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    初中優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2024-06-11 10:15:36 初中作文 我要投稿

    初中優(yōu)秀作文【優(yōu)秀8篇】

      在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    初中優(yōu)秀作文【優(yōu)秀8篇】

    初中優(yōu)秀作文 篇1

      我愛夏天的海印公園,我愛秋天的海印公園,我還愛冬天的海印公園,但我更愛春天的海印公園。

      我和爸爸媽媽準(zhǔn)備一起去郊游,我們?nèi)ツ慕加文?經(jīng)過考慮,我們決定去海印公園。海印公園整體上來(lái)看是一個(gè)圓形的公園,中間有一座小小的山。走進(jìn)海印公園,第一眼看到的是上面帶著雨珠的'小草,小草有的是鵝黃色的,有的是翠綠色的,還有的是嫩綠色的。五顏六色、五彩繽紛,好看極了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一池五顏六色的湖水。

      走過一段路,你就會(huì)看見許許多多的花朵和一些正含苞欲放的花骨朵。有黃的迎春花,白的梨花,粉的杜鵑花……仿佛是春姑娘拿著彩色的畫筆精心描繪的。風(fēng)兒一吹,花朵就翩翩起舞,同時(shí),芳香隨風(fēng)飄蕩,使人神清氣爽。

      花朵的旁邊站立著十幾棵高大挺拔的大樹,這些樹像一個(gè)領(lǐng)頭的軍人帶著一群小兵,來(lái)看守、保護(hù)著海印公園。大樹的葉子有深綠色、翠綠色、嫩綠色。每棵樹的形態(tài)都不相同,有的樹干比較細(xì),有的樹干粗粗壯壯……

      在海印公園里無(wú)憂無(wú)慮玩耍的小孩子們的臉上,洋溢著歡樂的笑容。在晨練的老人們的臉上,更是掛滿了滿足的微笑。

      海印公園真是美極了!

    初中優(yōu)秀作文 篇2

      夕陽(yáng)的暈圈籠罩著整座城市,我趁著這上下課的間隙,徘徊在街道邊。風(fēng)夾雜著樹葉“颯颯”的聲音,我操著閑心縱看這世界,竟突然連車飛馳的“唰唰”聲都覺得這般的妙不可言。在這迎面而來(lái)的溫暖氣息中,我一點(diǎn)點(diǎn)被感動(dòng)……

      一步一步,一步一步……我來(lái)到了十字路口,頓足,仰望那變換迅速的紅綠燈,紅燈,綠燈,紅燈,綠燈……不知從何時(shí)起紅綠燈竟變換得如此之快,迫使得行人不得不一路小跑過馬路。一輛大貨車停在我正前方。里面坐著一位四十來(lái)歲男人,身材略有些發(fā)胖,衣著樸素得看得見補(bǔ)丁。只見他以掩耳不及迅雷般的速度端起身旁的飯盒,猛扒幾口白米飯,然后又快速的放下飯盒,操縱起方向盤,踩上油門……我還沒回過神,那車已開出十幾米遠(yuǎn)。我的心中涌起一股莫名的感動(dòng),并攏腳跟,抬頭挺胸,目送那已消逝不見了的貨車,目送那令人肅然起敬的貨車司機(jī)。

      在原地站了好久,想了好多,我在想那位司機(jī)一定有一個(gè)溫馨的小家,也一定有愛他的老婆和孩子。每天在外如此奔波,就是為了這個(gè)家。想到妻子為他縫衣,為他送飯的情景,那是多么的幸福,雖然平凡,但不平庸。

      其實(shí)想想,我們每個(gè)人都是生活在感動(dòng)之中的。每個(gè)人都在感動(dòng)別人或被別人感動(dòng),不論或多或少,總會(huì)因感動(dòng)而迸出精彩的火花!

