六年級(jí)作文(優(yōu)秀7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
一本又一本的書(shū)，被我孜孜不倦的讀完。能當(dāng)證人的或許就是我那犧牲的眼睛了，如今它增添了不少負(fù)擔(dān)還要照顧那兩個(gè)剛來(lái)的“眼睛”。哎！
不過(guò)，看的`書(shū)總是嫌少看了又看，星期六總會(huì)約朋友去書(shū)店找找好書(shū)，閱讀閱讀�？粗慌排诺臅�(shū)籍不知怎么的心里很開(kāi)心，甚至是愉悅，就如看見(jiàn)多年不見(jiàn)的好友。
我喜歡書(shū)的欲望總是滿(mǎn)足不了的，可以算是“填不飽”、嘻嘻……閱讀每本書(shū)的同時(shí)也在一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)到一點(diǎn)就給自己的人格魅力加上一分，常此積累自己會(huì)變的有素質(zhì)起來(lái)。
我是個(gè)喜歡閱讀的女孩，可是書(shū)總“填不飽”我的好奇心。
六年級(jí)作文 篇2
很多人認(rèn)為只有甜、只有享受，才能幸福，人生才會(huì)精彩。而苦，只是來(lái)干擾幸福的，誰(shuí)都不希望苦。但我不這么認(rèn)為，舞臺(tái)上的綻放，拿著優(yōu)秀的成績(jī)單，寫(xiě)得一手好字，都是苦出來(lái)的。先苦后甜，我們也可以苦出精彩。
還記得小時(shí)候上舞蹈課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一種折磨。有一次上課，老師給我壓胯根時(shí)，先是叫我豎叉，然后抓著我的手往下壓，我立刻感覺(jué)到腰要斷了，我前面的腳不住地彎曲，可老師的腿卻死死地按著我，我感覺(jué)我墜入了深淵一般，怎么爬都爬不出來(lái)。
我感到有一顆水珠從我臉上劃過(guò)，它就像一個(gè)頑皮的小孩子在我臉上放肆地玩耍，然后一滴滴淚水把我的'臉當(dāng)作滑梯，滑下去了我哭了，我聲撕聲力竭地哭減著。老師邊壓邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“就快了，你馬上就要壓下去了，加油，堅(jiān)持一下�！�
到我起來(lái)時(shí)，我覺(jué)得我的骨頭都散架了，我來(lái)不及擦眼淚，就趴在地上躺著。
雖然痛苦感在我印象中永不褪去，但我永不后悔，就是這種痛、這種苦，才造就了我今日的輝煌。誰(shuí)說(shuō)苦很殘忍，誰(shuí)說(shuō)苦很不值得？只有苦過(guò)，才會(huì)甜；只有嘗試過(guò)苦，才能享受到甜�？�，一樣可以苦出精彩，它就是風(fēng)雨，風(fēng)雨過(guò)后才會(huì)有彩虹，我們才會(huì)過(guò)上無(wú)悔人生。
六年級(jí)作文 篇3
每個(gè)人心中都流淌著一條河，那就是故鄉(xiāng)的河。有這么一條溪流，她不像西湖那樣秀美，也不像長(zhǎng)江黃河那樣氣勢(shì)磅礴，她承載著所有永春人深沉的愛(ài)，她，就是永春的母親河——桃溪。她從呈祥雪山發(fā)源，途徑11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，直奔東關(guān)，經(jīng)南安匯入晉江，她滋養(yǎng)著這片靈性的土地與辛勤的人們。
太奶奶說(shuō)，永春是一個(gè)小山城，以前交通不發(fā)達(dá)，咱們這里沒(méi)有高速公路，沒(méi)有火車(chē)，更沒(méi)有飛機(jī)，運(yùn)輸常常要走水路，桃溪上的東關(guān)橋就成了重要的交通樞紐，永春的物資在這兒聚集，遠(yuǎn)渡，永春的人們從這里走向遠(yuǎn)方。
