讀書讀后感(通用15篇)
讀完一本書以后，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的讀書讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書讀后感1
天氣一天天變得涼爽起來，暑假很快要過去了，我的散漫享樂的假期生活很快就要結束了，想起了領導放假時布置的任務：本假期要讀一本和教育教學有關的書籍，不要讀那些和自己工作無關的消遣類的文學書籍。
說實在的，我是不愛讀書的人，最確切的說是根本安不下心讀書，內心浮躁的我翻開書籍剛看幾頁，就想翻翻后面，想想這么多頁的書，什么時間才能看完呀，內心有一種恐懼感，其實是自己對于閱讀還是沒有真正的熱愛起來。一想起不愛閱讀的人就是精神殘疾這句話，我就覺得自己真的是一個精神殘疾的人，這樣的人，如果還不從書中尋找答案，怎么能治愈自己的疾病呢？
對我來說，讀完一本書，只是簡單的了解了書中的一些大致情節(jié)，并不能系統的認識整本書的結構，所以很多次翻開書，基本沒有完整的耐著性子讀完的。但是我的內心卻又非常羨慕那些知識淵博的愛讀書者，為他們那妙趣橫生的語言折服，為他們筆下流淌的精美絕倫的文字而驚嘆！看到一篇篇優(yōu)美動情的文章，仿佛聞到了作者那豐富高貴的`靈魂散發(fā)出來的香氣。我認識到，我的內心還是喜歡文字的！或者說還是應該有內驅力的吧！
從舊書網上淘到《讀書是教師最好的修行》一書，選這本書的原因是想了解讀書怎么會是教師最好的修行，因為我聽說過《工作是最好的修行》一書，還有作者是一位xx人，感覺很親切。一位漂泊異鄉(xiāng)的人能夠成為教育局長，一定是一位有思想的教育大咖！
翻開作者的后記，知道了本書是一位特級教師十年來每周閱讀一本書后撰寫的500篇讀有感中的其中50篇編輯而成的，我霎時就為作者這種閱讀精神所感動。每周閱讀一本書，這樣的習慣已經堅持了整整十年，即使是出差過節(jié)，他也從沒有懈怠過一次。一位局長，日常事務繁忙，沒有整塊的讀書時間，每一本書都是在旅途、會議間隙、飯前飯后、睡覺之前的瑣碎時間見縫插針中完成的，即使是到了深夜里11點鐘，他的讀書計劃沒有完成時也不會躺下疲憊的身子休息，他從沒有對自己放松過要求一次，這樣一做就是十年，讀書寫作像呼吸一樣是他生活的一部分了，別說里面的內容了，這后記里的幾句話已經足以讓常人驚嘆！
時間是海綿里的水，要是擠總是有的，對自己來說，有很多大片的時間都被自己白白的浪費了，曾經為一點點的失敗而自暴自棄，深度的反思過自己失敗的原因嗎？是不是自己的閱讀出了問題，沒有一定的文化底蘊，駕馭不了自己情緒的烈馬，心緒胡亂的飄蕩，不切實際的想法冒出來，再沒有詳細的下一步行動下，執(zhí)行力很快就消失殆盡，總是說要是當初自己不怎么就可以了，幻想著總有一天會怎么怎么樣？其實那一天永遠也不會到來，因為我原諒了一次一次下決心的自己，擔心恐懼前行的路上有石頭！而搬開石頭的力氣或者繞過石頭的方法我怎么就不知道從書中尋找呢？
工作和生活中遇到各種各樣的困惑和難題，絕大多數的問題從書中都可以找到解決的方法和途徑！書籍是良師益友，書籍是一劑治病的良藥！這本書不但有作者閱讀教育名著與自己工作實踐的感悟總結出的教育教學中解決問題的方法，每輯后還有作者列出的延伸閱讀書目，讓讀者可以從更多的優(yōu)秀教育書籍中獲取很多的方法和途徑，可以說作者不僅授人于魚還授人于漁。
讀書讀后感2
我們一直都倡議孩子要多讀書，同時也看到那么多孩子由于愛讀書而鍛煉出了很好的語言表達能力，讀書的作用真的是受用一生。這讓我這個剛剛加入幼兒家長隊伍的媽媽受益匪淺。于是為了不能讓自己的孩子輸在起跑線上，我也開始了培養(yǎng)孩子讀書的進程。
在看了好多家長和老師的推薦書目后，考慮女兒的接收程度，我給孩子挑選了幾本孩子容易理解、容易接收的圖書：《大衛(wèi)，不可以》、《猜猜我有多愛你》、《蚯蚓的日記》和《愛心樹》。剛一看到圖書，女兒有些興奮，有些好奇，不停地翻翻這本，看看那本。由于她認識的字有限，她只能結合圖看書。她對《猜猜我有多愛你》、《蚯蚓的日記》這兩本書情有獨鐘，看了一遍又一遍。她看書看不懂，我就試著引導她，告訴她圖畫中隱含著很多有趣的故事，并啟發(fā)她自己去發(fā)現其中的奧妙，可以先用自己的話表達出來。小家伙還真不簡單，真的從這兩本書里學到了許多書上未表達出來的知識，并且開始在生活中對蚯蚓的生活習性產生了興趣，不斷地去發(fā)現問題，然后帶著問題去尋找答案，至今小家伙對蚯蚓的知識了解的還真不少呢。她不僅弄明白蚯蚓為何雨后要出來，為何會找不到家而丟了性命，而且還知道了蚯蚓和壁虎一樣再生能力很強，尾巴斷了還會長出新尾巴。真的如童心老師所說，繪本的力量是無窮的，不僅給了孩子們學習的興趣，還給了孩子們無盡的想象。
一開始我老公并沒有意識到繪本的魅力，一心想著孩子是為了偷懶才不愿意讀沒有圖畫的文學作品，而且也覺得這樣簡單的圖畫書對孩子沒有太大的幫助，于是就強逼著孩子每天讀幾頁《小豬唏哩呼�！�。但由于他的態(tài)度過于強硬，且方法只限于讓孩子讀而沒有給孩子解釋文字里每個詞語和每個句子的.意思，孩子只是在讀，只是在認字，腦子里面卻沒有什么反映。最后讀書的效果是孩子讀完后卻不知書中所云，孩子對讀這本書一點興趣也沒有。
