精選黑板的初三作文

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　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選黑板的初三作文》，歡迎大家閱讀交流！

　　范文一：黑板上的記憶（初三作文）

　　黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時候。

　　三年來，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開做大屏幕不斷地在變化。

　　一塊黑板，兩個人在一座，共四排，這是初一時，座位的排序。那時的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時擦不掉，但看到一個字，就會想想老師的一句話，一道題，初一的黑板，布滿了老師的記憶。也是第一年來到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。

　　三塊黑板，六個人一個小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書寫時粉筆在黑板上書寫時發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。

　　三塊黑板，其中一塊可以打開，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因為時間還沒來得太久，而是剛剛踏進教室的門口。等它喝完一杯茶，黑板上又會布滿各種印記，但是，時間踏出教室門，我們也會踏出教室的門，不再回來。伏到黑板上，陽光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽到老師和同學(xué)們在黑板上寫字時發(fā)出的沙沙聲，看見黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。

　　又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。

　　黑板上的印記，是時光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動留下的記憶，是歡樂留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。

　　范文二：跨越世紀(jì)的黑板作文（初三作文）

　　在我的老家，是一片鄉(xiāng)村，土黃色的泥胚搭著青磚小瓦，每家每戶都是如此，呈現(xiàn)出一片土黃色。當(dāng)秋天只剩下齊刷刷的麥茬時，卻又想說好了似的，屋與景融為一體，讓我們感受到了農(nóng)村無限的田園風(fēng)光

　　我家是位于東面的第一家，他的北面靠著路，每當(dāng)我跨出門時，就可以看到土黃色的墻體掛著一塊黑板，它被周圍的土黃色圍襯著，顯的越發(fā)的渺小。也許是因為時間的年輪已將它洗刷的蒼老了，在粗糙的黑石板上，已悄然爬上了幾縷干紋，使它越發(fā)的蒼老。上面好在貼了一張紅紙，倒是為它增了些色，而上面全是一些日常生活提示，而最明顯的是在中間的一張大紅布，應(yīng)該是剛貼上去的，原來是為貧困兒童捐款的告示。所以才更顯眼一些，我不禁用贊嘆的眼神看著他，又覺得他很神圣。

　　我真的對這塊黑板起了興趣，它已經(jīng)那么蒼老了，想必已經(jīng)不久了，便跑去問爺爺：“爺爺爺爺！在我們家墻邊上的小黑板在你小時候有么！”我拖著長腔又說：“它～好～老～呀！”而爺爺摸摸我的頭笑著說：“有呀！那時候呀可不像現(xiàn)在似的什么都有！那張黑板呀是為了方便讓大家知道信息的，很早就有了。”那我就一定要刨根問底了“那時候是用來傳遞什么信息的呀！”“唉！那時候呀，想想我就心有余悸，那時候我們叫放衛(wèi)星，大家伙整天都能看到上頭又在那說什么農(nóng)產(chǎn)多少萬畝，可那時我們都知道那都是謊稱，又一次，就咱們村兒，還說農(nóng)產(chǎn)量突破了百萬噸！唉！當(dāng)時我們那都是無奈，被逼的。有人窮的來吃了上頓沒下頓的，還有個人一生氣把貼黑板上的紅紙給撕了”聽爺爺說完，我看他眼角黏黏糊糊的，有一坨眼屎，他的眼圈紅了，不再與我對話，只是默默仰天長嘆，昔日的余景又重上他心頭。我記得這叫“大躍進”中的“浮夸風(fēng)”，在我們歷史課本中呈現(xiàn)過。頓時，我也明白了爺爺為何如此感慨：這次失誤使得村中民不聊生。

　　而我也被一種濃濃的情感包裹心頭，不知怎么的朦朧之際鼻頭一酸，竟流下了一滴淚珠，滴在我手中，我感覺到它是鮮活的、有熱量的，他帶著我對歷史的回眸。我一么眼淚去找爸爸。去問了相同的問題，而爸爸的模樣與爺爺完全不同，面容上帶著欣慰。爸爸說在他那個年代正當(dāng)土地改革，上面大都是致富信息，有許多人從貧窮里脫了身，成了富農(nóng)；還有一些養(yǎng)雞、養(yǎng)牛從此奔小康的啦；最讓人高興的是從上頭傳來一些國家的土地政策什么的，這時候便是一片熱鬧場面，人們高興了分得土地又能自己耕種，人們都賣力干村子里一下子換了一片景象，也漸漸的脫離了窮這個字�？粗�爸爸臉上丟不下的笑容，從他口中流出的字躍進了我心里，久久回蕩在我的腦海里。而我也能想象但是的美好，農(nóng)民們也帶著對未來的向往與憧憬

　　最近我又回了一次老家，在黑板的上端，有一塊顯而易見的電子移動字幕，應(yīng)該是剛換上的。然而，現(xiàn)在是電子信息時期。但即使它已然在時間的流逝中慢慢消逝了，他所能代表的不僅僅是這些，時間可以在揮手間拂去它年輕的面孔，卻無法拭去他昔日耀眼的輝煌，它永駐人們的心上。