      一個(gè)陌生人,短短的幾十秒,就能把我徹底的打動(dòng)了,那身邊還有什么不值得讓心為之一顫的呢?幾天前的事又一次浮現(xiàn)腦海。

      “起來(lái),你怎么又睡了?”耳邊傳來(lái)一聲大叫,我從睡夢(mèng)中驚醒,迷迷糊糊的不知所措。忘記爸爸說(shuō)了些什么,只看到她“手舞足蹈”地講得“唾沫橫飛”。我還沒搞清楚是怎么回事就“淚流滿面”地鼠竄到臥室了。還記得剛剛我疲倦于每天6:30出門,晚9:00到家的高中生活,爸爸看到我這副模樣便要我先去洗澡,我說(shuō)等會(huì)兒。因?yàn)橄氲秸n文還沒背,我來(lái)到書桌旁,拿出課本,讀了幾遍后,眼皮就開始打架了。真的是因?yàn)樘郏揖瓦@樣趴在桌子上睡著了……

      無(wú)奈之下,我只好去洗澡。但當(dāng)我洗完澡回到房間時(shí),桌上放著一杯剛沖好的牛爺,爺香四溢,沁人心脾……定睛一看,發(fā)現(xiàn)還有一張小紙條:“葩兒,爸爸也是為你好啊,看到你這么累爸爸心里也難受啊,不要怪爸爸,好嗎?”不知怎么,鼻子酸酸的`,眼里有層水霧,隨著顫抖的身軀,淚水再次釋意了滿面,這次是感動(dòng),是深深的慰藉。

      我知道我是爸爸的全部,她那樣不辭辛勞的“瘋狂”工作攢血汗錢,又大把大把的投入我的學(xué)習(xí)中,而我卻常常讓她失望。我不怪爸爸偶爾的不理解,偶爾的嘮叨,我只想更努力一些!

      感動(dòng)是生活,生活就有感動(dòng)。

      我不再徘徊,前方的綠燈亮起,我大跨步的向前走去……

    初中優(yōu)秀作文 篇3

      在這個(gè)世界上的每個(gè)人,每一天都會(huì)遇到各種各樣的,意想不到的事,在那一天,我也發(fā)生了一件讓我深感愧疚的一件事。

      就在這個(gè)假期期間,我們一家人和舅舅家的弟弟一起出去旅行,不是太遠(yuǎn),就在合肥。但合肥并不是我想象中的那么繁榮,比起我們那兒,只不過多些高樓罷了。即使這樣,也掩蓋不了我的`心情,玩得還是很開心。

      我們到了一家旅館,訂好了房間,把放在身上許久的“雜物”(對(duì)于我來(lái)說(shuō))拋到腦后。隨即就問爸爸:“爸爸,房卡能給我嗎?我要和媽媽去shopping,就讓我?guī)е,我保證不會(huì)搞丟!边呎f(shuō)還邊向爸爸撒嬌。心軟的爸爸還是給了我房卡。

      媽媽帶著我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩了一圈,可我早已把房卡的事忘到九霄云外去了,根本沒有留意房卡的事情。摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、沖浪……玩得很嗨,大約八點(diǎn)鐘才回到旅館。

      站在門口,我愣住了,摸摸口袋,房卡呢?沒了!我在爸爸媽媽的注視下羞愧得抬不起頭來(lái)。爸媽看到我這樣,就趁機(jī)給了我一個(gè)教訓(xùn):“房卡沒了,怎么辦吧,今晚咱就睡大街上吧,反正現(xiàn)在也訂不到房間了!卑职值脑挵盐覈樋蘖,慢慢的抬起頭,向他們道歉。隨后,他們又和我說(shuō):“丟三落四不是個(gè)好習(xí)慣,現(xiàn)在這個(gè)年齡段還不改過來(lái),以后對(duì)你會(huì)有很大的影響,沒關(guān)系,爸爸嚇你的,再向他們要一張就是了,反正不貴!

