”
到我起來時，我覺得我的骨頭都散架了，我來不及擦眼淚，就趴在地上躺著。
雖然痛苦感在我印象中永不褪去，但我永不后悔，就是這種痛、這種苦，才造就了我今日的輝煌。誰說苦很殘忍，誰說苦很不值得？只有苦過，才會甜；只有嘗試過苦，才能享受到甜�？�，一樣可以苦出精彩，它就是風(fēng)雨，風(fēng)雨過后才會有彩虹，我們才會過上無悔人生。
六年級作文 篇3
每個人心中都流淌著一條河，那就是故鄉(xiāng)的河。有這么一條溪流，她不像西湖那樣秀美，也不像長江黃河那樣氣勢磅礴，她承載著所有永春人深沉的愛，她，就是永春的母親河——桃溪。她從呈祥雪山發(fā)源，途徑11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直奔東關(guān)，經(jīng)南安匯入晉江，她滋養(yǎng)著這片靈性的土地與辛勤的人們。
太奶奶說，永春是一個小山城，以前交通不發(fā)達(dá)，咱們這里沒有高速公路，沒有火車，更沒有飛機(jī)，運輸常常要走水路，桃溪上的東關(guān)橋就成了重要的交通樞紐，永春的物資在這兒聚集，遠(yuǎn)渡，永春的人們從這里走向遠(yuǎn)方。
爸爸說，桃溪就是他童年的游樂場，蘊藏著他兒時歡樂的美好時光。夏天，成群的孩子總喜歡在溪里捉魚摸蝦，游泳戲水，任憑爸媽叫喚好幾次都舍不得回家。
我在桃溪邊長大，總喜歡靜靜地站在岸邊，欣賞桃溪那一份寧靜的美。一串串晶瑩剔透的小水珠在水面上頑皮的跳著、蹦著、翻滾著，似一個個小精靈在奔騰、嬉戲。那水花或是興奮，或是激動，永不停歇地奔涌、繁衍。當(dāng)陽光透過厚厚的云層，撒在水面上，留下這不停跳動的粼粼波光。我喜歡踩著松軟潮濕的.土地逆流而上，一路盡是馥郁芬芳。整個桃溪沿岸，紫的、黃的、紅的，一團(tuán)團(tuán)，一片片，一串串，長滿了各種不知名的小花。我喜歡這份平淡樸實，簡單溫柔的美。
詩人余光中說過，“桃溪水流過的地方，都是我的故鄉(xiāng)。”在游子心中，桃溪就是一灣淺淺的鄉(xiāng)愁。
桃溪水日月奔涌，譜寫著永春人對家鄉(xiāng)愛的詩篇。
六年級作文 篇4
國有國法，家有家規(guī)，在我們的生活當(dāng)中有著成千上萬的規(guī)則，每一條都必不可少，需要我們自覺的遵守，但在那一次，我卻猶豫了。
那是個陽光明媚，鳥語花香的早晨，鳥兒在樹枝上唱著婉轉(zhuǎn)而悅耳的歌，太陽照射著我們親愛的校園，鈴......一陣下課鈴聲傳來，操場上頓時發(fā)出一陣喧鬧，我哼著輕快的.歌兒走在平坦的路上，一些大哥哥在花壇中玩耍，他們歡叫著、打鬧著，我瞧著他們，眼神中發(fā)出渴望的光。我是多么希望也可以在草坪上玩耍!一看到他們玩的是那么愉快，那么興奮的時候我也想去玩，可一想到老師說的話："不可以踩踏草坪"，我就像泄了氣的皮球低下了頭�？墒牵以絹碓娇刂撇蛔×�，身不由已地踩了上去，那綠油油的草坪仿佛是一塊綠色的地毯。我們開心地互相追逐著，別提有多快樂了，不一會兒，小草就被我們踩的直不起了腰，似乎在低聲報怨我們，而我們卻全然不知，后來，被值周生抓住，每人扣了一分。
