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以理解為主題的作文600字(精選10篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的以理解為主題的作文600字(精選10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
理解作文1
相信在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們都免不了和父母爭(zhēng)吵吧。從小到大,我和爸爸媽媽?zhuān)沉艘膊簧。有時(shí)候,甚至?xí)裨蛊鸺胰藖?lái)。
我總是因?yàn)橐恍┬∈潞桶謰尦常绮幌氤愿粢沟氖卟,例如為什么要我手洗衣服等等。都是一些雞毛蒜皮的小事,無(wú)傷大雅。小吵怡情,倒是在爸媽這,有些明白了。
難免也會(huì)吵得過(guò)分些,埋怨父母為什么不懂我,為什么對(duì)我要求那么高,為什么總是和我過(guò)不去。這種時(shí)候,我確實(shí)受到了傷害。
但是父母也是人,我們也要學(xué)著去諒解。在韓劇《請(qǐng)回答1988》里,有這樣一句臺(tái)詞——“爸爸我,也不是一生下來(lái)就是爸爸,所以有做的不好的地方,你稍微體諒一下!泵棵靠吹竭@里,我都淚目。
父母是我們最親近的人,可是誰(shuí)也不是一出生,就要理解我們?nèi)康,他們也需要被理解。我們錯(cuò),好像就是一件很正常的事情,父母錯(cuò)了,也是需要去理解的。
每當(dāng)我周?chē)呐笥,和父母起了?zhēng)執(zhí),我都不知道該怎么安慰。也許身為孩子,我雖然能理解,但是卻給不了什么像樣的答案。我想,與父母的事情,還是要靠我們自己來(lái)的.。
在我們家,有一個(gè)定律,就是永遠(yuǎn)都在吵架,卻永遠(yuǎn)都吵不散。吵架,有時(shí)候,是一種情緒的發(fā)泄,的時(shí)候,是替對(duì)方著想的一種另類(lèi)的表達(dá)方式,并不是完全的壞事。正因?yàn)殡y過(guò),無(wú)處安放,家才成了我們壞情緒的收容所,正因?yàn)閻?ài),我才希望你能夠更好,家才有了家的樣子。
多一些理解,爭(zhēng)吵就不會(huì)那么糟糕。家,讓人溫暖的地方,把一切的不好,變成了美好。好好珍惜吧,和家人在一起的時(shí)光,哪怕是爭(zhēng)吵,都會(huì)有點(diǎn)不一樣的味道。
理解作文2
被人理解,這是一首美好的贊歌?墒牵议L(zhǎng)對(duì)我的歌聲,卻從未響起。
“你看,那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),考了第三名,你再看看你,考了十三名!倍呌猪懫鹆死蠇尩.獅吼功,“前十五名啊,你們上次不是說(shuō)這名次就行了嗎?”“喂,我們才沒(méi)說(shuō)呢,這次要考前十名!薄袄习郑隳懿荒懿怀没鸫蚪?”“哪有火?打劫你什么?”“好,我一張嘴敵不過(guò)你們兩張嘴。”我拿起書(shū)包,便開(kāi)始復(fù)習(xí)。
“啊,怎么是二十名?”看到這個(gè)成績(jī),我嚇了一跳,上周我可是努力復(fù)習(xí)了。』氐郊抑,耳朵又受到了獅吼功的攻擊,“老媽?zhuān)た煺鹌屏耍 薄澳阏鏇](méi)出息連那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都沒(méi)考過(guò),真笨。 蔽译m報(bào)告,可老媽分貝依然不減,“遺傳基因不好”“什么,我看就是你沒(méi)努力學(xué)習(xí)!崩习钟謥(lái)“打劫”了!吧现苣,我很努力復(fù)習(xí)了啊!薄澳憧隙](méi)記腦子里,要不能考成這個(gè)樣?”我又被一吼一劫給擊敗了。沒(méi)辦法,只能去復(fù)習(xí)了。
“老爸,老媽?zhuān)疫M(jìn)前十了。”我拿著成績(jī)單,一進(jìn)家門(mén)便喊了起來(lái)!鞍ィ阍趺淳筒荒芸歼^(guò)那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)呢?整天讓人騎著好受嗎?”“不是說(shuō)進(jìn)前十就行了嗎?”“那他考第一咋辦?”“那就得并列!”老爸又來(lái)打劫了!拔艺f(shuō),你們?cè)趺茨敲捶闯D?別人考進(jìn)前十名,家長(zhǎng)都那么高興,你們不表?yè)P(yáng)我就算了,還打擊我,不帶你們這樣的!薄澳闶俏覂鹤樱麄儾皇!”哎,老爸每次都是直插人心肺啊,讓我無(wú)言以對(duì)。
老爸,老媽?zhuān)谶@想對(duì)你們說(shuō)一句,你們總是拿別人給我比較,考慮過(guò)我的感受嗎?一次接一次的打擊我,我能堅(jiān)持下已經(jīng)很好了。以后可以不比較了嗎?何時(shí),你們能夠唱起那首美妙的歌?