      這次的教訓(xùn)會(huì)讓我銘記在心,我也相信,我會(huì)改掉這個(gè)毛病。

    初中優(yōu)秀作文 篇4

      暑假開始了,我終于可以睡懶覺了。但偉大母親卻是我天生的敵人。很早的時(shí)候,我就能聽到從廚房里傳來(lái)偉大母親在為我做早餐時(shí)發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟W鐾暝绮秃,偉大母親就像一只嘰嘰喳喳的小鳥一樣在我的房門口一直吵著我起床吃早餐。直到偉大母親出去上班,我的門口才能恢復(fù)了平靜。貪睡的我總要是等到幾乎快中午的時(shí)候我才慢悠悠的伸著懶腰爬起床。饑腸轆轆的我就去奶奶那里吃午飯。到了晚上,偉大母親下班后,就會(huì)把早上做的留給我吃的已經(jīng)變質(zhì)的早餐嘆著氣倒掉。我看了不以為然,明明知道我要睡懶覺,不會(huì)這么早爬起來(lái)早餐的,還每天為我做好了放著,真是有點(diǎn)傻。

      整個(gè)暑假中,幾乎每天都是這樣。只是我從來(lái)沒有吃過偉大母親親手為我做的早餐。直到快開學(xué)前的一天,由于我和朋友約好了一起出去玩,我不得不早起。起床后,我走近廚房,聞到了一陣紅豆粥的清香。于是,我就坐在餐桌旁吃著偉大母親為我準(zhǔn)備的`早餐。早餐很豐盛,有荷包蛋、紅豆粥、肉松、牛奶,我覺得這些都很好吃,吃得飽飽的。到了傍晚,我回家走到門口,看到偉大母親在正好在整理我早上吃早餐后狼籍的餐桌,看她擦桌子的樣子非常開心。我心中一沉,沒有說(shuō)話。第二天,等偉大母親出門后,我爬起床,吃著偉大母親做的早餐,想著她昨天擦桌子時(shí)那高興的樣子。

    初中優(yōu)秀作文 篇5

      孩子出世的時(shí)候她似乎還在沉睡,閉著雙眼,連眼皮都沒有抖動(dòng)一下。

      大夫抱過了孩子就出去,接著有人將她從手術(shù)臺(tái)推向了產(chǎn)房,車輪骨碌碌地轉(zhuǎn)著,有一點(diǎn)輕微的頭暈她覺得。耳旁有一些聲音,似乎有人在叫她的名字:“洋洋,洋洋……”她很想回應(yīng)那個(gè)熟悉的聲音,可是喉嚨里卻像塞了一大團(tuán)棉花,無(wú)論使多大的氣力都無(wú)法張開嘴震動(dòng)聲帶。

      接著她的手就被一個(gè)溫暖的大手給握住了,寬厚干燥,比自己的手要暖和好多倍,像是從中汲取到了足夠的力量,她奮力地睜開眼,醫(yī)院的天花板白的嚇人,像一個(gè)個(gè)牢籠,困住了一個(gè)又一個(gè)靈魂。實(shí)在太嚇人了,她還沒來(lái)得及看她身邊的那個(gè)人,又重新閉上了眼睛。

      走廊里還有人來(lái)來(lái)回回的走動(dòng)著,兩旁的.病房里也傳來(lái)了孩子的哭鬧聲,她在想,她的孩子是不是也這樣,哭著要媽媽。

      她突然想見見那個(gè)陪伴了她十個(gè)月的小生命了,即使在那十個(gè)月里她不曾歡迎過那個(gè)小生命的到來(lái)。

      “洋洋,洋洋……”身旁惱人的聲音還未停止,越發(fā)焦急的語(yǔ)氣讓她有些心煩意亂。她想伸手拍拍他讓他別叫了,可是麻藥的作用下,她只能撓了撓他的手心。

      她的手立刻被握的更緊。

      這個(gè)力度,真熟悉。

      她想起來(lái)了,在她懷孕之前,他們就商量好了離婚,可是這個(gè)小生命的到來(lái)阻止了他們的行程。他們現(xiàn)在還是合法夫妻,可是卻不曾像從前那樣親密的牽手,這是一年多以來(lái)第一次。