這件事，讓我終生難忘，也讓我明白了要守規(guī)則的道理。
六年級作文 篇5
寒冷的冬天來了，北風(fēng)侵襲著大地，沒有了鳥兒嘰喳的笑語，葉子隨風(fēng)飄落無聲無息。我不知道那些溫暖和綠意都去了哪里，如同我的快樂，也是這樣，杳無蹤跡，無處尋覓。
常有人說，看你們這些少年多好，有父母寵著，多幸福��！有人說，你們在上小學(xué)，無憂無慮的，多好！真羨慕你們��！而我卻想，小時候多好�。‖F(xiàn)在學(xué)習(xí)這么忙，作業(yè)“鋪天蓋地”，真累��！哪還有什么快樂可言呢？
小時候，每次起床，媽媽都輕輕搖醒我，說：“寶貝，起床了，別再睡了�！蔽冶Ьo被子撒著嬌說：“好媽媽，我就再躺一會兒，就一會兒。”媽媽溫柔地笑了笑，不再催促，去準(zhǔn)備飯菜了。之后，我懶洋洋地起床，慢吞吞地洗漱后，吃著熱乎的飯菜，生活真美好啊。而現(xiàn)在，我每天早上睡得正香，就被一陣“河?xùn)|獅吼”吵醒：“快點的'，趕緊起床！”我揉著惺忪著睡眼掙扎著起來，媽媽又喊：“干嘛呢？還不起來？”我心想：“這就讓我起床，昨天睡得那么晚，再睡會就不行了嗎？”我不情愿地拉過衣服，又聽見媽媽在催我：“快點穿，一會飯就涼了！”我無奈地小聲嘟囔：“唉！這早上也不讓人多睡會，一直催我，真煩！原來的媽媽去哪了？”
小時候，每天早上我都由媽媽領(lǐng)著去上學(xué)，媽媽拉著我的手，問我：“早上吃飽了嗎？書包沉不沉��？”路上遇見同學(xué)，媽媽總會拿出糖給我們吃。我們也總高興地聊著：“你知道嗎？媽媽又表揚我了，還讓我看了電視呢！”而現(xiàn)在，快到上學(xué)的時間時，媽媽總是問：“課文背了嗎？”然后我就被“趕”出家門，一路自己狂奔下樓。在樓下遇到同學(xué)，大家都互相訴苦：“我媽昨天又打我了，她說我考得分?jǐn)?shù)沒同桌的高，你知道嗎，小時候我媽從來不打我的�！本瓦@樣我和我的同學(xué)一路吐著苦水到了學(xué)校。
小時候，老師上課時總是和顏悅色地問：“這個問題誰來回答？”如果答對了，老師會說：“你真棒！你答得真好！”然后就給發(fā)言的同學(xué)一朵“小紅花”。即使答錯了，老師也不會批評同學(xué)，會對他說：“嗯，你的表現(xiàn)很好，可回答的不太全面，再想想吧！”而現(xiàn)在，就算回答對了，老師也只是輕描淡寫地點點頭。答錯了，老師就訓(xùn)斥道：“這都能答錯？你聽講了嗎？”
時間過得飛快，就像從指尖流過的細(xì)沙悄然滑落。彈指一揮間，我們已經(jīng)六年級了�；仡櫼郧白杂勺栽诘纳�，再看看現(xiàn)在被“壓”在“書山題海”中脫身不得的我們，再也找不到從前的快樂。也許，是因為我們長大了吧！
六年級作文 篇6
家門前的銀杏樹又空蕩了，金黃的落葉鋪出一條優(yōu)雅的小徑。秋的影子依然在蕩漾。
習(xí)慣了秋的氣息，冬的來臨讓萬物不知所措，膽小的草兒嚇得滿臉蠟黃，阡陌的河水也害羞得忘記了凍上。
呵！多么有詩意的冬初啊！竟還戴上了一條綠披肩——田里的秋苗正茁壯成長，在東風(fēng)嚴(yán)峻的考驗中抬頭挺胸，奮力拼搏！