后來我們就開始反思我們的教育方法，并嘗試了不同的辦法培養(yǎng)孩子讀書的興趣。一開始是我和孩子一人念一段，我還幫著解釋書里她弄不懂的知識。小家伙逐漸被書里的故事情節(jié)給吸引住了，她很喜歡小豬唏哩呼嚕、小不點，也很喜歡書中優(yōu)美的語言和生動有趣的情節(jié)。在一次睡前的讀書中，由于一家三口兒都在，我突發(fā)奇想，讓我們三個人一人充當一個角色，不僅要讀出他們的話語，而且還要把他們的動作模擬出來。女兒聽后很是開心，全家人也都響應起來。女兒要求充當她最喜愛的小豬唏哩呼嚕，我充當小不點，爸爸則充當其余的角色，如豬爸爸、豬媽媽、小猴等。讀書的過程中，我們會提醒女兒把里面小動物的表情和動作模仿出來，并盡量讓她把每一句讀通順和帶有感情。盡管小家伙現在讀書還不那樣流利，還有很多字不認識，但比起原來已經進步很多了。她現在每天都不忘記提醒我們一起讀這本書，還經常搶著給我們讀。私下里我還經常會時不時的提醒她回憶一下我們讀書的內容，并說一下彼此對故事的感受和感想，讓她去總結一下每個小動物的特點和優(yōu)點�？粗〖一飳ψx書越來越感興趣，我這個做媽媽的心中真的很開心，希望隨著女兒讀書時間的增長，她能逐漸地克服對我們的依賴，自己獨立地去讀書。
盡管我們的親子讀書還屬于起步階段，但我想，只要我們有心堅持下去，并不斷的尋求好的方法去培養(yǎng)孩子讀書的興趣，相信小家伙一定會愛上讀書，也會在書的海洋里增長知識和智慧。陪伴孩子讀書，讓我這個不愛讀書的媽媽也漸漸地愛上了讀書，學到了不少人生哲理和生活知識，也讓自己平凡的生活多了許多的色彩。
讀書讀后感3
【原文】
重為輕根，靜為躁君。是以君子終日行，不離其輜重，雖有環(huán)觀，燕處則昭若。若何萬乘之王，而以身輕天下？輕則失本，躁則失君。
【現代漢語解讀】
重是輕的根本，靜是躁的主宰。所以聰明人整天出門在外到處走，始終不離開輜重，雖然走了很多路，辦了很多事，還能夠輕松地坐下來，從容坦然�？墒菫槭裁慈f乘之王，看重自己的身體卻看輕天下呢？輕視重點任務就會失去根本，躁動就會失去控制。
【延伸解讀】
自然界的規(guī)律，如樹根比樹梢重。老子這里強調做事要區(qū)分出輕重來，把握重點。要明白哪些是事物的根本，是重點任務？哪些只是做事情帶來的結果，是副產品？，這些副產品不是必須要完成的任務和我們追求的目標。兩者必須區(qū)分出來，抓住事物的根本，結果是輕的。如中醫(yī)治病，就要抓住本質重點，不能光看癥狀，而是要清楚病因。身體是根本，事業(yè)只是身體的附屬。為了身體要懂得拒絕，不要為了工作拼命熬夜。為了工作以及工作帶來的虛名而熬壞了身體不值得，“身體是革命的本錢”，這句話也是同樣的道理。
躁，狂躁的意思。人的躁動狀態(tài)是不正常的，只有靜能夠把狂躁控制住。當我們內心清靜的時候，躁動就會慢慢平靜。這一點在軍事上有特別多的例子。曾國藩打仗被稱為打呆仗，稱為“又笨又慢平天下”。他每到一地，安營扎寨，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推進，從來不出奇兵，就是以靜制動。司馬懿與諸葛亮對陣時也一樣，他知道諸葛亮糧草不足，急于速戰(zhàn)速決，所以他任憑諸葛亮怎么挑戰(zhàn)、羞辱，他都不急不惱。他知道諸葛亮著急、躁動，直到把諸葛亮拖垮、累死。諸葛亮一死，就沒有誰是他的對手了。當然流傳下來的經典戰(zhàn)例多數是出奇兵的例子，但實際上它在所有戰(zhàn)爭中的比例是很低的。大部分的仗還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，以靜制動的。
君子，也有作“圣人”的，因為圣人是得道的'人，就不用拿出來比喻了。君子，指的是聰明的人。輜重，指裝糧食、行李的車子。古代人出門都是要帶糧食的。輜重雖然是負擔，但它是生活的必須，離開后可能會餓死。燕處，輕松地處置。昭若，輕松地完成。老子這里強調的是有些東西是非常重要的，不能放棄它（用輜重來比喻）。作為領導者要明白什么是重要的，什么是次要的，不要去追求浮光掠影、虛幻的表象。對于企業(yè)管理者來說，公司就是你的輜重，最重要的東西。對于普通老百姓來說，我們生活中一定有東西是最重要的，是基礎，我們千萬不要離開它，放棄它。譬如選擇職業(yè)時，最好能夠滿足以下三個條件：一是一定要選擇自己感興趣，擅長的行業(yè)；二是你所做的事要對眾生有利的；三是要堅持，堅持十年以上必有成果，必定成為專家。
萬乘之王，就是君主。君王為了自己的享樂而不重視天下的治理，這種事情在歷史上層出不窮，最后天下百姓遭殃或者失去天下。有的公司領導認為功成名就了，常年不在公司里呆著，到處去爬山，出國游玩。當野蠻人來敲門的時候，回來應對時驚惶失措。一個普通老百姓犯這點錯誤可能問題不大，但作為萬乘之王的后果就很嚴重了。
輕則失本，就是只求結果，忘記為什么追求這個東西。如孩子學鋼琴，忘記鋼琴本身是為了給人帶來美的享受的，學的過程也應該是享受美的過程，但有的家長強迫孩子學，孩子一彈鋼琴就頭疼，孩子根本無法感受其中的樂處，這就是失本。不忘初心，方得始終，也是這個道理。
讀書讀后感4
本以為這是一本指導我不迷茫的書,然而讀完我卻更加悵然了.那種回首時的再度感悟夾雜著對時光流逝的無奈,細膩的筆調道出青春一點又一點離逝的滋味,足以讓人哽咽.
