快樂(lè)的語(yǔ)文作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�?鄲腊桑旅媸切【幷淼目鞓�(lè)的語(yǔ)文作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇1
今天又是期待已久的星期五,我又可以上四真啦!我準(zhǔn)備好了語(yǔ)文書(shū)、筆記本、筆袋和水杯,摸著飽飽的肚子,帶著滿懷的好心情,來(lái)到了充滿我快樂(lè)時(shí)光的四真學(xué)堂。
數(shù)學(xué)課是枯燥的,英語(yǔ)課是煩悶的,唯有語(yǔ)文課是有趣而快樂(lè)的。今天是最后一節(jié)課,所有家長(zhǎng)都來(lái)了,來(lái)參觀我們學(xué)習(xí)這么多課以來(lái)的成果與收獲。
首先是余老師那熟悉而溫暖的問(wèn)候:“敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,親愛(ài)的同學(xué)們,大家,”。說(shuō)到這兒,余老師停頓了下,好像要留些懸念似的。停頓了兩秒,就聽(tīng)見(jiàn)余老師的大聲且熱情的問(wèn)候“晚上好!”
聽(tīng)到了這熟悉的問(wèn)候后,我的嘴角不禁上揚(yáng)。因?yàn)槲抑栏嗬蠋煷蛘泻羰且冻霭祟w牙齒,不能“無(wú)恥”的。我們舉起手,雙手合攏,彎下了90度的腰,充滿敬意地向余老師問(wèn)候語(yǔ):“余老師晚上好!”
緊接著,是余老師興致勃勃地向我們介紹這今天這節(jié)課的流程。首先要干什么?其次要干什么?分得十分有序。
首先,我們背誦古詩(shī)。瞧,我們正站在臺(tái)上面,面對(duì)著眾多評(píng)委,背誦著一首又一首古詩(shī)。同樣站在臺(tái)上的我聲情并茂地背誦著,表面上沉著冷靜,心里卻像波濤起伏的大海,十分緊張,擔(dān)心萬(wàn)一自己背得跟大家不一樣,被我那愛(ài)嘲笑我的老爸聽(tīng)到了,該多尷尬啊!不過(guò)總體還是不錯(cuò)了,背得還算熟練。
其次,是默寫(xiě)古詩(shī)和聽(tīng)寫(xiě)生字。我十分自信地在余老師發(fā)下來(lái)的那張小卡片上默下了指定的兩首詩(shī)——詩(shī)圣杜甫的`《春夜喜雨》和元代白樸的《天凈沙·秋》。默完了,我一手拿著卡片一手拿著紅筆,健步如飛地向老爸走去。只見(jiàn)他改著改著,嘴角突然露出了一絲微笑,我心想:爸爸這么笑,完了,一定寫(xiě)錯(cuò)了,怎么辦啊!嗚嗚。我心里正想著,爸爸就拿紅筆在卡片上圈出了一個(gè)字——“時(shí)”天哪,我怎么這么粗心,把“時(shí)節(jié)”中的“時(shí)”寫(xiě)成了“知識(shí)”的“識(shí)”!,后來(lái),我便沒(méi)有錯(cuò)了。我看見(jiàn)爸爸在另外一首詩(shī)上打了一個(gè)勾,我無(wú)處安放的心才得以平靜。在后面的聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)環(huán)節(jié),我就更加小心謹(jǐn)慎,生怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字。好在我并沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字。
然后余老師給我們發(fā)了一張六年級(jí)期末測(cè)試展示卷,讓我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定題目,再由到場(chǎng)的父母給我們改卷。我以超人的速度完成了試卷,但試卷的難度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。我?guī)е夷庆话驳男模朴频貋?lái)到爸爸跟前。當(dāng)余老師說(shuō)要開(kāi)始報(bào)答案時(shí),我的心像是小鹿亂撞。余老師每說(shuō)一題,我的心就提一下。對(duì)了,我就歡呼,看著那鮮紅的勾,我的心像吃了蜜似的,甜滋滋的;錯(cuò)了,我就把嘴嘟著,看著那紅叉叉,心里像被打了一槍,難過(guò)極了。最后,我錯(cuò)了四題,雖然這已是錯(cuò)得少的了,但我感覺(jué)還是失落落的,好像差點(diǎn)什么。
