安徽高考作文[合集]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的安徽高考作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　安徽高考作文 篇1

　　安徽人杰地靈，皇帝輩出，出個(gè)作文也別出心裁。梯子不用請(qǐng)橫著放至少反映了兩種心態(tài)：一是怕別人借梯而上，二是怕梯子歪了砸到人。

　　梯子登高用的，放倒怕別人借梯而上，超過自己，一個(gè)人站在高高的山崗上大聲呼叫“啊，我多偉大！”其實(shí)有的人就是站在諸葛朗瑪峰也未必看的遼遠(yuǎn)，因?yàn)樗�心胸狹窄，眼前被迷霧遮擋。好風(fēng)憑借力，送我上青云。一個(gè)人的能力畢竟有限，要想成功就必須借助他人之力，這就是梯子的妙處。朱元璋、一個(gè)偷鍋的小沙彌，首先得益與老天爺?shù)腵幫忙，讓黎明前黑五分鐘，讓他把鍋送回去，給他一個(gè)悔過自新的機(jī)會(huì)，讓他站在道德的高地上，接著參軍、做了郭子興的干女婿，在劉基、宋濂、湯和、徐達(dá)、常遇春等一批文臣武將的幫助下，登上了人生的巔峰。梯子本來是渡人的，故意放倒、要么是目光短淺，要么是別有用心。建設(shè)一個(gè)強(qiáng)大的國家，需要各種各樣的人才，也需要很多甘做鋪路石、甘做云梯的人把他們送上人生的巔峰。江上代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。幫人一把勝造七級(jí)浮屠，當(dāng)別人登梯時(shí)拉一把總比踹一腳強(qiáng)。當(dāng)自己真的成為登上梯子的唯一人時(shí)，那也是非常孤獨(dú)的。高處不勝寒那。

　　梯子是登高用的，他就該站著生，放倒了，浪費(fèi)了空間又給人帶來了不便，怕砸到別人那完全是杞人憂天。離地三尺有神靈，干什么都有風(fēng)險(xiǎn)，患得患失是干不成大事業(yè)的。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，振興中華是國之大計(jì)但也不能因噎廢食。當(dāng)老鼠闖進(jìn)瓷器店的時(shí)候，我們就應(yīng)該毫不猶豫的舉起大棒，絕不能投鼠忌器。為什么中國的邊界總不得安寧，為什么中國的朋友越來越少了，那就是讓外國人抓住了軟肋，怕出現(xiàn)戰(zhàn)爭影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。其實(shí)當(dāng)你真的舉起大棒的時(shí)候，瓷器并不一定會(huì)被損壞，因?yàn)檫@時(shí)候老鼠早就嚇跑了。俄羅斯教訓(xùn)了格魯吉亞，歐美也只是叫了兩聲作罷。是的，豎起梯子會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)但不一定是必須的。試問建國后的朝鮮戰(zhàn)爭、中蘇戰(zhàn)爭、中印戰(zhàn)爭以及后來的對(duì)越反擊戰(zhàn)，那一次影響了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其是朝鮮戰(zhàn)爭，建國不久，百廢待興，反對(duì)聲不絕于耳，萬一‘梯子’歪了后果不堪設(shè)想，結(jié)果一場戰(zhàn)爭下來，不僅沒有影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且打出了國威軍威。洗刷了中國百年的恥辱。我們不希望戰(zhàn)爭但絕不怕戰(zhàn)爭，該出手時(shí)就出手，絕不心慈手軟，以斗爭求和平則和平存，以妥協(xié)求和平則和平亡。梯子歪了有風(fēng)險(xiǎn)但登高則是梯子存在的最基本價(jià)值。

　　梯子不用時(shí)請(qǐng)不要橫著放，志同道合者會(huì)借梯而上，貌合神離者會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)同在。

　　安徽高考作文 篇2

　　梯子橫放、豎放本不是一個(gè)問題。試想，心中沒有安全的觀念、安全意識(shí)，“豎放”會(huì)砸到人，“橫放”會(huì)絆倒人，其實(shí)差別不大。公司的做法與客戶的建議其實(shí)并沒有實(shí)質(zhì)的差異。但是如果涉及到做人，學(xué)問就大了。