身邊的親人走了,朋友換了一波又一波,身邊曾經纏綿的那個人也已不知去向何方.自己好像成長又似乎一成不變,一切恍惚若一場夢境.城市里霓虹閃亮,酒吧觥籌交錯,夜里伏案作文.一個青年為了夢想疲于奔命,耗盡青春卻一無所有.其實所有人都難逃時間的魔掌,只不過有的人敢于面對,而有的人卻只選擇逃避,害怕茫然失措,于是麻木不仁地沉溺于燈紅酒綠的生活.
關于愛情與前途,關于現實與未來,其實誰都迷茫.文字與照片記錄下青春的點點滴滴,十年逆襲人生不僅屬于劉同,也屬于我們的未來.讓這本書為你的未來做個見證,十年之后,你會在哪里,過著怎樣的生活,身邊又換成了誰,夢想是成了泡影還是變成了現實?
不覺得這本書有多好,只是一不小心就有太多共鳴,有太多話說到了心里,大概主題除了青春就是愛情和夢想.亦或者說青春本身就是一本書,在她面前再多的語言,都顯得品淡無味.這本書的意義或許在于它能為我的青春做個見證,十年之后,再翻看它,我不知道我的結論是否還是一樣,誰的`青春都迷茫.
雖然在時間面前一切都顯得無能為力,但我們能做得就是揮灑青春,贏得未來!雖然迷茫,亦不能停止前進的腳步!
沒有人喜歡孤獨,只是他們不喜歡失望.沒有人喜歡被誤解,只是他們不喜歡爭辯.沒有人喜歡沖動,只是他們不喜歡被瞧不起.我們每個曾經被置為可笑舉動的背后,都有自己不為人知的強烈準則,我們遠比別人想象中更尊重自己的選擇,我們也遠比別人想象中更能對自己負責.這是《誰的青春不迷茫》書中最經典一段話.
工作中,總有許多不如意的地方.每個人都有自己的工作原則,每個人的價值觀不同,處事方式方法不同,所處的職位角度不同,就會造成人與人之間的不理解.這就需要在處理的事情考慮的全面一些,有時也需要站在對方的角度去觀察與理解事情.記得新東方老師曾說過這么一句話:彪悍的人生不需要解釋.事實上也確實如此,有些事有些誤會,對于真正了解懂你的人,不需要過多的去解釋,而對于不理解不了解你的人,解釋也終究是徒勞.做自己就好,生活中亦是如此.
書中語錄:當周圍都黑暗時,你可以盡力給自己點一盞燈.那盞燈也許不那么亮,甚至不能照亮你未來三步之內的路,但只要你支撐下去,努力亮著,起碼能讓周圍的人在黑暗中一直看見你.對于自己選擇的路,要相信與尊重自己的選擇.堅持了,總會有結果.
我相信,堅持自己信念,努力的工作,好好的生活,面包總會有的,房子也會有的.以書中經典一段來做個結尾吧.年齡越大,越喜歡喝點小酒,因為心里有些話越來越說不出口.加班越久,越喜歡一個人走,因為想知道自己究竟還能忍受多久.當初都是一群人上路,后來都需要一個人獨處.都曾希望任何人給自己發(fā)短信,拿起手機卻又不知道應該打給誰.但只有經過了這段,才有回憶的笑談.
