【推薦】文具作文600字三篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的文具作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

文具作文600字 篇1

　　開學(xué)了，這一節(jié)課是體育課，同學(xué)們都蹦蹦跳跳地到操場上課了。這時(shí)教室顯得十分寧靜。

　　突然最后一排桌洞傳來了沙沙聲只見一只皺巴巴的紅色筆袋從書包里鉆了出來，跳到桌面上，瞪大了眼睛驚訝地看了看四周：教室一個(gè)人都沒有。

　　“怎么了！我們的小主人呢？”筆袋焦急的直跺腳，在桌子上跳來跳去。 “哦···這個(gè)，他們在操場上。”尺子是個(gè)大高個(gè)兒，它懶洋洋的趴在窗臺上，看樣子曬著久違的陽光，很是興奮�！芭�，他們在···”為了讓自己看得更遠(yuǎn)，更清楚，它干脆站了起來，“啊，不好啦！”筆袋尖叫著，急的`抓耳撓腮：“尺子掉下去了！”聲音驚醒了橡皮、鉛筆和三角尺，：“吵什么吵，美夢都被你吵醒了�！比�角尺打了一個(gè)大大地哈欠，躺在了桌面上，這時(shí)所有的文具都醒了，他們很奇怪，剛才發(fā)生了什么事。

　　“尺子從窗戶里跌下去了！”筆袋大聲叫著，頓時(shí)教室炸開了鍋。大家第一個(gè)反應(yīng)，就是救尺子。

　　它們一起跳下桌子，走出教室，走下樓梯，走出教學(xué)樓，大家搜了好久，就是沒有找到尺子�！拔以谶@里呢�！闭f這話的是尺子，它平躺在花叢里，‘我沒事，只是想出來逛逛�！贝蠹乙幌肟刹�，我們也出去逛逛。這是一支龐大的隊(duì)伍，由尺子打頭，它們整整齊齊的在校園里走著，個(gè)個(gè)精神抖擻，它們被眼前的景色吸引了：一個(gè)美麗的小花園，里面種滿了花花草草，有的謝了，有的枯了，有的剛綻開，各種各樣的顏色，真是一片姹紫嫣紅。校園里很安靜，文具們在這里盡情的觀賞花草，有的脫離隊(duì)伍，去做游戲了，它們玩的很快活。有只鉛筆還提議去操場，不過很快就被否決了。它們偷偷溜進(jìn)老師的辦公室，看見一位老師正在那里改作業(yè)呢，嚇得它們趕快藏到門后面�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了，文具們覺得不妙，迅速沖進(jìn)了它們的家---書包。

　　這一天似乎什么也沒發(fā)生，只是文具們的位置略有改變，尺子上多了一條裂縫。

文具作文600字 篇2

　　文具盒里有各種各樣的文具，有又高又美的鉛筆姐姐，矮個(gè)兒的像皮第第，強(qiáng)壯的尺子哥哥，還有可愛的卷筆刀妹妹??他們過著>幸�？鞓返娜兆�。

　　一個(gè)靜悄悄的夜晚，衰老的'文具盒爺爺早早的進(jìn)入甜蜜的夢香。突然一陣乒乒乓乓的打斗聲與指責(zé)聲，不知怎么的，這些嘰哩嘩啦的聲音流入到文具盒爺爺?shù)亩�朵里，把爺爺吵醒了。文具盒爺爺大聲的說：“你—你們怎么打打鬧鬧的，吵什么呢？氣死我了�！�

　　橡皮弟弟說：“我們在比誰的本領(lǐng)最大�！�

　　鉛筆姐姐趾高氣揚(yáng)地說：“當(dāng)然我的本領(lǐng)最大，我不但美，能畫出栩栩如生的畫，還能寫出端正的字體�！�

　　卷筆刀弟弟不服氣地說：“不對，不對，鉛筆姐姐，你別忘了，當(dāng)你筆頭粗的時(shí)候，是我用九牛一毛之力一口一口的咬尖的，所以我的本領(lǐng)最大，哈哈哈�！�

　　尺子哥哥不耐煩地說：“我的本領(lǐng)最大，你們看沒有我主人不能畫出筆下的線段，畫規(guī)范的圖形??”

