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    生活處處有語(yǔ)文作文

    時(shí)間:2021-12-11 09:28:21 語(yǔ)文作文 我要投稿

    關(guān)于生活處處有語(yǔ)文作文6篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的生活處處有語(yǔ)文作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于生活處處有語(yǔ)文作文6篇

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇1

      咬著筆桿,皺著眉頭。我在為這次的作文而發(fā)愁。這次作文的題目是【生活處處有語(yǔ)文】,生活處處有語(yǔ)文嗎?為了讓自己有寫作的材料,我決定從生活中去尋找語(yǔ)文。

      走著走著,我不知不覺(jué)地來(lái)到了易家壩的主席臺(tái)下,主持人在主席臺(tái)上的`主持,吸引了許多人駐足觀看,我也停住了腳步。

      “瞧,這位主持人主持得多好呀!她把每一個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn),前鼻音、后鼻音在她的主持下都有了明顯的區(qū)別!币晃恍『⒖滟澋。

      仔細(xì)聽這個(gè)主持人的主持,她確實(shí)把每個(gè)漢字的音節(jié)都讀得很準(zhǔn),她的普通話說(shuō)得很好。咦,這不就是我在尋找的語(yǔ)文嗎?這時(shí)語(yǔ)文中的漢字與拼音,這時(shí)語(yǔ)文中的朗誦。

      找到生活中的一處語(yǔ)文,我又繼續(xù)尋找生活中的語(yǔ)文。

      我來(lái)到一塊草地旁,草地的中間立著一塊牌子,上面寫著“請(qǐng)別踩我”。

      “嗯,這句話寫得不錯(cuò)!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。這句話把小草當(dāng)作了人來(lái)寫,給予了小草生命,這句話運(yùn)用了語(yǔ)文中的擬人的修辭手法,使原本枯燥的一句話變得形象和生動(dòng),使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語(yǔ)文,是語(yǔ)文中的修辭手法。

      原來(lái)生活時(shí)時(shí)刻刻都有語(yǔ)文,只是我們沒(méi)去留言和發(fā)現(xiàn)。

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇2

      當(dāng)你在街上玩耍時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的身影:當(dāng)你在家里看電視時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文的足跡;當(dāng)你過(guò)年貼對(duì)聯(lián)時(shí),是否發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的腳步。生活中處處有語(yǔ)文。語(yǔ)文,顧名思義,就是語(yǔ)言和文字。如果你細(xì)心觀察,就不難發(fā)現(xiàn),生活里的語(yǔ)文無(wú)處不在。街上的招牌滿目琳瑯:“比比吧”、“亂七八糟”等,看看這兩家,就是再普通不過(guò)的精品店和理發(fā)店。這些可都是店主絞盡腦汁想出來(lái)的.。為了能讓自己的生意紅火起來(lái),他們想出了別具一格的招牌,沒(méi)有一定的語(yǔ)文功底能想的出來(lái)嗎?——這就是語(yǔ)文.電視上的廣告,更是讓人眼花繚亂:“特步飛一般的感覺(jué)”——特步運(yùn)動(dòng)鞋;“安踏,永不止步”——安踏運(yùn)動(dòng)鞋......然而在眾多的廣告中為什么有的廣告能讓人印象深刻,過(guò)目不忘呢?為了引人們的眼球,這些商家就設(shè)計(jì)了與眾不同的廣告詞——這也是語(yǔ)文。當(dāng)然也有一些不法商家,私自篡改成語(yǔ)做廣告!澳瑹o(wú)蚊(聞)”——蚊煙廣告,“(前)錢途無(wú)量”——股票廣告,“(其)騎樂(lè)無(wú)窮”——摩托車廣告......這種做法是很不好的。隨便改動(dòng)成語(yǔ)是極不規(guī)范的語(yǔ)言行為,也容易誤導(dǎo)小學(xué)生,是不道德的行為。只要你細(xì)心觀察,多姿多彩的生活中處處有語(yǔ)文。

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇3

      語(yǔ)文是山澗里怒放的桃花;語(yǔ)文是水面上蕩漾的漣漪;語(yǔ)文是微風(fēng)吹拂下婀娜的柳枝……語(yǔ)文是無(wú)處不在。

      其實(shí),語(yǔ)文并不僅僅只存在于語(yǔ)文課本和黑板上,也不只局限在白紙上。如果留心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活處處有語(yǔ)文。

      流連在繁華喧鬧的街頭,看著街上的許多廣告,我不得不感嘆文學(xué)之精妙。記得有一次,看到一個(gè)飯店門口掛著“識(shí)、食物、者為俊杰”的招牌,運(yùn)用了諧音,十分有趣。也有些廣告特別有詩(shī)意,比如有關(guān)生命意義的公益廣告:君當(dāng)如蘭,幽谷長(zhǎng)風(fēng),寧?kù)o致遠(yuǎn);君當(dāng)如竹,高風(fēng)亮節(jié),堅(jiān)忍不拔;君當(dāng)如菊,潔身自好,寒芳自賞;君當(dāng)如梅,笑迎霜雪,傲骨不折。多么有詩(shī)情畫意呀!