讀書讀后感5
讀后感，是指看了某篇文章或某部作品后，根據自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質性同）
讀后感屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。
一、格式和寫法
讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的.真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。
寫讀后感的重點應是聯系實際發(fā)表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。讀后感以“感”為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結尾又回扣“讀”。
五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。
八，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。
九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不
能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應是發(fā)自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者
讀書讀后感6
在黑色的風吹起的日子，在看到散雪鳥破空悲鳴的日子，在紅蓮綻放櫻花傷逝的日子里，在你抬頭低頭的笑容間，在千年萬年時光的裂縫與罅隙中，我總是意猶未盡地想起你，這是最溫柔也最殘酷的囚禁么?反反復復看到這句話的時候，每次的感覺都不一樣，每次的心境也都不同。這是《幻城》里的一段話。當時看這個的時候還很小，這也是我看的第一部小說。從幻城的第一章——我的名字叫卡索...起，我覺得凡世是這樣的蕭瑣。整日想著那樣的日子降臨。直到讀完了不是后記的后記之后，我才頗有了些感觸。在幻雪的帝國里，難免有著尊貴和下jian。釋起初是讓我憐愛的，不過就是因為身份和實力，毀滅了一切�？墒钱斂ㄋ髟诨糜疤煊煤畾饪澙@的三棘劍刺過釋的時候，我卻有些黯然。這就是我最為憧憬的世界么?紅蓮綻放了大地，火光沖天，在心頭難以抹去�？墒沁�記得封天在長街盡頭的身影，已經遲暮，臉上確總是帶著對王鼓勵的笑。當年雪霧森林里的婆婆未曾老去，紅蓮終將綻放，命運之輪即將開啟.....卡索成了最孤寂的王，整日對著屋頂的明月放歌。唱著獨角獸上的犁落，唱著魚人宮殿里的嵐裳，唱著抱在懷里安逸地喚他“哥
響了最是妖嬈的葬曲。星軌死在了祭星臺，讓我耿耿于懷。記得當烏鴉，鳳凰都隕落的時候，西方護法現身，我始終告訴自己那不是星軌。星舊后來的毅然也讓我哭笑無淚。日子一天天過去，有些時光卻忘卻不掉�？墒悄菢邮钦嬲淖杂擅�?記得在聽竹軒的院落里，潮涯在一旁撫琴，為一切失去的靈魂一遍遍奏著安魂曲，直到靈力不支。皇柝沉默不語，櫻花樹因為凋零剩下的最后一瓣花葉落上他的肩頭，他卻沒有支起幻術屏障。這又讓我想起了釋，在凡世的日子里，在幻雪帝國的日子里，大雪一落就是三百年，他卻從來不用幻術擋住這紛紛揚揚的雪花。只因卡索曾經不用屏障擋雪的習慣。釋殺掉了許多人，都是不該死的人，可是我到最后才知道不是他的錯。也只是因為卡索曾經說的要和釋隱居一世，不受凡事的喧囂。所以，卡索的皇位讓自己改變，讓自己失去了最重要的東西，最重要的人，最重要的一切一切�？墒撬麉s沒有感覺到，就只能孤守自己的帝國。從那以后，釋死了以后，他就沒有笑過，也看不到釋燦爛而又邪氣的笑，聽不到犁落雙手交叉跪在他身前說：“王，我來接您回家�！�，不能再親吻弟弟的'額頭，不能再跟櫻空釋流亡于凡世間。
這讓我又想起了那個夢境，是那樣絢爛又美麗。前世的散雪鳥為了煉洇石囚人的自由，將自己的血染紅了整個石壁，囚人也帶著那萬斤重的巨石落入海底。還記得在那時的囚人說，如再一世，他想成為幻雪帝國的王子，冷漠孤寂，卻可以自由一世。還記得釋死的時候，幻影天綻放了妖艷的紅蓮，所過之處溫暖如春，“哥，請你自由的歌唱�！�......西方護法的那個凡世血腥而又真實，在那里死了很多人，他們原本應該快樂的活下去，可是卻逃不過厄運。我總是在想，一切是不是因為卡索?他的一意孤行。見到了淵祭，她說的話根本就是誑語�？墒强ㄋ鲄s相信了。我在想，難道釋只是人偶?是一把泥土么?卡索是不是有些，絕情?可是他注定孤獨的等下去。從神山回來，原本守護在他身邊的人回到了自己的領域。直到，那幾個人的重生。剪瞳，離鏡，罹天燼�？ㄋ骶尤豢尚Φ陌鸭敉碗x鏡的身份認錯。竟然把離鏡認為是犁落，她可是曾經為她的王掌燈的小魚人嵐裳啊。呵�？墒强ㄋ饔肋h也都不能知道了。
讀書讀后感7
從報紙上介紹的新書單中發(fā)現了這本書，正是我現在需要的。因為對于讀書，總是有些困惑，最大的困惑就是讀完了過不了多長時間，就已經完全不記得讀過些什么。在中國詩詞大會和朗讀者的節(jié)目中，看到董卿總能背出自己喜歡的片段，真是羨慕不已。所以認為自己大概是不會讀書，買來這本書學習一下。
這是一本介紹如何讀書的書。前面四章分別介紹了做讀書的有心人、讀書的樂趣、讀書重在讀什么、讀書與讀人，最后一章分享了6篇作者的讀書筆記。每章的每個小標題都舉了名家的片段作品作為例證，很有說服力。
比如在“細讀的妙處”中，分析了汪曾祺寫的《鑒賞家》。名叫葉三的水果販子給大畫家送水果，看到剛畫好的紫藤，畫家讓他說說畫得怎么樣。葉三說：畫得好，您畫的這幅紫藤里有風，紫藤花是亂的。又一天，畫家畫了老鼠上燈臺，又問葉三怎么樣，葉三說：您畫的這只耗子是小耗子，您的這耗子尾巴繞在燈臺上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這勁頭，能夠爬上去就不錯了，早沒勁頭繞了。這就叫細。在閱讀中讀得仔細，會幫助我們在生活中觀察仔細；同樣，在生活中觀察得仔細，也會幫助我們在閱讀中讀得仔細。
好的作家就是不一樣，他們的感情就是細膩，能準確地表達，說出你說不出來的`話，說到你的心里去，描繪出一幅幅精彩的圖畫。在孩子寫作文時，我常常給他說，你腦子里是不是有個畫面，你把它仔細地寫出來就行了，注重細節(jié)。
比如在“讀書需要想象”中，列舉了季羨林的《夾竹桃》�！皧A竹桃的影子投到墻上，我幻想它是地圖，它就是地圖，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的葕藻，我眼前就真的展現出個小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚�！庇峙e了趙麗宏的《水跡的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出現了許多奇形怪狀的水跡，我在這斑駁的色塊中發(fā)現了驚人的畫面。那是海里的一個荒島，島上有巨大的熱帶植物，還有赤身裸體的印第安人……