　　橡皮弟弟理直氣壯地說：“我才是最歷害的，如果沒有了我小主人怎么讓畫變的那么好看？如果沒有了我直線畫錯(cuò)了怎么辦？如果沒有了我小主人的作業(yè)怎么會那么清楚�！�

　　就這樣，他們你一言，我一語地爭，他們爭的面紅耳赤。文具盒爺爺一看又發(fā)話了，它說：“呀！你們別吵了，要不你每人都來寫遍作文看誰寫得好，誰的本領(lǐng)最大，三二一開始�！便U筆姐姐樂壞了，她說：“原來是寫作文呀！這事對我小菜一碟。”說完馬上就開始了。鉛筆姐姐寫急了，剛剛寫到第二個(gè)字就寫錯(cuò)了，像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又不敢找橡皮幫助。橡皮弟弟只會擦不會寫，把紙擦的皺巴巴的。尺子哥哥不會寫字，只好用尺子的邊緣有紙上刻字，結(jié)果紙被刻得破破爛爛。卷筆刀妹妹也急行哇哇大哭。時(shí)間到了，文具們看著自己的“杰作”都楞住了，文具盒爺爺說：“其實(shí)你們都有自己的長處，誰也離不開誰。人心齊泰山移，我們只在團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮自己的長處，為主人服務(wù)�！蔽木邆兟犃朔浅�慚愧。

文具作文600字 篇3

　　文具盒里住著鉛筆、橡皮、格尺等一干文具。他們本來是個(gè)很好的集體，卻誰也不服誰。一天，鉛筆建議說：“我們來選個(gè)老大吧 ！”

　　聽鉛筆這么一說，大家爭先恐后發(fā)言，都想爭這個(gè)老大。

　　只聽成語大王鋼筆說：“凡是跟我爭老大的人都自不量力、自吹自擂、自高自大、自賣自夸、自鳴得意、自命不凡、自以為是、自作聰明、自欺欺人、自掘墳?zāi)埂⒆杂懣喑浴�…�?“停停停！你到底有完沒完啦！”高個(gè)子格尺一聲怒吼，打斷了鋼筆的啰嗦，“看你那個(gè)身材吧，矮矮胖胖地，還想當(dāng)老大！”

　　“平時(shí)什么好事全被你們搶走了，這回也該輪到我了！”大力士橡皮憤憤不平地說。

　　吵鬧聲把文具盒總司令吵醒了，大家紛紛去跟總司令訴說�？偹玖钫f：“這樣吧，如果你們誰能獨(dú)自完成今天的作業(yè)，我就讓誰當(dāng)老大！” 好��！大家聽總司令說了，就趕緊各自寫作業(yè)去了。結(jié)果，鉛筆寫錯(cuò)了字，卻因?yàn)闆]有橡皮而無法修改；想劃個(gè)圖形，因?yàn)闆]有格尺也劃不成；格尺最擅長劃圖、打線了，因?yàn)闆]有筆，一肚子的藍(lán)圖，卻落實(shí)不到紙面上；橡皮呢，面對著一張空空如也的白紙一籌莫展。最慘的就數(shù)筆帽了：離開了鋼筆，他也丟了工作，站在那里無所事事，感覺自己已經(jīng)成了廢人。

　　最后，大家又不得不沮喪地回到文具盒里。文具盒總司令說：每個(gè)人都有每個(gè)人的工作崗位，這些崗位只有協(xié)調(diào)一致，共同合作，才能完成工作任務(wù)。

　　從此以后，大家都安下心來認(rèn)真細(xì)致地做好自己的本職工作。通過他們的`合作，寫出了許多美好的文章，也畫出了許多漂亮的圖畫。

　　教師評語：文具都被擬人化了，很形象也很生動，尤其是各自為戰(zhàn)的結(jié)局部分，十分地生動和貼切。謀篇布局十分恰當(dāng)合理；全篇文字也非常通順和自然，十分難得。小作者通過一個(gè)有趣的故事，寫出了最終團(tuán)結(jié)合作有所為的結(jié)局，故事雖小，道理卻發(fā)人深思。

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