理解作文3
我們從小就無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中成長(zhǎng),家里有父母疼著,學(xué)校里有老師愛(ài)著,這一切都好象是理所當(dāng)然的,可去年的一件小事,促使我 開(kāi)始懂得了什么叫“理解”。
記得那是一個(gè)天氣寒冷的下午,我理了理東西準(zhǔn)備去上美術(shù)課,可不知美術(shù)口袋像施了魔法似一樣神秘失蹤了!我東找西找,可美術(shù)口袋就像跟我玩捉迷藏似的,怎么也不肯“露面”。我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),突然一個(gè)猜想從我的腦袋里掠過(guò):該不會(huì)是掉在家里了吧?哦!還真不定掉在家里了呢!因?yàn)檎n桌里被我翻了個(gè)“底朝天”。還好,媽媽的'工作單位離學(xué)校不遠(yuǎn),干脆打個(gè)電話(huà)讓媽媽送來(lái)吧!我這樣想著來(lái)到了公共電話(huà)亭邊,撥通了媽媽的手機(jī)號(hào)碼,令我失望的是媽媽說(shuō):“誰(shuí)讓你自己不細(xì)心的!你自己去處理吧!”說(shuō)完,說(shuō)完便把電話(huà)“砰”的掛上了。頓時(shí),我的心一沉,鼻子一酸,感到委屈,我覺(jué)得自己像大海里迷失方向的小船,很無(wú)助、很孤獨(dú),心里不由得翻騰起來(lái)。媽媽今天怎么了?“臭媽媽?zhuān) 蔽倚睦锶滩蛔×R道。由于沒(méi)帶繪畫(huà)材料,可想而知,我在美術(shù)課上被董老師狠狠地批評(píng)了一頓。放學(xué)以后,媽媽回到家,我不像往常那樣有說(shuō)有笑,晚飯后,媽媽對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“兒子,不是媽媽不疼你,有了這次教訓(xùn),你就長(zhǎng)記性了,以后養(yǎng)成好的習(xí)慣,這會(huì)讓你終身受益。 甭(tīng)了媽媽的話(huà),我恍然大悟:原來(lái)媽媽用心良苦,而我卻不理解她!哎!我差點(diǎn)誤解了媽媽的一片苦心。
通過(guò)這件小事,我慢慢地懂得:親人之間需要理解;師生之間需要理解;同學(xué)之間需要理解。理解,能相互溝通,能架起心靈之間的橋梁。
理解作文4
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓,出言不敬,曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥,懷恨在心,曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交,勢(shì)不兩立,曾經(jīng)因?yàn)槟吧说牟恍⌒亩鹬袩罅R出口,關(guān)于理解的作文。
的確,生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。
人的'心靈之間就好比河流兩岸,中間隔著浩浩流淌的的河水,而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行的延伸,不接觸,不相交。
然而人與人之間需要互相理解,人的心靈需要彼此溝通,就好比河的兩岸有時(shí)需要架起橋梁,才能越過(guò)河流的阻隔,由此及彼,互相交流。
架起心靈的橋梁,人與人之間才能理解,架起心靈的橋梁,人與人之間才能默契,架起心靈的橋梁,人與人之間才有快樂(lè)。
心靈的橋梁,是情感交流的通道,是靈魂共舞的紐帶,是美的連接,是愛(ài)的永恒。
