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    我的語文老師作文

    時間:2024-12-18 16:14:54 語文作文 我要投稿

    我的語文老師作文[優(yōu)]

      無論在學習、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的我的語文老師作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    我的語文老師作文[優(yōu)]

    我的語文老師作文 篇1

      凡人老了叫老王,名人老了叫王老。是的,我身邊就有一位老王。

      (一)曾經(jīng)的痛苦

      剛上初中,最不受歡迎的學科就是語文。那時覺得,語文真的好煩啊——什么是情感聯(lián)系?伏筆與鋪墊,傻傻分不清;線索?能吃嗎?好吃嗎?當然,最令我心煩意亂的,非作文不可了。一會兒想想素材;一會兒比劃比劃場景動作。每次寫篇作文,滿桌子都是我抓下來的頭發(fā)。

     。ǘ┡c老王的時光

      老王,我的語文教師——標準的中年大叔。肚腩圓圓,鼻子大大,標配“勸學”。而老王的課與我所想,更是大相徑庭。

      小時候上課,老師往黑板前一杵,啪撻啪撻就開始寫字,一寫一黑板,抄得我手在顫抖,筆在呻吟。或是拿本練習冊,對答案;只見我的眼皮上下打個不停。最后,只聽得一聲“砰”——我倒在了課桌上。

      現(xiàn)在,面對一位老王,勸學一持,課上講的天南地北。又是不龜手之藥啦,又是諾貝爾的經(jīng)歷啦,戲稱“雜學”也,可見老王的“知識淵博”。當然,講課時,遇到我們不理解的,不貼切生活的,老王調(diào)侃之間,便已信手拈來些例子,幫助我們理解內(nèi)容。于是,路過我們班,聽到的是笑聲陣陣,看到的`是笑臉片片。瞌睡自然無法戰(zhàn)勝我們。

     。ㄈ┡c老王的戰(zhàn)斗

      老王與我們的戰(zhàn)斗,也是日日打響。不論是課上打哈欠的,傳小紙條的,偷雞摸狗的都避著那雙有光的眼睛,以免招惹“勸學之禍”。

      快放學了,老王給課代表留作業(yè),“得來全不費工夫”——一個良機。

      第二天,老王:“都沒有預(yù)習嗎?”臉上的肉抖了抖。同學應(yīng),有這項作業(yè)嗎?老王看了看他,眼中閃過一絲光芒。突然,他轉(zhuǎn)頭看向了課代表。課代表一臉淡然地來了一句——

      “哦!我怎么忘了呢?腦子真的不好使啊!

     。ㄋ模┏跞磳⒌絹

      離初三又近了一步,老王的嘴都要磨破了。每日一嘮叨,“進入初三狀態(tài)”,“考不上高中”,“我們班的人不僅長得糊弄人,學習也很應(yīng)付差事”。這些話,不全聽進去,大多數(shù)都隨風消失了吧。可老王不同于常人,耐心很大,“摁”住我們講個不停。他說,只要我們考上高中,他就心滿意足了。

      這就是同學們的老王,我的“王老”。

    我的語文老師作文 篇2

      在成長的道路上,我經(jīng)歷過許許多多的老師,楊老師給我留下的印象最深。

      楊老師是一位嚴厲的老師,他的目光有時會讓人感到毛骨悚然呦。

      語文課上,楊予皓在玩他的自動鉛筆,這時楊老師看見了,眼睛里立刻射出一道強光,射向楊予皓。但是楊予皓沒看見,還在玩他的自動鉛筆,老師的電光射空了。老師不耐煩了,皺著眉頭,三步并作兩步,向楊予皓走去,楊予皓現(xiàn)在才意識到老師發(fā)現(xiàn)了自己,臉色"唰"的一下子變白了。楊老師站在他旁邊,把手一伸,別看老師不說話可是現(xiàn)在老師的目光像一把寶劍,刺得楊予皓渾身難受,兩只手不由自主的把鉛筆悄悄地放在了桌子上?墒菞罾蠋煹氖忠廊辉谙蚯吧熘,好像在說:"給我!"我摸著臉,心想:完了完了,老師又要發(fā)怒了!事情跟我想的'一模一樣,楊予皓臉色蒼白,毫無表情,只能乖乖的把自動鉛筆交了出來,老師毫不留情,"啪"的一聲,當著同學們的面把楊予皓的自動鉛筆給撅斷了,聲音上漲了八度,怒氣沖沖地吼著:"以后別在我面前玩東西!"說完,老師就把他自動鉛筆的碎片扔進了垃圾箱。

      雖然楊老師有時讓我害怕,但是楊老師那一筆漂亮的字卻讓我欽佩不已。

      上周星期五,我在興趣課的時間練字,這時,我寫累了,抬起頭,伸了伸腰, 忽然看到黑板上出現(xiàn)了一行漂亮的粉筆字,楷書,剛勁有力;隸書,灑脫帥氣;草書,龍飛鳳舞,我目瞪口呆,都不敢相信自己的眼睛。這是我第一次看到老師寫出這么多漂亮的字,太棒了! 別看就這幾個字,已經(jīng)讓我對楊老師真心的佩服了。

      楊老師啊,喜歡你那一筆漂亮的字;喜歡你幽默的談吐;喜歡你課下和我們一起說說笑笑……

      請把您的暴脾氣改一改吧!

    我的語文老師作文 篇3

      似乎是上天注定的:到了四年級,我的語文老師和數(shù)學老師換了,同年級一、二、三、四班什么老師都沒有換,五班只是隨著我們數(shù)學老師一起換(我們是一個數(shù)學老師教二個班),倒霉。

      不過,新來的這個語文老師是我們?nèi)懽髯詈玫娜,真的,他寫作文特別好,已經(jīng)出版了四本書,現(xiàn)在還是四川省作家協(xié)會的會員呢!不過,他上課上得特快,幾乎一兩節(jié)語文課就能上完一篇課文或一篇園地。

      他布置作業(yè)時也是不多不少,如果有一天布置多了作業(yè),他會向我們說明理由,以置于不讓我們誤解。使我們對他的.“異!迸e動理解。

      他對我們寫作文次數(shù)也不會過于茍刻,不多,一個星期寫一篇作文。有的時候會讓我們自由寫,這是我們最喜歡的作文。他在我們學校開了一個文學社,叫精葵花文學社。每周四下午我們四年級社團活動就有一個是我們語文老師的活動。

      他培養(yǎng)的學生很優(yōu)秀,有一個六年級的大姐姐一個學期(五個半月)內(nèi)就在全國各報刊雜志上發(fā)表了一百三十多篇文章,夠厲害吧!

      但是,我們的老師對我們的要求一點兒都沒有放松,像要背誦的課文,比如說某個同學一個學期完了之后還有一篇課文沒有背完,老師就要他(她)把這篇課文抄五遍。

      哦,還有一個最重要的東西沒說,那就是——他叫劉老師。

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