初冬的清晨，濃霧彌漫，農(nóng)田、街道上，不知又是哪位仙子遺下了袖間的素紗。慢慢抬頭往上看，云霧重重，海一般，似乎是無窮的。
走進(jìn)霧中，人影朦朧，兩米之外就不是目力所可及之處了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋沒光明，遠(yuǎn)處的幾盞燈，在霧氣中搖曳。
中午的時候，溫度已上升了不少。盡管是在冬天，卻連棉襖也不必穿。溫暖的.陽光懶洋洋地踱進(jìn)窗內(nèi)，照著疲憊的人們，幾乎讓人忘記工作了。
冬天的白日總是那么短，早早地，就結(jié)束了。不知不覺中，夜幕已經(jīng)降臨。周圍驟然冷了起來，一件單薄的外套已不足抵御寒冷。風(fēng)雖談不上刺骨，但也足夠使人顫栗了。若是睡覺時忘了關(guān)上窗戶，風(fēng)兒便又在你酣睡之時偷走你的健康了。
是�。∵@就是冬初！不必用華麗的辭藻來修飾，也不必以虛擬的美景來襯托——它是那樣的美麗！
六年級作文 篇7
書的魅力不言而喻，書的作用奇大無比，但是要保護(hù)好書，卻不容易，看一兩次不要緊，但是，要是多看幾回，麻煩就大了，如果不注意保護(hù)，書就不能平平整整地合好，書角也皺皺巴巴，甚至翹起來，這些后果都是閱讀時一些隨手的小動作造成的，在選購這本書時，為了了解這本書的內(nèi)容，總會不自覺地把書頁翻來翻去，書頁就這樣“鼓了”上去薄薄的一本書，就變的很厚一樣；而看書時，有什么精彩語段，也會順手一折，就這樣，書角“長了道皺紋”，可是怎樣才能避免這樣的情況再次發(fā)生呢？我立刻想到了做書簽，就這樣，我的“刷子”書簽在我在我腦海中形成了，于是，我立即投入到了制作過程當(dāng)中。
關(guān)于這個“刷子”，我想用刷子蘸取書籍的營養(yǎng)，來書寫我們絢麗多姿的人生，這就是我的“刷子”靈感。拿出水藍(lán)色的卡紙，我用它做了個小巧的'刷子頭，刷子上方的小圓柄，看起來似乎少了點俏皮，于是我按照他的形狀，給它做了個漂亮的“小裙子”，——貼上了一層粉色卡紙，這樣，小圓柄更可愛了，給它添只眼睛，畫個嘴巴，更像是個可愛的小孩在“咯咯”的笑呢！然后，我為我的“小刷子”添上了流下的“液體”，用乳白色卡紙做出流下的“液體”，這樣看起來更有立體感了，接下來，我拿起筆，靈感在我腦海中一閃而過，對了，就寫這幾個字，我操起筆，寫下了格式相同的八個字，前四個字是：“書”寫人生，既然是書簽嘛！就得突出書的主題，書伴隨我們成長，給予我們啟迪，教會我人做人的道理，豐富我們的頭腦，我們才得以書寫出精彩的人生，這四個字極富哲理，而后四個字相比之下就顯得詼諧幽默，輕松了許多，為“刷”寫人生，即是刷子形狀，又和上一句格式對照。終于完成了，我試試它的兩種用法，如果，要卡的書頁較少，用第一種方法即可，把刷子和液體分開的小口夾住風(fēng)幾頁書，整個小刷子便露在了外面，而如果要夾的頁數(shù)較多，就用第二種用法，把刷子夾入書中，只露出小圓柄部分，如果要看，抽出小圓柄即可。我的“刷子”書簽新鮮出爐了。
怎么樣？這就是我設(shè)計的“刷子”小書簽。
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