我的語文老師作文[精華7篇]

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我的語文老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的語文老師作文 篇1

　　老師，謝謝您喚醒了我。

　　春去秋來，日升日落，一個歡笑與淚水的記憶從我的腦海中逝去……平時對我們待如子女的語文老師一下子變成了學(xué)校的副校長，可我們沒有忘懷語文老師對我們的百般呵護(hù)，但是“嚴(yán)師出高徒”這一句話在們心中永遠(yuǎn)沒有消失；我們語文老師上課嚴(yán)厲是學(xué)校出了名的，但下課后語文老師就像平時的同學(xué)一樣很和睦。

　　我心目中的語文老師在我的.記憶里她曾經(jīng)說過越難的課文，她越要教會我們。語文老師說過：課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)課上認(rèn)真聽才是上他的課的最基本的要求，這樣語文就很容易掌握了。

　　我的語文老師就是這樣認(rèn)真仔細(xì)。

我的語文老師作文 篇2

　　兩年半前的九月半，我們與語文老師初次見面，他剛開始教我們的時候，覺得他挺好的，上他的課也比較有意思，班上大多數(shù)同學(xué)也都挺喜歡他的，因此在我們的心里留下的印象也挺好的。特別是班上的男生，一上語文老師的課就特別積極，與其他老師的.課形成了鮮明的對比。

　　語文老師字寫得很好，歌唱的也不錯。第一次聽他唱歌應(yīng)該是在七年級，那好像是唯一一次，那個時候老班剛好在開封學(xué)習(xí)，那天晚上是在為實習(xí)老師開歡送會，非常高興也非常遺憾，因為那已經(jīng)快元旦了，我們多么希望實習(xí)老師能看我們的元旦聯(lián)歡會�。≌Z文老師從七年級開始就像一位代理班主任，偶爾管理一下班上的事請。

　　老師講課的水平很高，但普通話有點不標(biāo)準(zhǔn)，有時還會引起同學(xué)們的哈哈大笑。老師的愛好呢比較廣，像籃球、乒乓球之類的都打得很好。七八年級的時候經(jīng)常可以看到他和學(xué)校的其他老師們打籃球，和學(xué)校的學(xué)生們打乒乓球。

　　隨著時間的流逝，老師也漸漸的地把心思放到了我們的學(xué)習(xí)上，然而一些東西卻也隨著時間的變化而變化了。比如老師的脾氣，以前的課堂老師總是面帶微笑，但有時一上課就繃著臉，好像我們欠他幾萬塊錢似的，換個比喻說就是老師像一座火山，隨時都有可能爆發(fā)。不過還好，因為我們都不敢去賭那個火山口，唯恐一下子就砰”的一聲巖漿四處噴發(fā)。還有就是現(xiàn)在上語文老師的課比較的枯燥乏味，一點兒興趣都沒有，甚至聽著聽著就瞌睡。但因為是九年級，所以我們都體諒老師，我們將面臨的是中招考試，因此上課不能像以前一樣了，課堂上老師總有那么多有趣的故事和他的經(jīng)歷可講。

　　有時真的很懷念以前的日子，不像現(xiàn)在這樣累；每天也不用為考試而感到恐慌；不用做這么多的作業(yè)；每天也不用面對老師那冷酷無情的臉。

我的語文老師作文 篇3

　　老師各具特色，有的老師嚴(yán)厲，有的老師幽默，有的老師兇狠，而我的語文周老師屬于貨真價實的'“變色龍”。

　　周老師頭頂光禿禿的，只有周圍有些頭發(fā)，與“地中�！笔�分相似。只要一有光照到周老師頭頂，那可謂金光閃閃，讓人睜不開眼。若是到我面前，恐怕連燈和鏡子都不需要了。周老師也很“狡猾”。

　　一次，班上來了一次扳手腕風(fēng)波。周老師與一位男生比賽時，開局并未用力，讓那男生先扳。正當(dāng)我們以為周老師要輸時，他卻猛地一用勁，那位男生頓時出局。

　　還有一次，我們早上交完作業(yè)，準(zhǔn)備以最好的狀態(tài)以及心情上語文課時，周老師卻給我們一盆冰水。他一進(jìn)來，邊沖我們吼道：“那么作業(yè)做的什么東西？字寫的龍飛鳳舞，像槍打了的，是不是在睡覺的啊……”

　　突然上課鈴響了，周老師立馬換了一副和顏悅色的說：“今天，我們學(xué)習(xí)第5課……”感覺剛才什么事都沒發(fā)生過。如果你是新來的，肯定被我們周老師惹的整堂課心驚肉跳的。

