精選黑板的初三作文

　　編者按：如果大家覺(jué)得內(nèi)容不錯(cuò)，記得分享給你的小伙伴們哦！內(nèi)容簡(jiǎn)介：黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識(shí)。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告... 有興趣就讀繼續(xù)看完以下內(nèi)容吧！

　　以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《精選黑板的初三作文》，歡迎大家閱讀交流！

　　范文一：黑板上的記憶（初三作文）

　　黑板，最普通的一件物品，陪伴我們數(shù)載，傳授我們知識(shí)。而今已經(jīng)是初三了，是初中的最后一年了，也是時(shí)候告別初中生活，告別那經(jīng)黑板的時(shí)候。

　　三年來(lái)，我們從一塊黑板變成了三塊黑板，由三塊普通黑板變?yōu)槠渲幸粔K可以打開(kāi)做大屏幕不斷地在變化。

　　一塊黑板，兩個(gè)人在一座，共四排，這是初一時(shí)，座位的排序。那時(shí)的黑板上有淡淡的顏色的數(shù)字，漢字和大小不一的小坑。擦黑板時(shí)擦不掉，但看到一個(gè)字，就會(huì)想想老師的一句話(huà)，一道題，初一的黑板，布滿(mǎn)了老師的記憶。也是第一年來(lái)到這所學(xué)校，懷揣著憧憬的記憶。

　　三塊黑板，六個(gè)人一個(gè)小組，繞著教室一周，每組在黑板上都有自己的“地盤(pán)”。黑板上大多都要有淡淡的白色痕跡，不再有那么多大大小小的坑，擦黑板時(shí)，往往想到的是某位同學(xué)在黑板上講題的聲音，書(shū)寫(xiě)時(shí)粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)發(fā)出的聲音，初二的黑板，布滿(mǎn)了同學(xué)的記憶。第二年，記載著努力的記憶。

　　三塊黑板，其中一塊可以打開(kāi)，變成大屏幕。仍是六人一組，繞著教室一周，因?yàn)闀r(shí)間還沒(méi)來(lái)得太久，而是剛剛踏進(jìn)教室的門(mén)口。等它喝完一杯茶，黑板上又會(huì)布滿(mǎn)各種印記，但是，時(shí)間踏出教室門(mén)，我們也會(huì)踏出教室的門(mén)，不再回來(lái)。伏到黑板上，陽(yáng)光把印記照得閃閃發(fā)亮，仿佛又聽(tīng)到老師和同學(xué)們?cè)诤诎迳蠈?xiě)字時(shí)發(fā)出的沙沙聲，看見(jiàn)黑板上清晰的字跡。最后一年，留下的是離別的記憶。

　　又是一年的離別季，學(xué)校里，教室里，都存載著我的記憶，和老師，和同學(xué)，和這所學(xué)校的記憶。

　　黑板上的印記，是時(shí)光留下的印記，是友情的留下的記憶，是責(zé)任留下的記憶，是感動(dòng)留下的記憶，是歡樂(lè)留下的記憶，也是我們留下的記憶，初中最后的記憶。

　　范文二：跨越世紀(jì)的黑板作文（初三作文）

　　在我的老家，是一片鄉(xiāng)村，土黃色的泥胚搭著青磚小瓦，每家每戶(hù)都是如此，呈現(xiàn)出一片土黃色。當(dāng)秋天只剩下齊刷刷的麥茬時(shí)，卻又想說(shuō)好了似的，屋與景融為一體，讓我們感受到了農(nóng)村無(wú)限的田園風(fēng)光

　　我家是位于東面的第一家，他的北面靠著路，每當(dāng)我跨出門(mén)時(shí)，就可以看到土黃色的墻體掛著一塊黑板，它被周?chē)�的土黃色圍襯著，顯的越發(fā)的渺小。也許是因?yàn)闀r(shí)間的年輪已將它洗刷的蒼老了，在粗糙的黑石板上，已悄然爬上了幾縷干紋，使它越發(fā)的蒼老。上面好在貼了一張紅紙，倒是為它增了些色，而上面全是一些日常生活提示，而最明顯的是在中間的一張大紅布，應(yīng)該是剛貼上去的，原來(lái)是為貧困兒童捐款的告示。所以才更顯眼一些，我不禁用贊嘆的眼神看著他，又覺(jué)得他很神圣。