      離婚的原因是什么呀?她也記不清了。應(yīng)當(dāng)是夫妻都會(huì)遇到的那些七零八碎的瑣事吧。堆著堆著就冒火了。

      那個(gè)脆弱的小生命,來(lái)到這世上,卻發(fā)現(xiàn)自己還不如一堆瑣事,應(yīng)當(dāng)會(huì)難過的哭吧,一想到這些,她就止不住的心痛。她很想爬起來(lái)告訴她身邊的那個(gè)人,莫吵了莫吵了……“從今以后好好過日子吧……我們別吵了……”

      嗯?他……

      那就好……

      她沉沉地睡了過去……

    初中優(yōu)秀作文 篇6

      我們每個(gè)人都有屬于自己的生日,迄今為止,我已經(jīng)過了十三個(gè)生日了。得到的禮物也是不計(jì)其數(shù)。但我最難忘的,還是13歲的生日。

      2月14日,我們期末考試的最后一天,沒有任何人向我說(shuō)生日快樂。大家都很緊張。不過,我已經(jīng)向爸爸媽媽說(shuō)過,我要用生日蛋糕換一塊表。表很精致,很小巧。于是,媽媽答應(yīng)了。我知道今天沒有像往年一樣的美味的蛋糕了,所以也就沒什么可希望的。雖嘴上沒說(shuō)什么,但心里卻還是希望能看到那燭影搖曳的.蠟燭和那香噴噴的長(zhǎng)壽面......但我清楚地意識(shí)到,那是不可能的,因?yàn)槲乙呀?jīng)用這塊表?yè)Q了蛋糕。

      “考完試?yán)玻 眿寢尩穆曇魪膶嬍伊藗髁顺鰜?lái),她在為我收拾床鋪!皨尅蔽逸p輕地喊了一聲!斑!聽你們寢室的人說(shuō)你去值日了。”我低低的應(yīng)了一聲,就開始整理床鋪,但心卻早已飛走了!昂昧,走吧!眿寢岊I(lǐng)著大包小包的東西走了出去,鼻子一酸,我跟了上去“媽,給我吧!”“不用了,快走吧!

      回到家,簡(jiǎn)單地收拾了一下,媽媽就帶著我再次出了門。走進(jìn)一家飯店,心里正納悶,忽然想起今天是我的生日!但還是有一些疑惑。

      走進(jìn)了包間,入眼便是兩個(gè)小弟弟在打鬧,阿姨們正坐在一起聊天,二叔叔們則是在打游戲。我瞅了一眼餐桌,眼睛便再也不聽使喚。蛋糕!是蛋糕!我見過許多的蛋糕,也吃過許多。但卻......但卻不知道為什么,這個(gè)蛋糕我一眼便喜歡上了它。帶我們?nèi)咳胱,燈便關(guān)了,13根蠟燭一根一根的燃燒了起來(lái),弟弟們童稚的歌聲也回蕩在我的耳邊:“祝你生日快樂,祝你生日快樂,祝你生日快樂,祝你生日......淚終于還是跨過了障礙,噴涌而出:我不能讓媽媽看出來(lái)。于是,我抹去了眼淚......

      燈打開了,依然是那個(gè)滿臉歡笑的我,但卻沒人注意到我眼角已微微泛紅。我還是關(guān)燈以前的我,但現(xiàn)在的我,已經(jīng)長(zhǎng)大了......我會(huì)想著蛋糕上的彩虹一樣,在雨后,折射出屬于我自己的最美麗的光芒!