　　梯子橫放，屬于一個(gè)人在平時(shí)的生活狀態(tài)中，應(yīng)該低調(diào)為人，謙卑待人，切不可鋒芒畢露，咄咄逼人。做人要謙卑，對(duì)于比自己高者適時(shí)給一點(diǎn)景仰；對(duì)于與自己平行者，一團(tuán)和氣，其樂融融；對(duì)于比自己低者和顏悅色，蹲下來，努力“躋身”于他們的中間。

　　把自己“橫放”，不要太過于張揚(yáng)，古語云：“木秀于林，風(fēng)必摧之；堆出于岸，流必湍之，行高于人，眾必非之�！边@話說的文縐縐的，用咱俗人的一句話就是“槍打出頭鳥”，或者叫“出頭的椽子先爛”。

　　古今中外，“橫放”之人總能夠明哲保身，而那些時(shí)時(shí)刻刻“豎放”之人，最終難以全身而退。試舉幾例。

　　筆者前不久翻閱了黃仁宇先生的《萬歷十五年》，其中有兩位首輔張居正和申時(shí)行。兩個(gè)人做首輔幾乎一前一后，可是結(jié)局全完全不同。張居正才華出眾，有膽識(shí)，有謀略，但事事出風(fēng)頭，飛揚(yáng)跋扈，一時(shí)無兩，群臣對(duì)他敢怒而不敢言。但因張居正受到皇帝的寵信，大家雖然側(cè)目而視，倒也無可奈何。張居正應(yīng)該算得上是一個(gè)一輩子都在“豎放”的典型。此公雖然生前得以善終，恩寵加身。但死后被抄家，家人自殺的自殺，發(fā)配的發(fā)配，可謂極其悲慘。

　　而另外的一個(gè)首輔申時(shí)行，論才略哪里比得上張居正。但此公處事圓融，一團(tuán)和氣，善于處理上下級(jí)的關(guān)系，長袖善舞，時(shí)時(shí)刻刻把自己“橫放”。但是一旦朝廷出現(xiàn)重大危機(jī)的時(shí)候，此公又能挺身而出，化危難于無形，其深味“橫放與豎放”的時(shí)機(jī)之妙。在權(quán)勢如日中天之際，申公連續(xù)上疏“乞骸而歸”，希望恩準(zhǔn)�；实劭v然有千般不舍，萬般挽留，但最終含淚放還。

　　遠(yuǎn)的.暫且不表，說點(diǎn)近的。重慶唱紅打黑的那位，雖然其才略膽識(shí)放眼當(dāng)下，無人能與之匹敵，但是行事太過高調(diào)，處處彰顯自己，不知藏拙，雖然贏得了民心，做了好事，但不諳“橫放”和“豎放”的哲學(xué)，其結(jié)局岌岌可危。此公一帆風(fēng)順的時(shí)候表面上風(fēng)光無限，但是其實(shí)早已暗流涌動(dòng)。早知如此，何必當(dāng)初，白白折損了我天朝的一員悍將。時(shí)也？命也？運(yùn)也？勢也？令人心有戚戚焉！而我朝儲(chǔ)君為人處世與此則恰恰相反，沉穩(wěn)內(nèi)斂，必成大器，姑且按下不表。

　　在世間行走多一點(diǎn)安全意識(shí)，掌握一下“橫放與豎放”時(shí)機(jī)與技巧，必能全身而退，保全自己，雖然時(shí)人會(huì)有圓滑、世故、長袖善舞之譏，但是與身家性命相比，掂量掂量，孰輕孰重，不言自明。

　　切記，做人要低調(diào)，“橫放”自己，躺下咱就是一座橋，渡人度己；做事要高調(diào)，“豎放”自己，站起咱就是一座梯，登絕頂覽勝，臨重霄吟月！

　　安徽高考作文 篇3

　　暮色暗淡，殘陽如血。

　　北方的風(fēng)凜冽地刮著，刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊，手里拿著最后一次的模考卷，上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了，離自己夢想的學(xué)校還差了好多，然而更令她傷心的是，她的父母非但沒有安慰她，反而將她痛罵了一頓。

　　女孩于殘陽中站了起來，她撕碎了手里的試卷，回到了家。沒有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見，從那以后，女孩仿佛在書桌旁生了根。

　　幾個(gè)月后，女孩坐在高考考場上，答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨，女孩雖然比最后一次�？挤�?jǐn)?shù)多出了很多，但依然未能考上夢想院校，只因幾分。