　　我真的對(duì)這塊黑板起了興趣，它已經(jīng)那么蒼老了，想必已經(jīng)不久了，便跑去問(wèn)爺爺：“爺爺爺爺！在我們家墻邊上的小黑板在你小時(shí)候有么！”我拖著長(zhǎng)腔又說(shuō)：“它～好～老～呀！”而爺爺摸摸我的頭笑著說(shuō)：“有呀！那時(shí)候呀可不像現(xiàn)在似的什么都有！那張黑板呀是為了方便讓大家知道信息的，很早就有了�！蹦俏揖鸵欢ㄒ�刨根問(wèn)底了“那時(shí)候是用來(lái)傳遞什么信息的呀！”“唉！那時(shí)候呀，想想我就心有余悸，那時(shí)候我們叫放衛(wèi)星，大家伙整天都能看到上頭又在那說(shuō)什么農(nóng)產(chǎn)多少萬(wàn)畝，可那時(shí)我們都知道那都是謊稱(chēng)，又一次，就咱們村兒，還說(shuō)農(nóng)產(chǎn)量突破了百萬(wàn)噸！唉！當(dāng)時(shí)我們那都是無(wú)奈，被逼的。有人窮的來(lái)吃了上頓沒(méi)下頓的，還有個(gè)人一生氣把貼黑板上的紅紙給撕了”聽(tīng)爺爺說(shuō)完，我看他眼角黏黏糊糊的，有一坨眼屎，他的眼圈紅了，不再與我對(duì)話(huà)，只是默默仰天長(zhǎng)嘆，昔日的余景又重上他心頭。我記得這叫“大躍進(jìn)”中的“浮夸風(fēng)”，在我們歷史課本中呈現(xiàn)過(guò)。頓時(shí)，我也明白了爺爺為何如此感慨：這次失誤使得村中民不聊生。

　　而我也被一種濃濃的情感包裹心頭，不知怎么的朦朧之際鼻頭一酸，竟流下了一滴淚珠，滴在我手中，我感覺(jué)到它是鮮活的、有熱量的，他帶著我對(duì)歷史的回眸。我一么眼淚去找爸爸。去問(wèn)了相同的問(wèn)題，而爸爸的模樣與爺爺完全不同，面容上帶著欣慰。爸爸說(shuō)在他那個(gè)年代正當(dāng)土地改革，上面大都是致富信息，有許多人從貧窮里脫了身，成了富農(nóng)；還有一些養(yǎng)雞、養(yǎng)牛從此奔小康的啦；最讓人高興的是從上頭傳來(lái)一些國(guó)家的土地政策什么的，這時(shí)候便是一片熱鬧場(chǎng)面，人們高興了分得土地又能自己耕種，人們都賣(mài)力干村子里一下子換了一片景象，也漸漸的脫離了窮這個(gè)字�？粗�爸爸臉上丟不下的笑容，從他口中流出的字躍進(jìn)了我心里，久久回蕩在我的腦海里。而我也能想象但是的美好，農(nóng)民們也帶著對(duì)未來(lái)的向往與憧憬

　　最近我又回了一次老家，在黑板的上端，有一塊顯而易見(jiàn)的電子移動(dòng)字幕，應(yīng)該是剛換上的。然而，現(xiàn)在是電子信息時(shí)期。但即使它已然在時(shí)間的流逝中慢慢消逝了，他所能代表的不僅僅是這些，時(shí)間可以在揮手間拂去它年輕的面孔，卻無(wú)法拭去他昔日耀眼的輝煌，它永駐人們的心上。

　　一塊小小的黑板，見(jiàn)證了中國(guó)歷史的發(fā)展，見(jiàn)證了中國(guó)一步步走向繁榮的路途。從這個(gè)黑板出生的一個(gè)世紀(jì)，他經(jīng)歷了人們?cè)谔剿髀飞系臏嫔Ｅc磨難，走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨。它是跨越世紀(jì)的黑板。世紀(jì)黑板，懂你！

