狀物作文（優(yōu)選6篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的狀物作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
狀物作文 篇1
不知道你信還是不信，再勇猛的狗，見了我爸爸就害怕，老老實(shí)實(shí)的不敢吭氣。我問他，這里有什么秘密，他說，他懂得犬語。
說他懂得狗的語言那是吹牛。不過他是個(gè)獸醫(yī)，每天和動(dòng)物打交道，當(dāng)然知道它們的秉性。狗是人類的朋友，你對(duì)他好，他會(huì)記得住的。狗狗生病了，需要打點(diǎn)滴，狗的主人會(huì)安慰它說：別怕，打針是為了給你治病。一般的狗狗會(huì)很老實(shí)的躺在臺(tái)子上不動(dòng)彈，即使扎針是很痛，它會(huì)呻吟幾聲，抬頭看看主人，只要主人輕輕拍拍它，安慰它幾句，它一般都安靜下來，等把吊針打完在從臺(tái)子上下來。
以前我們家也養(yǎng)過一條狗，我們給它起名叫隆隆。是一只德國牧羊犬。隆隆很會(huì)看門，不輕易咬人，來人只要不拿我們家東西，它是不會(huì)吠你的，甚至沖你搖尾巴，向你表示歡迎。我們?nèi)サ乩锔苫�，它也�?huì)跟著。你給它說這塊地是咱家的，從那里到那里，它會(huì)記得很清楚。晚上我們跟它說：去地里看莊家吧！它就會(huì)一個(gè)人到我們家的莊家地里去，臥到地里。有人在地里活動(dòng)，只要不邁到界限，它是不會(huì)管的，否則的話，它會(huì)不客氣的把你趕出去的。
有一天早上，吃過早飯也沒見到隆隆從地里回來，我們?nèi)サ乩飳ふ野l(fā)現(xiàn)地里有一灘血。奶奶說可能是獵人把它打死弄走了。為此媽媽哭的好傷心，她說從來沒有見過這么聽話的狗。從此后我們家就再也沒有養(yǎng)過一條狗。
狗和馬對(duì)主人的忠誠是人盡皆知的'，有時(shí)候會(huì)與主人生死與共。我們村有個(gè)光棍漢，沒有依靠，養(yǎng)了條狗。有一天他出車禍死了，這條狗就在他出出車禍的地方呆著不吃不喝，最后一直餓死在路邊的花壇里，我們發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候已經(jīng)腐爛了。
我們要善待動(dòng)物，它們是人類最忠誠的朋友。我們一塊生活在這個(gè)星球上，不能因?yàn)槲覀兊拇嬖诙鴦儕Z了其它動(dòng)物的生命權(quán)。
狀物作文 篇2
心事成荷，枯荷雨聲;唐詩宋詞，古箏竹笛。怎一個(gè)好字了得!
一闋宋詞，一宛幽香，夜肆意的彌漫，一瓣遺忘的荷花自書頁里滑落，誰的淚班駁了那絕世的花顏，在風(fēng)的吹襲中脫落我的手心，墜入了前世的荷塘。 有誰撿起這飄落在水面的花瓣，尋著空氣中那一尾的暗香，撐一竿青色，踏一葉扁舟穿越千年，在一朵又一朵荷花的盛開中涉水而來，在人來間花影，衣渡得荷香的風(fēng)韻中把我的手盈握。綠簾花影，曉風(fēng)拂月，一管玉笛吹散了唐風(fēng)，吹落了宋韻，一把古箏彈落了風(fēng)塵，撥動(dòng)了水聲，在風(fēng)與荷的纏綿中，在笛與箏的蕩漾里，唱和了一曲又一曲。
心事秀挽成髻，彩云斜插成花，一縷青絲盈繞指間，是繞不完的柔情，訴不完的思念，自此可否將那一葉扁舟，只載春光不載愁。密密麻麻，深深淺淺的心事吐露成風(fēng)中的荷花，前世的詩，今生的詞，在細(xì)碎的發(fā)絲中如何去數(shù)，如何去分。曾經(jīng)滄海難為水，不緣修道只緣君，就讓憂傷漫過夜的堤岸，浸泡通往前世來生的.路，折葉為舟，織荷為裙，在歲月的河流里穿梭。
一彎娥眉，在碧波瀲滟中流轉(zhuǎn)，一襲水袖，在風(fēng)來塵往里飄舞。一世的芳華，自在花開花又落。把相思橫在秋波倒影中的眉峰，把愛戀掛在琴弦清音中的詩行。零零碎碎的心事，匯聚成零零碎碎的文字，落入眼里化成淚水，落入塵�；苫ǘ�。
一枝青荷，獨(dú)自臨風(fēng)，行走塵世，閱讀滄桑。一聲莫名而來的風(fēng)欺入我夢(mèng)的窗欞，吹去了一池的荷，唇邊空留惆悵，那瓣穿越了時(shí)空的荷不知何時(shí)又飄落手中，依然有馨香殘留。
狀物作文 篇3
快要到‘六一’兒童節(jié)了，爸爸媽媽給我和哥哥分別買了一個(gè)漂亮的小臺(tái)燈，我的臺(tái)燈是小兔形狀的，臺(tái)燈上面的兔子穿著一件粉紅色的衣裳，眼睛就像一對(duì)明亮的`珍珠，它的嘴巴像三片花瓣合在一起似的，它的尾巴就是那提供光源的燈罩。