      再回到家里,打開電視,悠閑地蹺起二郎腿,調(diào)到了我最愛的科教頻道,從人類起源一直到現(xiàn)在,感受著唐詩(shī)宋詞元曲散發(fā)出的無(wú)限魅力,體會(huì)古今的神話傳說(shuō)帶給我的`快樂(lè),享受中外的優(yōu)秀文學(xué)作品留給我的無(wú)盡遐想……

      再看會(huì)課外書吧!安徒生的作品《賣火柴的小女孩》和《海的女兒》使我垂淚;施耐庵的《水滸傳》讓我拍手稱快;《三國(guó)演義》令我感受到馳騁于沙場(chǎng)的英雄豪氣;《西游記》使我疾惡如仇;《詩(shī)經(jīng)》卻讓我品味到了別樣的詩(shī)之韻味……

      生活中處處有語(yǔ)文呀!

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇4

      原來(lái)以為,每天去消化枯燥無(wú)味的字、詞、句才能學(xué)到語(yǔ)文;原來(lái)以為,只有每天在課堂上背著一段段生硬的文字才能學(xué)到語(yǔ)文;原來(lái)以為,只有每天在紙上拼命寫著文字才能學(xué)到語(yǔ)文。后來(lái),我漸漸發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,原來(lái),語(yǔ)文也是存在于生活中的!

      我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)到了排比句、比喻句、擬人句等,我們不斷地感受著語(yǔ)文給我們來(lái)來(lái)的樂(lè)趣與魅力,在我們讀報(bào),聊天,閱讀……我們也能夠?qū)W習(xí)到語(yǔ)文的知識(shí)。在我們國(guó)家里,大到國(guó)家公文,小到每個(gè)人的`姓名,都要用到語(yǔ)文,漢字的樂(lè)趣是無(wú)窮的,例如我的名字——李俊煒,俊字代表了俊俏,而煒字有又代表了偉大,這都是父母的寄愿啊!

      我們?cè)诮纪獾那锾鞎r(shí),又會(huì)想到古代詩(shī)人杜甫的“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”的詩(shī)句。

      我們?cè)谟旰髞?lái)到曠野時(shí),你又是否想起朱自清的“草”,正如朱自清所說(shuō)的,小草慢慢的從土壤里冒出頭來(lái)。這都是生活中的語(yǔ)文!

      當(dāng)我們出外逛街時(shí),遇到商家打出來(lái)的標(biāo)語(yǔ)廣告,你又是否會(huì)拿出詞典,翻查資料呢?

      生活中處處有語(yǔ)文,只要你認(rèn)真發(fā)現(xiàn),總會(huì)找到的!

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇5

      “語(yǔ)文”是現(xiàn)在中小學(xué)生比較重要的一項(xiàng)科目,而且現(xiàn)在很多同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文是很麻煩,又很難的一項(xiàng)學(xué)科,其實(shí)語(yǔ)文也不是那么難。

    “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)就是在告訴我們要想學(xué)好語(yǔ)文就必須要多看書,看好書,好看書。當(dāng)然在我們的生活中也有許多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑。比如看報(bào)刊雜志、收聽新聞廣播……這些都可以間接地增長(zhǎng)語(yǔ)文知識(shí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)、生活、游戲中也不乏一些有關(guān)語(yǔ)文的小趣事。記得有一次在做練習(xí)卷的時(shí)候,碰到一些填標(biāo)點(diǎn)的題目,“1、王強(qiáng)找不到老師同學(xué)們很著急2、張軍李明要學(xué)英語(yǔ)你要不要”這兩道題目。讓你填上一些標(biāo)點(diǎn),使句子的意思改變。我做完了這兩道題目,答案很多“1、王強(qiáng)找不到,老師同學(xué)們很著急。2、張軍:“李明要學(xué)英語(yǔ),你要不要 ?”1、王強(qiáng):“找不到老師,同學(xué)們很著急 。”2、“張軍、李明要學(xué)英語(yǔ),你要不要 ?”1、王強(qiáng)找不到老師,同學(xué)們很著急。2、“張軍,李明要學(xué)英語(yǔ),你要不要 ?”1、王強(qiáng):“找不到老師!蓖瑢W(xué)們很著急 。2、張軍:“李明,要學(xué)英語(yǔ),你要不要 ?”做完這道題目我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)放在什么位置,也會(huì)令句子的意思有改變。例如:1、王強(qiáng)找不到,老師同學(xué)們很著急。1、王強(qiáng):“找不到老師,同學(xué)們很著急 。”這兩句里只差了冒號(hào)、引號(hào)這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn),就讓意思完全不一樣了。所以我們也要在生活和學(xué)習(xí)語(yǔ)文中注意一些細(xì)節(jié)!凹(xì)節(jié)決定成敗”。語(yǔ)文是和我們生活息息相關(guān)的.一個(gè)學(xué)科。所以在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的“語(yǔ)文”。當(dāng)然也要多看一些書來(lái)陶冶自己的情操。相信你肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