最后是寫(xiě)作文。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇2
一想到語(yǔ)文課,我便不由自主的想起了那節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。
還記得那一節(jié)語(yǔ)文課,我們可是用了幾乎一個(gè)星期來(lái)準(zhǔn)備,因?yàn)槟鞘且o全市其他小學(xué)教師前去學(xué)習(xí)的。每一個(gè)人都早早地來(lái)到了學(xué)校穿著整齊如一的校服,系著紅領(lǐng)巾,一支隊(duì)伍在老師最后的動(dòng)員下走向多媒體教室。
我們展示的是21《老人與海鷗》。一開(kāi)課,班里的氛圍便是輕松快樂(lè)的,那是一種令人陶醉,令人舒心的氣氛,總之我很喜歡。張老師——我們的班主任兼語(yǔ)文老師在臺(tái)上滿面春風(fēng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家先來(lái)讀一讀第七單元的導(dǎo)讀吧�!痹捯粑绰�,大家便以充滿感情的歡快而輕松的語(yǔ)氣讀道“第七組,動(dòng)物……”讀完了,老師對(duì)大家說(shuō),“為了檢查一下大家的'預(yù)習(xí)情況,”說(shuō)著走到了第一排空椅旁,“我們來(lái)開(kāi)一趟火車(chē),展示一下大家的預(yù)習(xí)成果吧。”只見(jiàn)一大群同學(xué)迅速舉起了手——這其中還包括我,第一個(gè)發(fā)言總是好的�?上Ю蠋熃辛藢O工洲同學(xué),他可十分優(yōu)秀,只聽(tīng)見(jiàn)輕松的聲音在耳邊回蕩:“那是一個(gè)普通的冬日,我和朋友相約來(lái)到翠湖邊……”老師又連續(xù)叫了幾位同學(xué),但是,還是沒(méi)有我�!斑@一部分講的是什么?”老師問(wèn)�!袄先藢�(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)�!蓖瑢W(xué)們大聲響亮地回答道。“我們可以從哪里看出來(lái)?”老師問(wèn)完,叫了我旁邊的陳越濤�!拔覐摹┮簧硗噬倪^(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)藍(lán)布包,連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑著大聲響亮地回答。一會(huì)兒工夫,跟著課文的步伐,我們來(lái)到了第二板塊“海鷗對(duì)老人震撼的情”。不過(guò)歡聲笑語(yǔ)的課堂還是依舊�!胺殖伤娜诵〗M討論第二個(gè)課后問(wèn)題�!崩蠋煂�(duì)我們說(shuō)著,拿著語(yǔ)文,走在同學(xué)們間,查看著完成情況。這一下子可就是形態(tài)各異了,有的同學(xué)正在與他人討論;有的同學(xué)正“拉幫結(jié)派”,打算一起發(fā)言;有的同學(xué)正在悵望灰天,苦思著問(wèn)題;還有的同學(xué)正在語(yǔ)文書(shū)上瘋狂的做著筆記,仿佛發(fā)現(xiàn)了什么驚天大秘密�!敖犹焐徣~無(wú)窮碧”,一組同學(xué)喊道,這是“密語(yǔ)”,“映日荷花別樣紅”大家答道,又是歡聲笑語(yǔ)。輕松快樂(lè)時(shí)光不知不覺(jué)過(guò)去了,雖然我沒(méi)發(fā)言,但是我還是為這節(jié)語(yǔ)文課的成功喝彩!
好一節(jié)快樂(lè),輕松自在的語(yǔ)文課!他讓我從此對(duì)語(yǔ)文熱情高漲!