    初中優(yōu)秀作文 篇7

      一、語(yǔ)文教師對(duì)作文教學(xué)的教法探討

      1.注重序列、整體把握目標(biāo)

      語(yǔ)文作文的教學(xué)要遵循序列性,要明確不同階段不同的目標(biāo)和要求,更好的提高作品教學(xué)的質(zhì)量。因此,語(yǔ)文教師要從整體出發(fā),對(duì)學(xué)期或?qū)W段進(jìn)行作文的教學(xué)計(jì)劃,例如,初一以學(xué)生的自由寫作為主題,初二教師要規(guī)范學(xué)生的寫作方式,提出相應(yīng)的操作方法,初三以學(xué)生的自主寫作為主體,教師要制定出一系列的目標(biāo),推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。還可以采取成長(zhǎng)記錄的方式,例如,學(xué)生第一個(gè)月的作文符合題意,第二個(gè)月的作文有中心思想等?傊,語(yǔ)文教師要制定明確的任務(wù),提出合適的要求,使學(xué)生通過努力真正感受到寫作的樂趣。

      2.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

      學(xué)生的興趣愛好是推動(dòng)學(xué)生作文進(jìn)步的最大動(dòng)力,所謂興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣,就很容易形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)著重注意對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)和激發(fā)。可以考慮從以下方面入手:

     、兕}目設(shè)計(jì)。能引起學(xué)生共鳴的作文題目往往就能激發(fā)初中語(yǔ)文作文教學(xué)嘗試江蘇省泰興市老葉初級(jí)中學(xué)唐佳起學(xué)生的作文興趣,教師可以設(shè)計(jì)可寫、新穎的作文題目激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愿望。

     、谇楦屑ぐl(fā)。教師要善于在作文前渲染作文場(chǎng)景,給學(xué)生以一定的情感熏陶,用情感激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。

     、垡郧榫郴?qū)嵨锛ぐl(fā)學(xué)生的寫作欲望。這兩點(diǎn)與第二點(diǎn)相似,都是用具體的內(nèi)容配合教師的'引導(dǎo),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作空間。

      3.引導(dǎo)學(xué)生注意日常的積累

      學(xué)生日常的素材積累程度決定了學(xué)生作文能力的高低。在以往的作文教學(xué)當(dāng)中,長(zhǎng)期存在著重寫輕讀的教學(xué)弊端,從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),聽說(shuō)讀寫是一個(gè)有機(jī)的教學(xué)整體,這四個(gè)方面具有相輔相成,相互作用的關(guān)系。在進(jìn)行作文訓(xùn)練的過程當(dāng)中,教師要以課本為主要的依托內(nèi)容,在讀寫為主的前提下,將聽說(shuō)訓(xùn)練貫穿其中,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)積累有益于作文的好詞好句,必要時(shí)要求學(xué)生將積累的內(nèi)容背誦下來(lái),在平時(shí)的積累過程當(dāng)中,要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,讓學(xué)生對(duì)生活有所感悟,通過日積月累形成作文基礎(chǔ)。

      4.利用課本中的文章貫穿作文理念

      在初中語(yǔ)文教材中,多為名家的作品,因此,教師要在教學(xué)中把寫作合理的融合到一起,這是增強(qiáng)學(xué)生寫作能力的重要方法。首先,要引導(dǎo)學(xué)生積累文章中的優(yōu)美詞句,能夠?qū)ζ溥M(jìn)行仿寫會(huì)獲得很好的效果;其次,要借鑒文章構(gòu)思的方式和寫法,例如巧妙的運(yùn)用過渡句等。另外,還要進(jìn)行擴(kuò)展延伸,首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行續(xù)寫型的訓(xùn)練,對(duì)沒有發(fā)生的故事進(jìn)行續(xù)寫,例如,在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文之后,可以讓學(xué)生自己發(fā)揮出皇帝回宮之后的故事;其次要進(jìn)行擴(kuò)寫型的訓(xùn)練。例如,有的文章只提供了一段見解的文字,這時(shí),就可以引導(dǎo)學(xué)生去充實(shí)內(nèi)容。最后對(duì)文章提出自己的觀念,通過發(fā)散性思維的培養(yǎng)來(lái)提高寫作思維,例如在學(xué)習(xí)完《桃花源記》這篇文章后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題進(jìn)行暢談,這些都是提高學(xué)生寫作能力的方法。