爸爸說(shuō)，桃溪就是他童年的游樂(lè)場(chǎng)，蘊(yùn)藏著他兒時(shí)歡樂(lè)的美好時(shí)光。夏天，成群的孩子總喜歡在溪里捉魚(yú)摸蝦，游泳戲水，任憑爸媽叫喚好幾次都舍不得回家。
我在桃溪邊長(zhǎng)大，總喜歡靜靜地站在岸邊，欣賞桃溪那一份寧?kù)o的美。一串串晶瑩剔透的小水珠在水面上頑皮的跳著、蹦著、翻滾著，似一個(gè)個(gè)小精靈在奔騰、嬉戲。那水花或是興奮，或是激動(dòng)，永不停歇地奔涌、繁衍。當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)厚厚的云層，撒在水面上，留下這不停跳動(dòng)的粼粼波光。我喜歡踩著松軟潮濕的.土地逆流而上，一路盡是馥郁芬芳。整個(gè)桃溪沿岸，紫的、黃的、紅的，一團(tuán)團(tuán)，一片片，一串串，長(zhǎng)滿(mǎn)了各種不知名的小花。我喜歡這份平淡樸實(shí)，簡(jiǎn)單溫柔的美。
詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)，“桃溪水流過(guò)的地方，都是我的故鄉(xiāng)�！痹谟巫有闹校蚁褪且粸硿\淺的鄉(xiāng)愁。
桃溪水日月奔涌，譜寫(xiě)著永春人對(duì)家鄉(xiāng)愛(ài)的詩(shī)篇。
六年級(jí)作文 篇4
國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，在我們的生活當(dāng)中有著成千上萬(wàn)的規(guī)則，每一條都必不可少，需要我們自覺(jué)的遵守，但在那一次，我卻猶豫了。
那是個(gè)陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上唱著婉轉(zhuǎn)而悅耳的歌，太陽(yáng)照射著我們親愛(ài)的校園，鈴......一陣下課鈴聲傳來(lái)，操場(chǎng)上頓時(shí)發(fā)出一陣喧鬧，我哼著輕快的.歌兒走在平坦的路上，一些大哥哥在花壇中玩耍，他們歡叫著、打鬧著，我瞧著他們，眼神中發(fā)出渴望的光。我是多么希望也可以在草坪上玩耍!一看到他們玩的是那么愉快，那么興奮的時(shí)候我也想去玩，可一想到老師說(shuō)的話："不可以踩踏草坪"，我就像泄了氣的皮球低下了頭�？墒�，我越來(lái)越控制不住了，身不由已地踩了上去，那綠油油的草坪仿佛是一塊綠色的地毯。我們開(kāi)心地互相追逐著，別提有多快樂(lè)了，不一會(huì)兒，小草就被我們踩的直不起了腰，似乎在低聲報(bào)怨我們，而我們卻全然不知，后來(lái)，被值周生抓住，每人扣了一分。
這件事，讓我終生難忘，也讓我明白了要守規(guī)則的道理。
六年級(jí)作文 篇5
寒冷的冬天來(lái)了，北風(fēng)侵襲著大地，沒(méi)有了鳥(niǎo)兒嘰喳的笑語(yǔ)，葉子隨風(fēng)飄落無(wú)聲無(wú)息。我不知道那些溫暖和綠意都去了哪里，如同我的快樂(lè)，也是這樣，杳無(wú)蹤跡，無(wú)處尋覓。
常有人說(shuō)，看你們這些少年多好，有父母寵著，多幸福��！有人說(shuō)，你們?cè)谏闲W(xué)，無(wú)憂無(wú)慮的，多好！真羨慕你們��！而我卻想，小時(shí)候多好��！現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么忙，作業(yè)“鋪天蓋地”，真累啊！哪還有什么快樂(lè)可言呢？