大禹治水,三過(guò)家門(mén)而不入,是家人的理解給了他戰(zhàn)勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金,征戰(zhàn)沙場(chǎng),生死未卜,是老母親的理解給了他精忠報(bào)國(guó)的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒,失去了感知大千世界的窗口,長(zhǎng)年累月與黑暗為伴,是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊,理解能夠使看似已死的東西復(fù)活,理解能夠讓貌似丑陋的東西散發(fā)出迷人的光彩。
試想:這個(gè)世界若是沒(méi)有了理解,也許整個(gè)宇宙都會(huì)感到窒息。
朋友,或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)兒什么,是的,懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解,懂得別人的苦衷,懂得安慰別人,關(guān)心別人,那都是一種理解。
架起心靈的橋梁,因?yàn)槔斫饩褪菢?lè);架起心靈的橋梁,因?yàn)槔斫饩褪菒?ài)。
理解作文5
幸福是什么?幸福在哪里?很多人會(huì)有這樣的疑問(wèn)。今天,我想用自己的故事,來(lái)告訴大家我所理解的幸福。
我生長(zhǎng)在一個(gè)有愛(ài)的大家庭里,從我呱呱墜地起,姥姥便形影不離地照看著我,直到我上小學(xué)。
聽(tīng)媽媽說(shuō),在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),她和爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑,只能晚上回?lái)陪我,也不知道是父母陪伴少的原因,還是其他,小時(shí)候我比同齡的小孩子語(yǔ)遲。
姥姥對(duì)此非常焦急,她已經(jīng)六十多歲了,為了鍛煉我說(shuō)話(huà),她每天背著我擠公交車(chē)到到新華書(shū)店,再買(mǎi)好多好多書(shū),一個(gè)字一個(gè)字地教我。我還依稀記得,姥姥遇到不會(huì)的字,就查字典標(biāo)拼音。
媽媽看到此情此景,笑著對(duì)姥姥說(shuō):“我小的時(shí)候,您也沒(méi)這么用心啊!
“那時(shí)候工作任務(wù)重,我和你爸都是一線(xiàn)建筑工人,要全力建設(shè)大西北,確實(shí)沒(méi)時(shí)間照顧你們仨,至今想起來(lái)都覺(jué)得對(duì)不住你們……”姥姥說(shuō)著,一幅不無(wú)遺憾的模樣。
除了教我識(shí)字學(xué)語(yǔ),姥姥還陪我學(xué)圍棋。那年我六歲,對(duì)圍棋產(chǎn)生了濃厚的.興趣。姥姥知道后,給我報(bào)了班。從此,每逢周末她都背上吃食,帶我去棋室。
那時(shí)的棋室環(huán)境遠(yuǎn)不及現(xiàn)在的好,兩三間不大的教室,都供棋童下棋了,僅有狹小的走廊可以供家長(zhǎng)臨時(shí)歇息。姥姥就拿一個(gè)小板凳,靠著墻坐,一坐就是一下午。
每當(dāng)學(xué)完棋跑出教室,其他家長(zhǎng)還未湊到孩子跟前,姥姥就已經(jīng)把水遞到了我手里。那是一杯永遠(yuǎn)帶著溫度的水。幼年時(shí)的我不懂,總怪姥姥舍不得花錢(qián)給我買(mǎi)飲料,現(xiàn)在才知道,姥姥的每一次的溫開(kāi)水里都傾注了滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
現(xiàn)在每喝溫開(kāi)水時(shí),就覺(jué)得我是被姥姥的愛(ài)包圍著。
這是幸福!