      5.作文批改途徑的創(chuàng)新

      葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過,“改”的優(yōu)先權(quán)是屬于作者的,因此,作文的批改不單單要由教師完成,而是要讓學(xué)生嘗試修改自己的文章,對(duì)作文的批改途徑進(jìn)行創(chuàng)新。首先,師評(píng)生改。教師先對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改建議,然后由學(xué)生進(jìn)行修改,需要注意的是,教師的修改要求要具有趣味性,使學(xué)生能夠更容易接受,例如,可以把修改意見編為簡(jiǎn)單的兒歌,進(jìn)而完成了本次評(píng)改。其次,要小組評(píng)。通過小組合作的方式由組長(zhǎng)組織學(xué)生對(duì)小組成員的作文進(jìn)行評(píng)改,先由作文的作者朗讀,再由成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí),可以采用達(dá)到習(xí)作要求就得分的評(píng)比方式,以這種方式鼓勵(lì)學(xué)生。最后,要學(xué)生講評(píng)。可以讓學(xué)生走上講臺(tái),讀出自己認(rèn)為優(yōu)秀的文章,再說(shuō)出文章的成功所在,進(jìn)而提出自身的不足。

      二、結(jié)語(yǔ)

      綜上所述,初中語(yǔ)文教學(xué)的有效實(shí)現(xiàn),對(duì)于學(xué)生的日后的發(fā)展有著非常重要的影響,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的強(qiáng)化也有著積極的意義。所以,語(yǔ)文教師必須要不斷創(chuàng)新作文的教學(xué)方法,在講述教材文章的過程中,潛移默化的貫穿作文理念,把學(xué)生對(duì)寫作的興趣充分的激發(fā)出來(lái),重視日常生活中的積累,另外,還要?jiǎng)?chuàng)新作文批改的方式,盡最大的可能提高學(xué)生寫作的能力。

    初中優(yōu)秀作文 篇8

      輝煌與奢華充斥在這個(gè)未知的世界。琉璃殿宇,萬(wàn)丈高樓。真可謂“危樓高百尺,手可摘星辰”。殿宇之巔懸掛一輪明月。漫天云彩幻化成兩個(gè)字……

      “禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。孰知其極?其無(wú)正也。正復(fù)為奇,善復(fù)為妖。人之迷,其日固久!薄爸湫郏仄浯,為天下溪!薄爸錁s,守其辱,為天下谷!薄爸浒祝仄浜,為天下式!薄暗湼o(wú)門,惟人自召;善惡之報(bào),如影隨形!薄肮始苏Z(yǔ)善、視善、行善,一日有三善,三年天必降之福。兇人語(yǔ)惡、視惡、行惡,一日有三惡,三年天必降之禍。胡不勉而行之。”“禍之根,在于本身的邪知惡念;福之本,在于本身的'修德行善!闭b經(jīng)聲從殿宇內(nèi)傳出。

      殿宇內(nèi),一龍椅坐落于萬(wàn)階白玉之上,一男子坐在椅上。剎那間,狂風(fēng)呼嘯,一股強(qiáng)大的氣流席卷而來(lái),又一男子凌空飛馳而來(lái)。

      “令狐孤獨(dú),汝來(lái)此所謂何事?”聲音從龍椅上傳來(lái)。

      “替天行道,除爾等奸佞,重振規(guī)則界!

      “是嗎?汝不怕死?”

      “怕又如何,不怕亦又如何。既然如此,那就戰(zhàn)吧!”

      另一邊,龍椅之上,出現(xiàn)命運(yùn)二字。此世界之巔峰者,超一流也。數(shù)千超一流聞風(fēng)而至,走向龍椅一邊!皵(shù)千至強(qiáng)又如何!绷詈陋(dú)俯視眼前諸規(guī)則至強(qiáng)。大戰(zhàn)一觸即發(fā)。一片枯葉飄落,令狐孤獨(dú)只手捏住,一葉化萬(wàn)片,飄向?qū)Ψ剑凰查g百人死亡,天地失色。一百,兩百,五百,一千……死亡的人數(shù)不斷上升,凌空一劍,琉璃殿宇轟然倒塌……

      血流千里,萬(wàn)人死亡,唯有一人不見蹤影。

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