　　女孩流著淚在田野上使勁奔跑，最后累到躺倒在地。盛夏，農(nóng)村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮，女孩睜著流著淚的眼睛，看著 熱鬧的夜空，仿佛自己的夢想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)。這時(shí)，女孩的父親躺在了她的身邊。“對(duì)不起，我還是沒考上，你罵我吧�！薄安唬�孩子，最后一次�？剂R你是因?yàn)槟愕男母�本不在學(xué)**上，然而后來我看到了你的努力和你的進(jìn)步。有進(jìn)步就是好的，雖然你的進(jìn)步并未幫你達(dá)成目標(biāo)，但那又怎樣?只要能進(jìn)步，在哪都 能成就精彩�！�

　　父親的話好似一豆燈火，點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的'地方。幾個(gè)月后，孩子聽了父親的話，背上行囊，去了一個(gè)二本的院校，繼續(xù)著自己的人生。

　　那后來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業(yè)后，女孩搭上南下的火車，找了份工作，平平淡淡地活著。只不過，不管有多平淡，她都會(huì)把生活過好，努力讓自己進(jìn)步。

　　再后來，她結(jié)了婚，生了小孩，成為了我的母親。

　　或許是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷，我媽媽從小到大都不太在意我的成績，所以在別人學(xué)奧數(shù)的時(shí)候，我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的，她不要求我每次都要考滿分、90分，她只要求我每次進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。

　　上了高中后，由于我的愛好，我學(xué)了藝術(shù)，成為了藝術(shù)生。功課落下了不少，成績自然也不算優(yōu)秀，媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。她只是不想我也像她一樣因?yàn)闆]有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。

　　如今，我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上，只求問心無愧和爭取進(jìn)步，或許我的進(jìn)步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那 輛列車。不過，后面其實(shí)還有很多輛車在等我，因?yàn)槲乙恢痹谂�力進(jìn)步，就像小樹一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河，奔向所 夢想的遠(yuǎn)方。

　　一點(diǎn)進(jìn)步，一種不一樣的人生。

　　安徽高考作文 篇4

　　每每說到蝴蝶都不會(huì)忘了提及夢蝶的莊周，在莊子看來能夠化一只蝴蝶，能夠像蝴蝶一樣在花叢中飛舞是何其幸運(yùn)。莊周夢蝶，蝶化為我，物我兩忘。此時(shí)我的腦海浮現(xiàn)仿佛有一群色彩繽紛的蝴蝶，它們?cè)诨▍仓�中翩然起舞。而莊子正如癡如醉地看著。倘若此時(shí)，正在翩翩飛舞的蝴蝶翅膀忽然褪去看原有的顏色，它們的翅膀變成了灰色，變得凹凸不平了起來，莊子是否依舊會(huì)如癡如醉地看著它們飛舞了。莊周為什么不喜歡撲火的飛蛾，而是愛極了這鮮艷美麗逍遙自在的蝴蝶。在我看來若蝴蝶的翅膀在莊子眼前褪去顏色，那么是不是就意味著它們將失去了莊子的寵愛。

　　生活在兩千多年之前的莊子，根本沒有預(yù)料到蝴蝶的翅膀是無色的這一真相。如果他知道了，他的夢會(huì)不會(huì)在瞬間失去色彩，他還會(huì)選擇化為一只蝴蝶嗎?

　　還是現(xiàn)代科技幫我們揭開了蝴蝶翅膀的'秘密。它原本無色，是因?yàn)榫哂心承┨厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才讓我們?cè)诠饩�照射下看上去覺得色彩繽紛。

　　原來，蝴蝶的身上，是沒有光環(huán)的，它并不是一出生就那么艷麗，它和那些蛾子們并沒有什么兩樣。只是，它翅膀內(nèi)部的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。然后，我們才看到了一只只美得炫目的蝶。

　　托爾斯泰說，幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。套用這句經(jīng)典名言來論述人生同樣是合適的，那就是，幸福的人生都是相似的，不幸的人生各有各的不幸。每個(gè)人的人生都是不同的，它具有異乎尋常的多樣性與復(fù)雜性。有的人具有許多優(yōu)越條件，比如機(jī)遇、名譽(yù)、地位、權(quán)力、金錢等等，頭頂著許多耀眼的光環(huán)。而有些人，也許什么也沒有。他們的人生就像是那對(duì)無色的蝴蝶翅膀，缺少華麗的光彩。

　　然而，蝴蝶并沒有氣餒，更沒有喪失勇氣和希望。它只知道，它畢竟還有一雙翅膀。既然有一雙翅膀，就要想給每一雙翅膀一個(gè)遠(yuǎn)方和夢想。

　　它飛啊飛，飛過高山與大海，穿過風(fēng)雨與傷痛。它從沒有想過要停下自己的腳步。來自生命內(nèi)在的力量在悄悄地改變著身體，在途中，它的翅膀微觀結(jié)構(gòu)和形態(tài)不知不覺發(fā)生了改變。直到，有一天，它那對(duì)原本無色的翅膀，在人類關(guān)注的目光中，已經(jīng)變得彩虹般絢麗!