小兔臺(tái)燈給我?guī)碓S多的歡樂，它為我照亮了黑夜，讓我認(rèn)真的畫畫，工整的寫字，專心的看書……我的小兔臺(tái)燈，我可真喜愛它呀！
狀物作文 篇4
輕的淚，是人的淚，而動(dòng)物的淚，卻是有重量的淚。那是一種發(fā)自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚里還有個(gè)人恩怨，而動(dòng)物的淚里卻只有真誠，也只有動(dòng)物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚。
我第一次看到動(dòng)物的淚，那是我家一只老貓的淚，這只老貓已經(jīng)在我家許多許多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年紀(jì)。只是知道它已經(jīng)成了我們家庭的一個(gè)成員，我們?nèi)胰嗣刻焐畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，就是和她一起戲耍。在它還是一只小貓的時(shí)候，我們引得它在地上滾來滾去，后來它漸漸地長大了，我們又把它抱在懷里好長好長時(shí)間地?fù)崦擒涇浀慕q毛。也是我們和它親熱得太多了，它已經(jīng)一天也離不開我們的撫愛，無論是誰，只要這一天沒有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個(gè)人，然后就無聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那個(gè)人終于撫摸了它，哪怕只是一下，這時(shí)它也會(huì)心滿意足地慢慢走開，就好象是它為此感到充實(shí)，也為此感到幸福。只是，多少年過去，這只老貓已經(jīng)的太老了，一副老態(tài)龍鐘的樣子，行動(dòng)已經(jīng)變得緩慢；盡管到這時(shí)我們?nèi)胰诉�是對(duì)它極為友善，但，也不知是一種什么感應(yīng)，這只老貓漸漸地就和我們疏遠(yuǎn)了。它每天只是在屋檐下臥著，無論我們?nèi)绾卧谙旅嬉核膊豢舷聛�，有時(shí)它也懶懶地向我們看上一眼，但隨后就毫無表情地又閉上了眼睛。
母親說，這只貓的壽限就要到了，也是人類的無情，我們一家最擔(dān)心的，卻是怕它死在一個(gè)不為人知的角落。我們怕它會(huì)給我們帶來麻煩。就這樣每天每天地觀察，我們只是看到這只老貓確實(shí)是一天一天地更加無精打采了，但它還是就在屋檐下，窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來的.最后日子。也是無意間的發(fā)現(xiàn)，那是我到院里去做什么事情的時(shí)候，我只是看見這只老貓?jiān)诖把厣吓P得太久了，就過去想看看它是睡著，還是和平時(shí)一樣地在曬太陽。但在我靠近它走過去的時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)，就在這只老貓的眼角處，凝著一滴淚珠�？磥磉@滴淚已經(jīng)在它的眼角駐留得太久了，那一滴了淚已經(jīng)被陽光曬成活像是一顆琥珀，一動(dòng)不動(dòng)，就凝在眼角邊，還在陽光下閃出點(diǎn)點(diǎn)光斑。“貓哭了�！�
不由己地，我向房里的母親喊了一聲，立刻，母親就走了出來，她似是要給這只老貓一點(diǎn)最后的安慰。誰料這只老貓一看到母親向它走了過來，立刻強(qiáng)掙扎著站了起來，用出最后一點(diǎn)力氣，一步一步地向屋頂爬了上去。這時(shí)，母親還盡力想把它引下來，也許是想給它一點(diǎn)最后的食物，但這只老貓頭也不回地，就一步一步地向遠(yuǎn)處走去了，走得那樣的沉重。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，是我們太冷酷了，它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家里終結(jié)生命，我們總是盼著它自己在生命的最后時(shí)刻，能夠自己走開，無論是走到哪里，也比留在我們家里強(qiáng)。最先我們還以為是它不肯走，怕它要向我們索要最后的溫暖，但是我們把它估計(jì)錯(cuò)了，它只是在等我們最后的送別；而在它發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)知道它要離開我們的時(shí)候，她只是留下了一滴淚，然后就悄無聲息地走了，走到不知什么地方去了。很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來的淚水。動(dòng)物有它們自己的情感，它們只給人們留下自己的情愛，然后就含著一滴永遠(yuǎn)的淚珠向人們告別，而又把最后的痛苦由自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帶走。動(dòng)物的淚是圣潔的淚，它們不向人類索求回報(bào)