　　范文三：黑板上的記憶（初三作文）

　　一快發(fā)黃的黑板，殘留著幾絲未擦盡的粉末。講臺(tái)上幾支粉筆默默的躺著，仿佛在訴說(shuō)古老的故事，不禁勾起我兒時(shí)的回憶。

　　依晰記得剛升小學(xué)一年級(jí)的那一天，當(dāng)時(shí)的我對(duì)任何事物都充滿(mǎn)了好奇心。蹦跳著，歡笑著我邁進(jìn)了教室的大門(mén)。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。

　　“媽媽?zhuān)�這是什么？”我天真的問(wèn)道。

　　“這是魔術(shù)師的畫(huà)板，他用神奇的魔法棒就能在畫(huà)板上變出許多你喜歡的東西。”媽媽用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)道。

　　我半信半疑。不過(guò)，從那以后我的確愛(ài)上了媽媽所謂的“畫(huà)板”。我喜歡和小伙伴在“畫(huà)板”上涂鴉。畫(huà)藍(lán)天白云，幻想著有一天能飛上藍(lán)天，坐在云端；畫(huà)高山流水，想要一睹祖國(guó)河山的秀美；畫(huà)巧克力牛奶，希望有永遠(yuǎn)吃不完的零食。畫(huà)一切世間美好的事物，那時(shí)的我是如此快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著粉筆這支魔法棒在“畫(huà)板”上左圈圈，右點(diǎn)點(diǎn)。教我們認(rèn)漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來(lái)黑板是用來(lái)學(xué)習(xí)的，是老師教育我們的工具，孩時(shí)的我這樣認(rèn)為。記得第一次被老師調(diào)上黑板做練習(xí)的時(shí)候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺(tái)。我拿起粉筆填上了一個(gè)不確定的答案，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯(cuò)了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過(guò)答案，匆匆走下講臺(tái)，最終得了滿(mǎn)分。殊不知在我平靜的表情下內(nèi)心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認(rèn)真，用沉著代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。

　　時(shí)光荏苒，我早已告別小學(xué)時(shí)代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻(xiàn)自己；老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護(hù)在懷的小鳥(niǎo)，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著揮動(dòng)那還不算堅(jiān)強(qiáng)的翅膀向著未來(lái)飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢(mèng)想的天空，它無(wú)邊無(wú)際，它充滿(mǎn)人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報(bào)效祖國(guó)的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動(dòng)不已。我們?cè)诤诎迳蠒?shū)寫(xiě)自信與夢(mèng)想。

　　在我漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線，永不腐朽。夕陽(yáng)西下，那黑板上泛著的金光，不正是通往夢(mèng)想的方向！

　　范文四：黑板上的記憶（初三作文）

　　那一節(jié)是小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課，那時(shí)候剛學(xué)尺規(guī)作圖。老師叫我們用尺子在草稿本上畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為5cm的正方形。每個(gè)人都在自己的小草稿本上畫(huà)了一個(gè)。5cm說(shuō)起來(lái)小，但是在那本子上占了很大的地方。老師叫了兩個(gè)同學(xué)上去示范，畫(huà)一個(gè)5cm的正方形。畫(huà)完之后，我們小朋友在下面嘲笑著說(shuō)：這哪里有5cm呀，那么��！老師笑了笑，說(shuō)，這就是有5cm，知道為什么看上去那么小嗎？

　　班上起了小小的議論聲，有人說(shuō)是因?yàn)榉酃P太粗了，顯得小。有人說(shuō)是因?yàn)槌咦訅牧�，是亂畫(huà)的。老師示意我們靜下來(lái)，她說(shuō)：“你們看阿，同樣是5cm大的正方形，為什么黑板上的就那么小呢？因?yàn)槟阍诒咀由袭?huà)的時(shí)候，正方形幾乎占據(jù)了一面的紙。但是在黑板上，正方形跟黑板比起來(lái)是多么渺小，所以，同樣大的正方形在黑板上就顯得特別小�！�

　　這件小事在當(dāng)時(shí)看來(lái)僅是一件無(wú)關(guān)緊要的課堂小插曲�？墒乾F(xiàn)在看來(lái)，卻別有一番風(fēng)味和寓意。

　　我們的心胸就好似一副畫(huà)板，所遇到的困難就好像是那個(gè)正方形。當(dāng)你心胸寬廣，不論遇到什么困難都像一根小刺，你既可以包容它，也可以將它拔去，對(duì)你來(lái)說(shuō)不痛不癢，因?yàn)槟抢щy比起你開(kāi)闊的胸襟是那樣渺小。當(dāng)你心胸狹隘，一點(diǎn)小困難對(duì)你來(lái)說(shuō)都像個(gè)巨大的屏障，阻礙著你前進(jìn)的步伐，你無(wú)法跨越它，更無(wú)法沖破它。它讓你覺(jué)著生不如死，因?yàn)槟且稽c(diǎn)的困難就幾乎占據(jù)了你整顆心。你無(wú)法不去在意。

　　放開(kāi)心胸吧，朋友。你會(huì)得到你無(wú)法想象的快樂(lè)，因?yàn)閷?duì)你來(lái)說(shuō)任何困難都只是一個(gè)挑戰(zhàn)，用來(lái)補(bǔ)充和完善自己。不要害怕，哪怕不及他人的碩果累累，只要曾經(jīng)努力過(guò)，就一定會(huì)到達(dá)成功的彼岸，成為綻放在世界另一端的奇葩。

　　范文五：黑板上的記憶（初三作文）

　　坐在考場(chǎng)上，面前是一道道的難題；再看看對(duì)面的黑板，中間空空如也，使得向來(lái)躲在黑板左側(cè)的“中考倒計(jì)時(shí)81天”顯得格外地醒目。

　　再把目光收回到桌子上，手停在了空白處，卻遲遲不能落筆。這是為什么呢？我努力在腦子里搜索著關(guān)于二次函數(shù)的身影，可是搜索到的卻是如同黑板一樣的一片空白。這是怎么了？難道我腦子里的二次函數(shù)已隨著黑板上的粉筆字一同被黑板刷擦掉了？如同飄在空中的粉塵一樣從我的腦子里飄走了？不，你不能就這樣走了，這道題目還沒(méi)有解開(kāi)呢？不，它不是走了，它本來(lái)就沒(méi)有來(lái)過(guò)這里。平時(shí)腦子里全被小說(shuō)、籃球、網(wǎng)絡(luò)、游戲、玩樂(lè)占領(lǐng)了，哪里還有它二次函數(shù)的立足之地？

　　不！當(dāng)初真不該去迷戀那些東西的，真的應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)老師的話(huà)“好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后按時(shí)認(rèn)真地完成老師布置的作業(yè)”的。唉！這一切都太晚了，真后悔��！

　　有一個(gè)聲音從心里響起：“現(xiàn)在知道后悔了，現(xiàn)在知道晚了，當(dāng)初干什么去了？是誰(shuí)在老師講課的時(shí)候看小說(shuō)的？又是誰(shuí)在別人利用休息時(shí)間還在學(xué)習(xí)的時(shí)候他卻跑去打籃球、泡網(wǎng)吧的？還不都是你自己?jiǎn)�？現(xiàn)在后悔有什么用？難道有了后悔，這一切就可以從頭再來(lái)嗎？難道后悔就可以把這道題目解答出來(lái)嗎？世上有后悔藥吃嗎？“

　　這時(shí)又有另一個(gè)聲音響起：“不對(duì)，現(xiàn)在知道后悔還不遲，要知錯(cuò)就改。看！黑板上寫(xiě)的不是還剩八十一天嗎？用這最后的八十一做最后的沖刺吧！不是有一部電影叫《八十天環(huán)游地球》嗎？別人都能用八十天環(huán)游地球，你為什么不可以用八十一天時(shí)間把黑板上的記憶找回來(lái)？”

　　對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！黑板上“中考倒計(jì)時(shí)八十一天”依然醒目。還有八十一天，也只有八十一天了，我要用這最后的八十一天努力奮斗，把屬于我的記憶找回來(lái)。

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