　　關(guān)于這些，一只蝴蝶并不知道。絢麗是別人眼里的絢麗，光環(huán)是別人眼里的光環(huán)，它只知道堅(jiān)持做自己，做一只本色蝴蝶，一只在花叢中翩翩起舞的、快樂無邪的蝶。

　　我想，如果兩千多年前的莊子知道了蝴蝶翅膀的真相，仍會(huì)選擇做一只蝴蝶。

　　安徽高考作文 篇5

　　“劇本修改誰說了算”，一個(gè)影視圈的專業(yè)話題，被作為作文題目出現(xiàn)在了高考試卷上，不僅遭到網(wǎng)友吐槽，也受到業(yè)內(nèi)人士的“聲討”。

　　高考即將結(jié)束，這兩天最受關(guān)注的就是各地的高考作文題了。其中安徽卷的作文題目是《劇本修改誰說了算》，引發(fā)了不小爭議，還被網(wǎng)友評(píng)為最奇葩和最難寫的作文題。專家也認(rèn)為，題目出的不專業(yè)，而且對(duì)于高中生來說，這個(gè)領(lǐng)域是他們完全陌生的，讓他們以此為題寫作文也不合適。

　　不負(fù)責(zé)李亞玲：想到考生考場抓狂就心酸

　　安徽卷作文題給出這樣一段材料：一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

　　該作文題要求不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，寫一篇不少于800字的文章。

　　該題目出爐之后，不少網(wǎng)友大呼奇葩，無從下筆。同時(shí)也吸引了業(yè)內(nèi)人士的注目，有相關(guān)行業(yè)人士稱這題目是考學(xué)生對(duì)著作權(quán)法的了解，稱超過了學(xué)生所學(xué)范圍。

　　其中《北京愛情故事》、《大丫鬟》等劇的編劇李亞玲發(fā)微博稱，出題者不負(fù)責(zé)任，高考作文不應(yīng)該考對(duì)某行業(yè)的專業(yè)了解程度。

　　“況影視業(yè)小眾，普通孩子無渠道深入了解行業(yè)生態(tài)。尤其無條件上網(wǎng)的鄉(xiāng)村孩子和不關(guān)注影視業(yè)的孩子根本無從下筆，他們無過錯(cuò)卻遭重挫！想到會(huì)有很多孩子考場上抓狂就心酸�！崩顏喠嵴f。

　　不專業(yè)作文所供材料不符合事實(shí)

　　中國傳媒大學(xué)電視系的`宋家玲教授昨日接受《法制晚報(bào)》記者電話采訪時(shí)表示，關(guān)于“劇本修改誰說了算”這個(gè)話題，涉及影視業(yè)內(nèi)部分工的問題，屬于影視專業(yè)領(lǐng)域范疇，只有業(yè)內(nèi)人士才熟悉，而作為高中生對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域可以說是完全陌生的，因此該題目作為高考作文題目并不合適。

　　宋家玲認(rèn)為，從專業(yè)角度而言，就“劇本修改誰說了算”的問題，材料中缺少了一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是導(dǎo)演。因?yàn)閯”镜搅伺臄z階段，說了算的既不是劇作家，也不是表演藝術(shù)家，而是導(dǎo)演。

　　劇作家一般情況下不參加拍攝，所以改動(dòng)臺(tái)詞、劇本一般是演員和導(dǎo)演互相商量，一般情況下劇作家將劇本賣給攝制方，攝制方請(qǐng)導(dǎo)演來拍攝，導(dǎo)演就負(fù)起拍攝、制作的總責(zé)任。就像導(dǎo)演丁蔭楠講的，劇作家相當(dāng)于畫了一個(gè)設(shè)計(jì)圖，導(dǎo)演像工頭，對(duì)于影視劇的這個(gè)工程進(jìn)行施工，所以導(dǎo)演負(fù)有領(lǐng)軍責(zé)任。因此，宋家玲認(rèn)為這個(gè)材料也不符合事實(shí)，題目出的不是很專業(yè)，“出題的人不太了解情況，出了這個(gè)比較模糊的題目，實(shí)際上是不成立的”。