    生活處處有語(yǔ)文作文 篇6

      語(yǔ)文,歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。從甲骨文等文字雛形,到現(xiàn)代漢字;從古代人用文言文記載歷史,到現(xiàn)代人用白話文表達(dá)思想。語(yǔ)文是普

      及最廣、用途最大的文化工具,它表達(dá)形式多種多樣,有小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲曲……

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。衣食住行中都有它的身影。我們身上穿的衣服、褲子,除了圖案以外,漢字裝飾無(wú)疑是一個(gè)亮點(diǎn)。從服裝設(shè)計(jì)、新聞發(fā)布會(huì)到模特兒穿著新穎的服裝走在絢麗的T臺(tái)上,引領(lǐng)著時(shí)尚潮流。越來(lái)越多的中外設(shè)計(jì)師們,在服裝上增添了許多中國(guó)元素,有的則直接用上了美術(shù)漢字。在漢字與款式的搭配上,費(fèi)盡心血,呈現(xiàn)出了樸素中的奢華感?矗≌Z(yǔ)文在中國(guó)服飾中。

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。飲食文化上有它的身影。我們身在美麗的浙江,浙菜的魅力更是無(wú)窮。浙江有著36大名菜,要說(shuō)哪個(gè)是代表?我還真不敢說(shuō)。不過(guò),“西湖醋魚”很有文化底蘊(yùn),菜如其名,西湖名菜,味道酸甜,讓人垂涎三尺。菜譜的誕生給大家燒菜提供了一把鑰匙。菜譜中的菜名出自有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)的人之手,才會(huì)取得好聽,取得吸引人。從古至今便是如此。瞧!語(yǔ)文在華夏飲食中。

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。城市發(fā)展中有它的'身影。我們看到大街上的商廈、酒店、超市以及住宅小區(qū),哪個(gè)沒(méi)有語(yǔ)文足跡?老總們用著五花八門的招式,把名字取得與眾不同。大潤(rùn)發(fā)、好又多、華庭街等等。有的商家“篡改”了成語(yǔ),例如服飾店取名“獨(dú)衣無(wú)二”,飾品店取名“飾全飾美”……運(yùn)用這類廣告手段的商家已經(jīng)越來(lái)越多了。為了打響自己的原創(chuàng)品牌,也有很多商家堅(jiān)持采用自己的原創(chuàng)名。瞰!語(yǔ)文在城市發(fā)展中。

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。交通服務(wù)中有它的身影。我們常常會(huì)出門旅游,用的車船票上滿滿的都是漢字。為了讓旅客清晰明了,各種票子的設(shè)計(jì),便成了一個(gè)不容忽略的重點(diǎn)。一般票子都是采用印刷字體,輔助圖案,還印上旅客須知。以火車為例,不管是臥鋪還是硬座,不管是普快還是特快,車票上都會(huì)注明。人性化的設(shè)計(jì),給旅客出行帶來(lái)了許多方便。瞥!語(yǔ)文在交通服務(wù)中。

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。除了衣食住行以外,醫(yī)療衛(wèi)生也有它的身影。我們生病了,都會(huì)去醫(yī)院看病。醫(yī)生會(huì)根據(jù)你的病情開方配藥,并作好病情記錄;颊叱运帟r(shí),要先看藥品說(shuō)明書和醫(yī)生寫的醫(yī)囑,這樣做才不會(huì)服錯(cuò)藥或過(guò)量用藥。從藥品包裝、使用說(shuō)明、到就醫(yī)指南等都用到語(yǔ)言文字。瞅!語(yǔ)文在醫(yī)療衛(wèi)生中。

      語(yǔ)文無(wú)所不在,無(wú)處不有。文化學(xué)習(xí)上更有它的身影。我們剛剛開口說(shuō)話的那一瞬間,說(shuō)的第一個(gè)單詞便是“媽媽”,從那以后,我們漸漸開始掌握新的詞匯。為了檢測(cè)我們掌握的詞匯量,小學(xué)的第一次語(yǔ)文詞匯測(cè)驗(yàn)開始了。那時(shí)候的我識(shí)字不多,剛剛會(huì)寫一些漢字,于是,遇到不會(huì)寫的字,我便開始造起字來(lái)。爸爸、媽媽看了我的答卷后哭笑不得。轉(zhuǎn)眼間,我已是七年級(jí)學(xué)生了,一定要學(xué)好語(yǔ)文,打好基礎(chǔ)很重要。瞄!語(yǔ)文在文化學(xué)習(xí)中。

      生活處處有語(yǔ)文,生活時(shí)時(shí)用語(yǔ)文。語(yǔ)文伴我一生!

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