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精選相識(shí)的初二作文
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范文一：我與葉思琪初相識(shí)（初二作文）
開(kāi)學(xué)第一天，我背著書(shū)包踏著輕快的步子懷著憧憬的心情，來(lái)到這陌生的班級(jí)。陌生的教室，陌生的課桌，但是有一個(gè)女生和我在這陌生的世界里相識(shí)了，她就是我的同桌葉思琪。
思琪是一個(gè)陽(yáng)光的女生，一頭清新俏麗的發(fā)型，一雙深邃的眼睛，一個(gè)高挺的鼻子，還有一張愛(ài)笑的嘴巴。每當(dāng)她露出笑臉時(shí)，總會(huì)給人一種甜蜜而溫暖的感覺(jué)。
她和我的初次相識(shí)是在開(kāi)學(xué)第一天的早上，那時(shí)她身穿粉紅色T恤外搭一條牛仔褲背著綠色的書(shū)包便走進(jìn)了教室，當(dāng)時(shí)的我就坐在第一排桌子上，那時(shí)正無(wú)聊，便拿出圖畫(huà)本畫(huà)起卡通來(lái)。過(guò)了一會(huì)，急促的腳步聲打斷了我的思路，抬頭一看，一位女生額頭上滿是汗珠的在尋找著座位，東一問(wèn)，西一問(wèn)，別人的回答都是：“對(duì)不起，這個(gè)是我同學(xué)坐的，請(qǐng)你到別處看看吧。”看到她那焦急神情，我心想，一定要幫她一把。便熱情的對(duì)她說(shuō)：“嗨，那位同學(xué)，我旁邊的位置是沒(méi)有人預(yù)訂的，你可以坐這兒。”那位女生聽(tīng)后便走到我的旁邊，對(duì)我說(shuō)了聲“謝謝”，便坐了下來(lái)。
等她收拾好桌面后，我又一次的詢問(wèn)她：“你叫什么名字呀？”“我叫思琪，你呢？”她輕輕的說(shuō)道。“我叫吳思，說(shuō)起來(lái)真巧，我們名字的第二個(gè)字中都是思字呢，要不我們做好朋友吧�！薄昂冒。 蔽覀儽舜硕纪鴮�(duì)方，開(kāi)心地笑了起來(lái)。我倆聊著聊著，很快就成為了一對(duì)無(wú)話不說(shuō)的老相識(shí)了。
放學(xué)過(guò)后，只見(jiàn)思琪心急火燎地收拾好書(shū)包，就一遛煙的走出教室，我困惑的看著她離去的背影，她那么急著走出校門，要干什么呢？到了第二天，我充滿了好奇地跟她說(shuō)：“思琪，昨天你怎么這么快就出去啦？”“那是因?yàn)槲覌寢屗形绮换貋?lái)，只能由我來(lái)在家中炒飯和弟弟一起吃，所以我當(dāng)然得快點(diǎn)回去啦！”思琪認(rèn)真的說(shuō)道。多么負(fù)責(zé)、能干、善良的好朋友�。�
好朋友葉思琪，“謝謝你！”很高興我們能在這里相遇。讓我們?cè)诨镜闹袑W(xué)路程中開(kāi)心、快樂(lè)。
范文二：似曾相識(shí)燕歸來(lái)（初二作文）
春風(fēng)起。吹醒沉睡一冬的土地�；ǘ�，也被喚醒。春天的顏色變得豐富極了。
暖陽(yáng)普照，透徹區(qū)明。萬(wàn)里晴空中，竄出一道黑色的弧線，裁剪著春天
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
每逢初春，奶奶會(huì)經(jīng)常站在門口，望著屋檐下的一處角落。那兒，搭著燕窩。每個(gè)春天，燕子都會(huì)按時(shí)返巢。接著幾天，它們忙碌修補(bǔ)窠巢，再不久，巢里就會(huì)傳出雛燕細(xì)嫩的“啾啾”聲。奶奶特別喜歡燕子，她常常站在門邊，看燕子飛翔。每當(dāng)燕子飛快俯沖地面，而又在恰好的時(shí)機(jī)抬起，留下一道弧線與銀鈴般的叫聲，奶奶臉上的皺紋就趨向一處，笑容蕩起一片漣漪。她笑得是那樣愜意、那樣幸福。這燕子就是她的吉祥物呢！
記得那年春天，燕子又像往常一樣住在我家的屋檐下。奶奶很是高興。可誰(shuí)知有一天，天公不美，烏云密布，雷聲轟鳴，雨點(diǎn)嘩啦啦墜落的聲音蓋過(guò)了那唧唧燕鳴。奶奶的神情萬(wàn)分緊張，仿佛風(fēng)雨在敲打著她的心弦。每一道閃電劃過(guò)屋頂，每一聲炸雷響徹云霄后，奶奶都會(huì)去看看燕巢。那天奶奶無(wú)心家務(wù)，一次次跑到門邊不停地觀察。雨霽，奶奶站在濕淋淋的院子里，舉首仰望，看見(jiàn)老燕在空中穿梭，雛燕在巢里啼鳴，緊縮的眉心如雨后的花朵，松弛開(kāi)來(lái)。