《魯濱遜漂流記》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出現在天花板上，栩栩如生地對我擠眉弄眼。在睡意朦朧中，我仿佛變成了流落孤島的魯濱遜。”讀書的時候，需要想象來幫助，想象會把生活和讀書聯系起來，讓我們從中獲得在別處得不到的樂趣。
如果孩子喜歡讀這本書，一定能從中有些收獲。孩子正在記憶力最好的階段，也是讀書最好的階段，他們心思單純，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，從好書中吸收營養(yǎng)，給人生以啟迪，能使他們的情感更豐富，對自己的認識更清楚。
可惜的是，我讀完了就又忘了。前幾天還有朋友說，讀書帶來的改變不是立竿見影，而是潛移默化，深入骨髓。記住的變成了知識，忘記的成為了氣質。我的全都變成氣質了，哈哈。又有人說：“讀書不一定是為了增長知識，更多的時候是為了糾正我們的認知”，我很認同。
無論如何，我都會陪著孩子在讀書的道路上堅定地走下去。而且，要遠離手機，紙質閱讀。
讀書讀后感8
作為一名小學語文老師，深知閱讀對于學生來說的重要性。有幸拜讀了劉墉的《做個快樂的讀書人》，不得不說真的是一次令人滿足的歷程。更讓我對語言文字有了更深的認識。語言文字雖沒有摧枯拉朽的致命力量，但是魅力是確實令人驚嘆的。
從事教育工作后我深知，家庭教育對于學生成長的重要性�！蹲鰝�快樂的讀書人》正是一部關于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實例為我們講解了家庭教育這一當下的熱點問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待，告訴我們養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產生矛盾，親子關系一直都是當下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對的這些討論其實已經持續(xù)了很久了。其實對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點是可以肯定的，那就是絕大多數的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。
在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的'人們不一定是最聰明的，也不一定是學歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。
家長有義務教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和節(jié)接受的方式去教育，定能夠事半功倍。
另外還有一個不錯的話題：關于追星。劉墉爸爸鼓勵女兒喜歡一個人，但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的拿冠軍而已。這是一種不服輸的向上的精神。
對我來說給我感觸最深的是關于學習的那段文字吧，因為親友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠專心致志的練琴時，爸爸就及時的耐心教導，及時的糾正女兒的錯誤。爸爸還用自己的親身經歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。
當你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至會想，怎么全世界的不幸都落到你的頭上，你怎么會如此的倒霉�；蛘吣銜X得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態(tài)度，你可以選擇樂觀堅強的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。
一本有價值的書是白看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠學到很多東西。誠然，《做個快樂的讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。
讀書讀后感9
根據公司黨總支下發(fā)的關于《開展創(chuàng)建學習型黨支部活動的通知》要求，為積極響應黨員讀書活動，提高自身黨性修養(yǎng)，近段時間我認真讀完了《黨員素質教育學習讀本》這本書，獲得些許感悟與大家共勉：
一、共產黨員要重視理論學習和思想修養(yǎng)，跟上時代步伐 在這個復雜多變、飛速發(fā)展的時代，機遇與挑戰(zhàn)時刻共存。本公司也不例外，身處復雜的內外環(huán)境，我們雖然已經走出了一條光明大道，但仍有各種困難和風險在等著去克服，在多種多樣的挑戰(zhàn)、壓力和風險面前，如何跟上時代的步伐，我們共產黨員要重視自身的理論素養(yǎng)和思想修養(yǎng)，把馬克思主義的基本原理通過自己的學習、思考和感悟，內化為一種自身的素養(yǎng)，變成自覺而不是強加的、自然而不是勉強的思維方式和思想方式，(.)從而提高正確看待事物，分析解決問題的能力。
二、共產黨員要培養(yǎng)高尚的品質和優(yōu)良的作風，樹立黨員形象 切實加強社會主義道德建設，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統和作風，是提高全民族素質的一項基礎性工程。雷鋒是一個偉大的.共產主義戰(zhàn)士，他所做的那些“平凡”小事上體現出來的是他的高尚道德，擁有的偉大人格，而這種人格就是一種非凡的力量，值得我們不斷感受、學習；身在平凡的工作崗位，我們堅守的是一份責任，我們黨員要耐得住平凡，要深守點滴平凡事匯聚成大事的理念，做任何事都要周全到位，不怕艱難困苦，發(fā)揚革命傳統精神，樹立正確的利益觀，不為名利所動，不為物欲所誘，不為人情所擾，才能永遠保持共產黨員的光榮本色。
三、共產黨員要遵守黨紀國法以及良好的素養(yǎng)，做到自重自警 在當代中國，傳統的計劃經濟體制正在向社會主義市場經濟體制轉變，各種各樣的誘惑如影隨形，時代和社會的發(fā)展迫切要求黨員要保持高度的組織紀律性和高度的法律意識，保持黨的高度統一性，增強心理素質，發(fā)揮黨在社會主義現代化建設中的領導核心作用。共產黨員要想正人先要正己，遵守黨紀國法，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，做到個人服從組織、少數服從多數、下級服從上級。工作生活中堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，理論聯系實際的思想路線，根據對客觀事物發(fā)展規(guī)律的認識確定自己的行動目標，自覺地調節(jié)自己的行動，克服各種困難，在自重、自省、自警、自勉中，堅定不移地為實現既定目標而努力奮斗。
四、共產黨員要提高為人民服務的本領，高舉旗幟，科學發(fā)展 當前，科學技術的發(fā)展日新月異，科學技術是第一生產力已經成為世界各國的普遍共識，國際間的競爭重點