　　安徽高考作文 篇6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　非常榮幸可以參加這次讀書會(huì)，我想與大家分享一下鮑叔竭力舉薦，齊桓公得管仲襄助，終成春秋首霸的故事。往事越千年，追溯歷史長河，總有一些人熠熠若明星閃耀，回望千年的一角青天之下，我追溯先人的往事一齊桓公、鮑叔、管仲三人如歷史長河中璀璨的明珠，未曾因時(shí)間而被塵勞關(guān)鎖，仍為今日之社會(huì)注入生命清泉。于讀書人而言，管仲雄才大略，彪炳史冊(cè)，鮑叔甘居人下，謙虛謹(jǐn)慎，都是值得贊美的大德。然而齊桓公“君子量不極”的廣博胸襟與“胸吞百川流”的處世格局，實(shí)則更值得人贊嘆。

　　天地之間自有英雄之氣浩蕩，可得成大事者皆是卓爾不群之人，這種英雄氣一脈相承，貫通古今，成我們后世所謂之胸襟與格局。我欽佩齊桓公，不僅欽佩他被射一箭之后果斷裝死逃脫的`機(jī)智，也不僅欽佩他不報(bào)“一箭之仇”的胸襟，更欽佩他謀天下大同的處世格局。為成大業(yè)而容納雅言，不囿一己之私而計(jì)天下大業(yè)，齊桓公便得以辨明眼前紛雜，撥開亂世迷煙，求得國泰民安，此種容人任人的胸懷與格局，則是成就霸業(yè)的原因。

　　回望歷史的廣袤天地，優(yōu)勝者若雪泥鴻爪，晏子進(jìn)諫，齊景公納其雅言，延齊國霸業(yè)；魏征進(jìn)諫，唐太宗察其忠誠，成貞觀盛世；鄒忌諷而齊王納諫，伍舉勸而莊王問鼎。千古以來，歷史王朝更迭，其中不乏名將良臣，然而得開盛世的卻屈指可數(shù)，國家敗亡倒比比皆是，欠缺容納雅言氣度的君王，沒有天下為懷的胸襟，沒有總攬全局的格局，自然難以成就王圖霸業(yè)。

　　當(dāng)代青年亦是如此，我們應(yīng)dg當(dāng)以博大胸襟將國家全局?jǐn)埲诵闹校�讓家與國的命運(yùn)得以牽絆，謹(jǐn)遵《管子》“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下”的名言，銘記《禮記》“茍利國家，不求富貴”的教誨，做魯迅先生筆下“中國的脊梁”，與國協(xié)長，和光共塵。所謂胸襟與格局，就是秉承“功成不必在我，功成必定有我”的信念，然后共襄盛舉，共赴時(shí)代建設(shè)大業(yè)。這才是當(dāng)代青年之大胸襟與大格局。

　　這就是我閱讀齊桓公、管仲、鮑叔故事之后的感想，請(qǐng)大家指正，謝謝大家。

　　推薦亮點(diǎn)：文雖然是一篇以說理為主的文章。卻文采斐然，充滿靈動(dòng)的詩意與激越的感情，這得益于考生深厚的文學(xué)功底和對(duì)語言良好的駕馭能力。本文的文辭非常精美，不僅多處巧妙引用經(jīng)典名言和名人事例，還敲入自己的真情實(shí)感。來抒發(fā)對(duì)齊桓公的贊賞，例如標(biāo)題“君子量不極，胸吞百川流”的引用，文中“往事越千年”，《管子》《禮記》的引用，等等，都恰到好處，讓文章讀來非常暢快、富有意蘊(yùn)。

　　安徽高考作文 篇7

　　【作文題目】

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　【優(yōu)秀作文】

　　時(shí)間在流逝

　　春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。

　　無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

　　——題記

　　不記何時(shí)拂過你的笑臉，在那春暖花開的`季節(jié)。你說要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn)，流淚問你：時(shí)間，何時(shí)再能見面？

　　罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂�？墒�，你慢慢老去，不能與我同舟。

　　時(shí)間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

　　曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回；曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)。可能只能一人獨(dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來的就是對(duì)白駒過隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

　　春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，高考滿分作文果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時(shí)光很快；沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱！

　　無論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰更亮！

　　是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì)，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追！

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