　　雖然周老師“變色龍”有點嚴(yán)重，但是這樣的教育方法也并不是很差。

　　我們常常說起周老師那生氣的樣子，自然而然的就都?xì)g笑著。

我的語文老師作文 篇4

　　我與語文老師認(rèn)識快半年了。記得剛進(jìn)這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結(jié)實，特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了，對于一般中年人來說，頭發(fā)不是來個大偏分，就是吹了立起來，而他的顯然是沒怎么注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有胡子，一定是個學(xué)生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

　　我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是“請人”；英語老師看一下，不坐，站著；只有語文老師一進(jìn)來，一吹氣，“呼”，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸樸的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

　　冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結(jié)合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

　　我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認(rèn)真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學(xué)方法，新穎的.觀點，幽默的語言，看似沒有什么章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認(rèn)識了一些語文知識，現(xiàn)在的語文老師是讓我認(rèn)識了生活、人、還有我自己，領(lǐng)略了語文的魅力所在。

　　我真喜歡我的語文老師！

我的語文老師作文 篇5

　　我有一個語文老師，她叫陳海燕。她有一雙明亮的會說話的眼睛，有一張能說會道的嘴巴，陳老師和藹可親，臉上總帶著微笑，我們班同學(xué)都很喜歡她。

　　記得有一次，我上課時在桌箱玩螞蚱，當(dāng)我抬起頭時，陳老師那炯炯有神的眼睛盯著我看呢！好象在說：趙晨昱啊趙晨昱，你在干什么呢。我的臉一下子紅了，心“撲通”“撲通”跳個不停。老師好象看出了我的心在跳，很嚴(yán)肅的對我說：趙晨昱，上課認(rèn)真聽講，不要心不在焉！我聽著老師的話，低下了頭。

　　從那以后，陳老師上課我再也不敢有小動作了，也認(rèn)真聽講了。老師還表揚我了呢！

　　記得在初二時的一個星期三，她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時，看見她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導(dǎo)，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的`精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給，。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　我喜歡我的語文老師，也喜歡上語文課。

我的語文老師作文 篇6

　　愉快的暑假快結(jié)束了，開學(xué)第一天，我就聽說我們班上來了一個新的語文老師班上的同學(xué)都在議論這個新老師的事。

　　上課了，一個文質(zhì)彬彬的男人向我們走來，只見他魁梧的身材，烏黑的頭發(fā)，眉毛很濃，看上去很兇，眼睛很小，但一雙眼睛炯炯有神，一對招風(fēng)耳，好像十分小的`聲音都能聽見。

　　他說：“這學(xué)期我就是你們的語文老師。”他上課十分生動有趣。

　　我們十分喜歡他！

我的語文老師作文 篇7

　　初一的語文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來像個大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著一肚子的知識。

　　記得剛升入初中的第一節(jié)課，他就給我們來了個下馬威，他說他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師�？墒�，我們看他不不過四十來歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)�？誰知道呀。原來他是十九歲就開始教學(xué)了，還帶過高二的語文課呢，看來，這是個不好惹的主！

　　第一節(jié)課，他并沒有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習(xí)的用處。他說：“人要高瞻遠(yuǎn)矚，應(yīng)該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿激情”。我們似懂非懂的點頭、鼓掌。

　　今天上午飯后的輔導(dǎo)課，老師提出一個關(guān)于外貌描寫作用的問題，班內(nèi)沒有一個人舉手回答，老師無奈的看著我們說：“耍嘴皮子有你們，一到回答問題的時候，一個個就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個人唱獨角戲，根本就沒有意思，你們自己背課文吧！”說著走出了教室�？磥�，老師這次是真的生氣了。

　　誰知道下午第一節(jié)還是語文課，我們都靜靜地等著老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰知道，他又開始給我們講外貌描寫的'作用。其實，這個問題，老師以前已經(jīng)講過了。老師正在津津有味地講著，不知誰突然來了一句：“老師，你牙上有個菜葉子”，頓時，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個學(xué)生遞給老師一個小鏡子，他背轉(zhuǎn)過身，對著鏡子開始清理牙上的垃圾。老師回轉(zhuǎn)過身，繼續(xù)講課，好像個沒事的人似的，也并沒有要責(zé)怪我們的意思。這個寬宏大量的老師，真有意思。

　　“努力就有機會”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語言，我時常把這些話記在心里。

　　我喜歡我的語文老師！

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