理解作文6
當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙漫布整個(gè)國(guó)家,黑暗殘忍。
每一個(gè)房間內(nèi)的墻上盡是血跡和尸塊,死亡罩在這里。當(dāng)時(shí)小莉莎在廚房幫助奶奶準(zhǔn)備生日蛋糕面團(tuán)--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的,奶奶本以為是出了車(chē)禍。卻看見(jiàn)電視上的緊急快訊,好多人被機(jī)關(guān)槍打。奶奶讓莉莎待在廚房,閉上眼睛?刹灰粫(huì)兒,奶奶大哭了起來(lái),看見(jiàn)了莉莎,猛然站起來(lái),朝她跑去,手里拿著一把大刀子,架在了莉莎的脖子上……
那時(shí)作為讀者的我充滿(mǎn)了疑惑,不解奶奶的行為,甚至有些討厭她。
戰(zhàn)后世界一片荒蕪,幸存下來(lái)的人少之又少,一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活,吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺(jué),夜晚出來(lái)找吃的。一旦被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)被殺死,被欺凌,被侮辱。侵略者誰(shuí)都不放過(guò),他們挨家挨戶(hù)的殺人,在被殺的家庭的房子上畫(huà)上一個(gè)記號(hào),那紅色的記號(hào)象征著殘忍、無(wú)情和可怕。年紀(jì)越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴(yán)重!四周只剩下荒涼和死寂。
那刻,我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望,覺(jué)得一切都完了的時(shí)候,想著的依然是她的小孫女莉莎,她不想看著莉莎被人欺凌,更不想讓莉莎忍受這一切。她心里選擇這樣的方式結(jié)束她孫女的'生命。
她太愛(ài)她的孫女。
幸福的生活被打斷,那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆,我們?cè)跇屃謴椈鹬猩睿幌M钤诤醯娜撕煤玫摹?/p>
愛(ài)一個(gè)人,也許不是給她很多很多東西,也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛(ài)一個(gè)人的最高境界不過(guò)是留住她的尊嚴(yán),在乎她的底線(xiàn)。
我終于讀懂了你,感謝這本書(shū)給我的。
理解作文7
理解是風(fēng),吹散心頭的陰霾;理解是雨,滋潤(rùn)干涸的幼苗;理解是橋,跨越心靈的天塹;理解是燈,指引人生的方向。我渴望理解,更渴望來(lái)自親人間的理解。
我的媽媽不理解我。以前我經(jīng)常要求媽媽陪我睡,她開(kāi)始時(shí)還陪我,到現(xiàn)在就讓我一個(gè)人睡了。她以為是因?yàn)槲夷懶∨鹿,沒(méi)有安全感。但她是對(duì)的嗎?她真的看到了我的真實(shí)想法嗎?她真的以為她們還能看透我的心思嗎?其實(shí),我只是想多感受一下母愛(ài),多一些與媽媽相處的機(jī)會(huì)。
爺爺也不理解我。我看電視,他會(huì)說(shuō)我在玩;我開(kāi)小差他會(huì)說(shuō)我在玩;我玩魔方,他又會(huì)說(shuō)我在玩?傊。學(xué)習(xí)以外的事,在爺爺眼中都叫玩。但真的是這樣嗎?科教頻道可以增長(zhǎng)知識(shí),玩魔方可以訓(xùn)練記憶力,玩某些游戲可以讓我更會(huì)使用計(jì)謀……這些雖然是玩,但它們是“學(xué)中玩”,學(xué)玩兩不誤。
奶奶也不理解我。一天,我一口氣做了十幾頁(yè)作業(yè),感到非常累,想休息一下。但奶奶見(jiàn)了卻說(shuō):“一口氣做完不是更好嗎?”奶奶,您要是換成我,您就知道我有多累了,做了十幾頁(yè)!而且我感冒了,我還是頂著像腦袋里有蟲(chóng)子在蠕動(dòng)般的`疼痛一口氣寫(xiě)了十幾頁(yè),對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是“豐功偉績(jī)”了。
爸爸更不理解我。一次,我準(zhǔn)備選一個(gè)英語(yǔ)片段配音,但挑來(lái)挑去,我怎么也沒(méi)想好配哪一段。這時(shí),爸爸出來(lái)了,他對(duì)我大吼:“你在這里玩平板干什么!做你的正事去!”從那以后,我再也不敢配音了。
被夾雜在彩線(xiàn)中的黑線(xiàn)想引人注目,但別人只會(huì)贊嘆彩線(xiàn)的美麗;被樹(shù)葉掩埋的沃土想要重見(jiàn)天日,但人們只在低頭欣賞樹(shù)葉的形狀各異;被人們嫌棄的湖水,只能回憶往昔人們的贊嘆聲……而你們何時(shí)能理解我?