狀物作文 篇5
小朋友，上篇文章寫了我喜歡的蘋果，這次就跟你們說說我喜歡的楊桃吧！
楊桃是一種外形很美的水果。它的外皮很會(huì)變，沒成熟時(shí)，顏色是翠綠的，像翡翠；成熟的楊桃，穿著金黃的外衣，像一個(gè)含苞的黃色花骨朵。楊桃不像蘋果、梨子、桔子那些水果，形狀都像球一樣圓圓的，楊桃有五條棱，把它的表面分成了幾個(gè)部分，所以當(dāng)你把楊桃按照不同方向切開后，楊桃就變得更加美麗。不信你試試！當(dāng)你沿著楊桃的.蒂向前端縱向切開后，我發(fā)現(xiàn)，它像一艘航行的船，也像一只展翅飛翔的黃蝴蝶；當(dāng)你按照一定順序橫向切開時(shí)，你先別急著移動(dòng)它，這時(shí)，你從不同的角度去看，你不得不驚嘆它的奇妙：橫看，它像一只小小的恐龍，又像一條游動(dòng)的魚兒；當(dāng)你拿出一片來看時(shí)，它又像一朵盛開的金黃的五角花，是那么的美麗與可愛；如果你再將這些金黃色的“花兒”擺在水果盤里，不要說吃著它的酸甜的味道，就是看著它也是一種享受啊，那就讓你欣賞花兒一樣令人陶醉！
楊桃，簡直就是一個(gè)魔力無窮的魔術(shù)師！我愛楊桃，愛它會(huì)變的魔力，愛它酸甜的味道！
狀物作文 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、根據(jù)新課標(biāo)提出的訓(xùn)練體系低年級(jí)“樂于表達(dá)”訓(xùn)練學(xué)生對(duì)寫話的興趣能樂于表達(dá)自己看到的、聽到的、想到的事物
2、能夠把句子寫完整、通順
3、能運(yùn)用好學(xué)過的詞語造句
4、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用“�！钡葮�(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【學(xué)習(xí)分析】
1、學(xué)生是78歲的兒童思維活躍課堂上喜歡表現(xiàn)自己對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯渴望得到教師或同學(xué)的贊許 3、學(xué)生能夠根據(jù)提示仿、續(xù)或創(chuàng)編故事并樂于表達(dá)。
【教學(xué)重難點(diǎn)分析】
傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往是從小學(xué)中年級(jí)開始進(jìn)行作文教學(xué)其實(shí)小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)就開始重視作文教學(xué)了然而小學(xué)生的語文功底差、觀察能力低更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達(dá)意、牛頭不對(duì)馬嘴。
1、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合
2、“重視文本”根據(jù)課文內(nèi)容積累好詞、好句
3、及時(shí)修改作文加快思想交流
4、培養(yǎng)學(xué)生自我修改能力
5、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、啟發(fā)回憶確定寫作素材
1、談話啟發(fā) 師同學(xué)們你們肯定有很多朋友。誰能說一說你交了哪些朋友? 生我的朋友有同學(xué)、鄰居、親戚有小朋友也有大朋友。 生我有十分熟悉的小伙伴。 師除了這些人以外你們還有什么特別的朋友嗎? 生有!自然界里的花草樹木、鳥獸蟲魚、家禽這些也是我們的朋友。 師這些有生命的動(dòng)植物和人類共同生存在這個(gè)地球上。我們應(yīng)當(dāng)像看待老朋友一樣與
它們和諧、友好地相處甚至還要保護(hù)它們。 師說一說你們喜歡哪些動(dòng)物朋友你對(duì)它知道些什么?