奶奶將對(duì)生活的熱愛(ài)，化作對(duì)這種神奇精靈的特別關(guān)心。奶奶常說(shuō)，燕子是春天的象征，是吉祥的象征。燕子成為她生命中每個(gè)春季的期盼，平常的日子便與自然季節(jié)連著了，在春光的沐浴下綿延悠長(zhǎng)。
在奶奶的影響下，我也愛(ài)上了燕子。愛(ài)上了在盎然生機(jī)的春天，聽(tīng)著燕子的鳴叫。這真是一件很愜意的事。
每年，春風(fēng)起時(shí)，我會(huì)仰望天空，期盼
似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
范文三：因明媚相識(shí)（初二作文）
看著父母離去的背影，我的心中空落落的。獨(dú)自一人來(lái)到陌生的學(xué)校學(xué)習(xí)，突然間從報(bào)到時(shí)信心滿滿的誓言中醒來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)自己是如此的想家，甚至有了把媽媽留住的沖動(dòng)。
忽然，一只手搭上了我的肩。
“嗨，一個(gè)宿舍的吧？我見(jiàn)過(guò)你！”
好奇使我迫不及待地回頭，我想知道在我需要的時(shí)候第一位向我搭話的人是誰(shuí)，卻對(duì)上了一雙如同春日暖陽(yáng)般明媚的笑眼。鬼使神差地，我做出了回答：“對(duì)哦，一個(gè)宿舍的，剛才見(jiàn)過(guò)了！”
聞言，對(duì)面的女孩揚(yáng)起一抹更加燦爛的笑。兩個(gè)素昧平生的女孩就這樣遇見(jiàn)，我們因笑結(jié)緣，因明媚相識(shí)，因相遇少了幾分不安。
軍訓(xùn)那幾日，總有家長(zhǎng)來(lái)探望各自的孩子。每當(dāng)此時(shí)，我于你總會(huì)不約而同地嘆氣，然后一起想著心頭的親人，彼此目光相接時(shí)，先是詫異，然后一邊念叨著“你我一樣的��！”，一邊抱成團(tuán)，一邊互相安慰：“安心啦，不想家啦！”“沒(méi)錯(cuò)，不要傷心此刻，還是過(guò)好當(dāng)下吧！”放開(kāi)懷抱，我兩總會(huì)相視一笑，然后豁然開(kāi)朗！
時(shí)光在漸漸溜走，軍訓(xùn)后分班成了初一新生每一對(duì)好友最緊張的時(shí)刻之一。
分班的前一天晚上，你和我手拉手，想著我們?nèi)绻植坏揭粋�(gè)班該怎么辦，我們想了很多，想著想著居然有些哽咽。我慌忙給你紙巾，安慰說(shuō)：“莫傷心！即使不在一個(gè)教室，吃飯，下課，還是可以遇見(jiàn)的吧！況且，我們還有分在一起的可能性哦！”
第二天，匯演結(jié)束，所有隊(duì)伍帶回并刻不容緩地集合，艱難的被分離時(shí)刻到了，我們的心緊緊的糾結(jié)在一起！
“我點(diǎn)到的名字上臺(tái)，并喊到！”臺(tái)上老師有序的指揮讓我更緊張。
我們小心翼翼的聽(tīng)著，生怕漏掉一個(gè)名字。時(shí)間一分一秒過(guò)去，名字一個(gè)個(gè)被讀出，我的心幾乎跳到了嗓子眼。當(dāng)終于聽(tīng)到我的名字時(shí)，我懸著的心放下半個(gè)來(lái)。我悄悄的對(duì)著你說(shuō)：“我先上去等你，你一定要來(lái)找我哦！”你點(diǎn)點(diǎn)頭，沖我燦爛一笑。我在臺(tái)上仔細(xì)聽(tīng)著你的名字，當(dāng)“郝文”兩字傳出時(shí)，我已顧不得第三個(gè)字，向你揮揮手，懸著的心開(kāi)始狂舞。只見(jiàn)你激動(dòng)地向我走來(lái)，掛著一如初見(jiàn)的明媚鮮妍！
“獨(dú)自一人在陌生的地方求學(xué)嗎？”
不！
才發(fā)現(xiàn)，有你真好！
范文四：因緣讓我們相識(shí)（初二作文）
緣是什么，緣是一次機(jī)遇的把握或流失，是人際間的分分合合，是生活中演繹出的許多恩恩怨怨，也是似是而非的因果關(guān)系。