小時(shí)候，每次起床，媽媽都輕輕搖醒我，說(shuō)：“寶貝，起床了，別再睡了�！蔽冶Ьo被子撒著嬌說(shuō)：“好媽媽?zhuān)揖驮偬梢粫?huì)兒，就一會(huì)兒�！眿寢寽厝岬匦α诵�，不再催促，去準(zhǔn)備飯菜了。之后，我懶洋洋地起床，慢吞吞地洗漱后，吃著熱乎的飯菜，生活真美好啊。而現(xiàn)在，我每天早上睡得正香，就被一陣“河?xùn)|獅吼”吵醒：“快點(diǎn)的'，趕緊起床！”我揉著惺忪著睡眼掙扎著起來(lái)，媽媽又喊：“干嘛呢？還不起來(lái)？”我心想：“這就讓我起床，昨天睡得那么晚，再睡會(huì)就不行了嗎？”我不情愿地拉過(guò)衣服，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽在催我：“快點(diǎn)穿，一會(huì)飯就涼了！”我無(wú)奈地小聲嘟囔：“唉！這早上也不讓人多睡會(huì)，一直催我，真煩！原來(lái)的媽媽去哪了？”
小時(shí)候，每天早上我都由媽媽領(lǐng)著去上學(xué)，媽媽拉著我的手，問(wèn)我：“早上吃飽了嗎？書(shū)包沉不沉��？”路上遇見(jiàn)同學(xué)，媽媽總會(huì)拿出糖給我們吃。我們也總高興地聊著：“你知道嗎？媽媽又表?yè)P(yáng)我了，還讓我看了電視呢！”而現(xiàn)在，快到上學(xué)的時(shí)間時(shí)，媽媽總是問(wèn)：“課文背了嗎？”然后我就被“趕”出家門(mén)，一路自己狂奔下樓。在樓下遇到同學(xué)，大家都互相訴苦：“我媽昨天又打我了，她說(shuō)我考得分?jǐn)?shù)沒(méi)同桌的高，你知道嗎，小時(shí)候我媽從來(lái)不打我的�！本瓦@樣我和我的同學(xué)一路吐著苦水到了學(xué)校。
小時(shí)候，老師上課時(shí)總是和顏悅色地問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答？”如果答對(duì)了，老師會(huì)說(shuō)：“你真棒！你答得真好！”然后就給發(fā)言的同學(xué)一朵“小紅花”。即使答錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)同學(xué)，會(huì)對(duì)他說(shuō)：“嗯，你的表現(xiàn)很好，可回答的不太全面，再想想吧！”而現(xiàn)在，就算回答對(duì)了，老師也只是輕描淡寫(xiě)地點(diǎn)點(diǎn)頭。答錯(cuò)了，老師就訓(xùn)斥道：“這都能答錯(cuò)？你聽(tīng)講了嗎？”
時(shí)間過(guò)得飛快，就像從指尖流過(guò)的細(xì)沙悄然滑落。彈指一揮間，我們已經(jīng)六年級(jí)了�；仡櫼郧白杂勺栽诘纳�，再看看現(xiàn)在被“壓”在“書(shū)山題�！敝忻撋聿坏玫奈覀�，再也找不到從前的快樂(lè)。也許，是因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了吧！
六年級(jí)作文 篇6
家門(mén)前的銀杏樹(shù)又空蕩了，金黃的落葉鋪出一條優(yōu)雅的小徑。秋的影子依然在蕩漾。
習(xí)慣了秋的氣息，冬的來(lái)臨讓萬(wàn)物不知所措，膽小的草兒嚇得滿(mǎn)臉蠟黃，阡陌的河水也害羞得忘記了凍上。
呵！多么有詩(shī)意的冬初�。【惯�戴上了一條綠披肩——田里的秋苗正茁壯成長(zhǎng)，在東風(fēng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)中抬頭挺胸，奮力拼搏！
初冬的清晨，濃霧彌漫，農(nóng)田、街道上，不知又是哪位仙子遺下了袖間的素紗。慢慢抬頭往上看，云霧重重，海一般，似乎是無(wú)窮的。
走進(jìn)霧中，人影朦朧，兩米之外就不是目力所可及之處了，可又似乎是天亦有情一般，仍是不忍埋沒(méi)光明，遠(yuǎn)處的幾盞燈，在霧氣中搖曳。