也轉向科技的競爭、人才的競爭，經過這么多年改革開放的不斷推進，我國特色社會主義事業(yè)取得了長足的進步和發(fā)展，但也要看到，在這么多年高速發(fā)展之后，也出現了人力資源不足的問題，面對這個形式，我們共產黨員要干一行愛一行，學一行鉆一行，立足崗位，努力掌握和運用科學文化知識和業(yè)務知識，提高為企業(yè)服務的本領。
讀書學習，收獲頗豐。讀書學習的過程，讓我堅定了理想信念、提高了政治素養(yǎng)、錘煉了道德操守、提升了思想境界，今后我將繼續(xù)堅持在讀書學習中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展貢獻一個共產黨人應盡的責任。
讀書讀后感10
第一次讀《論讀書》是在中學的一堂語文課上，因當時年齡尚小且閱歷較少，心中雖產生過點點觸動，但并未產生太大的波瀾。今又重讀，感慨萬千，悔當時“只讀書不求甚解”，枉費了太多的讀書時間。
“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”。文章開宗明義指出了讀書的內涵及讀書的作用。我們日常為了打發(fā)時間，填補心靈的空虛常會上網、聊天、游戲、看電視、聽音樂、觀碟、逛街、打麻將等等，但回頭想想，并沒有給我們留下長久的益處或產生持久的作用。培根一語撥開云霧，告誡我們唯有讀書可以。詩、詞、歌、賦，書、表、策、論，經、史、子、集等等，好書可謂豐富，獨處幽居之時，會讀書者可陶冶情操；高談闊論之時，善用書者可舌戰(zhàn)群儒；處世判事之際，好學深思者可統籌策劃。當然，做到持經達變是一個漫長的積累過程，只有量變轉化成質變時，才會享受到隨心所欲不逾矩的快樂。
既然讀書可使我們獲益，那么我們又如何在信息豐富、魚龍混雜的現代社會中，把握住有限的時間讀點好書呢？我們亦可以用“怡情、傅彩、長才”作為標尺，不足以怡情、傅彩、長才的書，我們便可大體涉獵，淺嘗輒止。對于可怡情、傅彩、長才的經典之作，我們則須全讀并咀嚼消化，讀時還須全神貫注，推敲細思，孜孜不倦。
讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味著才干。懂得事務因果的人是幸運的。有實際經驗的人雖能夠處理個別性的事務，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學識方能辦到。
讀書太慢的人馳惰，為裝潢而讀書是欺人，完全按照書本做事就是呆子。
求知可以改進人性，而經驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學習好比修剪移栽。學問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經驗才能扎下根基。
狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在于書本之外。這是技藝，不體驗就學不到。
讀書的目的是為了認識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數好書，則應當通讀，細讀，反復讀。
有的書可以請人代讀，然后看他的.筆記摘要就行了。但這只應限于不太重要的議論和質量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。
因此，如果有人不讀書又想冒充博學多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學習數學使人精密，物理學使人深刻，倫理學使人高尚，邏輯修辭使人善辯�？傊�，“知識能塑造人的性格”。
不僅如此，精神上的各種缺陷，都可以通過求知來改善——正如身體上的缺陷，可能通過適當的運動來改善一樣。例如打球有利于腰背，射箭可擴胸利肺，散步則有助于消化，騎術使人反應敏捷，等等。同樣道理，一個思維不集中的人。
讀書讀后感11
我有兩個理解。一是書的內容讀的遍數多了，文章的意思自然就理解了。而是對同一本書，在前后不同時間段的閱讀中，由于深度廣度的增加，理解也自然每次都有突破，根據經歷與心境而有不同的看法。
讀書的好處很多，愿大家都能成為讀書愛書的人。
我非常喜歡讀書，不過多數都是小說。而且主要還是情感類的。生活中，空閑的時間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時候，臨睡前沒有進入睡眠狀態(tài)的時候，在備課改作業(yè)的閑暇，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人�！傲暋北闶菧亓晫W過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。
建議大家多讀名著，之所以為名著的書，終有其可讀之處，對人閱歷的增長，思想的升華，人生觀，世界觀的去蕪存莠都有很大的幫助。不過不是所有人都會、都能夠認真的研讀一本名著。比如說我吧，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的一本小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時沒有。
我想，看書是需要耐心的'，名著的確不同于其他小說，慢慢琢磨，才其樂無窮。
如果你能在讀書的過程中找到了樂趣，那么恭喜你了——你還是一個健康的現代人，你的身體和靈魂同在。
讀書，我個人認為它有兩層意思：第一，看書，看一本或一篇從未看過,也可以是重新看的書，第二，學習，上學校，多用于現代社會中，孩子出門前，都說一句：“我讀書去了！”
不想讀書不愛讀書的人如果有人問他為什么不讀書（指課外書），80%的孩子都會回答沒時間，我想換成是我，也會那么說的。其實，生活中，空閑的時間是很多的，在沙發(fā)上看電視的時候，在書桌前發(fā)呆的時候，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閑著無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家說得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目�！白x書”也就是“學習”，那“學習”又得分開說：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人�！傲暋北闶菧亓晫W過的知識，學了，轉而又忘了，那等于白學，白學又不如不學，所以溫習不可少。學習后還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自愿，只有自愿做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不愿意，只懷著滿肚子的氣讀書，腦里便不能“思”了。比如說我吧，一本《家》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法？但同樣厚薄的兒童小說，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎？在我眼里，暫時沒有。