世事如棋，人海茫茫，人與人之間能夠相遇相知，或是相親相愛(ài)，是必然，也是偶然。冥冥之中，自有一種被叫緣份的東西。
人是隨緣來(lái)到世上的，從你誕生的那一天起，誰(shuí)是你父母，誰(shuí)是你的兄弟姐妹，這種親緣，是注定的，也是無(wú)法選擇的。至于后來(lái)，你的老師和同學(xué)，你的鄰居和同事，走馬燈一樣地在你眼前流動(dòng)，那也是緣。你可以選擇，但十之八九也是隨緣而聚。有的你把握了，成了你的好朋友或親人，但更多的卻只能與你擦肩而過(guò)，很快就走出了你的視野，成為路人。
人際間的緣份，是在生活中邂逅，猶在生活中流失。有些人與你，也曾心心相印，也曾相攜相扶，后來(lái)隨著空間的阻隔和時(shí)間的流逝，那緣份也就由濃而淡，由淡而終至于無(wú)了。緣份拒絕功利，它在友誼和親情上表現(xiàn)為真情，在愛(ài)情上表現(xiàn)純潔。
人生何處不相逢，相逢就是緣分。人生在世，隨緣而安。緣來(lái)不拒，緣去不驚。珍惜緣分，就是珍惜人情的美好，與人和諧相處，廣結(jié)善緣，共同收獲人情的美好！所以，我們現(xiàn)在所擁有的親情、友情都是因?yàn)榫壏�，一定要好好地把握它，緣份讓我們相遇、相識(shí)、相知、相愛(ài)！
范文五：與你相識(shí)，真好作文（初二作文）
在腦海里，有一個(gè)平凡的字跡老師，在學(xué)校里，有一個(gè)偉大的人老師，在心里，有一種特別的情感師生情！
初遇孫老師
升入初中，讓我不由的想起了我五年級(jí)的語(yǔ)文老師，他姓孫，長(zhǎng)得很高，大約在一米七八，微胖，戴著眼鏡，還讓我想起了剛見(jiàn)到他的時(shí)候，心中暗想，他教什么科目？他的教學(xué)方法是什么？他會(huì)怎么給我們上課？帶著這些疑問(wèn)，走進(jìn)了教室，叮咚叮咚，上課鈴響了，我坐在第二排，看到老師拿的是語(yǔ)文書(shū)，然后我就拿出語(yǔ)文書(shū)，他講課很好，字詞讓我們默寫(xiě)，文章讓我們朗讀，他總是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在上課時(shí)，他是我們的老師，在下課時(shí)，他是我們的朋友，我們都叫他老孫。他是我們的語(yǔ)文老師兼朋友。
裝飾班級(jí)
周一，我們升國(guó)旗的時(shí)候，校長(zhǎng)提到了班級(jí)裝飾，我們一個(gè)個(gè)的想要跳起來(lái)，回到班的時(shí)候，老孫和我們說(shuō)：“你們看到后面的黑板了嗎？我們一起把黑板裝飾完整�！庇谑牵覀兠總�(gè)人都在說(shuō)自己的想法，等我們說(shuō)完了，老師覺(jué)得都不錯(cuò)，不知道該采納誰(shuí)的意見(jiàn)。最后，我們采用了投票的方法來(lái)選擇，根據(jù)投票結(jié)果進(jìn)行裝飾。
開(kāi)始裝飾黑板了，像一家人似的，你說(shuō)我叫，你擁我擠，“老孫，快來(lái)啊！看我畫(huà)的”，“老孫，怎么樣”，“我是裝飾天才吧”聲音凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，老孫像飛一樣過(guò)來(lái)過(guò)去，沒(méi)過(guò)多久，我們就把黑板裝飾的漂漂亮亮，在全校評(píng)選中獲得第一名。
想“吃肉”小木棍
你們知道想吃肉是什么嗎？你們可能是理解為，某某想吃肉了，但不是，想吃肉是一根小木棍，也是我們老孫的教具，上課的時(shí)候，如果有誰(shuí)不聽(tīng)課或有小動(dòng)作，讓老孫看到了，老孫就會(huì)用想吃肉輕輕地打他一下，讓他好好聽(tīng)課，結(jié)果，這位同學(xué)聽(tīng)課認(rèn)真了，如果哪位同學(xué)成績(jī)下滑了，輕輕敲幾下，成績(jī)就會(huì)直線上升�？矗@是一個(gè)多么有趣的小木棍是多么神奇啊。
老孫，是您為我照亮前行的路；老孫，是您教我怎樣做人；老師是蠟燭點(diǎn)燃了自己，照亮了學(xué)生！孫老師，您辛苦了！
楊莊中學(xué)初二（1）班張金月
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