　　一塊小小的黑板，見證了中國歷史的發(fā)展，見證了中國一步步走向繁榮的路途。從這個黑板出生的一個世紀(jì)，他經(jīng)歷了人們在探索路上的滄桑與磨難，走過了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。它是跨越世紀(jì)的黑板。世紀(jì)黑板，懂你！

　　范文三：黑板上的記憶（初三作文）

　　一快發(fā)黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說古老的故事，不禁勾起我兒時的回憶。

　　依晰記得剛升小學(xué)一年級的那一天，當(dāng)時的我對任何事物都充滿了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進了教室的大門。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。

　　“媽媽，這是什么？”我天真的問道。

　　“這是魔術(shù)師的畫板，他用神奇的魔法棒就能在畫板上變出許多你喜歡的東西�！眿寢層蒙衩氐恼Z氣說道。

　　我半信半疑。不過，從那以后我的確愛上了媽媽所謂的“畫板”。我喜歡和小伙伴在“畫板”上涂鴉。畫藍天白云，幻想著有一天能飛上藍天，坐在云端；畫高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫一切世間美好的事物，那時的我是如此快樂，無憂無慮。

　　漸漸地，我長大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫板”上左圈圈，右點點。教我們認漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來黑板是用來學(xué)習(xí)的，是老師教育我們的工具，孩時的我這樣認為。記得第一次被老師調(diào)上黑板做練習(xí)的時候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個不確定的答案，只聽見臺下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過答案，匆匆走下講臺，最終得了滿分。殊不知在我平靜的表情下內(nèi)心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。

　　時光荏苒，我早已告別小學(xué)時代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護在懷的小鳥，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動那還不算堅強的翅膀向著未來飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢想的天空，它無邊無際，它充滿人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動不已。我們在黑板上書寫自信與夢想。

　　在我漫長的成長過程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線，永不腐朽。夕陽西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢想的方向！

　　范文四：黑板上的記憶（初三作文）

　　那一節(jié)是小學(xué)二年級的數(shù)學(xué)課，那時候剛學(xué)尺規(guī)作圖。老師叫我們用尺子在草稿本上畫一個邊長為5cm的正方形。每個人都在自己的小草稿本上畫了一個。5cm說起來小，但是在那本子上占了很大的地方。老師叫了兩個同學(xué)上去示范，畫一個5cm的正方形。畫完之后，我們小朋友在下面嘲笑著說：這哪里有5cm呀，那么��！老師笑了笑，說，這就是有5cm，知道為什么看上去那么小嗎？

　　班上起了小小的議論聲，有人說是因為粉筆太粗了，顯得小。有人說是因為尺子壞了，是亂畫的。老師示意我們靜下來，她說：“你們看阿，同樣是5cm大的正方形，為什么黑板上的就那么小呢？因為你在本子上畫的時候，正方形幾乎占據(jù)了一面的紙。但是在黑板上，正方形跟黑板比起來是多么渺小，所以，同樣大的正方形在黑板上就顯得特別小。”

　　這件小事在當(dāng)時看來僅是一件無關(guān)緊要的課堂小插曲�？墒乾F(xiàn)在看來，卻別有一番風(fēng)味和寓意。

　　我們的心胸就好似一副畫板，所遇到的困難就好像是那個正方形。當(dāng)你心胸寬廣，不論遇到什么困難都像一根小刺，你既可以包容它，也可以將它拔去，對你來說不痛不癢，因為那困難比起你開闊的胸襟是那樣渺小。當(dāng)你心胸狹隘，一點小困難對你來說都像個巨大的屏障，阻礙著你前進的步伐，你無法跨越它，更無法沖破它。它讓你覺著生不如死，因為那一點的困難就幾乎占據(jù)了你整顆心。你無法不去在意。

　　放開心胸吧，朋友。你會得到你無法想象的快樂，因為對你來說任何困難都只是一個挑戰(zhàn)，用來補充和完善自己。不要害怕，哪怕不及他人的碩果累累，只要曾經(jīng)努力過，就一定會到達成功的彼岸，成為綻放在世界另一端的奇葩。

　　范文五：黑板上的記憶（初三作文）

　　坐在考場上，面前是一道道的難題；再看看對面的黑板，中間空空如也，使得向來躲在黑板左側(cè)的“中考倒計時81天”顯得格外地醒目。

　　再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒有解開呢？不，它不是走了，它本來就沒有來過這里。平時腦子里全被小說、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂占領(lǐng)了，哪里還有它二次函數(shù)的立足之地？

　　不！當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的，真的應(yīng)該認認真真的聽老師的話“好好學(xué)習(xí)，上課認真聽講，課后按時認真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真后悔��！

　　有一個聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當(dāng)初干什么去了？是誰在老師講課的時候看小說的？又是誰在別人利用休息時間還在學(xué)習(xí)的時候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己嗎？現(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來嗎？世上有后悔藥吃嗎？“

　　這時又有另一個聲音響起：“不對，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯就改�？�！黑板上寫的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時間把黑板上的記憶找回來？”

　　對，沒錯！黑板上“中考倒計時八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來。

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