理解作文8
理解是從寬容中開(kāi)出的鮮花;理解是一架橋梁,溝通彼此的心房;理解是一劑良藥,消除你我的誤會(huì)。
上周末一個(gè)晴朗的下午,我悠閑自在地從家里步行到不遠(yuǎn)的超市買(mǎi)東西。出來(lái)時(shí)看見(jiàn)門(mén)口圍了很多人,便去探個(gè)究竟。原來(lái)人墻中圍著一位二十多歲的男子和一位年過(guò)花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車(chē),雙手緊緊地反握住自行車(chē)的車(chē)把,表情嚴(yán)肅而又非常氣憤,而年輕人卻顯出一臉無(wú)奈和尷尬。
“別走!偷自行車(chē)還想走,我要報(bào)警!”老大爺?shù)讱馐愕睾鸬馈?/p>
聽(tīng)周?chē)俗h論才知事情是這樣的:年輕人左手緊握著自行車(chē)龍頭,右手使勁地向上抬起自行車(chē)后座,吃力地推著自行車(chē)前行,顯然自行車(chē)被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住,死活不讓走。盡管年輕人一直解釋車(chē)是自己的',只不過(guò)鑰匙丟了,可老人就是不信,執(zhí)意要報(bào)警。就這樣,兩人一直僵持著,真是秀才遇到兵——有理也說(shuō)不清。年輕人額頭上都急得滲出了細(xì)密的汗珠,說(shuō)自己家就住在小區(qū)里面。老大爺厲聲喝道:“這么近還騎車(chē)?你當(dāng)我是三歲小孩,那么好騙呀?”年輕人哭笑不得,無(wú)可奈何。
突然,年輕人靈機(jī)一動(dòng),馬上掏出手機(jī)打了一個(gè)電話(huà)。不一會(huì)兒,一個(gè)年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來(lái)。原來(lái)是他媳婦把家里備用的自行車(chē)鑰匙拿來(lái)了。隨著“啪”的一聲響,車(chē)鎖被打開(kāi)了。還沒(méi)等愣在那兒的大爺開(kāi)口說(shuō)話(huà),年輕夫婦便連忙說(shuō):“我們能理解你是對(duì)小區(qū)負(fù)責(zé),一片好心,別往心里去!崩先耸嬲姑碱^,滿(mǎn)臉微笑,不好意思地道歉說(shuō):“我老糊涂了,弄出這么大一個(gè)笑話(huà)!好在你們倆善解人意。”息事后,人群漸漸散去了,沒(méi)人因?yàn)檎`會(huì)而埋怨老大爺多管閑事。
是的,誤會(huì)是暫時(shí)的,終究還是會(huì)變成一朵美麗的花,因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
理解作文9
哎,昨晚又和老媽吵架了,我開(kāi)始發(fā)現(xiàn):理解,是最重要的!