讀書讀后感12
在我的記憶中，一直對胡適先生沒有什么好印象。因為從我聽到這個名字開始，無論是歷史課本，還是語文課本，他就一直作為一個典型的反派人物備受批評。
歷史的偏見總會得到糾正，暫時的前嫌總能最后冰釋。而從讀到由中國華僑出版社出版的《進一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》后，一股崇敬之情油然而生：原來這才是胡適，真實的胡適——20世紀新文化運動的風云人物，開啟中國社會文藝復興的重要人物，一位大學者，一位地地道道的讀書人。
《進一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》從胡適的文章和演講中，擷取出二十幾篇具有代表性的談讀書治學與立志做人的文章。全書分四卷。這些文章，全部取材于已經公開出版的胡適著作，原汁原味，實事求是地反映出胡適在讀書做學問上的習慣、理念和方法，幫助人從各個側面了解胡適其人及其思想學術。
談到讀書，胡適先生直言不諱，道出了他的真知灼見：“怕什么真理無窮，進一寸有一寸的歡喜�！彼佌伣陶d我們：“無目的讀書是散步而不是學習�！睘槭裁匆x書？胡適先生高聲說道：“為要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書”。“因為書是過去已經知道的知識和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；讀書可以幫助我們解決困難，應付環(huán)境，并可獲得思想材料的來源�！笨鬃釉凇抖Y記學記》中曰：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！闭^不登高山，不知天之高；不臨深淵，不知地之厚。讀書學習亦然，越讀越感到自己知識的不足，越學越感到本領的缺少。只有讀了書，你才會明白知識的力量，知識的奧妙，才會切身體會到自身的不足。
只不過孔夫子貴為人師，多多少少帶有說教的'滋味。胡適先生卻把自己當做你的一位朋友。因此，他沒有高高在上、嚴肅拗口、艱澀枯燥地說教，而只有溫和淺白、平易簡單的敘述，就如拉家常。他說：“我認為最值得與年輕人談的便是知識的快樂。一個人怎樣能使生活快樂？人生的快樂，就是知識的快樂，做研究的快樂，找真理的快樂，求證據的快樂。”四個“快樂”，既是人生的快樂，更是書香社會、“悅”讀社會的快樂。
為了讓我們讀書，為了讓我們會讀書，為了讓我們懂得讀書為了什么，胡適先生以朋友的身份向我們分享了他的求學訣竅，他說：“多讀書才能會讀書�！�
一、既要讀書致知，又要躬身實踐。
二、不迷信權威才能求得真理，多動腦子才會有思想。
三、多收集材料，要探求學問，更要求證學問。
四、要勤于培養(yǎng)自我檢討的好習慣。胡適先生更注重讀書與做人。在他看來，心之所向，身之所在，學問是最好的“鋳器”工具，培養(yǎng)個人的知識與能力才是真愛國，要用知識武裝自己，以便有責任地思考，做個不受人惑的人。
胡適先生娓娓道來，循循善誘，使人依稀再見那個提倡寫白話文的胡適，那個始終微笑、溫文爾雅的胡適，那個當時、現在、將來都令人津津樂道的“我的朋友胡適”。
了解胡適的讀書方法，你就會更好地讀書；了解胡適的治學方法，也許明天你就是另一個文豪�！哆M一寸有一寸的歡喜：胡適談讀書》還原了一個真實的大學者，濃縮了這位真實大學者xx載的思想精華，使人恍然大悟：原來，讀書和做學問，是可以如此簡單。
讀書吧！讓書和胡適，都成為我們的朋友！
讀書讀后感13
《憶讀書》這篇課文主要講冰心在年少時代讀了許多書，如《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《精忠岳飛》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《紅樓夢》等。作者從書中還得到了做人處事的“獨立思考”的大道理。作者說自己永遠感到讀書是她生命中最大的快樂，說明她熱愛讀書，并從中體會到了讀書的好處，告訴我們“讀書好，多讀書，讀好書”。
讀了這篇課文，我知道了許多讀書的好處，如：讀書可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，增長我們的知識。我還知道了讀書的方法：讀書要挑著讀，選著讀，要比著讀，在“多讀書”的基礎上讀“讀好書”。我還知道了，正是由于冰心奶奶在少年時代讀了許多書，才為好的文學創(chuàng)作打下了優(yōu)良的基礎，后來才寫出了那么多優(yōu)秀的作品，成為一個中外馳名的作家，我以后也要多讀書，讀一些好書，為我的寫作打基礎，長大成為像冰心奶奶一樣偉大的作家。
讀了冰心奶奶的《憶讀書》，其中令我感受最深的就是：讀書好，多讀書，讀好書。我也是一名愛讀書的人，借此機會，我就來談論一下自己的.讀書經歷。
（1）讀書好
說起讀書的好處，我可就一時半會說不盡了。
記的有一次，班里開辯論會，我是正方的一辯，所持的觀點是：讀古典詩詞比讀現在詩詞好。辯論時，我時時壓著對方，占優(yōu)勢，有時對方被我說的無法還口，為什么呢？因為我們那時年齡還小，都不讀書，可我卻喜歡讀書，尤其喜歡看《小學生優(yōu)秀作文》�！短圃娙偈住分惖摹Ｒ虼宋业馁Y料收集的很全。文章中寫古典好或現代詩太朦朧的句子我都記下來了，到辯論時，對方不會收集資料。整理語言，還有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器——-書。結果可想而知，我們取勝了！
�。�2）多讀書
從二年級起，爸爸給我買故事書開始，我就堅持每天讀書。因為我覺得書比電視好得多，可以隨時拿起放下。
在我的書柜上，有滿滿的兩排書，這兩排書是我最愛看的。種類很多，有作文書，參考書，奧林匹克數學書，散文書，小說，名著……等等。另外，一些不是很好的書，我都放在一個箱子里，加上以前的教科書，足足有7箱子呢！因為書多，我受到的教育方面也很多，從作文書中我欣賞了別人的優(yōu)秀的佳作，從而提高了寫作水平：奧林匹克數學書使我在學好基礎知識的同時，培養(yǎng)了能力，開發(fā)了智力，挖掘了潛力�？傊瑫x的多，有益而無一害。
�。�3）讀好書
書讀多了，自然也學會了挑選與比較。
被我稱為“上等書”的都是一些對我有好處。內容健康的書。“中等書”就是那些內容健康，但對我影響不是很大的書，像《安徒生童話》�！渡倌晡乃嚒返取６切┍晃液菪脑u為“下等書”的，就是內容不健康或只會搞笑的書，比如《漫畫大王》�！渡成沼洝贰！渡倌猩倥分惖�。我把我的書等級分的很明顯，只差在書上貼上標簽，寫上“上。中。下”等級了。只因為讓自己不亂讀書，多讀好書，接受好的教育。
總而言之，統而言之，我愛讀書，愛讀好書，從中也得到快樂，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好讀書，讀好書，因為讀書好！
讀書讀后感14