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇3
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)雖與父母不同,但老師總能在學(xué)習(xí)中讓我們明白學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
數(shù)學(xué)老是背公式,英語(yǔ)不是背單詞就是背句型,可語(yǔ)文呢,文與眾不同,一個(gè)奇妙的學(xué)科,總能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
語(yǔ)文是“上著”快樂(lè)。一節(jié)語(yǔ)文課就能提現(xiàn)。這就是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光,余老師給我們上一節(jié)語(yǔ)文課。余老師一字一句如珠子似的,向我們吐出了要求:“請(qǐng)大家拿出筆記本,放好書(shū)包�!贝蠹衣�(tīng)話地把書(shū)包往桌子一放,全體向右轉(zhuǎn)。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像,敬了禮,就開(kāi)始了今天快樂(lè)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文是“聽(tīng)著”快樂(lè)。上課開(kāi)始了,“嗯——嗯�!庇嗬蠋熐辶饲迳らT(mén),開(kāi)始打開(kāi)電腦啟動(dòng)幻燈片,“同學(xué)們,注意了,看著屏幕,將每個(gè)詞語(yǔ)讀兩次,等下開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)�!蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神、頭也不轉(zhuǎn)地盯著大屏幕:“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”“好了,”余老師關(guān)了屏幕,抬起手,指了指每個(gè)人的腰,“坐姿要端正!”大家不約而同地挺直了身體。好了開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě):“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了,大家?guī)е院�、興奮、快樂(lè)的神情盯著答案批改。這下,拿優(yōu)秀的可多了。
語(yǔ)文還“背著”快樂(lè)。余老師又拿起沉甸甸的《知識(shí)大集結(jié)》讓大家熟記75首古詩(shī),“請(qǐng)第一小組上臺(tái),一個(gè)接一個(gè)背給我聽(tīng)�!鄙窠�(jīng)緊張,臉色不自然的同學(xué)們生怕不會(huì)背被于老師批評(píng)�!皟蓚€(gè)黃鸝鳴……鳴什么來(lái)著?”一個(gè)同學(xué)緊張了,忘了怎樣背了。余老師走前一步,出乎意料的是,余老師沒(méi)批評(píng)背不熟的同學(xué),只是說(shuō)自己不會(huì)背,要自己反思自己,小升初是自己的責(zé)任。大家都不自然地笑了笑,又埋頭開(kāi)始熟悉古詩(shī)了。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得這樣快,同學(xué)們無(wú)一感到疲累,總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文也“寫(xiě)著”快樂(lè)。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。私底下討論的'有,分享著自己提議的有,大膽發(fā)出自己意見(jiàn)的也有。于老師示意大家安靜,這次的作文寫(xiě)的是《出錯(cuò)》,“什么是出錯(cuò)呢,比如說(shuō)看手機(jī)掉坑里的有,上學(xué)遲到的有,跟媽媽爭(zhēng)吵也有�!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后,興致勃勃地發(fā)表自己寫(xiě)的內(nèi)容,令人發(fā)笑的是,有人說(shuō)上廁所走錯(cuò)廁所也算出錯(cuò)。同學(xué)們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺(jué)得有什么好笑,其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì)出錯(cuò)罷了,不知所錯(cuò),最終無(wú)藥可救。
同學(xué)們笑不出來(lái)了,但仍然快樂(lè)地聽(tīng)著老師的意見(jiàn)寫(xiě)著作文。原來(lái),語(yǔ)文是多么令人快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文課,有趣的語(yǔ)文課……一生難忘的語(yǔ)文課,五彩繽紛的語(yǔ)文課,都能給我們帶來(lái)快樂(lè)。
快樂(lè)的語(yǔ)文作文 篇4
UP國(guó)際少兒英語(yǔ)的老師給我們上了一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。教室里,“黑蜘蛛”爬在墻上,各種南瓜燈和“妖魔鬼怪”的可怕面具一列排開(kāi)。老師把燈光熄掉,給我們看了有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)來(lái)歷的`影片,我們學(xué)會(huì)了好多英語(yǔ)單詞。
兩個(gè)萬(wàn)圣節(jié)的傳統(tǒng)游戲更是讓我們感受到了這個(gè)西方節(jié)日的趣味。Trick or Treat“不給糖吃就搗亂”:我們兩人一組去敲“主人”家的門(mén),嘴里說(shuō)著“Trick or Treat”,“主人”熱情地邊說(shuō)“You are welcome”邊從南瓜帽中掏出幾顆糖果給我們吃。
另一個(gè)叫作Apple bobbing“咬蘋(píng)果”,游戲的規(guī)則是要咬到蘋(píng)果但不能用手幫忙。工作人員用筷子插在蘋(píng)果中間,再懸掛在繩子上。同學(xué)們五個(gè)一組,分別站著去咬蘋(píng)果,一個(gè)個(gè)伸直脖子漲紅了臉。我也躍躍欲試,終于輪到我啦,隨著老師的口令“one、two、three,go!”我使勁向掛在面前的蘋(píng)果咬去,嘴巴剛碰到蘋(píng)果,蘋(píng)果就滑開(kāi)了。我不服氣地繼續(xù)去咬,可蘋(píng)果卻不停地溜走,我無(wú)奈地?fù)蠐夏�,還沒(méi)想到辦法游戲就結(jié)束了。
這次活動(dòng)真有趣啊,你喜歡萬(wàn)圣節(jié)嗎?想不想提著Jack-o’-lantern“南瓜燈”、戴上Mask“面具”和我們一起過(guò)萬(wàn)圣節(jié)�。�
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