2、交流歸納
○1親自喂養(yǎng)、接觸過的動(dòng)物如金魚、貓、哈巴狗、小雞、小鴨
○2到動(dòng)物園、海洋世界觀察過的動(dòng)物如老虎、孔雀、海龜、各種魚類
○3在電視(動(dòng)物世界)和書本上了解到的動(dòng)物。
3、明確要求 引導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作提示 弄清習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)。
二、師生互動(dòng)、描摹觀察
1、畫一畫 選擇你喜愛的一種動(dòng)物把它的外形簡要畫下來把自己當(dāng)成“動(dòng)物世界”的解說員準(zhǔn)備向別人介紹。 2、說一說 師你畫的什么能向別人介紹一下嗎?
生我家養(yǎng)著一只小花貓它的頭上有兩只耳朵兩只眼睛身上長著四條腿還有一條尾巴。
師你講得很清楚�？墒侨绻懊娌徽f是貓你們能知道所講的是什么動(dòng)物嗎?不能!這是為什么?“兩只耳朵兩只眼睛四條腿一條尾巴”的動(dòng)物多著呢!
生我知道了要注意動(dòng)物的特征找出動(dòng)物之間的不同點(diǎn)來。 師你的領(lǐng)悟很好能舉個(gè)例子嗎?
生比喻說雞的嘴巴是尖尖的鴨的嘴巴是扁扁的小豬的嘴巴是圓圓的。鳥類的爪獸類的蹄貝類的殼魚類的鱗它們的外形和作用是不一樣的。
師這是采用與其他動(dòng)物進(jìn)行比較的方法還可以用什么方法把動(dòng)物描述得更加具體形象呢?
3、 師生歸納 4、 小組交流
三、評(píng)改延伸深化習(xí)作感受 1、 小組評(píng)改
○1讀一讀邊讀邊把錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)改過來把拗口的句子改通順。
○2評(píng)一評(píng)哪部分寫得欠具體表達(dá)不準(zhǔn)確相互提議改一改。 ○3想一想:自己的感情表達(dá)充分嗎還可以怎樣抒發(fā)自己的`真情實(shí)感.
2、 班級(jí)交流如何寫作物作文。
【教學(xué)反思】
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕作文一提起筆就抓耳撓腮經(jīng)了解有幾方面的原因
1、覺得無內(nèi)容可寫亂編的多。
2、語言積累少干巴巴的難以寫具體。
、對(duì)周圍事物沒有留心觀察。
4、缺乏想象力。
5、題材千篇一律難以表達(dá)真情實(shí)感。 針對(duì)以上問題如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢
下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、 激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容以“趣”激趣。作文命題應(yīng)開放出寬題緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
2、以成功的喜悅激發(fā)寫作欲望。要使學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺作文最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅并逐步養(yǎng)成習(xí)慣滿懷樂趣地去學(xué)習(xí)。
3、開展形式多樣的作文活動(dòng)激發(fā)寫作興趣。學(xué)生好奇心強(qiáng)愛表現(xiàn)形式多樣的習(xí)作活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。
二、 從讀學(xué)寫讀寫結(jié)合。
閱讀是吸收寫作是表達(dá)閱讀是寫作的基礎(chǔ)學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng)利于學(xué)生從讀學(xué)寫促進(jìn)寫作能力的提高這也是作文教學(xué)的基本途徑。
1、 從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。
2、 聯(lián)系課文適當(dāng)摹仿仿中求創(chuàng)。中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。
3、 加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練培養(yǎng)語感。
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