就前天晚上,我媽由于不敢再弟弟房間吹頭發(fā)怕吵醒他,就把目光轉(zhuǎn)向了我的房間。那時(shí),我被一本書(shū)迷住了,根本不知道她已帶著邪惡的吹風(fēng)機(jī)到了我的房間,不,它已經(jīng)開(kāi)始作惡了,嗚嗚嗚——它時(shí)而發(fā)出惡魔般的嚎叫,時(shí)而像一頭猛虎在哪里咆哮,又像討厭的'蒸汽機(jī)在這里永無(wú)止境的升騰著,這聲音幾乎要把我的耳膜擊破了,我開(kāi)始推我媽?zhuān)撇粍?dòng),又喊她,她裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)的樣子,于是,無(wú)奈之下我把吹風(fēng)機(jī)插頭拔了,搶了過(guò)來(lái)抱在懷里,打死也不給讓它復(fù)活。媽媽?xiě)嵟,?duì)了,憤怒的獅子,最后,人民調(diào)解員——我爸登場(chǎng)解決了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,說(shuō)媽媽也應(yīng)該征求我的意見(jiàn),告知我為什么要到我房間吹頭發(fā)的原委;而讓我也得理解媽媽?zhuān)群蛬寢屘嵋庖?jiàn),而不是很沒(méi)禮貌的立即推搡媽媽。最終,我交出了吹風(fēng)機(jī),媽媽也移步到客廳讓“嗚嗚嗚”復(fù)活。
其實(shí),我們家不僅是在糾紛上缺乏理解,在日常生活中也給我感覺(jué)——十分缺少理解。比如,在吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà),我為了增加輕松氣氛,就開(kāi)始說(shuō)一些人聽(tīng)人笑的笑話(huà)(至少我是這樣認(rèn)為的),可他們居然沒(méi)反應(yīng),還開(kāi)始對(duì)我說(shuō)教,說(shuō)我不好好學(xué)習(xí)、什么食不言等一大堆道理,我想給他們帶來(lái)快樂(lè),可他們不領(lǐng)情,搞得我心里郁悶啊!哎!理解真的很重要!理解萬(wàn)歲!其實(shí),如果我媽媽去客廳吹頭發(fā),并且風(fēng)量小點(diǎn),就不會(huì)干擾到我們,或者告訴我怕吵著小弟弟,客廳太熱,來(lái)我房間蹭空調(diào),我們就不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了。
我們家好像什么都不缺,就是缺理解這么重要的東西!我從心底吶喊——理解萬(wàn)歲!
理解作文10
媽媽的嘮叨是愛(ài),媽媽的關(guān)懷是愛(ài),媽媽的打罵是愛(ài)然而,那次我卻不能理解媽媽對(duì)我的愛(ài)。
梔子花開(kāi)了,在盛夏的陽(yáng)光里彌漫了淡淡的憂(yōu)傷,不想回家。
“我出去買(mǎi)下筆!比欢瑓s沒(méi)有回音,轉(zhuǎn)過(guò)身往家中一看,只有拉長(zhǎng)的身影嘲弄的回響孤寂的我,淚,不禁滑落總是幻想著有一天,不會(huì)再只有寂寞陪伴著我,幻想著媽媽能像小時(shí)候一樣地對(duì)我嘮叨一番后才讓我出門(mén),然而所有的幻想都在這一次有一次地實(shí)驗(yàn)中破滅了難道十三歲的我真的可以脫離父母的羽翼,展翅高飛嗎?我開(kāi)始叛逆,叫她鮮血淋漓地承認(rèn)我的存在,然而這一切的一切卻都在那聲“累了嗎?”僅有三個(gè)字的話(huà)語(yǔ)中停止了。本以為我可以獨(dú)自翱翔,十三歲的天空下只有我一個(gè)人就足夠了,可是卻不了解當(dāng)我費(fèi)雷是,含淚撫慰著我孱弱而已經(jīng)破損的翅膀的她—— 一直都愛(ài)著我的關(guān)心我的媽媽?zhuān)∵@是,我才真正了解了媽媽的愛(ài),一種深沉而又偉大的母愛(ài)。
午后,捧起一杯散發(fā)這裊裊幽香的綠茶,任陽(yáng)光灑滿(mǎn)肩頭,不禁呷了一口,淡淡的、香香的。使我想起了媽媽身上的梔子花香,也只是淡淡的、香香的。
時(shí)光匆匆如流水,現(xiàn)在的我已是一名初一下的學(xué)生了。我也已學(xué)會(huì)理解媽媽對(duì)我的愛(ài),明白不僅僅只有嘮叨是愛(ài)、關(guān)懷的是愛(ài)原來(lái)當(dāng)我飛累時(shí)撫慰我的翅膀:當(dāng)我煩惱時(shí)幫我分憂(yōu)或在背后默默地支撐著我市也是媽媽對(duì)我的'愛(ài)。愛(ài)的方式不同,但所表達(dá)的情感卻是一樣的。
十三歲的天空下,彌漫著淡淡的梔子花香,望著一路成長(zhǎng)起來(lái)的自己,媽媽笑了。
學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)探索你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)限的歡樂(lè),所有的憂(yōu)愁就會(huì)煙消云散。
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