中午的時(shí)候，溫度已上升了不少。盡管是在冬天，卻連棉襖也不必穿。溫暖的.陽(yáng)光懶洋洋地踱進(jìn)窗內(nèi)，照著疲憊的人們，幾乎讓人忘記工作了。
冬天的白日總是那么短，早早地，就結(jié)束了。不知不覺(jué)中，夜幕已經(jīng)降臨。周?chē)E然冷了起來(lái)，一件單薄的外套已不足抵御寒冷。風(fēng)雖談不上刺骨，但也足夠使人顫栗了。若是睡覺(jué)時(shí)忘了關(guān)上窗戶(hù)，風(fēng)兒便又在你酣睡之時(shí)偷走你的健康了。
是��！這就是冬初！不必用華麗的辭藻來(lái)修飾，也不必以虛擬的美景來(lái)襯托——它是那樣的美麗！
六年級(jí)作文 篇7
書(shū)的魅力不言而喻，書(shū)的作用奇大無(wú)比，但是要保護(hù)好書(shū)，卻不容易，看一兩次不要緊，但是，要是多看幾回，麻煩就大了，如果不注意保護(hù)，書(shū)就不能平平整整地合好，書(shū)角也皺皺巴巴，甚至翹起來(lái)，這些后果都是閱讀時(shí)一些隨手的小動(dòng)作造成的，在選購(gòu)這本書(shū)時(shí)，為了了解這本書(shū)的內(nèi)容，總會(huì)不自覺(jué)地把書(shū)頁(yè)翻來(lái)翻去，書(shū)頁(yè)就這樣“鼓了”上去薄薄的一本書(shū)，就變的很厚一樣；而看書(shū)時(shí)，有什么精彩語(yǔ)段，也會(huì)順手一折，就這樣，書(shū)角“長(zhǎng)了道皺紋”，可是怎樣才能避免這樣的情況再次發(fā)生呢？我立刻想到了做書(shū)簽，就這樣，我的“刷子”書(shū)簽在我在我腦海中形成了，于是，我立即投入到了制作過(guò)程當(dāng)中。
關(guān)于這個(gè)“刷子”，我想用刷子蘸取書(shū)籍的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)書(shū)寫(xiě)我們絢麗多姿的人生，這就是我的“刷子”靈感。拿出水藍(lán)色的卡紙，我用它做了個(gè)小巧的'刷子頭，刷子上方的小圓柄，看起來(lái)似乎少了點(diǎn)俏皮，于是我按照他的形狀，給它做了個(gè)漂亮的“小裙子”，——貼上了一層粉色卡紙，這樣，小圓柄更可愛(ài)了，給它添只眼睛，畫(huà)個(gè)嘴巴，更像是個(gè)可愛(ài)的小孩在“咯咯”的笑呢！然后，我為我的“小刷子”添上了流下的“液體”，用乳白色卡紙做出流下的“液體”，這樣看起來(lái)更有立體感了，接下來(lái)，我拿起筆，靈感在我腦海中一閃而過(guò)，對(duì)了，就寫(xiě)這幾個(gè)字，我操起筆，寫(xiě)下了格式相同的八個(gè)字，前四個(gè)字是：“書(shū)”寫(xiě)人生，既然是書(shū)簽嘛！就得突出書(shū)的主題，書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)，給予我們啟迪，教會(huì)我人做人的道理，豐富我們的頭腦，我們才得以書(shū)寫(xiě)出精彩的人生，這四個(gè)字極富哲理，而后四個(gè)字相比之下就顯得詼諧幽默，輕松了許多，為“刷”寫(xiě)人生，即是刷子形狀，又和上一句格式對(duì)照。終于完成了，我試試它的兩種用法，如果，要卡的書(shū)頁(yè)較少，用第一種方法即可，把刷子和液體分開(kāi)的小口夾住風(fēng)幾頁(yè)書(shū)，整個(gè)小刷子便露在了外面，而如果要夾的頁(yè)數(shù)較多，就用第二種用法，把刷子夾入書(shū)中，只露出小圓柄部分，如果要看，抽出小圓柄即可。我的“刷子”書(shū)簽新鮮出爐了。
怎么樣？這就是我設(shè)計(jì)的“刷子”小書(shū)簽。
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