對于讀書這件事，我始終覺得是貫穿人這一輩子的事情，就好像吃飯喝水一樣，是一個人必不可少的。可如今，受種種影響，許多人都對讀書失去了興趣，這對于一個人的成長是極為不利的。英國作家培根曾說過“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！蔽覀儾粌H要讀書，更要讀方方面面的書，從各類書籍中去學到知識，去完善自己！而讀書，更要從孩子去抓起，從小去培養(yǎng)讀書的好習慣！如今，作為家長的我們，更是重視對孩子的教育。讀書，對于這將貫穿孩子一生的事，我們必須慎之又慎的去對待，而這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》為我們提供了很好的幫助。
當看完這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》，我是很推薦家長們去看的，很感謝壽長華老師給我們帶來這么一本既具有知識性又具有實用性的書籍。就好像書里說的那樣，書中介紹了大量的閱讀理論，包含了豐富的知識，探討了針對孩子閱讀中一些帶有規(guī)律性的東西，引有古今中外的名言和事例；同時書中許多章節(jié)講的閱讀的步驟和方法以及為家長提供的一些指導孩子讀書的辦法，很多都來自于實際，易學易用。如今很多孩子不喜歡也不愿去讀書，讓我們這些做父母的深感頭疼，而這本書介紹的理論和方法對于我們家長教育孩子是有很大幫助的。對于孩子，我們要讓他們愛上閱讀，而讓孩子愛上讀書的`唯一前提是興趣，興趣是促進孩子讀書的有力動力之一。而培養(yǎng)孩子讀書興趣我們首先要讓他們在讀書中找到快樂，所以，讓孩子在閱讀中保持樂觀的情緒對于孩子的讀書是很重要的，這就要求我們?yōu)楹⒆訕嫿ê靡粋�良好的讀書環(huán)境，其次要選擇一些孩子喜歡讀的書籍，讓他們愛上讀書。當然，時代在不斷進步，如今讀書也不再像以前，我們也可以利用電視、網絡等來豐富孩子的讀書方法，讓孩子覺得讀書也并不是那么單調，讓孩子喜歡上讀書，能對讀書產生足夠的興趣。
當然，讓孩子對讀書產生興趣了，接下來讓家長頭疼的就是該如何去為孩子選擇書的問題了，畢竟讀一本好書就好像與一個好朋友聊天，而這個朋友的好壞就又影響著孩子的人生觀念了，所以在讀書之前，我們要告訴孩子為什么讀書，讀什么樣的書，怎么去讀書，這樣才能為孩子樹立一個正確的讀書觀念，而讀書觀念又將是孩子的指路燈。除此之外，我們更要重視孩子的科學讀書方法，這本書介紹了很多好的讀書方法，其中介紹的SQ3R讀書方法我們都能夠用到，除此，我們還要培養(yǎng)孩子的記憶力，讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣。讀書，永遠是獲取知識的最有效途徑，而在閱讀的時候我們更要學會讓孩子舉一反三，學會創(chuàng)新。此外，我們也應該擴大孩子的讀書范圍，讓孩子知道這大千世界的精彩，擴大知識面，也更進一步的鍛煉孩子的語言能力。在這里，我們要一步一步的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤讀書，好讀書的良好習慣，只有當閱讀變成習慣的時候，那么書才會成為他們最知心的朋友。當然，孩子在閱讀中肯定會遇到很多問題和干擾，這就需要我們這些家長合理的運用方法去解決這些問題，從而有效的保證孩子的閱讀能夠有最大的收獲。
《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書是有很大的實用性的，對于家長教育孩子讀書有很大的作用，讀完這本書，我對如何培養(yǎng)孩子的讀書觀念、方法、習慣、樂趣等方面又有了更進一步的了解，不得不說，對于家長教育孩子讀書來說，這是一本很好的書籍。
讀書讀后感15
恰同學少年的你們，在最能學習的時候你選擇戀愛，在最能吃苦的時候你選擇安逸，自恃年少，卻韶華傾負，卻不知道青春易逝，再無少年之時。
同學們，什么叫吃苦?
當你抱怨自己已經很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形;請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們;請你對比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者!
在有空調的、有熱水喝的教室里學習能算吃苦?在有空調、能洗熱水澡的`寢室里休息算是吃苦?在有爸媽當“太子伴讀”，衣來伸手飯來張口的你能算吃苦?風雨中這點痛算什么?你來隨州二中干什么?你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。
去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感砜赐蠋煹臅r候說道：沒有高中三年拼命的我，今天怎么能夠和來自北上廣深的優(yōu)秀學生坐在同一間教室，聆聽中國最優(yōu)秀的教授講課;怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指點江山，激揚文字?想來這三年的苦，真沒有白吃;這三年的努力，真沒有白費。
同學們，若想成為非常之人，必須學會吃非常之苦。要知道，青春最好的營養(yǎng)就是刻苦!
著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
是啊，如果你優(yōu)秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你就只能被迫謀生。
李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會�！蓖瑢W們，有機會，才會成功，才會有未來啊!
可能有的同學會問：“我現在努力，還來得及嗎?”
我的回答是：“我說來不及，你就不學了嗎?”我們應該把重心從問“來不來得及”轉到用功學習上來。有時候，你想的越多，越什么事都干不成。認準目標就靜下心來干，總會有結果。
所以，接下來的時間，無論是高一、高二的，還是高三的同學們，不要問什么時間夠不夠，什么基礎行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現在開始吃苦，開始用功。
40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯想集團;高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教育航母”——新東方;經過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志;如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。
所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!
所以，我們不僅要有高三無假期的心理預期，更要有高中無假期的鏗鏘誓言!將來的你，一定會感謝現在拼命的自己!
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